2022继续教育学习总结

Word文档继续教育学习总结当工作举行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，绝对成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。《20xx继续教导学习总结》是我为大家预备的，希翼对大家有协助。

篇一：

通过今年继续教导培训的学习，使我无论是在教导思想，还是教导理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教导学习的总结归纳一下。

一、思想熟悉方面，树立了正确的教导观

观念是行动的先导。现代教导观，就是要把老师说同学听，老师灌同学记，老师管同学听从的陈旧教导办法重新审视，改变为同学是教导的主体，使同学重视弘扬同学的主体精神，促进同学全面进展乐观改变教导教学观念，大力推动素养教导老师的教导教学观念直接影响着老师的教导教学行为，直接影响着教导教学的效果，影响着素养教导的举行。

二、教学能力方面，提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行灵便多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体味，增强同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维能力和培养表达能力，使同学逐渐把握科学的学习办法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培养同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，限度到调动同学学习的乐观性，把同学从一言堂、满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热烈上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。

三、老师自我成长方面，提高自己的素养修养

注意老师自身的素养进展，努力提高教导教学水平。素养教导改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教导的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我熟悉到一个好的教师不但要教好课更要会出好题。

总之，做为一名老师，通过继续教导的培训，我受益非浅，更新了教导、教学观念，把握了新形势下的先进教导理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应注重的问题，进一步把握了提高课堂教导教学质量的先进策略和办法，并在教导实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教导教学能力，乐观地按素教导的培养目标培养所教同学的全面素养，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

篇二：

本年度，通过参与学各类老师继续教导培训学习，使我对自己过去的教导教学产生了许多的感慨。通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了熟悉。现主要从教学方式方面总结如下：

教学方式是直接影响学习方式形成、完美以及转变的重要因素，是改变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式改变的过程中，要求老师做到四变，

一是，老师角色的改变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、协助者、引导者、促进者。由施与者改变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体味共同成长的欢乐。面向飞快进展的科技学问，在今日教导信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。先前提倡的换位思量、思维平等、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二是，教学策略的改变，讨论适应学习方式改变的教学设计的转变，构建符合学习方式改变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习提供平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探索学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯通学习全过程的活动。

三是，教学方式的改变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合能力的培养和训练，强调以同学为主体的故意义的语言实践活动，营造轻松开心、乐观向上的学习氛围。例如：在教学毛茸茸的小动物一课教学中，老师引导同学观看图片，虚拟动物的情景，用所学过的语言互相沟通描述自己爱慕的动物，然后向学生们说一说小动的相同和不同。同学学得生趣盎然、主动乐观，制造力得到了培养。

还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了同学自主探究的过程。

四是，教学展现方式的改变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的改变。注意了老师信息素质的培养和提高，举行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰盛多样的课型。

信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰盛，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教导提出了严重的挑战，也为教导制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，我自觉地运用当代信息技术革新教导思想。

通过校本培训学习，更新了我的教导观念、树立了现代教导思想、把握了现代教导技术，师专业水平得到了提高。能更好地实践小学的办学理念和办学特色，加快了作为一名老师专业化的成长。通过本年度培训学习，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己继续努力，今后我一定会用新技术处理教学工作。

更多总结延长阅读

2022老师继续教导学习总结

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教导，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业能力的时代内涵以及老师继续教导课程改革原则的论证和阐述，探讨老师继续教导课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施继续教导工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师继续教导，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教导夯实了基础，教导的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师继续教导是老师教导的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教导的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的长进。现将一些学习做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力挣脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是变革。

二、教导无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领会和体味到教导的真谛，开掘出散发着新奇芬芳、体现着高尚情操的教导细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展能力弥漫制造力的生命体。概括地说，教导的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 平等的。老师和同学不但在人格上、感情上是平等的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。

在教导中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学惟独感触到老师的和善和诚挚爱心，才乐于服从教师的教诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的交流。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才干让同学情愿接受，达到教导的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师诚挚的体贴，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种弥漫责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教导教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完美的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热烈，一份对教导、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教导思想，有先进的教导理念，有符合时代特点的教导言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开辟进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个好同学。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教导教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。小学组织的各项活动，我都乐观参与。老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是老师的天性。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     掌握教学的尺度。讨论中考题体味其中蕴涵着的教学思想，教学办法。在同行身上学到的好办法也准时去应用。我和同学们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做好同学的基础上，也在努力的做好老师。做好同学是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，继续教导学习的收获是十分丰盛，它引发我更多的思量，也让我收获了无数的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是蜿蜒的，究竟这些思量和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并终于将其转化为自身的东西，我想惟独这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

个人继续教导学习总结

通过今年继续教导培训的学习，使我无论是在教导思想，还是教导理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任新世纪的教导教学工作，适应素养教导的需要，必需不断的全面提高自身素养，它是使自己在教导教学工作中得以顺当举行的保障。现就本次继续教导学习的总结归纳一下。

一、教导观得以确立。

现代教导观，就是要把老师说同学听，老师灌同学记，老师管同学听从的陈旧教导办法重新审视，改变为同学是教导的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学全面进展。

二、教导思想得以端正。

解放思想、实事求是的思想路线是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地熟悉到了，老师的责任到底有多大。它关系到同学的一生：同学的处世态度，同学面向挫折的态度，同学的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的继续教导学习中，通过校本培训，我学习了教导的艺术这本书。明了了在现代教导教学观，知道了该如何面向同学中浮现的这样那样的问题。今年，由于教六班级，所以同学在思想方面浮现的问题总是比较多。每一次浮现问题时，我都会像书中说的那样，要镇静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地浮现，但并没有因此而影响到正常的教导教学，并没有由于而影响同学的身心健康进展。

三、更新了两个重要观念。

其一，对学校老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教导角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位十分迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力挣脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是变革。

四、课堂教学得到很大的提高。

通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟悉。对于课堂教学有了更多的体味，更多的尝试，更多的提高。同时，我注意实行灵便多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体味，增强同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维能力和培养表达能力。使同学逐渐把握科学的学习办法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培养同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，限度到调动同学学习的乐观性，把同学从一言堂、满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热烈上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。

总之，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与办法。在今后的教导教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对同学赋予多方面的指导，如生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导等方面。并能公平、公正地对待每一个同学，满足他们求进展、求长进的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好兴趣和共性长处，不遗落，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

老师继续教导学习总结

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力挣脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是变革。

二、教导无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领会和体味到教导的真谛，开掘出散发着新奇芬芳、体现着高尚情操的教导细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展能力弥漫制造力的生命体。概括地说，教导的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 平等的。老师和同学不但在人格上、感情上是平等的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。

在教导中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学惟独感触到老师的和善和诚挚爱心，才乐于服从教师的教诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的交流。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才干让同学情愿接受，达到教导的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师诚挚的体贴，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种弥漫责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教导教学理念之外，我们还需要结合个