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文档简介
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第一单元森林音乐会
意见
主题一:美丽的大森林
【一】教学内容:欣赏自然之声《森林的歌声》、节奏模仿练习、歌表
演《大树妈妈》。
【二】教学目标
1、情感目标:通过聆听、节奏练习、创编表演等形式,让学生感受森
林的美,激发学生对森林的热爱,从向达到教育学生爱护环境的目的。
2、知识目标:引导学生认识十六分音符,进行多声部的节奏配合练习。
3、能力II标:通过多声部节奏练习,培养学生声部之间的协调能力,
通过歌表演教学活动,培养学生的感受、表现能力。
【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器
[FI]教学过程
[-]发声练习
1、呼吸练习:吸气时腹部涨开.处于饱的状态,保持在横隔膜处,然
后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹
力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
3、1=C-G2/4
54|3-|32|1-|
lulululululu
〔二〕欣赏音乐《森林的歌声》
1、师:你听了音乐后,森林里有哪些声音?请你模仿•两种动物的声
音。
2、抽生模仿森林里有趣的声音。
3、按节奏学习布谷鸟和青蛙的叫声。
(1)学习布谷的声音:XX|XXx|(咕咕
咕咕咕)
(2)学习青蛙的声音:xxxx|xxx|(呱呱
呱呱呱)
(3)分两组分别练习,再合起来练习。
〔三〕跟着老师唱一唱
1、高声部练习
2、低声部练习,认识十六分音符:四个十六分音符等于一个四分音符,
即四个“呱”()等于一个“咕”。
3、二声部合练
[四]歌表演《大树妈妈》教学
1、听录音《大树妈妈》,跟着学唱歌曲,初步感受音乐。
2、根据自己的理解,跟音乐进行表演歌曲《大树妈妈》。
〔五〕小结:同学们,根据本课的学习,你知识在大自然里有什么优美
的声音?是什么声音你最喜欢?大树上的小鸟幸福吗?我们就像人树
上的小鸟,幸福的生活,幸福的成长。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:欢腾的大森林
意见
[-]教学内容:欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》,音乐剧表演《龟兔赛
跑》
[-]教学目标
1、能力目标:通过音乐剧的教学活动,培养学生的感受、表现、创编
能力。
2、音乐与相关文化:通过音乐剧的表演活动,引导学生进行戏剧表演
的实践,
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
[一]发声练习
1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然
后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹
力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
3、1=C-G2/4
54|3-|32|1-|
lulululululu
〔二〕欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》。
1、欣赏主题一(小白兔的音乐)
2、欣赏主题二(乌龟的音乐)
3、欣赏音乐剧《龟兔赛跑》
〔三〕讲述《龟兔赛跑》故事
〔四〕表演音乐剧《龟兔赛跑》
抽生扮演:小熊、小鸟、小兔、乌龟、小猴、小猪,根据音乐进行表演
《龟兔赛跑》。
〔五〕小结:小朋友们,你们的表演真好看,我们要认真学习表演技巧,
在以后的各种表演中表演得更有水平。
教学反思:
主备人:董珏银
主题三:我们爱森林教学随笔或改进
意见
[-]教学内容:欣赏音乐《我们爱森林》(童声合唱),学习歌曲《小
树快长高》。
[-]教学目标
1、情感目标:通过歌曲学习,让学生感受森林的美,激发学生对森林
的热爱,从而达到教育学生爱护环境的目的。
2、知识目标:通过节奏的对比练习,认识八分休止符和四分休止符。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持
在横隔膜处,然后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势
进行练习腹肌弹力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
3、1=C-G2/4
54|3-|32|1-|
lulululululu
(二)欣赏《我们爱森林》(童声合唱)
(三)学习歌曲《小树快长高》
1、歌曲介绍:(略)
2、聆听教师范唱歌曲《小树快长高》。
3、学生跟师学唱,采用轻唱的方法。
4、用“lu”唱全曲。
5、用感情演唱歌曲。
(四)节奏练习:
kXXXX1X-I,认识八分休止符:0
2、XX0X|X0|,认识四分休止符:0
3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。
4、再次感受音乐中的休止符的作用。
(五)小结:森林,太美了,有美妙的声音,有美妙的自然环境,有美
妙的自然奇观,我们要爱护大自然,保护大自然,自觉做大自然的卫士,
让我们同小树一样长高。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第二单元黄确树下
意见
主题一:黄确树下歌儿多
[-]教学内容:学习儿歌朗诵《黄梅树高又高》,欣赏《重庆小景》
(独唱),学习歌曲《黄确树下有我家》。
[-]教学目标
1、情感目标:通过教学活动,学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默
奉献的精神,培养学生热爱家乡,热爱生活的态度。
2、认知目标:通过欣赏、歌曲演唱,感受川渝地方音乐的风格,特征。
【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器、课件
【四】教学过程
(-)发声练习
1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然
后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹
力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
3、开口闭口练习1=C-G2/4
1335|5ii5|5331|1-|
aiaiaia
【二)儿歌朗诵表演
黄桶树高又高,黄柳树下放书包,
捉迷藏,做游戏,我们快乐像小鸟。
黄桃树高又高,片片绿叶摇呀摇,
你唱歌,我跳舞,我们都是幸福鸟。
方法:1、看课件,听范诵。
2、利用手中的打击乐器自己编配伴奏朗诵。
(三)欣赏音乐《重庆小景》(独唱)
1、看课件。欣赏重庆的夜景,欣赏音乐。
2、学生诉说对重庆的印象。
3、用重庆方言朗诵歌词片段。
4、再欣赏音乐。
(四)学习歌曲《黄楠树下有我家》
1、看课件,欣赏图片,初赏音乐。
2、谈感想,说出对黄椭树的印象。
3、跟师学唱歌曲。
4、抽生检查:小组唱、男女唱、抽生唱、合唱。
(五)小结:边看课件边提示:你家有没有黄柳树?黄柳树有哪些品质
值得我们学习?(坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神)我们对自己
的家乡有一种什么情感?(热爱之情).
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:摆摆家乡的龙门阵
意见
[-1教学内容:学习歌曲《黄桶树,山茶花》,欣赏四川清音《黄梅
树下小茶馆》。
[-]教学目标
1、情感目标:通过教学活动,学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默
奉献的精神,培养学生热爱家乡,热爱生活的态度。
2、认知目标:通过欣赏、歌曲演唱,感受川渝地方音乐的风格,特征。
初步学习二声部合唱,注意掌握合唱中的音准。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习
1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然
后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹
力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
1=C4/4
3345|5432|1123|322-|3345|5432|112
3|211-
lu.........
(二)音阶练习
以1为低音按序唱音阶:1234567i,i7654321»
(三)复习《黄桶树下有我家》。复习小节线、小节、终止线。
(四)欣赏四川清音《黄楠树下小茶馆》,学习儿歌:
黄桶树撑绿伞,妈妈树下开茶馆,
沱茶泡出龙门阵,瓜子越吃味越鲜。
婆婆唱段小川剧,爷爷说段金钱板,
我唱儿歌大家听,笑声飞出小茶馆。
(五)学习歌曲《黄楠树,山茶花》
1、欣赏范唱《黄桶树,山茶花》
2、学习歌词。
3、教师范唱歌曲。
4、跟师跟琴学习歌曲。
5、用“lu”演唱全曲。
6、用“lu”的方法和音量来演唱歌词。,教师唱二声部。
要求:不出重音,不喊叫,要互相配合,协调统一。
(六)巩固练习
1、改写第一句和第二句歌词,赞美自己的家乡,然后进行演唱。
2、有感情地演唱歌曲《黄桶树,山茶花》。
(五)小结:家乡的龙门阵很多,你知道自己家里还有些什么龙门阵?
家乡的黄确树也很多,它给我们带来了不少的快乐和幸福,我们要珍惜
它,爱护它,保护它。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题三:摆摆家乡的龙门阵
意见
[-]教学内容:学习二声部歌曲《黄桶树,山茶花》,学习音乐童话
剧表演《黄确树的故事》。
[-]教学目标
1、认知目标:学习二声部合唱,注意掌握合唱中的音准。
2、能力目标:通过音乐童话导师的创编表演,培养学生合作学习、大
胆想像、自信表演的能力。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习
1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然
后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹
力。
2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要
求音要准,音量不宜重,不能发重音来。
1=C4/4
3345|5432|1123|3.22-|3345|5432
|1123|2.11-
lu.........
(-)音阶练习
以1为低音按序唱音阶:1234567i,17654321»
(三)二声部练习。
1、分组练习,注意第二组(第二声部)的二声部节奏:前两拍休息,
后两拍念节奏。
2、配合练习
(四)童话剧表演《黄桶树的故事》
1、教师讲述。
2、抽生讲述。
3、抽学生两人表演。
4、学生分三组分别表演。(自己设计一点情节,自己编导)
5、师生评价,鼓励。
(五)小结:本课,我们认真学习了黄楠树,了解了黄楠树的生长特点,
我们应该学习黄柳树那种坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神,努力
学好科学文化知识,热爱家乡,热爱生活。用黄桶树把祖国装扮得更加
美丽。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第三单元乘着歌声的翅膀
意见
主题一:飞向天空
[-1教学内容:学习歌曲《鹰》(合唱)
【二】教学目标
通过学习,接触外国优秀少儿歌曲,掌握合唱的基本方法;认识力度记
号:渐强、渐弱、中强、中弱,并了解力度记号在音乐中的作用。
【三】教具准备:风琴、录音机
【四】教学过程
(-)基本练习
1、发声练习:(1)抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头
张嘴,张嘴吸气。
(2)哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝
凉气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。
(3)惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。
(4)开笑肌,笑着唱:mamemimomu
2、合唱练习准备:
i.55-|0000|i55-|5---|
lalalalalala
0000|633-|633-|3---|
lalalalalala
(二)学习新歌
1、导入:三毛到日本流学了,他很爱唱歌,他来到一所小学,听见了
一首非常优美的少儿歌,你听:
2、学生初听歌曲《鹰》(合唱)。
3、教师介绍歌曲(略)
4、学习歌词,理解词义。雄鹰飞起来了,是因为它有一身好的本领,
从小在妈妈的培养教导下,学习掌握了一身硬功夫,才飞翔在蓝天上。
我们也要飞翔,飞翔在祖国的蓝天上,必须学习掌握好科学文化知识,
将来飞翔在太空、飞翔在宇宙。
5、教师演唱歌曲(分高低声部演唱)。
认识高低两个声部。
6、学习歌曲《鹰》。三毛感觉这首歌太美了,他也想学习,你们想学唱
这首歌吗?教师领唱,学生跟着学习。
认识力度记号:渐强、渐弱、中强、中弱。掌握力度记号在音乐中的作
用。
7、巩固练习。分组、抽生演唱。
(三)合唱练习
1、教师指挥合唱,让学生学会看教师的手势。
2、学生指挥,教师伴奏。
(四)欣赏《飞机先生》
1、听音乐《飞机先生》
(五)练习
1、用线条表示《鹰》音乐的起伏变化,并唱一唱,还要求说出你的感
受。
2、对比欣赏《鹰》和《飞机先生》,请根据自己感受选择答案。(用不
同的颜色和不同的线条来表示不同的情绪和不同的速度。
(六)小结:我们今天到了日本,学习了日本歌曲《鹰》,我们要掌握
科学文化知识,将来真像雄鹰一样飞翔在蓝天上,把祖国的明天建设得
更加美好。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:飞向海洋
意见
[-1教学内容:学习歌曲《出海》,用打击乐器为歌曲配伴奏。欣赏
钢琴独奏《南海之歌》,感受大海的涛声。
[-]教学目标
通过学习歌曲《出海》,掌握三拍子的演唱方法,学会划拍演唱。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习
1、抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头张嘴,张嘴吸气。
2、哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝凉
气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。
3、惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。
4、开笑肌,笑着唱:mamemimomu
(二)导入新课
师:三毛到了日本,很想到海边玩一下,有一天,他兴致勃勃地到了海
边,跟着大海的波涛、涛声、浪花一起玩了起来,他边玩着,边唱着一
首三拍子的歌曲《出海》(板书题目),你们想知道这一首歌吗?想听一
听吗?
(三)学习歌曲《出海》
1、欣赏音乐《出海》,边听音乐边闭目思考大海的情景。
2、教师介绍歌曲。(略)
3、学习三拍:四三拍,表示以四分音符为一拍,每小节唱三拍,第一
拍是强拍,第二三拍是弱拍。划拍方法是用手划一个三角形,第打下去
是第一拍,稳定速度,不断循环。
4、跟师唱歌。边学习,边划拍。
5、巩固练习,用打击乐器为歌曲配伴奏。
6、抽生检查。
(四)欣赏音乐钢琴独奏《南海之歌》。
想像大海的涛声是一个什么样子的?在你心目中大海是一幅什么画
卷?
(五)小结:在祖国的东边,也有美丽的大海,如东海,大海真美,我
们爱大海,我们更爱自己的祖国。好好学习吧,我们将来飞向海洋,去
挖掘海洋之宝,去开发未来的海洋世界。
教学反思:
主备人:董珏银
主题三:飞向远方教学随笔或改进
[-]教学内容:欣赏合唱歌曲《乘着歌声的翅膀》,学习集体舞《亲意见
爱相融》。
[-]教学目标
1、通过教学活动,让学生进一步了解不同国家的优秀歌曲及相关文化,
培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习歌曲和创编活动,指导学生用优美的声音进行演唱和创造
性的表演。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习
1、抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头张嘴,张嘴吸气。
2、哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝凉
气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。
3、惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。
4、开笑肌,笑着唱:mamemimomu
(-)欣赏音乐《乘着歌声的翅膀》(合唱)一一德国
听音乐,边听边跟着音乐动起来。可以是划拍、可以是体态动作。
(三)学习集体舞蹈《亲爱相融》一一匈牙利
1、复习巩固四三拍的含义。
2、跟着录音熟悉音乐,边哼唱边划拍。
3、学习集体舞蹈动作。
(四)小结:我们学习了本单元教材,熟悉了日本、阿根廷、意大利、
英国、德国、匈牙利等六个国家的儿童音乐,开阔了我们的音乐视野,
我们要和世界上各个国家的小朋友做好朋友,学习好科学文化知识,将
来乘着歌声的翅膀飞向世界、飞向未来。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第四单元丰收乐
意见
主题一:秋色美
【一】教学内容:学习配乐朗诵《秋叶飘飘》,欣赏齐唱《溜溜歌》和
音乐游戏《丰收乐》。
[-]教学目标
1、通过欣赏、配乐朗诵、音乐游戏等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人
民生活幸福的喜悦心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他们
乐于助人的高尚品格。
2、学习配乐朗诵,创编朗诵词,并用肢体语言表现。
【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器、课件
[四]教学过程
(-)发声练习
1、张嘴练习:抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴,张嘴吸气,做到下巴
不动,只动上口盖。
2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发“哼”
音。
3、mamemimomu
4、《欢乐颂》练声曲1=C-F4/4
3345|5432|1123I3.22-|3345|5432|1123
12.11-II
lu...
(二)欣赏秋天,导入课题
(三)赞颂秋天一一教学配乐朗诵《秋叶飘飘》
1、看课件读秋天的小诗。
2、展开想像,怎样读好这首诗?(声音轻巧、表情自然、体态大方、
动作优美、咬字清晰、吐词清楚)
3、试读《秋叶飘飘》小诗。可以个人读、小组读、分角色读。统一配
上音乐,同时即兴配上动作,用肢体语言表达对秋天的赞美。
(四)表现秋天一一你用什么办法来表现秋天?用画?用诗?还是用
歌?用舞?
抽生表现秋天。
(五)歌唱秋天一一欣赏《溜溜歌》
1、初赏音乐,看课件,欣赏画面,初步感受音乐《溜溜歌》。然后提问:
(1)秋天是什么颜色?(2)秋天有什么果实成熟?(3)用色块表现
秋天。
2、再赏音乐,看课件,模唱歌曲《溜溜歌》感受衬词、下滑音的作用,
进一步感受秋天的美。
3、根据秋天丰收的景象创编二至四句歌词哼唱。
(六)欢庆秋天一一音乐游戏《丰收乐》
给学生打击乐器进行节奏游戏,表现秋天的喜悦心情。
(七)小结:秋天到了,果子熟了,树叶黄了,枫叶红了,到处呈现一
片丰收的景象,这是一幅美的画,是一幅美的秋天的画。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:秋收忙
意见
[-1教学内容:欣赏《我赶着丰收的小马车》(独唱)、《秋收忙》(弹
拨乐),学习歌曲《大家都来采金秋》、音乐游戏《摘果子》。
[-]教学目标
1、通过欣赏、歌曲演唱、音乐游戏等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人
民生活幸福的喜悦的心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他
们乐于助人的高尚品格。
2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱。
3、通过聆听,感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色,培养学生热爱
民族音乐。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习
1、张嘴练习:抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴,张嘴吸气,做到下巴
不动,只动上口盖。
2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发''哼”
日。
3、mamemimomu
4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4
(-)欣赏音乐《我赶着丰收的小马车》
1、音乐介绍:《我赶着丰收的小马车》是一首具有北方音乐特点的独唱
歌曲,歌词运动简练,旋律欢快活泼,表现了农家少年赶着丰收的小马
车,飞驰在乡间大道上的动人情景和自豪喜悦的心情。歌曲为四二拍,
大调式,ABA三段式结构。
2、欣赏,感受丰收的喜悦。
(三)欣赏《秋收忙》(弹拨乐)。
1、音乐介绍:《秋收忙》是一首弱拨乐器合奏曲。旋律简洁明快结构紧
凑严谨,ABA三段式结构,旋律塑造了北方农民朴实憨厚的音乐形象,
抒发了人们对丰收对生活的觉悟赞美。
2、欣赏,感受丰收后的忙景。
(四)学习歌曲《大家都来采金秋》
1、听录音范唱歌曲,学生初步感受音乐。
2、学习歌词,理解词义。
3、学习歌曲演唱。
(1)跟教师学习演唱,要求轻声唱,用“lu”的音量。
(2)跟琴用“lu”来演唱,随后唱歌词。
(3)学习旋律演唱。
(五)巩固练习。
1、带着激情进行演唱。
2、抽生检查。
(六)音乐游戏:摘果子(我们都来采金秋)
1、出示带有各种节奏的果子图片,请学生摘出来,组成两小节的节奏。
2、学生摘果拼节奏。
3、拍拍节奏。
(1)XXXXX1XXXXXII
(2)XXX0X1XXXII
(五)小结:
金秋时节,人们都很忙,因为是一个成熟的秋天,春天播下的种子,秋
天收回来,我们的学习也一样,教师播下的是一颗希望的种子,到了秋
天(期末)是否有很大的收获呢?
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题三:庆丰收
意见
[-1教学内容:
欣赏《把丰收的喜悦跳出来》(女声独唱),歌表演《丰收之歌》。
【二】教学目标
1、通过欣赏、歌表演等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人民生活幸
福的喜悦的心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他们乐于助
人的高尚品格。
2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱,创编动作进行歌表演。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习:
1、口腔肌肉训练:舌头上下顶、左右顶,顺逆时针旋转。
2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发''哼”
日。
3、mamemimomu
4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4
(二)欣赏女声独唱《把丰收的喜悦跳出来》
1、歌曲介绍:《把丰收的喜悦跳出来》是一首具有土家族民歌风格的独
唱歌曲,旋律欢快,活泼,高亢,节奏富于舞蹈性,表现了土家族人民
的喜获丰收时载歌载舞的动人情景和火热喜悦的炽热情感。歌曲四二
拍,六声商调式,一部曲式,由六个乐句组成。
2、欣赏音乐,学生感受丰收后喜庆的场面。
(三)学习歌表演《丰收歌》。
1、歌曲介绍:《丰收之歌》是一首广为流传的丹麦民歌。歌曲大调式,
六个乐句组成,每乐句四小节,旋律跳跃活泼,节奏富于舞蹈性,表达
了人们载歌载舞、欢庆丰收的炽热情感。
2、听音乐《丰收之歌》,学唱歌曲。
3、用“lu”来演唱歌曲。
4、学习旋律。
(四)表演《丰收之歌》
学生随音乐节奏的变化,即兴表演歌曲《丰收之歌》。
(五)小结:丰收了,人们欢庆了,成功了,人们欢呼了,获第一名了,
你们“yes”……这种热闹的场面,人生有之,我们要珍惜丰收,珍惜
成功,让丰收伴我成长,让成功与我一路同行。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第五单元谢谢您,老师
意见
主题一:亲切的目光
[-1教学内容:学习第一主题“亲切的目光”,欣赏歌曲《老师的目
光》,学习配乐诗朗诵《啊,老师》,学习歌曲《老师像妈妈》。
[-]教学目标
1、通过唱歌、欣赏、配乐朗诵,感受师生之间的深厚感情,表现孩子
们尊敬和热爱老师的心情。
2、学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。
3、感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。
【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器
[四]教学过程
(-)口腔肌肉练习
学习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作,以活动口腔肌肉。
1、舔:舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根;
2、顶:嘴微闭,用舌头左右顶腮,让其形成一个包,不断交替进行;
上下顶,舌头伸在牙外上下顶,不断交替进行;舌头按顺逆时针方向顶
一圈。
3、伸:嘴先竖着张,再横着张开,打开笑肌,保持口形,舌头用力伸
出缩回,不断反复交替进行。
4、牙关练习,用手摸着咽腔,上下张嘴到极限,嘴越大,咽腔越大。
5、摇下巴。
6、发声练习:音阶练习
1234567i|i7
654321
en
(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;
(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。
(二)欣赏音乐《老师的目光》
1、导入
师:老师是人类灵魂的工程师、老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老
师是摆渡人,送走一批又一批到彼岸,自己却还在原处;老师是桥梁,
让别人踏着自己的身躯走向前进;老师是铺路石,老师是灯笼,老师是
妈妈……同学们,你们的老师可爱吗?老师的目光中带着期望,带着希
望,带着对孩子们的关爱。你听《老师的目光》(童声齐唱)
2、欣赏歌曲《老师的目光》(童声齐唱)。
师:歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光,叫人终身难忘,给人向上
的力量的?这首歌的情绪怎样?
生:答(略)
3、再赏《老师的目光》
4、请你讲一件老师关怀你的一件事,谈出自己的感受与体验,其他学
生聆听故事。
5、根据学生自己的感受,边听音乐,边用自己的动作情绪来表现音乐。
(三)配乐朗诵《啊,老师》
1、自学诗词,讨论朗诵的基本方法和情绪。
2、分组朗诵,学生评价。
3、自创朗诵词朗诵,学生评价,教师鼓励。
(四)学习歌曲《老师像妈妈》。
1、学习歌词,理解词义,在学习歌词中受到尊师的思想教育。
2、教师范唱(或录音),感受音乐的美,在美的熏陶中受到思想教育。
3、跟师学习歌曲,小声轻唱,声音要有弹性
4、巩固练习:用自己喜欢的方式演唱歌曲《老师像妈妈》,有独唱、齐
唱、表演唱、领唱,要求用优美柔和的声音进行演唱,并配以优美的动
作来表达情绪,同时配上打击乐器作伴奏。
(五)小结:教师的职业是太阳底下最光辉的职业,因为老师是崇高的,
具有无私奉献的高尚品质,具有为人师表的师德风范,具有关爱孩子的
崇尚修养,我们的前途是老师在为我们铺路,我们的未来是老师在给我
们计划,我们要热爱老师,尊敬老师,立志走老师的光辉之路,继续高
举我们永不熄灭的蜡烛。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:老师,谢谢您
意见
[-1教学内容:欣赏歌曲《飞来的花瓣》、《长大后我就成了你》,学
习歌曲《老师,谢谢你》,音乐创编活动《多想》。
[-]教学目标
1、通过唱歌、欣赏、创编活动,感受师生之间的深厚感情,表现孩子
们尊敬和热爱老师的心情。
2、继续学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。
3、尝试创编朗诵词。
4、认识连音线和圆滑线。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)口腔肌肉练习
复习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作,以活动口腔肌肉。
1、舔:舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根;
2、顶:嘴微闭,用舌头左右顶腮,让其形成一个包,不断交替进行;
上下顶,舌头伸在牙外上下顶,不断交替进行;舌头按顺逆时针方向顶
一圈。
3、伸:嘴先竖着张,再横着张开,打开笑肌,保持口形,舌头用力伸
出缩回,不断反复交替进行。
4、牙关练习,用手摸着咽腔,上下张嘴到极限,嘴越大,咽腔越大。
5、摇下巴。
6、发声练习:音阶练习
12345671|i7
654321
en
(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;
(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。
(-)复习歌曲《老师像妈妈》
(三)欣赏
1、《飞来的花瓣》(合唱),感受混声合唱丰满的和声、丰富的音色及力
度细微的变化对音乐情绪的表演所起的作用。
2、《长大后我就成了你》(女声独唱)
感受两首歌曲虽然演唱形式不同,但都表达了同样的音乐情绪,然后让
学生随音乐哼唱音乐的第乐段。
(四)学习歌曲《老师,谢谢您》
1、按节奏朗诵歌词,以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求
声音连贯,音色柔和甜美,以情带声,以声传情
2、教师范唱歌曲,给学生以完美的感受。
3、学生跟师学唱歌曲,声音轻巧,用有弹性的声音来表达对老师的热
爱,从内心深处谢谢老师的培养和教育。
在学习歌曲时学习连线:表示唱(奏)为同音时为连音线,时值占用两
个同音时间的和;演唱(奏)为不同音时称为圆滑线,要唱得圆滑和连
贯,如教材中红色方框和蓝色方框分别代表连音线和圆滑线。通过对比
方法让学生掌握其唱法。
歌曲在结尾时有换气记号,做到气息要饱满,精力要充沛。
4、巩固练习。用打击乐器为歌曲伴奏。
(五)创编活动《多想》
先小组讨论如何创编《多想》,来报答老师的培养之情,表达孩子们对
老师的尊敬和深情的爱戴。然后请学生表现自己的创编结果。
1、诵:请你朗诵一段自己创作的歌词《多想》,教师配上《多想》的音
乐主题。
2、唱:请你演唱一段表现对老师的赞美的歌曲。
3、舞:请你用自己的舞蹈来表达对老师的爱戴之情。
4、画:请你用自己的画来表达对老师的尊敬之情,教师配上《多想》
的音乐。
(六)小结:谢谢您,老师,是您给了我的知识,是您给我净化了心灵,
是您给我带来了快乐,是您长硬了我的翅膀,我记住您,我永远不会忘
记您,我永远爱戴您。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
第六单元大海的歌
意见
主题一:美丽的大海
[-1教学内容:学习第一主题“美丽的大海”,欣赏歌曲《大海的声
音》和吉他与乐队《潜海姑娘》,学习歌曲《大海》。
[-]教学目标
1、通过倾听大海的声音,模仿大海的‘'恣态”,欣赏大海的美景,表现
关于大海的童话等各种音乐活动,引导学生体验美、感受美、表现美、
创造美,从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态度。
2、在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律,掌握好轻快活泼与抒情
优美四三拍风格的歌曲演唱方法及特点。
3、在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流,培养学生丰富的想
像力和创造能力。
【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器
【四】教学过程
(-)发声练习:1、音阶练习
1234567i|i7
654321
en
(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;
(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。
2、变式音阶练习
1=C2/4
1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234
|5432|1234|5671|
2176|5432|1-|
【二)新课教学
一、导入
师:大海是地球的母亲,是人类的生命之源。你看(课件,播放一组大
海的画面,配上《大海的声音》),蔚蓝色的大海,鱼儿跃天空,海菜绿
青,海上日出无比壮观,然后请学生描述大海,用自己的语言表达对大
海的热爱。
二、感受大海,欣赏大海音乐
1、听童声合唱《大海的声音》,要求静心闭目,边听边想。然后请学生
描述听到了什么?想到了什么?仿佛看到了什么?
2、听音乐《潜海姑娘》。请学生边听音乐边随音乐舞蹈,充分感爱大海
的美丽
三、体验大海,学习歌曲《大海》
1、歌曲介绍:这首歌曲是四三拍,大调式,一段体。歌词形象生动,
采用夸张的手法,表现了大海的宽广无限,旋律舒展流畅,配以三拍子
节奏,使歌曲犹如大海一样具有动感。
2、看课件,初步感受歌曲《大海》。
3、跟师学唱《大海》。
4、理解三拍子的含义,边划拍边歌唱。
5、巩固练习,抽生检查学习效果。
四、合作学习,用打击乐器为歌曲《大海》伴奏。
1、请设计恰当的节奏填入高声部,共同为歌曲伴奏。
2、分声部进行伴奏。抽生用自己的体态表达对大海的爱。
(三)小结:大海真美丽,我们爱大海,我们爱地球,我们更爱我们的
家园。
教学反思:
主备人:董珏银
教学随笔或改进
主题二:走,赶海去
意见
主题三:大海的童话
[-]教学内容:配乐诗朗诵《捉浪花》、学习歌曲《赶海的小姑娘》,
音乐小品《渔夫和金鱼的故事》。
[-]教学目标
1、情感目标:通过倾听大海的声音,模仿大海的“恣态”,欣赏大海的
美景,表现关于大海的童话等各种音乐活动,引导学生体验美、感受美、
表现美、创造美,从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态
度。
2、知识目标:在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律,掌握好轻快
活泼与抒情优美的二拍子风格的演唱方法及特点。
3、能力目标:在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流,培养学
生丰富的想像力和创造能力。
【三】教具准备:风琴、录音
【四】教学过程
(-)发声练习:1、音阶练习
1234567i|i7
654321
en
(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;
(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。
2、变式音阶练习
1=C2/4
1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234
|5432|1234|5671|
2176|5432|1-|
(-)复习歌曲《大海》。
(三)配乐朗诵《捉浪花》
1、听范读
2、配乐请生读
3、抽生配乐朗读
(四)学习歌曲《赶海的小姑娘》
1、感受音乐《赶海的小姑娘》
2、跟师学唱。
3、边划拍边跟琴。
4、巩固练习。
(五)主题三“大海的童话”
音乐小品《渔夫和金鱼的故事》表演。
1、自看故事,小组合作讨论如何表演。
2、抽小组同学表演故事《渔夫和金鱼的故事》。
3、学生评价,改进表演,提高表演效果。
4、教师评价。
(六)小结:大海的童话太美了,表达了人们追求美好生活的愿望。我
们不要以老太婆的贪图享受为目标,要有金鱼知恩图报的良好心愿,要
学会感谢别人,更应学会感谢老师,感谢父母。
教学反思:
20xx_20xx学年度第一学期三年级音乐上册教案
双龙小学郑远凤
第一课爱我老师,爱我学校
教学目标:
一、对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做•件好事,为老师献一
份爱心。
二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋
律的相同和不同:能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学合作进行表演。
三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格:学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作;学
会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
四、从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍
子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学重难点:
一、唱准XXX节奏和休止符。
二、体验和表现二拍子和.三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
第一课时
教学内容:学唱歌曲《我们爱老师》
教学目标:
一、对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一
份爱心。
二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老师的尊敬和热爱。
三、感受三拍子歌曲的节拍和音乐旋律的特点。
教学重难点:
体验和表现三拍子节拍的特点以及强弱规律。
教具准备:电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学:
1、师生唱向好歌。
2、整顿课堂纪律。
二、新课教学:
1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识
以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话。
2、在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律,让学
生先熟悉歌曲旋律。如:
(1)听音乐自由地做三拍子律动:
(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;
(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);
(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲:
跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法:老师唱前半句,学生接后半
句,唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如:
拍手。义XI0XXI……
跺脚X。OIxOo|……
在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
5、让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演。如:演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等,
充分展示学生的个性特长。
6、开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
三、小结。
表扬优点,指出不足。激励学生唱熟本歌,并能背唱。
第二课时
教学内容:
一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》
二、认知二拍和三拍子
教学目标:
一、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作;学
会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
二、从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍
子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学重难点:
一、唱准XXX节奏和休止符。
二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生唱问好歌
2、对学生提出课堂纪律要求。
二、歌曲教学:
1、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的
同学,激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情,再导入新课。
2、先复习歌曲《娃哈哈》,让学生唱一唱,跳一跳,在老师指导下感受其节奏特点:XXX,可以按节奏拍一拍,可
以按节奏说人名,如李小红、王大明等等,也可以按节奏唱音阶,如111、222、333……。
3、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》,在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为XXX,照上面
的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等,感受两首歌曲不同的风格特点。
4、学生用听唱学歌曲,按以下步骤:
(1)采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲:
拍手0X|0X|...........
拍腿X0IX0I...........
(2)合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词,注意XX节奏要读准,休止符要表现出来。
(3)过渡到教师与学生做对接句的演唱:“亚克西”三字无全部由学生唱,其它歌词由老师唱,唱熟后再交换,要求
学生注意唱准XXX节奏和休止符。
5、歌曲学会后,将歌曲作为背景音乐,请学生说说自己了解的新疆的人文知识:结合听到的歌词内容,画画我们的学
校、我们的老师和我们的学生;还可以在音乐中让同学们互相合作,每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。通过对新疆人
文知识的了解,进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格。
6、歌曲熟练掌握后,让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”,或运用在歌曲《娃哈哈》中学会
的新疆舞的基本动作,边唱《我们的学校亚克西》边表演,让每一个学生都积极参与。可以有的跳、有的唱、有的拍节
奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。也可每种方法分到小组里完成,让小组同学进行讨论、分工和合作。使每个小组的
同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上,井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程,完整地进行歌曲表
演活动,避免讨论和合作流于表面形式上的活动。
7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势(拍手、拍腿、跺脚、捻指等)为歌曲伴奏,节奏型可按课本要求,也
可由学生自己设计
三、认知二拍和三拍子
1、结合生活,让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句,如:
打夯吆喝声:嘿哟!嘿哟!小鸟飞:飞呀!飞呀!
••••
划船吆喝声:嘿哟啊!嘿哟哨!小河水:哗啦啦!哗啦啦!
让学生边说边做律动(也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后),体验语言中的强弱规律,并在强音上学习画
记号。
2、复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲,通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。
四、小结归纳本节课所学内容及情况。
第二课风铃响啦
教学目标:
一、通过歌曲《风铃》的学习,使学生感受音乐和自然的关联;进一步巩固X、型工、XXXX三种节奏。
二、能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情;建立“我的小音库”,认识和唱准
“5”和“3”两个唱名。
三、通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》,能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来;
并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。
教学重难点:
一、进一步巩固X、XX,XXXX三种节奏。
二、认识和唱准“5”和“3”两个唱名。
第一课时
教学内容:
建立“我的小音库”(认知唱名“sol—5、mi-3一”,感知音名“G、E”
教学目标:
建立“我的小音库”,认识和唱准“5”和“3”两个唱名。
教学重难点:
认识和唱准“5”和“3”两个唱名。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生唱问好歌
2、对学生提出课堂纪律要求。
二、新课教学:
1、认识音条。
出示铝板琴“G、E”两个音条,让学生看一看,敲一敲,听一听,初步感知音名“G、E”。让学生知道:短的音条
是以前打手号唱的sol音,唱名是“5”、音名叫“G”;长的那音条名字叫“E”,它发出的声音是mi,唱名是“3”,
2、教师敲音条,学生听辩后打手号唱出来。
3、教师敲音条,学生听到sol音站起来,听到mi音就坐下,帮助学生建立音高观念。
4、教师敲出简单的乐句,学生打手号模唱。
5、将学生分成两组,每组唱一个音,听音条打手号唱出,如教师两个音条同时敲,则两组同时唱,让学生初步感受和
声的美妙效果。
6、认识唱名“5、3”:教师边唱边出示写有唱名“5、3”的卡片,让学生感知“5”发“sol”音,“3”发“mi”
音,帮助学生建立唱名和简谱之间的关联感。然后教师任意出示卡片,学生打手号唱出唱名。(分成两大组进行比赛,
看哪个组认得快,唱得准,要求学生必须“唱”音,不可“说”或“喊"音。)
7、用唱名“5、3”作曲:
教师在黑板写一条节奏,让学生在节奏谱下写出自己作的小曲的唱名,全班唱一唱,看谁作的曲子最好听。
如:xx|>o<x|>o<2<2<Ixx
35553553353
55335535535
三、小结。
归纳本节课所学,表扬积极参与的同学,鼓励其他同学以后也能大胆地参与所有的音乐活动。
第二课时
教学内容:
一、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》
二、X、XX、XXXX三种节奏的认知
教学目标:
通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》,能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来;并
能恰当地选择打击乐器或探索白然音源模仿不同等级的风力声响。
教学重难点:
进一步巩固X、XX、XXXX三种节奏。
教具准备:有关风的常识的影碟
教学过程:
一、组织教学:
I、师生唱问好歌
2、对学生提出课堂纪律要求。
二、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》
1、探究认知风的常识:
课前让学生自己查找收集有关风的常识,在课上组织学生自己进行交流、讨论和学习,在课上让学生观看一些有关风的
常识的影碟(可让学生自己收集),增强学生对风的认识,懂得风和人类的关系,认知哪些风能造福于人类,哪些风会
带给人类灾难。除了让学生了解教材上的常识外,还让学进一步了解沿海地区的各种气象灾害预警信号,如“台风预警
信号”、“暴雨预警信号”、“寒冷预警信号”、“高温预警信号”、“强雷电预警信号”等,并让学生记住沿海地区
的电视台发现何种颜色的台风、暴雨预警信号时,中小学和幼儿园将停课,增强学生的自我保护意识.
2、寻音源、制音源、配音响:
教师在布置学生课前预习作业时,除了收集风的知识外,再让学生寻找一些能模仿风的声音的音源或白己动手做一件能
模仿风声的打击乐器。课上,学生可根据自己的准备情况,自愿组成三人小组,可起名为“轻风组(一至三级风)”、
“大风组(五至八级风)”“狂风组(九至十二级风)”,每组自己讨论探究配音响的方法,除了为风声配音响外,还
可为风以外的相关声音配音响,还可围绕“风”的主题,设计各种背景和律动,如:
轻风组:可创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景,再编配相关的声音和律动(如红旗迎风飘拂、小树
和花草随风摇曳等)。
大风组:可创设风雨交加、飞沙走石、树倒枝断、步履艰难的情景,再编配相关的声音和律动。
狂风组:可创设狂风暴雨、电闪雷鸣、瓦飞房倒、山洪暴发的情景,再编配相关的声音和律动。
微风吹得风铃这样唱:xx|xx|xx|xx||
丁零丁零丁零丁零
三、X、XX、XXXX三种节奏的认知
1、模仿:
让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下不同节奏的“叮零”声,导入X、XX、XXXX三种节
奏,在相同速度下按节奏读一读14页的风铃声,速度以中速为宜,教师可敲一件木质的打击乐器控制速度。(还可将
全班分成三组,每组模仿•种节奏的风铃声,同时朗读,进行三声部的节奏练习。)
2、创编:
让学生根据X、XX、XXXX三种节奏自己创编其它意境的象声词,如:妈妈剁排骨时的声音是“噬唾I。通Pf
('X'节奏)”,切菜时的声音是“嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓嚓(节奏)”,剁肉馅时的声音是“剁剁剁剁I
剁剁剁剁("XXX,节奏)”,(可以进行单声部练习,也可进行三声部练习,还可以边说边配上动作进行不同节
奏的练习。)
3、实践:
学习15页的内容,将以上的象声词换成ta、ti_tidilidilio注意让学生拍出重拍,每小节的第一拍拍强一些。
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《风铃》
教学目标:
一、通过歌曲《风铃》的学习,使学生感受音乐和自然的关联;进
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