【高中语文】《在马克思墓前的讲话》教案+统编版高中语文必修下册+

在马克思墓前的讲话教案教学课题《在马克思墓前的讲话》所用教材统编（高中)语文教材（必修下）册第五单元第二课人民教育出版社出版社2019年版。教学时数计划一课时媒体准备PPT，视频教学目标1.了解悼词结构和语言的特殊性，体会演讲稿结构的严谨性；2.梳理文章脉络，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作手法。品味文章语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的情感；3.了解马克思的成就和贡献，感受本文的思想文化内涵，把握文章主旨，体会马克思和恩格斯之间的深厚情谊教学重点1.梳理文章脉络，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作手法。品味文章语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的情感教学难点1.梳理文章脉络，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作手法。品味文章语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的情感2.了解马克思的成就和贡献，感受本文的思想文化内涵，把握文章主旨，体会马克思和恩格斯之间的深厚情谊教学方法讲读法、问答法预习要求1.通读全文，了解文章的大致内容2.给生字词注音，扫清字词障碍教学过程（具体步骤及主要内容）板书内容第一课时一、教学要点1.导入新课2.课文讲读3.课堂小结4.作业布置二、教学内容及教学步骤（一）导入新课1.同学们，上课前我们先看一张图片（PPT呈现），图片上人物不多，但是他们的表情都很凝重庄严。这是1883年3月17日英国伦敦海格特公墓马克思的葬礼。列宁曾评价马克思和恩格斯之间的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”今天我们要讲的这篇课文《在马克思墓前的讲话》，就是恩格斯在马克思葬礼上的悼词（板书）2.文体知识悼词：对死者表示哀悼的话（定义）悼词的结构：开头：悼念（述其哀）中间：评价（赞其功）结尾：悼念（颂其德）（二）梳理文章脉络通过预习，我们可以将文章的结构基本分为三个部分。第一部分：沉痛的悼念（1）1.首先文章的第一段描述了马克思逝世时的情况，点明了马克思逝世的时间（3月14日下午两点三刻）、地点（书房）以及当时的具体情景。2.第二段概括性地描述了马克思逝世造成的巨大损失。两个“对于”告诉我们马克思的逝世带来的对于两个方面的巨大损失是哪两个？（对于欧美战斗的无产阶级和对于历史科学），而这也是这篇文章后面叙述的总论。第二部分：巨大的贡献（3——7）3.接下来恩格斯先讲述了马克思作为一名科学家，他“对于历史科学”的伟大贡献：一是发现了人类历史发展的规律。二是揭示了资本主义社会的特殊规律——剩余价值规律。4.在恩格斯看来“一生中能有这样两个发现，该是很够了。”但是马克思的贡献仅仅只有上面的这些吗？显然不是。“这样的领域是很多的”，而且他在他研究的每一个领域都有独到的发现，每个领域也并不是浅尝辄止。3、4、5段，恩格斯主要围绕马克思关于历史科学的贡献进行论述，在这一部分里点明马克思是一位科学家。这些讲述的是马克思作为科学家的做出的理论方面的贡献。5.第六段是文章论述的过渡段。我们来看这句话“但是这在他身上远不是主要的。”可见在恩格斯的眼中上面的这些发现并不是他眼中的马克思最伟大的成就，于是从这里开始承上启下。同时也提到马克思的科学观——“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”6.第七段第一句“因为马克思首先是一个革命家”，“首先”两字点明了马克思的最为重要的身份——革命家。这一段强调了革命对于马克思一生的重要意义（真正使命），概述了马克思的革命实践活动，如办报纸、组织国际工人协会等。这一段则是侧重论述了马克思身为革命家所做出的实际的贡献，这是实践部分。文章的3——7段，主要围绕马克思的贡献来展开论述，论述了马克思在历史科学领域和无产阶级革命领域的贡献都是巨大的。同时这两个领域的贡献在恩格斯的眼中并不是同等地位的。恩格斯先论述了马克思作为科学家的一面，然后才点明“马克思首先是一个革命家”，从而指出马克思最伟大的贡献，从理论到实践这一论述顺序也更符合论述的逻辑性。深远的影响（8——9）7.接下来是马克思做出的这些贡献所带来的深远影响。我们来看第八段的讲述内容，它形成了鲜明的对比：敌人：忌恨，诬蔑，驱逐人民：尊敬，爱戴，怀念8.全文的最后一段“他的英名和事业将永垂不朽!”高度概括的语句，用一句话再次高度评价了马克思的一生。接下来我们再来回顾一下这篇文章的结构。最开始总论，说出来马克思有两个方面的巨大贡献，对于无产阶级和对于历史科学的两个贡献。恩格斯首先说出马克思作为科学家、思想家，这是马克思理论方面的贡献，他发现了人类历史的发展规律，“不仅如此”，他还发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律，由点及面，说出马克思科学研究领域的广泛；当然这些还不是最主要的，从科学与革命的因果关系中，引出马克思还是一个革命家，办报纸、参加工人运动组织、创立国际工人协会这些，这些具体实践方面的贡献才是恩格斯想要表述的马克思的最伟大的贡献。这里就有个疑问了，一般我们的论述都是按照总论所说顺序来展开的，但是在这篇文章中为什么我们第二段的对于是先讲“对于欧美战斗的无产阶级”，再讲“对于历史科学”而恩格斯的对马克思贡献的具体论述确是把历史科学？教师明确：第二段将“对于欧美的无产阶级”提到前面是为了强调这一贡献的重要性，而在论述过程中却从历史科学层进到无产阶级革命，从理论说到实践，这样的论述顺序也更加符合思维的逻辑性，也更能一步一步深入，最后突显出马克思一生最伟大贡献。（三）阅读思考1.前面我们大致了解了这篇悼词的结构开头：悼念（述其哀）中间：评价（赞其功）结尾：悼念（颂其德）接下来我们回到文章开头。请同学们思考一下，为什么文章开头需要点明“3月14日下午两点三刻”这样如此精准的时间？教师明确：（1）因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。（2）交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻。（3）这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬与赞扬。2.因为我们这篇文章不仅是一篇议论文，同时也是一篇悼词，所以在第一段里，用“停止思想”“永远地睡着了”这样讳饰的语言而不是直接说“死了”之类的词语，来委婉说明马克思的逝世。接下来思考一下，为什么我们这一段用“停止思想”，而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动”？教师明确：“停止呼吸”对任何人都可以使用，则是对马克思这样一位伟大的思想家、伟人逝世时所用的最恰当的语言，其中包含了作者无限痛惜的感情。3.第二段“不可估量的损失”和“空白”有何含义？教师明确：形象说明了马克思的逝世对无产阶级革命视野所造成的不可弥补的损失，高度赞扬了马克思的伟大贡献。4.全班齐读第三段。读完提问，大家在读的过程中有没有发现其实第三段就只有一句话。这是一个长句，而这个长句的主干是什么？教师明确：是“马克思发现了人类历史的发展规律”在这里恩格斯运用了什么样的论证方法教师明确：类比论证这一句将马克思发现人类历史的发展规律与达尔文发现生物进化论相提并论，从而突显了马克思发现人类历史发展规律的重要性，同时也表现了马克思所做出的巨大贡献。后面的“从历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”，这个事实是简单的，但是它却潜藏在繁芜丛杂的迷雾背后，并且还是被故意掩盖的，通过反衬的方法，写这个事实发现的难度之大，更加突出这个拨开迷雾找到规律的发现者揭示真理的过程中所经历的复杂斗争。冒号后面的就是对这个简单事实的解释。这一个长句，层层递进，先用类比告诉我们马克思发现人类历史发展规律的重要性，又通过反衬的方法突显发现这一规律的过程坚信，最后才告诉我们这个简单事实的具体内容。5.接下来翻到书本第84页，倒数第二段最后一句，恩格斯那句“我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，马克思的敌人是无产阶级共同的敌人，没有一个私敌则更加凸显我们的马克思先生一生光明磊落，把全部精力都奉献给了无产阶级的解放事业。在这里“许多”和“一个”同样也是形成了数量上的对比，起到了强调的作用。恩格斯用朴实、中肯而又饱含深情和敬意的语言热烈颂扬马克思将毕生精力贡献给了无产阶级解放事业的崇高精神。（四）总结全文全文的总体思路是“悲痛——颂扬——悼念”，基本符合我们前面提到的悼词的结构，同时从第二段的两个“对于”总领开始，对马克思的伟大