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文档简介
苏教版义务教育教科书三年级数学上册安徽省合肥市蜀山区翠庭园小学梁芳
知识目标
能力目标写观察记教学目标
在具体情境中初步认识分数，初步体验分数的意义情感目标能正确读写几分之一会运用直观的方法比较分子都是1的分数的大小在操作、交流、展示、讨论的过程中提高自身数学素养能运用分数对一些简单问题进行表达和交流养成积极参与、勇于探索和自主学习的好习惯激发继续探究分数的好奇心与求知欲教学重难点教学重点：认识几分之一，并能正确读写表示几分之一的分数。教学难点：理解几分之一的意义。教法指导教法：
情景法——玩中学
尝试法——动中思
实验操作法
——做中悟
创设情境，“生机互动”探寻知识起点提问：1.什么是平均分？
2.下面这些图片中的物体哪些表示的是平均分?你能上来分一分吗？【信息技术整合点分析】使用smart电子白板的分类模板，学生走上讲台亲自动手实践，实现“生机互动”，极大地提高了学生主动参与到课堂教学的积极性，尤其是自动检查的功能，操作容易，让结果的呈现简单明了。【整合点分析】电子白板的拖拽功能让学生能动手实践、主动参与到对食品的平均分的活动中去，边分边说，极大地提高学习的积极性和主动性；使用电子白板的Tiles翻板功能，直观地呈现“一半”就是“”，顺利地将原有的知识经验与新知识建立起联系。【信息技术整合点分析】用“聚光灯”来强调分数的产生以“平均分”为前提，既吸引了学生的注意力，同时激活了学生已有的生活经验为接下来探索几分之一的含义提供了感性的经验。教师适时黑板板书与电子白板显示功能结合，使学生对分数的认识继续内化。通过一系列的课堂活动学生已经初步认识并学会读写他们的折法各不相同，为什么都能表示呢？操作探究，课堂展示，进一步认识二分之一。
【整合点分析】学生动手操作、合作交流、上台展示，教师根据回答及时引导出示，交互性强，给学生提供丰富的直观材料。【信息技术整合点分析】进一步认识几分之一，电子白板clickandreveal
工具的使用，让学生走上讲台一边汇报，一边点击隐藏工具揭示答案，增加了互动环节的趣味性，增加神秘、新奇感，帮助全体学生高效率地突破“理解几分之一的意义”这一教学难点。【信息技术整合点分析】为了突出“会比较分子是1的几个分数的大小”这一教学重点，我在使用电子白板显示图形时使用图形分裂功能，使抽象难懂的概念变成具体、形象的图形，动态地演示它们的变化过程，引导学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，帮助学生在初步认识的基础上进行分析、比较、归纳、综合等思维活动。先放手让学生自主操做创造分数，借助电子白板，顺应学生好表现的心理特点，彰显了学生个性。学生通过活动进一步加深对几分之一的理解，并在活动中培养了创新意识和学习的自信心。【信息技术整合点分析】1.无限克隆使图形变换多姿，让解题过程的呈现更清晰。2..在图形的呈现上使用动画功能、数字的呈现上使用手写笔，体现师生互动的实时性，注重课堂生成，让课堂“灵动”起来。【信息技术整合点分析】课堂总结使用电子白板的要点显示功能，知识点的呈现简洁明了。
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