小学三年级音乐教案(上)

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第一单元森林音乐会

意见

主题一：美丽的大森林

【一】教学内容：欣赏自然之声《森林的歌声》、节奏模仿练习、歌表

演《大树妈妈》。

【二】教学目标

1、情感目标：通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森

林的美，激发学生对森林的热爱，从向达到教育学生爱护环境的目的。

2、知识目标：引导学生认识十六分音符，进行多声部的节奏配合练习。

3、能力II标：通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力，

通过歌表演教学活动，培养学生的感受、表现能力。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器

[FI]教学过程

[-]发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开.处于饱的状态，保持在横隔膜处，然

后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣赏音乐《森林的歌声》

1、师：你听了音乐后，森林里有哪些声音？请你模仿•两种动物的声

音。

2、抽生模仿森林里有趣的声音。

3、按节奏学习布谷鸟和青蛙的叫声。

(1)学习布谷的声音：XX|XXx|(咕咕

咕咕咕)

(2)学习青蛙的声音：xxxx|xxx|(呱呱

呱呱呱)

(3)分两组分别练习,再合起来练习。

〔三〕跟着老师唱一唱

1、高声部练习

2、低声部练习，认识十六分音符：四个十六分音符等于一个四分音符，

即四个“呱”()等于一个“咕”。

3、二声部合练

［四］歌表演《大树妈妈》教学

1、听录音《大树妈妈》，跟着学唱歌曲，初步感受音乐。

2、根据自己的理解，跟音乐进行表演歌曲《大树妈妈》。

〔五〕小结：同学们,根据本课的学习，你知识在大自然里有什么优美

的声音？是什么声音你最喜欢？大树上的小鸟幸福吗？我们就像人树

上的小鸟,幸福的生活，幸福的成长。

教学反思：

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：欢腾的大森林

意见

［-］教学内容：欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》，音乐剧表演《龟兔赛

跑》

［-］教学目标

1、能力目标：通过音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编

能力。

2、音乐与相关文化：通过音乐剧的表演活动，引导学生进行戏剧表演

的实践,

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

［一］发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然

后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣赏音乐童话剧《龟兔赛跑》。

1、欣赏主题一（小白兔的音乐）

2、欣赏主题二（乌龟的音乐）

3、欣赏音乐剧《龟兔赛跑》

〔三〕讲述《龟兔赛跑》故事

〔四〕表演音乐剧《龟兔赛跑》

抽生扮演：小熊、小鸟、小兔、乌龟、小猴、小猪，根据音乐进行表演

《龟兔赛跑》。

〔五〕小结：小朋友们，你们的表演真好看，我们要认真学习表演技巧，

在以后的各种表演中表演得更有水平。

教学反思：

主备人：董珏银

主题三：我们爱森林教学随笔或改进

意见

[-]教学内容：欣赏音乐《我们爱森林》（童声合唱），学习歌曲《小

树快长高》。

[-]教学目标

1、情感目标：通过歌曲学习，让学生感受森林的美，激发学生对森林

的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。

2、知识目标：通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持

在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势

进行练习腹肌弹力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

（二）欣赏《我们爱森林》（童声合唱）

（三）学习歌曲《小树快长高》

1、歌曲介绍：（略）

2、聆听教师范唱歌曲《小树快长高》。

3、学生跟师学唱，采用轻唱的方法。

4、用“lu”唱全曲。

5、用感情演唱歌曲。

（四）节奏练习：

kXXXX1X-I,认识八分休止符：0

2、XX0X|X0|,认识四分休止符：0

3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。

4、再次感受音乐中的休止符的作用。

（五）小结：森林，太美了，有美妙的声音，有美妙的自然环境，有美

妙的自然奇观，我们要爱护大自然，保护大自然，自觉做大自然的卫士，

让我们同小树一样长高。

教学反思：

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第二单元黄确树下

意见

主题一：黄确树下歌儿多

[-]教学内容：学习儿歌朗诵《黄梅树高又高》，欣赏《重庆小景》

（独唱），学习歌曲《黄确树下有我家》。

[-]教学目标

1、情感目标：通过教学活动，学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默

奉献的精神，培养学生热爱家乡，热爱生活的态度。

2、认知目标：通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格，特征。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器、课件

【四】教学过程

（-）发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然

后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习:教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

3、开口闭口练习1=C-G2/4

1335|5ii5|5331|1-|

aiaiaia

【二）儿歌朗诵表演

黄桶树高又高，黄柳树下放书包，

捉迷藏，做游戏，我们快乐像小鸟。

黄桃树高又高，片片绿叶摇呀摇，

你唱歌，我跳舞，我们都是幸福鸟。

方法：1、看课件，听范诵。

2、利用手中的打击乐器自己编配伴奏朗诵。

（三）欣赏音乐《重庆小景》（独唱）

1、看课件。欣赏重庆的夜景，欣赏音乐。

2、学生诉说对重庆的印象。

3、用重庆方言朗诵歌词片段。

4、再欣赏音乐。

（四）学习歌曲《黄楠树下有我家》

1、看课件，欣赏图片，初赏音乐。

2、谈感想，说出对黄椭树的印象。

3、跟师学唱歌曲。

4、抽生检查：小组唱、男女唱、抽生唱、合唱。

（五）小结：边看课件边提示：你家有没有黄柳树？黄柳树有哪些品质

值得我们学习？（坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神）我们对自己

的家乡有一种什么情感？（热爱之情）.

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：摆摆家乡的龙门阵

意见

[-1教学内容：学习歌曲《黄桶树，山茶花》，欣赏四川清音《黄梅

树下小茶馆》。

[-]教学目标

1、情感目标：通过教学活动，学习黄楠树坚韧顽强、随遇而安、默默

奉献的精神，培养学生热爱家乡，热爱生活的态度。

2、认知目标：通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格，特征。

初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然

后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

1=C4/4

3345|5432|1123|322-|3345|5432|112

3|211-

lu.........

（二）音阶练习

以1为低音按序唱音阶：1234567i,i7654321»

（三）复习《黄桶树下有我家》。复习小节线、小节、终止线。

（四）欣赏四川清音《黄楠树下小茶馆》，学习儿歌：

黄桶树撑绿伞，妈妈树下开茶馆，

沱茶泡出龙门阵，瓜子越吃味越鲜。

婆婆唱段小川剧，爷爷说段金钱板，

我唱儿歌大家听，笑声飞出小茶馆。

（五）学习歌曲《黄楠树，山茶花》

1、欣赏范唱《黄桶树，山茶花》

2、学习歌词。

3、教师范唱歌曲。

4、跟师跟琴学习歌曲。

5、用“lu”演唱全曲。

6、用“lu”的方法和音量来演唱歌词。，教师唱二声部。

要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，协调统一。

（六）巩固练习

1、改写第一句和第二句歌词，赞美自己的家乡，然后进行演唱。

2、有感情地演唱歌曲《黄桶树，山茶花》。

（五）小结：家乡的龙门阵很多，你知道自己家里还有些什么龙门阵？

家乡的黄确树也很多，它给我们带来了不少的快乐和幸福，我们要珍惜

它，爱护它，保护它。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题三：摆摆家乡的龙门阵

意见

[-]教学内容：学习二声部歌曲《黄桶树，山茶花》，学习音乐童话

剧表演《黄确树的故事》。

[-]教学目标

1、认知目标：学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。

2、能力目标：通过音乐童话导师的创编表演，培养学生合作学习、大

胆想像、自信表演的能力。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习

1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然

后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹

力。

2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要

求音要准，音量不宜重，不能发重音来。

1=C4/4

3345|5432|1123|3.22-|3345|5432

|1123|2.11-

lu.........

（-）音阶练习

以1为低音按序唱音阶：1234567i,17654321»

（三）二声部练习。

1、分组练习，注意第二组（第二声部）的二声部节奏：前两拍休息，

后两拍念节奏。

2、配合练习

（四）童话剧表演《黄桶树的故事》

1、教师讲述。

2、抽生讲述。

3、抽学生两人表演。

4、学生分三组分别表演。（自己设计一点情节，自己编导）

5、师生评价，鼓励。

（五）小结：本课，我们认真学习了黄楠树，了解了黄楠树的生长特点，

我们应该学习黄柳树那种坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，努力

学好科学文化知识，热爱家乡，热爱生活。用黄桶树把祖国装扮得更加

美丽。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第三单元乘着歌声的翅膀

意见

主题一：飞向天空

[-1教学内容：学习歌曲《鹰》（合唱）

【二】教学目标

通过学习，接触外国优秀少儿歌曲，掌握合唱的基本方法；认识力度记

号：渐强、渐弱、中强、中弱，并了解力度记号在音乐中的作用。

【三】教具准备：风琴、录音机

【四】教学过程

（-）基本练习

1、发声练习：（1）抬头张嘴，张嘴吸气：伸手贴胸，手摸下巴，抬头

张嘴，张嘴吸气。

（2）哈欠张嘴，张嘴吸气：自然打哈欠，深吸一口气，使上腭有一丝

凉气，保持悬挂，想象还有气不断地进入体内。

（3）惊吓张嘴，张嘴吸气：突受惊吓，张嘴吸气。

（4）开笑肌，笑着唱：mamemimomu

2、合唱练习准备：

i.55-|0000|i55-|5---|

lalalalalala

0000|633-|633-|3---|

lalalalalala

（二）学习新歌

1、导入：三毛到日本流学了，他很爱唱歌，他来到一所小学，听见了

一首非常优美的少儿歌，你听：

2、学生初听歌曲《鹰》（合唱）。

3、教师介绍歌曲（略）

4、学习歌词，理解词义。雄鹰飞起来了，是因为它有一身好的本领，

从小在妈妈的培养教导下，学习掌握了一身硬功夫，才飞翔在蓝天上。

我们也要飞翔，飞翔在祖国的蓝天上，必须学习掌握好科学文化知识，

将来飞翔在太空、飞翔在宇宙。

5、教师演唱歌曲（分高低声部演唱）。

认识高低两个声部。

6、学习歌曲《鹰》。三毛感觉这首歌太美了，他也想学习，你们想学唱

这首歌吗？教师领唱，学生跟着学习。

认识力度记号：渐强、渐弱、中强、中弱。掌握力度记号在音乐中的作

用。

7、巩固练习。分组、抽生演唱。

（三）合唱练习

1、教师指挥合唱，让学生学会看教师的手势。

2、学生指挥，教师伴奏。

（四）欣赏《飞机先生》

1、听音乐《飞机先生》

（五）练习

1、用线条表示《鹰》音乐的起伏变化，并唱一唱，还要求说出你的感

受。

2、对比欣赏《鹰》和《飞机先生》，请根据自己感受选择答案。（用不

同的颜色和不同的线条来表示不同的情绪和不同的速度。

（六）小结：我们今天到了日本，学习了日本歌曲《鹰》，我们要掌握

科学文化知识，将来真像雄鹰一样飞翔在蓝天上，把祖国的明天建设得

更加美好。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：飞向海洋

意见

[-1教学内容：学习歌曲《出海》，用打击乐器为歌曲配伴奏。欣赏

钢琴独奏《南海之歌》，感受大海的涛声。

[-]教学目标

通过学习歌曲《出海》，掌握三拍子的演唱方法，学会划拍演唱。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习

1、抬头张嘴，张嘴吸气：伸手贴胸，手摸下巴，抬头张嘴，张嘴吸气。

2、哈欠张嘴，张嘴吸气：自然打哈欠，深吸一口气，使上腭有一丝凉

气，保持悬挂，想象还有气不断地进入体内。

3、惊吓张嘴，张嘴吸气：突受惊吓，张嘴吸气。

4、开笑肌，笑着唱：mamemimomu

（二）导入新课

师：三毛到了日本，很想到海边玩一下，有一天，他兴致勃勃地到了海

边，跟着大海的波涛、涛声、浪花一起玩了起来，他边玩着，边唱着一

首三拍子的歌曲《出海》（板书题目），你们想知道这一首歌吗？想听一

听吗？

（三）学习歌曲《出海》

1、欣赏音乐《出海》，边听音乐边闭目思考大海的情景。

2、教师介绍歌曲。（略）

3、学习三拍：四三拍，表示以四分音符为一拍，每小节唱三拍，第一

拍是强拍，第二三拍是弱拍。划拍方法是用手划一个三角形，第打下去

是第一拍，稳定速度，不断循环。

4、跟师唱歌。边学习，边划拍。

5、巩固练习，用打击乐器为歌曲配伴奏。

6、抽生检查。

（四）欣赏音乐钢琴独奏《南海之歌》。

想像大海的涛声是一个什么样子的？在你心目中大海是一幅什么画

卷？

（五）小结：在祖国的东边，也有美丽的大海，如东海，大海真美，我

们爱大海，我们更爱自己的祖国。好好学习吧，我们将来飞向海洋，去

挖掘海洋之宝，去开发未来的海洋世界。

教学反思：

主备人：董珏银

主题三：飞向远方教学随笔或改进

[-]教学内容：欣赏合唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，学习集体舞《亲意见

爱相融》。

[-]教学目标

1、通过教学活动，让学生进一步了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，

培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习歌曲和创编活动，指导学生用优美的声音进行演唱和创造

性的表演。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习

1、抬头张嘴，张嘴吸气：伸手贴胸，手摸下巴，抬头张嘴，张嘴吸气。

2、哈欠张嘴，张嘴吸气：自然打哈欠，深吸一口气，使上腭有一丝凉

气，保持悬挂，想象还有气不断地进入体内。

3、惊吓张嘴，张嘴吸气：突受惊吓，张嘴吸气。

4、开笑肌，笑着唱：mamemimomu

（-）欣赏音乐《乘着歌声的翅膀》（合唱）一一德国

听音乐，边听边跟着音乐动起来。可以是划拍、可以是体态动作。

（三）学习集体舞蹈《亲爱相融》一一匈牙利

1、复习巩固四三拍的含义。

2、跟着录音熟悉音乐，边哼唱边划拍。

3、学习集体舞蹈动作。

（四）小结：我们学习了本单元教材，熟悉了日本、阿根廷、意大利、

英国、德国、匈牙利等六个国家的儿童音乐，开阔了我们的音乐视野，

我们要和世界上各个国家的小朋友做好朋友，学习好科学文化知识，将

来乘着歌声的翅膀飞向世界、飞向未来。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第四单元丰收乐

意见

主题一：秋色美

【一】教学内容：学习配乐朗诵《秋叶飘飘》，欣赏齐唱《溜溜歌》和

音乐游戏《丰收乐》。

［-］教学目标

1、通过欣赏、配乐朗诵、音乐游戏等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人

民生活幸福的喜悦心情，培养学生热爱祖国山水，热爱劳动，培养他们

乐于助人的高尚品格。

2、学习配乐朗诵，创编朗诵词，并用肢体语言表现。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器、课件

［四］教学过程

（-）发声练习

1、张嘴练习：抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴，张嘴吸气，做到下巴

不动，只动上口盖。

2、开闭口发音练习：开口吸气弹发“哈”，要很有弹性；开口闭口发“哼”

音。

3、mamemimomu

4、《欢乐颂》练声曲1=C-F4/4

3345|5432|1123I3.22-|3345|5432|1123

12.11-II

lu...

（二）欣赏秋天，导入课题

（三）赞颂秋天一一教学配乐朗诵《秋叶飘飘》

1、看课件读秋天的小诗。

2、展开想像，怎样读好这首诗？（声音轻巧、表情自然、体态大方、

动作优美、咬字清晰、吐词清楚）

3、试读《秋叶飘飘》小诗。可以个人读、小组读、分角色读。统一配

上音乐，同时即兴配上动作，用肢体语言表达对秋天的赞美。

（四）表现秋天一一你用什么办法来表现秋天？用画？用诗？还是用

歌？用舞？

抽生表现秋天。

（五）歌唱秋天一一欣赏《溜溜歌》

1、初赏音乐，看课件，欣赏画面，初步感受音乐《溜溜歌》。然后提问：

（1）秋天是什么颜色？（2）秋天有什么果实成熟？（3）用色块表现

秋天。

2、再赏音乐，看课件，模唱歌曲《溜溜歌》感受衬词、下滑音的作用，

进一步感受秋天的美。

3、根据秋天丰收的景象创编二至四句歌词哼唱。

（六）欢庆秋天一一音乐游戏《丰收乐》

给学生打击乐器进行节奏游戏，表现秋天的喜悦心情。

（七）小结：秋天到了，果子熟了，树叶黄了，枫叶红了，到处呈现一

片丰收的景象，这是一幅美的画，是一幅美的秋天的画。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：秋收忙

意见

[-1教学内容：欣赏《我赶着丰收的小马车》（独唱）、《秋收忙》（弹

拨乐），学习歌曲《大家都来采金秋》、音乐游戏《摘果子》。

[-]教学目标

1、通过欣赏、歌曲演唱、音乐游戏等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人

民生活幸福的喜悦的心情，培养学生热爱祖国山水，热爱劳动，培养他

们乐于助人的高尚品格。

2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱。

3、通过聆听，感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色，培养学生热爱

民族音乐。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习

1、张嘴练习：抬头张嘴、哈欠张嘴、惊吓张嘴，张嘴吸气，做到下巴

不动，只动上口盖。

2、开闭口发音练习：开口吸气弹发“哈”，要很有弹性；开口闭口发''哼”

日。

3、mamemimomu

4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4

（-）欣赏音乐《我赶着丰收的小马车》

1、音乐介绍：《我赶着丰收的小马车》是一首具有北方音乐特点的独唱

歌曲，歌词运动简练，旋律欢快活泼，表现了农家少年赶着丰收的小马

车，飞驰在乡间大道上的动人情景和自豪喜悦的心情。歌曲为四二拍，

大调式，ABA三段式结构。

2、欣赏，感受丰收的喜悦。

（三）欣赏《秋收忙》（弹拨乐）。

1、音乐介绍：《秋收忙》是一首弱拨乐器合奏曲。旋律简洁明快结构紧

凑严谨，ABA三段式结构，旋律塑造了北方农民朴实憨厚的音乐形象，

抒发了人们对丰收对生活的觉悟赞美。

2、欣赏，感受丰收后的忙景。

（四）学习歌曲《大家都来采金秋》

1、听录音范唱歌曲，学生初步感受音乐。

2、学习歌词，理解词义。

3、学习歌曲演唱。

（1）跟教师学习演唱，要求轻声唱，用“lu”的音量。

（2）跟琴用“lu”来演唱，随后唱歌词。

（3）学习旋律演唱。

（五）巩固练习。

1、带着激情进行演唱。

2、抽生检查。

（六）音乐游戏：摘果子（我们都来采金秋）

1、出示带有各种节奏的果子图片，请学生摘出来，组成两小节的节奏。

2、学生摘果拼节奏。

3、拍拍节奏。

（1）XXXXX1XXXXXII

（2）XXX0X1XXXII

（五）小结:

金秋时节，人们都很忙，因为是一个成熟的秋天，春天播下的种子，秋

天收回来，我们的学习也一样，教师播下的是一颗希望的种子，到了秋

天（期末）是否有很大的收获呢？

教学反思：

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题三：庆丰收

意见

[-1教学内容：

欣赏《把丰收的喜悦跳出来》（女声独唱），歌表演《丰收之歌》。

【二】教学目标

1、通过欣赏、歌表演等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人民生活幸

福的喜悦的心情，培养学生热爱祖国山水，热爱劳动，培养他们乐于助

人的高尚品格。

2、学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱，创编动作进行歌表演。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

（-）发声练习：

1、口腔肌肉训练：舌头上下顶、左右顶，顺逆时针旋转。

2、开闭口发音练习：开口吸气弹发“哈”，要很有弹性；开口闭口发''哼”

日。

3、mamemimomu

4、《金钩钩银钩钩》练声曲1二C-F3/4

（二）欣赏女声独唱《把丰收的喜悦跳出来》

1、歌曲介绍：《把丰收的喜悦跳出来》是一首具有土家族民歌风格的独

唱歌曲，旋律欢快，活泼，高亢，节奏富于舞蹈性，表现了土家族人民

的喜获丰收时载歌载舞的动人情景和火热喜悦的炽热情感。歌曲四二

拍，六声商调式，一部曲式，由六个乐句组成。

2、欣赏音乐，学生感受丰收后喜庆的场面。

（三）学习歌表演《丰收歌》。

1、歌曲介绍：《丰收之歌》是一首广为流传的丹麦民歌。歌曲大调式，

六个乐句组成，每乐句四小节，旋律跳跃活泼，节奏富于舞蹈性，表达

了人们载歌载舞、欢庆丰收的炽热情感。

2、听音乐《丰收之歌》，学唱歌曲。

3、用“lu”来演唱歌曲。

4、学习旋律。

（四）表演《丰收之歌》

学生随音乐节奏的变化，即兴表演歌曲《丰收之歌》。

（五）小结：丰收了，人们欢庆了，成功了，人们欢呼了，获第一名了，

你们“yes”……这种热闹的场面，人生有之，我们要珍惜丰收，珍惜

成功，让丰收伴我成长，让成功与我一路同行。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第五单元谢谢您，老师

意见

主题一：亲切的目光

［-1教学内容：学习第一主题“亲切的目光”，欣赏歌曲《老师的目

光》，学习配乐诗朗诵《啊，老师》，学习歌曲《老师像妈妈》。

［-］教学目标

1、通过唱歌、欣赏、配乐朗诵，感受师生之间的深厚感情，表现孩子

们尊敬和热爱老师的心情。

2、学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。

3、感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器

［四］教学过程

(-)口腔肌肉练习

学习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作，以活动口腔肌肉。

1、舔：舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根；

2、顶：嘴微闭，用舌头左右顶腮，让其形成一个包，不断交替进行；

上下顶，舌头伸在牙外上下顶，不断交替进行；舌头按顺逆时针方向顶

一圈。

3、伸：嘴先竖着张，再横着张开，打开笑肌，保持口形，舌头用力伸

出缩回，不断反复交替进行。

4、牙关练习，用手摸着咽腔，上下张嘴到极限，嘴越大，咽腔越大。

5、摇下巴。

6、发声练习：音阶练习

1234567i|i7

654321

en

(1)先用唱名唱，做到轻巧，不能有重音；

(2)用en唱旋律，用富有弹性的感觉来唱。

(二)欣赏音乐《老师的目光》

1、导入

师：老师是人类灵魂的工程师、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老

师是摆渡人，送走一批又一批到彼岸，自己却还在原处；老师是桥梁，

让别人踏着自己的身躯走向前进；老师是铺路石，老师是灯笼，老师是

妈妈……同学们，你们的老师可爱吗？老师的目光中带着期望，带着希

望，带着对孩子们的关爱。你听《老师的目光》(童声齐唱)

2、欣赏歌曲《老师的目光》(童声齐唱)。

师：歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光，叫人终身难忘，给人向上

的力量的？这首歌的情绪怎样？

生：答（略）

3、再赏《老师的目光》

4、请你讲一件老师关怀你的一件事，谈出自己的感受与体验，其他学

生聆听故事。

5、根据学生自己的感受，边听音乐，边用自己的动作情绪来表现音乐。

（三）配乐朗诵《啊，老师》

1、自学诗词，讨论朗诵的基本方法和情绪。

2、分组朗诵，学生评价。

3、自创朗诵词朗诵，学生评价，教师鼓励。

（四）学习歌曲《老师像妈妈》。

1、学习歌词，理解词义，在学习歌词中受到尊师的思想教育。

2、教师范唱（或录音），感受音乐的美，在美的熏陶中受到思想教育。

3、跟师学习歌曲，小声轻唱，声音要有弹性

4、巩固练习：用自己喜欢的方式演唱歌曲《老师像妈妈》，有独唱、齐

唱、表演唱、领唱，要求用优美柔和的声音进行演唱，并配以优美的动

作来表达情绪，同时配上打击乐器作伴奏。

（五）小结：教师的职业是太阳底下最光辉的职业，因为老师是崇高的，

具有无私奉献的高尚品质，具有为人师表的师德风范，具有关爱孩子的

崇尚修养，我们的前途是老师在为我们铺路，我们的未来是老师在给我

们计划，我们要热爱老师，尊敬老师，立志走老师的光辉之路，继续高

举我们永不熄灭的蜡烛。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：老师，谢谢您

意见

[-1教学内容：欣赏歌曲《飞来的花瓣》、《长大后我就成了你》，学

习歌曲《老师，谢谢你》，音乐创编活动《多想》。

[-]教学目标

1、通过唱歌、欣赏、创编活动，感受师生之间的深厚感情，表现孩子

们尊敬和热爱老师的心情。

2、继续学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。

3、尝试创编朗诵词。

4、认识连音线和圆滑线。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

(-)口腔肌肉练习

复习舌头“舔、顶、伸”三种不同的动作，以活动口腔肌肉。

1、舔：舌头上卷往里舔到小舌头、舌头下卷舔到舌根；

2、顶：嘴微闭，用舌头左右顶腮，让其形成一个包，不断交替进行；

上下顶，舌头伸在牙外上下顶，不断交替进行；舌头按顺逆时针方向顶

一圈。

3、伸：嘴先竖着张，再横着张开，打开笑肌，保持口形，舌头用力伸

出缩回，不断反复交替进行。

4、牙关练习，用手摸着咽腔，上下张嘴到极限，嘴越大，咽腔越大。

5、摇下巴。

6、发声练习：音阶练习

12345671|i7

654321

en

(1)先用唱名唱，做到轻巧，不能有重音；

(2)用en唱旋律，用富有弹性的感觉来唱。

(-)复习歌曲《老师像妈妈》

(三)欣赏

1、《飞来的花瓣》(合唱)，感受混声合唱丰满的和声、丰富的音色及力

度细微的变化对音乐情绪的表演所起的作用。

2、《长大后我就成了你》(女声独唱)

感受两首歌曲虽然演唱形式不同，但都表达了同样的音乐情绪，然后让

学生随音乐哼唱音乐的第乐段。

(四)学习歌曲《老师，谢谢您》

1、按节奏朗诵歌词，以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求

声音连贯，音色柔和甜美，以情带声，以声传情

2、教师范唱歌曲，给学生以完美的感受。

3、学生跟师学唱歌曲，声音轻巧，用有弹性的声音来表达对老师的热

爱，从内心深处谢谢老师的培养和教育。

在学习歌曲时学习连线：表示唱（奏）为同音时为连音线，时值占用两

个同音时间的和；演唱（奏）为不同音时称为圆滑线，要唱得圆滑和连

贯，如教材中红色方框和蓝色方框分别代表连音线和圆滑线。通过对比

方法让学生掌握其唱法。

歌曲在结尾时有换气记号，做到气息要饱满，精力要充沛。

4、巩固练习。用打击乐器为歌曲伴奏。

（五）创编活动《多想》

先小组讨论如何创编《多想》，来报答老师的培养之情，表达孩子们对

老师的尊敬和深情的爱戴。然后请学生表现自己的创编结果。

1、诵：请你朗诵一段自己创作的歌词《多想》，教师配上《多想》的音

乐主题。

2、唱：请你演唱一段表现对老师的赞美的歌曲。

3、舞：请你用自己的舞蹈来表达对老师的爱戴之情。

4、画：请你用自己的画来表达对老师的尊敬之情，教师配上《多想》

的音乐。

（六）小结：谢谢您，老师，是您给了我的知识，是您给我净化了心灵，

是您给我带来了快乐，是您长硬了我的翅膀，我记住您，我永远不会忘

记您，我永远爱戴您。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

第六单元大海的歌

意见

主题一：美丽的大海

[-1教学内容：学习第一主题“美丽的大海”，欣赏歌曲《大海的声

音》和吉他与乐队《潜海姑娘》，学习歌曲《大海》。

[-]教学目标

1、通过倾听大海的声音，模仿大海的‘'恣态”，欣赏大海的美景，表现

关于大海的童话等各种音乐活动，引导学生体验美、感受美、表现美、

创造美，从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态度。

2、在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律，掌握好轻快活泼与抒情

优美四三拍风格的歌曲演唱方法及特点。

3、在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流，培养学生丰富的想

像力和创造能力。

【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器

【四】教学过程

(-)发声练习：1、音阶练习

1234567i|i7

654321

en

(1)先用唱名唱，做到轻巧，不能有重音；

(2)用en唱旋律，用富有弹性的感觉来唱。

2、变式音阶练习

1=C2/4

1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234

|5432|1234|5671|

2176|5432|1-|

【二)新课教学

一、导入

师：大海是地球的母亲，是人类的生命之源。你看(课件，播放一组大

海的画面，配上《大海的声音》)，蔚蓝色的大海，鱼儿跃天空，海菜绿

青，海上日出无比壮观，然后请学生描述大海，用自己的语言表达对大

海的热爱。

二、感受大海，欣赏大海音乐

1、听童声合唱《大海的声音》，要求静心闭目，边听边想。然后请学生

描述听到了什么？想到了什么？仿佛看到了什么？

2、听音乐《潜海姑娘》。请学生边听音乐边随音乐舞蹈，充分感爱大海

的美丽

三、体验大海，学习歌曲《大海》

1、歌曲介绍：这首歌曲是四三拍，大调式，一段体。歌词形象生动，

采用夸张的手法，表现了大海的宽广无限，旋律舒展流畅，配以三拍子

节奏，使歌曲犹如大海一样具有动感。

2、看课件，初步感受歌曲《大海》。

3、跟师学唱《大海》。

4、理解三拍子的含义，边划拍边歌唱。

5、巩固练习，抽生检查学习效果。

四、合作学习，用打击乐器为歌曲《大海》伴奏。

1、请设计恰当的节奏填入高声部，共同为歌曲伴奏。

2、分声部进行伴奏。抽生用自己的体态表达对大海的爱。

（三）小结：大海真美丽，我们爱大海，我们爱地球，我们更爱我们的

家园。

教学反思:

主备人：董珏银

教学随笔或改进

主题二：走，赶海去

意见

主题三：大海的童话

[-]教学内容：配乐诗朗诵《捉浪花》、学习歌曲《赶海的小姑娘》，

音乐小品《渔夫和金鱼的故事》。

[-]教学目标

1、情感目标：通过倾听大海的声音，模仿大海的“恣态”，欣赏大海的

美景，表现关于大海的童话等各种音乐活动，引导学生体验美、感受美、

表现美、创造美，从而培养学生对大自然美的追求和乐观向上的生活态

度。

2、知识目标：在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律，掌握好轻快

活泼与抒情优美的二拍子风格的演唱方法及特点。

3、能力目标：在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流，培养学

生丰富的想像力和创造能力。

【三】教具准备：风琴、录音

【四】教学过程

(-)发声练习：1、音阶练习

1234567i|i7

654321

en

(1)先用唱名唱，做到轻巧，不能有重音；

(2)用en唱旋律，用富有弹性的感觉来唱。

2、变式音阶练习

1=C2/4

1234|5432|1234|5671|2176|5432|1234

|5432|1234|5671|

2176|5432|1-|

(-)复习歌曲《大海》。

(三)配乐朗诵《捉浪花》

1、听范读

2、配乐请生读

3、抽生配乐朗读

(四)学习歌曲《赶海的小姑娘》

1、感受音乐《赶海的小姑娘》

2、跟师学唱。

3、边划拍边跟琴。

4、巩固练习。

（五）主题三“大海的童话”

音乐小品《渔夫和金鱼的故事》表演。

1、自看故事，小组合作讨论如何表演。

2、抽小组同学表演故事《渔夫和金鱼的故事》。

3、学生评价，改进表演，提高表演效果。

4、教师评价。

（六）小结：大海的童话太美了，表达了人们追求美好生活的愿望。我

们不要以老太婆的贪图享受为目标，要有金鱼知恩图报的良好心愿，要

学会感谢别人，更应学会感谢老师，感谢父母。

教学反思:

20xx_20xx学年度第一学期三年级音乐上册教案

双龙小学郑远凤

第一课爱我老师，爱我学校

教学目标：

一、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做•件好事，为老师献一

份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋

律的相同和不同：能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学合作进行表演。

三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格：学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学

会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

四、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍

子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学重难点：

一、唱准XXX节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和.三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

第一课时

教学内容：学唱歌曲《我们爱老师》

教学目标：

一、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一

份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱。

三、感受三拍子歌曲的节拍和音乐旋律的特点。

教学重难点：

体验和表现三拍子节拍的特点以及强弱规律。

教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱向好歌。

2、整顿课堂纪律。

二、新课教学：

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识

以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

2、在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律，让学

生先熟悉歌曲旋律。如：

（1）听音乐自由地做三拍子律动：

（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

3、用听唱法学唱歌曲：

跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：老师唱前半句，学生接后半

句，唱熟后交换等等。

4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

拍手。义XI0XXI……

跺脚X。OIxOo|……

在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，

充分展示学生的个性特长。

6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

三、小结。

表扬优点，指出不足。激励学生唱熟本歌，并能背唱。

第二课时

教学内容：

一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》

二、认知二拍和三拍子

教学目标:

一、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学

会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

二、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍

子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学重难点：

一、唱准XXX节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、歌曲教学：

1、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的

同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。

2、先复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导下感受其节奏特点：XXX,可以按节奏拍一拍，可

以按节奏说人名，如李小红、王大明等等,也可以按节奏唱音阶，如111、222、333……。

3、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为XXX,照上面

的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。

4、学生用听唱学歌曲，按以下步骤：

（1）采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：

拍手0X|0X|...........

拍腿X0IX0I...........

（2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意XX节奏要读准，休止符要表现出来。

（3）过渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换，要求

学生注意唱准XXX节奏和休止符。

5、歌曲学会后，将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识：结合听到的歌词内容，画画我们的学

校、我们的老师和我们的学生；还可以在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。通过对新疆人

文知识的了解，进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格。

6、歌曲熟练掌握后，让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”，或运用在歌曲《娃哈哈》中学会

的新疆舞的基本动作，边唱《我们的学校亚克西》边表演，让每一个学生都积极参与。可以有的跳、有的唱、有的拍节

奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。也可每种方法分到小组里完成，让小组同学进行讨论、分工和合作。使每个小组的

同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上，井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程，完整地进行歌曲表

演活动，避免讨论和合作流于表面形式上的活动。

7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势（拍手、拍腿、跺脚、捻指等）为歌曲伴奏，节奏型可按课本要求，也

可由学生自己设计

三、认知二拍和三拍子

1、结合生活，让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句，如：

打夯吆喝声：嘿哟！嘿哟！小鸟飞:飞呀！飞呀！

••••

划船吆喝声：嘿哟啊！嘿哟哨！小河水：哗啦啦！哗啦啦！

让学生边说边做律动（也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后），体验语言中的强弱规律，并在强音上学习画

记号。

2、复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲，通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。

四、小结归纳本节课所学内容及情况。

第二课风铃响啦

教学目标：

一、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步巩固X、型工、XXXX三种节奏。

二、能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情；建立“我的小音库”，认识和唱准

“5”和“3”两个唱名。

三、通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；

并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点：

一、进一步巩固X、XX,XXXX三种节奏。

二、认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

第一课时

教学内容：

建立“我的小音库”（认知唱名“sol—5、mi-3一”，感知音名“G、E”

教学目标：

建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学重难点：

认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、新课教学：

1、认识音条。

出示铝板琴“G、E”两个音条，让学生看一看，敲一敲，听一听，初步感知音名“G、E”。让学生知道：短的音条

是以前打手号唱的sol音，唱名是“5”、音名叫“G”；长的那音条名字叫“E”，它发出的声音是mi,唱名是“3”,

2、教师敲音条，学生听辩后打手号唱出来。

3、教师敲音条，学生听到sol音站起来，听到mi音就坐下，帮助学生建立音高观念。

4、教师敲出简单的乐句，学生打手号模唱。

5、将学生分成两组，每组唱一个音，听音条打手号唱出，如教师两个音条同时敲，则两组同时唱，让学生初步感受和

声的美妙效果。

6、认识唱名“5、3”：教师边唱边出示写有唱名“5、3”的卡片,让学生感知“5”发“sol”音,“3”发“mi”

音，帮助学生建立唱名和简谱之间的关联感。然后教师任意出示卡片，学生打手号唱出唱名。（分成两大组进行比赛，

看哪个组认得快，唱得准，要求学生必须“唱”音，不可“说”或“喊"音。）

7、用唱名“5、3”作曲：

教师在黑板写一条节奏，让学生在节奏谱下写出自己作的小曲的唱名，全班唱一唱，看谁作的曲子最好听。

如：xx|>o<x|>o<2<2<Ixx

35553553353

55335535535

三、小结。

归纳本节课所学，表扬积极参与的同学，鼓励其他同学以后也能大胆地参与所有的音乐活动。

第二课时

教学内容：

一、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

二、X、XX、XXXX三种节奏的认知

教学目标：

通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；并

能恰当地选择打击乐器或探索白然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点：

进一步巩固X、XX、XXXX三种节奏。

教具准备：有关风的常识的影碟

教学过程：

一、组织教学：

I、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

1、探究认知风的常识：

课前让学生自己查找收集有关风的常识，在课上组织学生自己进行交流、讨论和学习，在课上让学生观看一些有关风的

常识的影碟（可让学生自己收集），增强学生对风的认识，懂得风和人类的关系，认知哪些风能造福于人类，哪些风会

带给人类灾难。除了让学生了解教材上的常识外，还让学进一步了解沿海地区的各种气象灾害预警信号，如“台风预警

信号”、“暴雨预警信号”、“寒冷预警信号”、“高温预警信号”、“强雷电预警信号”等，并让学生记住沿海地区

的电视台发现何种颜色的台风、暴雨预警信号时，中小学和幼儿园将停课，增强学生的自我保护意识.

2、寻音源、制音源、配音响：

教师在布置学生课前预习作业时，除了收集风的知识外，再让学生寻找一些能模仿风的声音的音源或白己动手做一件能

模仿风声的打击乐器。课上，学生可根据自己的准备情况，自愿组成三人小组，可起名为“轻风组（一至三级风）”、

“大风组（五至八级风）”“狂风组（九至十二级风）”，每组自己讨论探究配音响的方法，除了为风声配音响外，还

可为风以外的相关声音配音响，还可围绕“风”的主题，设计各种背景和律动，如：

轻风组：可创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景，再编配相关的声音和律动（如红旗迎风飘拂、小树

和花草随风摇曳等）。

大风组：可创设风雨交加、飞沙走石、树倒枝断、步履艰难的情景，再编配相关的声音和律动。

狂风组：可创设狂风暴雨、电闪雷鸣、瓦飞房倒、山洪暴发的情景，再编配相关的声音和律动。

微风吹得风铃这样唱：xx|xx|xx|xx||

丁零丁零丁零丁零

三、X、XX、XXXX三种节奏的认知

1、模仿：

让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下不同节奏的“叮零”声，导入X、XX、XXXX三种节

奏，在相同速度下按节奏读一读14页的风铃声，速度以中速为宜，教师可敲一件木质的打击乐器控制速度。（还可将

全班分成三组，每组模仿•种节奏的风铃声，同时朗读，进行三声部的节奏练习。）

2、创编:

让学生根据X、XX、XXXX三种节奏自己创编其它意境的象声词，如：妈妈剁排骨时的声音是“噬唾I。通Pf

（'X'节奏）”，切菜时的声音是“嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓嚓（节奏）”，剁肉馅时的声音是“剁剁剁剁I

剁剁剁剁（"XXX，节奏）”,（可以进行单声部练习，也可进行三声部练习，还可以边说边配上动作进行不同节

奏的练习。）

3、实践：

学习15页的内容，将以上的象声词换成ta、ti_tidilidilio注意让学生拍出重拍，每小节的第一拍拍强一些。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《风铃》

教学目标：

一、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进