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文档简介

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第一单元森林音乐会

意见

主题一:美丽的大森林

【一】教学内容:欣赏自然之声《森林的歌声》、节奏模仿练习、歌表

演《大树妈妈》。

【二】教学目标

1、情感目标:通过聆听、节奏练习、创编表演等形式,让学生感受森

林的美,激发学生对森林的热爱,从向达到教育学生爱护环境的目的。

2、知识目标:引导学生认识十六分音符,进行多声部的节奏配合练习。

3、能力II标:通过多声部节奏练习,培养学生声部之间的协调能力,

通过歌表演教学活动,培养学生的感受、表现能力。

【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器

[FI]教学过程

[-]发声练习

1、呼吸练习:吸气时腹部涨开.处于饱的状态,保持在横隔膜处,然

后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣赏音乐《森林的歌声》

1、师:你听了音乐后,森林里有哪些声音?请你模仿•两种动物的声

音。

2、抽生模仿森林里有趣的声音。

3、按节奏学习布谷鸟和青蛙的叫声。

(1)学习布谷的声音:XX|XXx|(咕咕

咕咕咕)

(2)学习青蛙的声音:xxxx|xxx|(呱呱

呱呱呱)

(3)分两组分别练习,再合起来练习。

〔三〕跟着老师唱一唱

1、高声部练习

2、低声部练习,认识十六分音符:四个十六分音符等于一个四分音符,

即四个“呱”()等于一个“咕”。

3、二声部合练

[四]歌表演《大树妈妈》教学

1、听录音《大树妈妈》,跟着学唱歌曲,初步感受音乐。

2、根据自己的理解,跟音乐进行表演歌曲《大树妈妈》。

〔五〕小结:同学们,根据本课的学习,你知识在大自然里有什么优美

的声音?是什么声音你最喜欢?大树上的小鸟幸福吗?我们就像人树

上的小鸟,幸福的生活,幸福的成长。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:欢腾的大森林

意见

[-]教学内容:欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》,音乐剧表演《龟兔赛

跑》

[-]教学目标

1、能力目标:通过音乐剧的教学活动,培养学生的感受、表现、创编

能力。

2、音乐与相关文化:通过音乐剧的表演活动,引导学生进行戏剧表演

的实践,

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

[一]发声练习

1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然

后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》。

1、欣赏主题一(小白兔的音乐)

2、欣赏主题二(乌龟的音乐)

3、欣赏音乐剧《龟兔赛跑》

〔三〕讲述《龟兔赛跑》故事

〔四〕表演音乐剧《龟兔赛跑》

抽生扮演:小熊、小鸟、小兔、乌龟、小猴、小猪,根据音乐进行表演

《龟兔赛跑》。

〔五〕小结:小朋友们,你们的表演真好看,我们要认真学习表演技巧,

在以后的各种表演中表演得更有水平。

教学反思:

主备人:董珏银

主题三:我们爱森林教学随笔或改进

意见

[-]教学内容:欣赏音乐《我们爱森林》(童声合唱),学习歌曲《小

树快长高》。

[-]教学目标

1、情感目标:通过歌曲学习,让学生感受森林的美,激发学生对森林

的热爱,从而达到教育学生爱护环境的目的。

2、知识目标:通过节奏的对比练习,认识八分休止符和四分休止符。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持

在横隔膜处,然后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势

进行练习腹肌弹力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

(二)欣赏《我们爱森林》(童声合唱)

(三)学习歌曲《小树快长高》

1、歌曲介绍:(略)

2、聆听教师范唱歌曲《小树快长高》。

3、学生跟师学唱,采用轻唱的方法。

4、用“lu”唱全曲。

5、用感情演唱歌曲。

(四)节奏练习:

kXXXX1X-I,认识八分休止符:0

2、XX0X|X0|,认识四分休止符:0

3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。

4、再次感受音乐中的休止符的作用。

(五)小结:森林,太美了,有美妙的声音,有美妙的自然环境,有美

妙的自然奇观,我们要爱护大自然,保护大自然,自觉做大自然的卫士,

让我们同小树一样长高。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第二单元黄确树下

意见

主题一:黄确树下歌儿多

[-]教学内容:学习儿歌朗诵《黄梅树高又高》,欣赏《重庆小景》

(独唱),学习歌曲《黄确树下有我家》。

[-]教学目标

1、情感目标:通过教学活动,学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默

奉献的精神,培养学生热爱家乡,热爱生活的态度。

2、认知目标:通过欣赏、歌曲演唱,感受川渝地方音乐的风格,特征。

【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器、课件

【四】教学过程

(-)发声练习

1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然

后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

3、开口闭口练习1=C-G2/4

1335|5ii5|5331|1-|

aiaiaia

【二)儿歌朗诵表演

黄桶树高又高,黄柳树下放书包,

捉迷藏,做游戏,我们快乐像小鸟。

黄桃树高又高,片片绿叶摇呀摇,

你唱歌,我跳舞,我们都是幸福鸟。

方法:1、看课件,听范诵。

2、利用手中的打击乐器自己编配伴奏朗诵。

(三)欣赏音乐《重庆小景》(独唱)

1、看课件。欣赏重庆的夜景,欣赏音乐。

2、学生诉说对重庆的印象。

3、用重庆方言朗诵歌词片段。

4、再欣赏音乐。

(四)学习歌曲《黄楠树下有我家》

1、看课件,欣赏图片,初赏音乐。

2、谈感想,说出对黄椭树的印象。

3、跟师学唱歌曲。

4、抽生检查:小组唱、男女唱、抽生唱、合唱。

(五)小结:边看课件边提示:你家有没有黄柳树?黄柳树有哪些品质

值得我们学习?(坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神)我们对自己

的家乡有一种什么情感?(热爱之情).

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:摆摆家乡的龙门阵

意见

[-1教学内容:学习歌曲《黄桶树,山茶花》,欣赏四川清音《黄梅

树下小茶馆》。

[-]教学目标

1、情感目标:通过教学活动,学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默

奉献的精神,培养学生热爱家乡,热爱生活的态度。

2、认知目标:通过欣赏、歌曲演唱,感受川渝地方音乐的风格,特征。

初步学习二声部合唱,注意掌握合唱中的音准。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习

1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然

后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

1=C4/4

3345|5432|1123|322-|3345|5432|112

3|211-

lu.........

(二)音阶练习

以1为低音按序唱音阶:1234567i,i7654321»

(三)复习《黄桶树下有我家》。复习小节线、小节、终止线。

(四)欣赏四川清音《黄楠树下小茶馆》,学习儿歌:

黄桶树撑绿伞,妈妈树下开茶馆,

沱茶泡出龙门阵,瓜子越吃味越鲜。

婆婆唱段小川剧,爷爷说段金钱板,

我唱儿歌大家听,笑声飞出小茶馆。

(五)学习歌曲《黄楠树,山茶花》

1、欣赏范唱《黄桶树,山茶花》

2、学习歌词。

3、教师范唱歌曲。

4、跟师跟琴学习歌曲。

5、用“lu”演唱全曲。

6、用“lu”的方法和音量来演唱歌词。,教师唱二声部。

要求:不出重音,不喊叫,要互相配合,协调统一。

(六)巩固练习

1、改写第一句和第二句歌词,赞美自己的家乡,然后进行演唱。

2、有感情地演唱歌曲《黄桶树,山茶花》。

(五)小结:家乡的龙门阵很多,你知道自己家里还有些什么龙门阵?

家乡的黄确树也很多,它给我们带来了不少的快乐和幸福,我们要珍惜

它,爱护它,保护它。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题三:摆摆家乡的龙门阵

意见

[-]教学内容:学习二声部歌曲《黄桶树,山茶花》,学习音乐童话

剧表演《黄确树的故事》。

[-]教学目标

1、认知目标:学习二声部合唱,注意掌握合唱中的音准。

2、能力目标:通过音乐童话导师的创编表演,培养学生合作学习、大

胆想像、自信表演的能力。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习

1、呼吸练习:吸气时腹部涨开,处于饱的状态,保持在横隔膜处,然

后呼出体外,发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高,让学生发出“lu”音来,要

求音要准,音量不宜重,不能发重音来。

1=C4/4

3345|5432|1123|3.22-|3345|5432

|1123|2.11-

lu.........

(-)音阶练习

以1为低音按序唱音阶:1234567i,17654321»

(三)二声部练习。

1、分组练习,注意第二组(第二声部)的二声部节奏:前两拍休息,

后两拍念节奏。

2、配合练习

(四)童话剧表演《黄桶树的故事》

1、教师讲述。

2、抽生讲述。

3、抽学生两人表演。

4、学生分三组分别表演。(自己设计一点情节,自己编导)

5、师生评价,鼓励。

(五)小结:本课,我们认真学习了黄楠树,了解了黄楠树的生长特点,

我们应该学习黄柳树那种坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神,努力

学好科学文化知识,热爱家乡,热爱生活。用黄桶树把祖国装扮得更加

美丽。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第三单元乘着歌声的翅膀

意见

主题一:飞向天空

[-1教学内容:学习歌曲《鹰》(合唱)

【二】教学目标

通过学习,接触外国优秀少儿歌曲,掌握合唱的基本方法;认识力度记

号:渐强、渐弱、中强、中弱,并了解力度记号在音乐中的作用。

【三】教具准备:风琴、录音机

【四】教学过程

(-)基本练习

1、发声练习:(1)抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头

张嘴,张嘴吸气。

(2)哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝

凉气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。

(3)惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。

(4)开笑肌,笑着唱:mamemimomu

2、合唱练习准备:

i.55-|0000|i55-|5---|

lalalalalala

0000|633-|633-|3---|

lalalalalala

(二)学习新歌

1、导入:三毛到日本流学了,他很爱唱歌,他来到一所小学,听见了

一首非常优美的少儿歌,你听:

2、学生初听歌曲《鹰》(合唱)。

3、教师介绍歌曲(略)

4、学习歌词,理解词义。雄鹰飞起来了,是因为它有一身好的本领,

从小在妈妈的培养教导下,学习掌握了一身硬功夫,才飞翔在蓝天上。

我们也要飞翔,飞翔在祖国的蓝天上,必须学习掌握好科学文化知识,

将来飞翔在太空、飞翔在宇宙。

5、教师演唱歌曲(分高低声部演唱)。

认识高低两个声部。

6、学习歌曲《鹰》。三毛感觉这首歌太美了,他也想学习,你们想学唱

这首歌吗?教师领唱,学生跟着学习。

认识力度记号:渐强、渐弱、中强、中弱。掌握力度记号在音乐中的作

用。

7、巩固练习。分组、抽生演唱。

(三)合唱练习

1、教师指挥合唱,让学生学会看教师的手势。

2、学生指挥,教师伴奏。

(四)欣赏《飞机先生》

1、听音乐《飞机先生》

(五)练习

1、用线条表示《鹰》音乐的起伏变化,并唱一唱,还要求说出你的感

受。

2、对比欣赏《鹰》和《飞机先生》,请根据自己感受选择答案。(用不

同的颜色和不同的线条来表示不同的情绪和不同的速度。

(六)小结:我们今天到了日本,学习了日本歌曲《鹰》,我们要掌握

科学文化知识,将来真像雄鹰一样飞翔在蓝天上,把祖国的明天建设得

更加美好。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:飞向海洋

意见

[-1教学内容:学习歌曲《出海》,用打击乐器为歌曲配伴奏。欣赏

钢琴独奏《南海之歌》,感受大海的涛声。

[-]教学目标

通过学习歌曲《出海》,掌握三拍子的演唱方法,学会划拍演唱。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习

1、抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头张嘴,张嘴吸气。

2、哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝凉

气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。

3、惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。

4、开笑肌,笑着唱:mamemimomu

(二)导入新课

师:三毛到了日本,很想到海边玩一下,有一天,他兴致勃勃地到了海

边,跟着大海的波涛、涛声、浪花一起玩了起来,他边玩着,边唱着一

首三拍子的歌曲《出海》(板书题目),你们想知道这一首歌吗?想听一

听吗?

(三)学习歌曲《出海》

1、欣赏音乐《出海》,边听音乐边闭目思考大海的情景。

2、教师介绍歌曲。(略)

3、学习三拍:四三拍,表示以四分音符为一拍,每小节唱三拍,第一

拍是强拍,第二三拍是弱拍。划拍方法是用手划一个三角形,第打下去

是第一拍,稳定速度,不断循环。

4、跟师唱歌。边学习,边划拍。

5、巩固练习,用打击乐器为歌曲配伴奏。

6、抽生检查。

(四)欣赏音乐钢琴独奏《南海之歌》。

想像大海的涛声是一个什么样子的?在你心目中大海是一幅什么画

卷?

(五)小结:在祖国的东边,也有美丽的大海,如东海,大海真美,我

们爱大海,我们更爱自己的祖国。好好学习吧,我们将来飞向海洋,去

挖掘海洋之宝,去开发未来的海洋世界。

教学反思:

主备人:董珏银

主题三:飞向远方教学随笔或改进

[-]教学内容:欣赏合唱歌曲《乘着歌声的翅膀》,学习集体舞《亲意见

爱相融》。

[-]教学目标

1、通过教学活动,让学生进一步了解不同国家的优秀歌曲及相关文化,

培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习歌曲和创编活动,指导学生用优美的声音进行演唱和创造

性的表演。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习

1、抬头张嘴,张嘴吸气:伸手贴胸,手摸下巴,抬头张嘴,张嘴吸气。

2、哈欠张嘴,张嘴吸气:自然打哈欠,深吸一口气,使上腭有一丝凉

气,保持悬挂,想象还有气不断地进入体内。

3、惊吓张嘴,张嘴吸气:突受惊吓,张嘴吸气。

4、开笑肌,笑着唱:mamemimomu

(-)欣赏音乐《乘着歌声的翅膀》(合唱)一一德国

听音乐,边听边跟着音乐动起来。可以是划拍、可以是体态动作。

(三)学习集体舞蹈《亲爱相融》一一匈牙利

1、复习巩固四三拍的含义。

2、跟着录音熟悉音乐,边哼唱边划拍。

3、学习集体舞蹈动作。

(四)小结:我们学习了本单元教材,熟悉了日本、阿根廷、意大利、

英国、德国、匈牙利等六个国家的儿童音乐,开阔了我们的音乐视野,

我们要和世界上各个国家的小朋友做好朋友,学习好科学文化知识,将

来乘着歌声的翅膀飞向世界、飞向未来。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第四单元丰收乐

意见

主题一:秋色美

【一】教学内容:学习配乐朗诵《秋叶飘飘》,欣赏齐唱《溜溜歌》和

音乐游戏《丰收乐》。

[-]教学目标

1、通过欣赏、配乐朗诵、音乐游戏等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人

民生活幸福的喜悦心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他们

乐于助人的高尚品格。

2、学习配乐朗诵,创编朗诵词,并用肢体语言表现。

【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器、课件

[四]教学过程

(-)发声练习

1、张嘴练习:抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴,张嘴吸气,做到下巴

不动,只动上口盖。

2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发“哼”

音。

3、mamemimomu

4、《欢乐颂》练声曲1=C-F4/4

3345|5432|1123I3.22-|3345|5432|1123

12.11-II

lu...

(二)欣赏秋天,导入课题

(三)赞颂秋天一一教学配乐朗诵《秋叶飘飘》

1、看课件读秋天的小诗。

2、展开想像,怎样读好这首诗?(声音轻巧、表情自然、体态大方、

动作优美、咬字清晰、吐词清楚)

3、试读《秋叶飘飘》小诗。可以个人读、小组读、分角色读。统一配

上音乐,同时即兴配上动作,用肢体语言表达对秋天的赞美。

(四)表现秋天一一你用什么办法来表现秋天?用画?用诗?还是用

歌?用舞?

抽生表现秋天。

(五)歌唱秋天一一欣赏《溜溜歌》

1、初赏音乐,看课件,欣赏画面,初步感受音乐《溜溜歌》。然后提问:

(1)秋天是什么颜色?(2)秋天有什么果实成熟?(3)用色块表现

秋天。

2、再赏音乐,看课件,模唱歌曲《溜溜歌》感受衬词、下滑音的作用,

进一步感受秋天的美。

3、根据秋天丰收的景象创编二至四句歌词哼唱。

(六)欢庆秋天一一音乐游戏《丰收乐》

给学生打击乐器进行节奏游戏,表现秋天的喜悦心情。

(七)小结:秋天到了,果子熟了,树叶黄了,枫叶红了,到处呈现一

片丰收的景象,这是一幅美的画,是一幅美的秋天的画。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:秋收忙

意见

[-1教学内容:欣赏《我赶着丰收的小马车》(独唱)、《秋收忙》(弹

拨乐),学习歌曲《大家都来采金秋》、音乐游戏《摘果子》。

[-]教学目标

1、通过欣赏、歌曲演唱、音乐游戏等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人

民生活幸福的喜悦的心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他

们乐于助人的高尚品格。

2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱。

3、通过聆听,感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色,培养学生热爱

民族音乐。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习

1、张嘴练习:抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴,张嘴吸气,做到下巴

不动,只动上口盖。

2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发''哼”

日。

3、mamemimomu

4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4

(-)欣赏音乐《我赶着丰收的小马车》

1、音乐介绍:《我赶着丰收的小马车》是一首具有北方音乐特点的独唱

歌曲,歌词运动简练,旋律欢快活泼,表现了农家少年赶着丰收的小马

车,飞驰在乡间大道上的动人情景和自豪喜悦的心情。歌曲为四二拍,

大调式,ABA三段式结构。

2、欣赏,感受丰收的喜悦。

(三)欣赏《秋收忙》(弹拨乐)。

1、音乐介绍:《秋收忙》是一首弱拨乐器合奏曲。旋律简洁明快结构紧

凑严谨,ABA三段式结构,旋律塑造了北方农民朴实憨厚的音乐形象,

抒发了人们对丰收对生活的觉悟赞美。

2、欣赏,感受丰收后的忙景。

(四)学习歌曲《大家都来采金秋》

1、听录音范唱歌曲,学生初步感受音乐。

2、学习歌词,理解词义。

3、学习歌曲演唱。

(1)跟教师学习演唱,要求轻声唱,用“lu”的音量。

(2)跟琴用“lu”来演唱,随后唱歌词。

(3)学习旋律演唱。

(五)巩固练习。

1、带着激情进行演唱。

2、抽生检查。

(六)音乐游戏:摘果子(我们都来采金秋)

1、出示带有各种节奏的果子图片,请学生摘出来,组成两小节的节奏。

2、学生摘果拼节奏。

3、拍拍节奏。

(1)XXXXX1XXXXXII

(2)XXX0X1XXXII

(五)小结:

金秋时节,人们都很忙,因为是一个成熟的秋天,春天播下的种子,秋

天收回来,我们的学习也一样,教师播下的是一颗希望的种子,到了秋

天(期末)是否有很大的收获呢?

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题三:庆丰收

意见

[-1教学内容:

欣赏《把丰收的喜悦跳出来》(女声独唱),歌表演《丰收之歌》。

【二】教学目标

1、通过欣赏、歌表演等,感受金秋丰收,盛世欢歌,人民生活幸

福的喜悦的心情,培养学生热爱祖国山水,热爱劳动,培养他们乐于助

人的高尚品格。

2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱,创编动作进行歌表演。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习:

1、口腔肌肉训练:舌头上下顶、左右顶,顺逆时针旋转。

2、开闭口发音练习:开口吸气弹发“哈”,要很有弹性;开口闭口发''哼”

日。

3、mamemimomu

4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4

(二)欣赏女声独唱《把丰收的喜悦跳出来》

1、歌曲介绍:《把丰收的喜悦跳出来》是一首具有土家族民歌风格的独

唱歌曲,旋律欢快,活泼,高亢,节奏富于舞蹈性,表现了土家族人民

的喜获丰收时载歌载舞的动人情景和火热喜悦的炽热情感。歌曲四二

拍,六声商调式,一部曲式,由六个乐句组成。

2、欣赏音乐,学生感受丰收后喜庆的场面。

(三)学习歌表演《丰收歌》。

1、歌曲介绍:《丰收之歌》是一首广为流传的丹麦民歌。歌曲大调式,

六个乐句组成,每乐句四小节,旋律跳跃活泼,节奏富于舞蹈性,表达

了人们载歌载舞、欢庆丰收的炽热情感。

2、听音乐《丰收之歌》,学唱歌曲。

3、用“lu”来演唱歌曲。

4、学习旋律。

(四)表演《丰收之歌》

学生随音乐节奏的变化,即兴表演歌曲《丰收之歌》。

(五)小结:丰收了,人们欢庆了,成功了,人们欢呼了,获第一名了,

你们“yes”……这种热闹的场面,人生有之,我们要珍惜丰收,珍惜

成功,让丰收伴我成长,让成功与我一路同行。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第五单元谢谢您,老师

意见

主题一:亲切的目光

[-1教学内容:学习第一主题“亲切的目光”,欣赏歌曲《老师的目

光》,学习配乐诗朗诵《啊,老师》,学习歌曲《老师像妈妈》。

[-]教学目标

1、通过唱歌、欣赏、配乐朗诵,感受师生之间的深厚感情,表现孩子

们尊敬和热爱老师的心情。

2、学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。

3、感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。

【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器

[四]教学过程

(-)口腔肌肉练习

学习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作,以活动口腔肌肉。

1、舔:舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根;

2、顶:嘴微闭,用舌头左右顶腮,让其形成一个包,不断交替进行;

上下顶,舌头伸在牙外上下顶,不断交替进行;舌头按顺逆时针方向顶

一圈。

3、伸:嘴先竖着张,再横着张开,打开笑肌,保持口形,舌头用力伸

出缩回,不断反复交替进行。

4、牙关练习,用手摸着咽腔,上下张嘴到极限,嘴越大,咽腔越大。

5、摇下巴。

6、发声练习:音阶练习

1234567i|i7

654321

en

(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;

(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。

(二)欣赏音乐《老师的目光》

1、导入

师:老师是人类灵魂的工程师、老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老

师是摆渡人,送走一批又一批到彼岸,自己却还在原处;老师是桥梁,

让别人踏着自己的身躯走向前进;老师是铺路石,老师是灯笼,老师是

妈妈……同学们,你们的老师可爱吗?老师的目光中带着期望,带着希

望,带着对孩子们的关爱。你听《老师的目光》(童声齐唱)

2、欣赏歌曲《老师的目光》(童声齐唱)。

师:歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光,叫人终身难忘,给人向上

的力量的?这首歌的情绪怎样?

生:答(略)

3、再赏《老师的目光》

4、请你讲一件老师关怀你的一件事,谈出自己的感受与体验,其他学

生聆听故事。

5、根据学生自己的感受,边听音乐,边用自己的动作情绪来表现音乐。

(三)配乐朗诵《啊,老师》

1、自学诗词,讨论朗诵的基本方法和情绪。

2、分组朗诵,学生评价。

3、自创朗诵词朗诵,学生评价,教师鼓励。

(四)学习歌曲《老师像妈妈》。

1、学习歌词,理解词义,在学习歌词中受到尊师的思想教育。

2、教师范唱(或录音),感受音乐的美,在美的熏陶中受到思想教育。

3、跟师学习歌曲,小声轻唱,声音要有弹性

4、巩固练习:用自己喜欢的方式演唱歌曲《老师像妈妈》,有独唱、齐

唱、表演唱、领唱,要求用优美柔和的声音进行演唱,并配以优美的动

作来表达情绪,同时配上打击乐器作伴奏。

(五)小结:教师的职业是太阳底下最光辉的职业,因为老师是崇高的,

具有无私奉献的高尚品质,具有为人师表的师德风范,具有关爱孩子的

崇尚修养,我们的前途是老师在为我们铺路,我们的未来是老师在给我

们计划,我们要热爱老师,尊敬老师,立志走老师的光辉之路,继续高

举我们永不熄灭的蜡烛。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:老师,谢谢您

意见

[-1教学内容:欣赏歌曲《飞来的花瓣》、《长大后我就成了你》,学

习歌曲《老师,谢谢你》,音乐创编活动《多想》。

[-]教学目标

1、通过唱歌、欣赏、创编活动,感受师生之间的深厚感情,表现孩子

们尊敬和热爱老师的心情。

2、继续学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。

3、尝试创编朗诵词。

4、认识连音线和圆滑线。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)口腔肌肉练习

复习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作,以活动口腔肌肉。

1、舔:舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根;

2、顶:嘴微闭,用舌头左右顶腮,让其形成一个包,不断交替进行;

上下顶,舌头伸在牙外上下顶,不断交替进行;舌头按顺逆时针方向顶

一圈。

3、伸:嘴先竖着张,再横着张开,打开笑肌,保持口形,舌头用力伸

出缩回,不断反复交替进行。

4、牙关练习,用手摸着咽腔,上下张嘴到极限,嘴越大,咽腔越大。

5、摇下巴。

6、发声练习:音阶练习

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en

(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;

(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。

(-)复习歌曲《老师像妈妈》

(三)欣赏

1、《飞来的花瓣》(合唱),感受混声合唱丰满的和声、丰富的音色及力

度细微的变化对音乐情绪的表演所起的作用。

2、《长大后我就成了你》(女声独唱)

感受两首歌曲虽然演唱形式不同,但都表达了同样的音乐情绪,然后让

学生随音乐哼唱音乐的第乐段。

(四)学习歌曲《老师,谢谢您》

1、按节奏朗诵歌词,以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求

声音连贯,音色柔和甜美,以情带声,以声传情

2、教师范唱歌曲,给学生以完美的感受。

3、学生跟师学唱歌曲,声音轻巧,用有弹性的声音来表达对老师的热

爱,从内心深处谢谢老师的培养和教育。

在学习歌曲时学习连线:表示唱(奏)为同音时为连音线,时值占用两

个同音时间的和;演唱(奏)为不同音时称为圆滑线,要唱得圆滑和连

贯,如教材中红色方框和蓝色方框分别代表连音线和圆滑线。通过对比

方法让学生掌握其唱法。

歌曲在结尾时有换气记号,做到气息要饱满,精力要充沛。

4、巩固练习。用打击乐器为歌曲伴奏。

(五)创编活动《多想》

先小组讨论如何创编《多想》,来报答老师的培养之情,表达孩子们对

老师的尊敬和深情的爱戴。然后请学生表现自己的创编结果。

1、诵:请你朗诵一段自己创作的歌词《多想》,教师配上《多想》的音

乐主题。

2、唱:请你演唱一段表现对老师的赞美的歌曲。

3、舞:请你用自己的舞蹈来表达对老师的爱戴之情。

4、画:请你用自己的画来表达对老师的尊敬之情,教师配上《多想》

的音乐。

(六)小结:谢谢您,老师,是您给了我的知识,是您给我净化了心灵,

是您给我带来了快乐,是您长硬了我的翅膀,我记住您,我永远不会忘

记您,我永远爱戴您。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

第六单元大海的歌

意见

主题一:美丽的大海

[-1教学内容:学习第一主题“美丽的大海”,欣赏歌曲《大海的声

音》和吉他与乐队《潜海姑娘》,学习歌曲《大海》。

[-]教学目标

1、通过倾听大海的声音,模仿大海的‘'恣态”,欣赏大海的美景,表现

关于大海的童话等各种音乐活动,引导学生体验美、感受美、表现美、

创造美,从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态度。

2、在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律,掌握好轻快活泼与抒情

优美四三拍风格的歌曲演唱方法及特点。

3、在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流,培养学生丰富的想

像力和创造能力。

【三】教具准备:风琴、录音、打击乐器

【四】教学过程

(-)发声练习:1、音阶练习

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654321

en

(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;

(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。

2、变式音阶练习

1=C2/4

1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234

|5432|1234|5671|

2176|5432|1-|

【二)新课教学

一、导入

师:大海是地球的母亲,是人类的生命之源。你看(课件,播放一组大

海的画面,配上《大海的声音》),蔚蓝色的大海,鱼儿跃天空,海菜绿

青,海上日出无比壮观,然后请学生描述大海,用自己的语言表达对大

海的热爱。

二、感受大海,欣赏大海音乐

1、听童声合唱《大海的声音》,要求静心闭目,边听边想。然后请学生

描述听到了什么?想到了什么?仿佛看到了什么?

2、听音乐《潜海姑娘》。请学生边听音乐边随音乐舞蹈,充分感爱大海

的美丽

三、体验大海,学习歌曲《大海》

1、歌曲介绍:这首歌曲是四三拍,大调式,一段体。歌词形象生动,

采用夸张的手法,表现了大海的宽广无限,旋律舒展流畅,配以三拍子

节奏,使歌曲犹如大海一样具有动感。

2、看课件,初步感受歌曲《大海》。

3、跟师学唱《大海》。

4、理解三拍子的含义,边划拍边歌唱。

5、巩固练习,抽生检查学习效果。

四、合作学习,用打击乐器为歌曲《大海》伴奏。

1、请设计恰当的节奏填入高声部,共同为歌曲伴奏。

2、分声部进行伴奏。抽生用自己的体态表达对大海的爱。

(三)小结:大海真美丽,我们爱大海,我们爱地球,我们更爱我们的

家园。

教学反思:

主备人:董珏银

教学随笔或改进

主题二:走,赶海去

意见

主题三:大海的童话

[-]教学内容:配乐诗朗诵《捉浪花》、学习歌曲《赶海的小姑娘》,

音乐小品《渔夫和金鱼的故事》。

[-]教学目标

1、情感目标:通过倾听大海的声音,模仿大海的“恣态”,欣赏大海的

美景,表现关于大海的童话等各种音乐活动,引导学生体验美、感受美、

表现美、创造美,从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态

度。

2、知识目标:在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律,掌握好轻快

活泼与抒情优美的二拍子风格的演唱方法及特点。

3、能力目标:在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流,培养学

生丰富的想像力和创造能力。

【三】教具准备:风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习:1、音阶练习

1234567i|i7

654321

en

(1)先用唱名唱,做到轻巧,不能有重音;

(2)用en唱旋律,用富有弹性的感觉来唱。

2、变式音阶练习

1=C2/4

1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234

|5432|1234|5671|

2176|5432|1-|

(-)复习歌曲《大海》。

(三)配乐朗诵《捉浪花》

1、听范读

2、配乐请生读

3、抽生配乐朗读

(四)学习歌曲《赶海的小姑娘》

1、感受音乐《赶海的小姑娘》

2、跟师学唱。

3、边划拍边跟琴。

4、巩固练习。

(五)主题三“大海的童话”

音乐小品《渔夫和金鱼的故事》表演。

1、自看故事,小组合作讨论如何表演。

2、抽小组同学表演故事《渔夫和金鱼的故事》。

3、学生评价,改进表演,提高表演效果。

4、教师评价。

(六)小结:大海的童话太美了,表达了人们追求美好生活的愿望。我

们不要以老太婆的贪图享受为目标,要有金鱼知恩图报的良好心愿,要

学会感谢别人,更应学会感谢老师,感谢父母。

教学反思:

20xx_20xx学年度第一学期三年级音乐上册教案

双龙小学郑远凤

第一课爱我老师,爱我学校

教学目标:

一、对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做•件好事,为老师献一

份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋

律的相同和不同:能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学合作进行表演。

三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格:学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作;学

会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

四、从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍

子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学重难点:

一、唱准XXX节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和.三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

第一课时

教学内容:学唱歌曲《我们爱老师》

教学目标:

一、对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一

份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老师的尊敬和热爱。

三、感受三拍子歌曲的节拍和音乐旋律的特点。

教学重难点:

体验和表现三拍子节拍的特点以及强弱规律。

教具准备:电子琴、多媒体课件

教学过程:

一、组织教学:

1、师生唱向好歌。

2、整顿课堂纪律。

二、新课教学:

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识

以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话。

2、在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律,让学

生先熟悉歌曲旋律。如:

(1)听音乐自由地做三拍子律动:

(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;

(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);

(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

3、用听唱法学唱歌曲:

跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法:老师唱前半句,学生接后半

句,唱熟后交换等等。

4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如:

拍手。义XI0XXI……

跺脚X。OIxOo|……

在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

5、让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演。如:演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等,

充分展示学生的个性特长。

6、开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

三、小结。

表扬优点,指出不足。激励学生唱熟本歌,并能背唱。

第二课时

教学内容:

一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》

二、认知二拍和三拍子

教学目标:

一、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作;学

会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

二、从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍

子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学重难点:

一、唱准XXX节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学过程:

一、组织教学:

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、歌曲教学:

1、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的

同学,激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情,再导入新课。

2、先复习歌曲《娃哈哈》,让学生唱一唱,跳一跳,在老师指导下感受其节奏特点:XXX,可以按节奏拍一拍,可

以按节奏说人名,如李小红、王大明等等,也可以按节奏唱音阶,如111、222、333……。

3、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》,在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为XXX,照上面

的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等,感受两首歌曲不同的风格特点。

4、学生用听唱学歌曲,按以下步骤:

(1)采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲:

拍手0X|0X|...........

拍腿X0IX0I...........

(2)合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词,注意XX节奏要读准,休止符要表现出来。

(3)过渡到教师与学生做对接句的演唱:“亚克西”三字无全部由学生唱,其它歌词由老师唱,唱熟后再交换,要求

学生注意唱准XXX节奏和休止符。

5、歌曲学会后,将歌曲作为背景音乐,请学生说说自己了解的新疆的人文知识:结合听到的歌词内容,画画我们的学

校、我们的老师和我们的学生;还可以在音乐中让同学们互相合作,每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。通过对新疆人

文知识的了解,进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格。

6、歌曲熟练掌握后,让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”,或运用在歌曲《娃哈哈》中学会

的新疆舞的基本动作,边唱《我们的学校亚克西》边表演,让每一个学生都积极参与。可以有的跳、有的唱、有的拍节

奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。也可每种方法分到小组里完成,让小组同学进行讨论、分工和合作。使每个小组的

同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上,井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程,完整地进行歌曲表

演活动,避免讨论和合作流于表面形式上的活动。

7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势(拍手、拍腿、跺脚、捻指等)为歌曲伴奏,节奏型可按课本要求,也

可由学生自己设计

三、认知二拍和三拍子

1、结合生活,让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句,如:

打夯吆喝声:嘿哟!嘿哟!小鸟飞:飞呀!飞呀!

••••

划船吆喝声:嘿哟啊!嘿哟哨!小河水:哗啦啦!哗啦啦!

让学生边说边做律动(也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后),体验语言中的强弱规律,并在强音上学习画

记号。

2、复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲,通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。

四、小结归纳本节课所学内容及情况。

第二课风铃响啦

教学目标:

一、通过歌曲《风铃》的学习,使学生感受音乐和自然的关联;进一步巩固X、型工、XXXX三种节奏。

二、能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情;建立“我的小音库”,认识和唱准

“5”和“3”两个唱名。

三、通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》,能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来;

并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点:

一、进一步巩固X、XX,XXXX三种节奏。

二、认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

第一课时

教学内容:

建立“我的小音库”(认知唱名“sol—5、mi-3一”,感知音名“G、E”

教学目标:

建立“我的小音库”,认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学重难点:

认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学过程:

一、组织教学:

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、新课教学:

1、认识音条。

出示铝板琴“G、E”两个音条,让学生看一看,敲一敲,听一听,初步感知音名“G、E”。让学生知道:短的音条

是以前打手号唱的sol音,唱名是“5”、音名叫“G”;长的那音条名字叫“E”,它发出的声音是mi,唱名是“3”,

2、教师敲音条,学生听辩后打手号唱出来。

3、教师敲音条,学生听到sol音站起来,听到mi音就坐下,帮助学生建立音高观念。

4、教师敲出简单的乐句,学生打手号模唱。

5、将学生分成两组,每组唱一个音,听音条打手号唱出,如教师两个音条同时敲,则两组同时唱,让学生初步感受和

声的美妙效果。

6、认识唱名“5、3”:教师边唱边出示写有唱名“5、3”的卡片,让学生感知“5”发“sol”音,“3”发“mi”

音,帮助学生建立唱名和简谱之间的关联感。然后教师任意出示卡片,学生打手号唱出唱名。(分成两大组进行比赛,

看哪个组认得快,唱得准,要求学生必须“唱”音,不可“说”或“喊"音。)

7、用唱名“5、3”作曲:

教师在黑板写一条节奏,让学生在节奏谱下写出自己作的小曲的唱名,全班唱一唱,看谁作的曲子最好听。

如:xx|>o<x|>o<2<2<Ixx

35553553353

55335535535

三、小结。

归纳本节课所学,表扬积极参与的同学,鼓励其他同学以后也能大胆地参与所有的音乐活动。

第二课时

教学内容:

一、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

二、X、XX、XXXX三种节奏的认知

教学目标:

通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》,能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来;并

能恰当地选择打击乐器或探索白然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点:

进一步巩固X、XX、XXXX三种节奏。

教具准备:有关风的常识的影碟

教学过程:

一、组织教学:

I、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

1、探究认知风的常识:

课前让学生自己查找收集有关风的常识,在课上组织学生自己进行交流、讨论和学习,在课上让学生观看一些有关风的

常识的影碟(可让学生自己收集),增强学生对风的认识,懂得风和人类的关系,认知哪些风能造福于人类,哪些风会

带给人类灾难。除了让学生了解教材上的常识外,还让学进一步了解沿海地区的各种气象灾害预警信号,如“台风预警

信号”、“暴雨预警信号”、“寒冷预警信号”、“高温预警信号”、“强雷电预警信号”等,并让学生记住沿海地区

的电视台发现何种颜色的台风、暴雨预警信号时,中小学和幼儿园将停课,增强学生的自我保护意识.

2、寻音源、制音源、配音响:

教师在布置学生课前预习作业时,除了收集风的知识外,再让学生寻找一些能模仿风的声音的音源或白己动手做一件能

模仿风声的打击乐器。课上,学生可根据自己的准备情况,自愿组成三人小组,可起名为“轻风组(一至三级风)”、

“大风组(五至八级风)”“狂风组(九至十二级风)”,每组自己讨论探究配音响的方法,除了为风声配音响外,还

可为风以外的相关声音配音响,还可围绕“风”的主题,设计各种背景和律动,如:

轻风组:可创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景,再编配相关的声音和律动(如红旗迎风飘拂、小树

和花草随风摇曳等)。

大风组:可创设风雨交加、飞沙走石、树倒枝断、步履艰难的情景,再编配相关的声音和律动。

狂风组:可创设狂风暴雨、电闪雷鸣、瓦飞房倒、山洪暴发的情景,再编配相关的声音和律动。

微风吹得风铃这样唱:xx|xx|xx|xx||

丁零丁零丁零丁零

三、X、XX、XXXX三种节奏的认知

1、模仿:

让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下不同节奏的“叮零”声,导入X、XX、XXXX三种节

奏,在相同速度下按节奏读一读14页的风铃声,速度以中速为宜,教师可敲一件木质的打击乐器控制速度。(还可将

全班分成三组,每组模仿•种节奏的风铃声,同时朗读,进行三声部的节奏练习。)

2、创编:

让学生根据X、XX、XXXX三种节奏自己创编其它意境的象声词,如:妈妈剁排骨时的声音是“噬唾I。通Pf

('X'节奏)”,切菜时的声音是“嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓嚓(节奏)”,剁肉馅时的声音是“剁剁剁剁I

剁剁剁剁("XXX,节奏)”,(可以进行单声部练习,也可进行三声部练习,还可以边说边配上动作进行不同节

奏的练习。)

3、实践:

学习15页的内容,将以上的象声词换成ta、ti_tidilidilio注意让学生拍出重拍,每小节的第一拍拍强一些。

第三课时

教学内容:

学唱歌曲《风铃》

教学目标:

一、通过歌曲《风铃》的学习,使学生感受音乐和自然的关联;进

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