思想道德修养与法律基础课程教师教学方法设计方案课件

《思想道德修养与法律基础》11整体设计2单元设计3课改思考

目录课程认识实施方略2

大学生在求职时，要得到用人单位的认可，修养和学识缺一不可。做任何事情的前提应该是首先学会做人，修养不及格必将被社会淘汰。每一个大学生从进入大学的第一天到面对自己的第一份工作，在注重调整自己知识结构的同时，也应该注重自己的道德修养。

------新东方校长俞敏洪很多老板在招人的时候，他不仅仅是招你的专业知识，他是在招你的敬业精神，招你的勤奋，招你的对未来的人生的设计，招你对这个公司的价值体系是不是认同。对于蒙牛集团来说，“有德有才，破格录用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，坚决不用。”我们更看重人品。

--------蒙牛老总牛根生

引言

3职业教育能人合格职业人力专业能好人质品德道

课程性质一

主渠道、主体课公共必修4

选用教材二马克思主义理论研究和建设工程重点教材

5

教学内容三6

课程目标四

有理想---明确的职业理想12有道德---良好的职业道德

3有文化---科学的职业价值观

4有纪律---较完善的职业法律素质

做合格职业人做人具备

课程目标职业化7

师资团队一学历职称8教学内容

中小学思品课和思政课都已教授过，多数内容没有深化和递进是炒冷饭，很难吸引人。教学对象

学生本身对思想教育有很强的抵触情绪，加之他们认为与专业课程相比，思想教育又不能给他技能和饭碗，无足轻重。

教材教材涉及道德观、价值观、人生观、法制观等很多内容，但课本容量有限，加之作为通用教材，在具有普适性的同时，它抽去了很多具体和现实的东西，因而与学生的实际生活产生了一定的距离，教材的指导性和可读性不高，学生感觉假大空。

教学难点二9

教学设计三心灵上有触动思想上有感悟行动中有体现突破内容突破教学对象突破教材三个突破一个理念目标真心喜爱，终身受益的课程10突破内容突破教学对象突破教材

“新“字上求突破“深“字上下功夫“实“字上见成效引导与互动相结合趣味与严肃相结合理论与社会实践相结合

利用校园各种宣传教育阵地（校刊、黑板报等等）注重运用现代教育技术，创设网站学习平台

教学设计三11

教学设计三12教学形式辩论讲授讲座社会实践体验模拟训练

教学形式四13考核成绩评定阶段性评价60%理论与实践成绩终结性评价40%1.课堂表现程度考核2.出席缺勤考核3.作业完成质量考核4.民主测评1.本课程基本理论知识考核2.本课程能力运用

考核方式五14

单元设计

树立正确的恋爱婚姻观1教学目标2课程分析3教学方法4教学设计5教学效果15能力

知识

素质教学目标了解恋爱观念；理解爱情本质、特征；熟悉正确的恋爱观的基本要点；理解掌握婚姻和家庭的道德观念和法律规范；通过课程教学，培养高职学生形成正确的爱情、婚姻、家庭方面的道德和法律观念，促进他们健康的成长、成材和终身发展。能判断和分析恋爱观正确与否能较全面地分析大学生恋爱的利弊之处能正确处理恋爱中的问题（规范恋爱行为、处理恋爱与学业的关系、失恋和网恋的处理）能用正确的婚姻观分析当今社会婚姻现象，树立家庭美德能学会理性认识事物，培养社会责任感；

教学目标一16

课程分析二教学重点爱情、婚姻、家庭中的道德与法律规范；教学难点爱情与人生17

教学方法三

教学方法讲授法、案例法、角色模拟法、讨论、辩论等18情景导入知识操练能力深化训练巩固、拓展检验归纳总结、情感深化

教学设计四三个突破、一个理念真心喜爱、终身受益实现19学习情景一：大学恋爱的1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

一见衷情爱上你，两天之内搞定你，山盟海誓骗到你，死皮赖脸缠着你，舞厅里面搂着你，溜冰场里牵着你，漆黑夜里吻着你，八仙过海爱死你，九朵玫瑰送给你，十天之后耍了你。情景导入1、大学生该不该恋爱？2、爱情到底是什么？引出问题大学恋爱的1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

一见衷情爱上你，两天之内搞定你，山盟海誓骗到你，死皮赖脸缠着你，舞厅里面搂着你，溜冰场里牵着你，漆黑夜里吻着你，八仙过海爱死你，九朵玫瑰送给你，十天之后耍了你。情景导入20

一、正确的恋爱观、爱情观

爱情：男女之间基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。

真爱（情）三要素：性爱、理想和责任。

真爱的特征：互爱性、无私性、专一性。知识操练【师生归纳】21

调查560名大学生，其中男性358人，女性202人。结果显示：一见钟情-----------26.61%

摆脱压抑感---------36.07%

证明自己的魅力-----16.25%

满足好奇心---------14.64%

赶潮流-------------6.43%网上调查素材:大学生De

爱情观能力深化分析材料得出结论大学生谈恋爱并非都是为了爱22大学生De恋爱原因浅层（类型）受人经验型受群体影响型孤独空虚型真情实感型生理欲望,受黄网、受不良制品影响型盲目赶时髦型虚荣骗财型深层生理心理的发展，趋于成熟个性意识的增长，自我意识的崛起，扩大活动的自由度从众心理，逆反心理驱使校方对大学生恋爱的消极回避的态度能力深化23避免误把友谊当爱情错置爱情的地位片面地或功利化地对待恋爱只重过程不顾后果错误态De度能力深化24案例介绍训练巩固、拓展检验2009年06月23日下午5点多，南京玄武区太平门街10号某食品店内发生一起血案，一名男青年持刀捅了一位女高中生十几刀，然后将该学生劫为人质。5:42，警方接报警赶到现场。在僵持了近一个小时后，警察两枪命中劫犯。据了解男青年籍贯贵州，姓余；被捅女学生是南京34中高一学生，姓房。两个人之前是在网上认识的，根据警方信息，血案系两人恋爱关系破裂而引发。一见钟情----一闹绝情25思考讨论：1.大学生恋爱的利与弊？2.恋爱和学习、事业的关系？3.大学生恋爱中的道德？4.如何正确对待网恋？训练巩固、拓展检验分组讨论准备选派代表发言26归纳总结、情感升华智慧之光

《爱，是不能忘记的》-------张洁

人在年轻时候，并不一定了解自己追求的，需要是什么，甚至别人的起哄也会促成一桩婚姻。等你再长大一些，更成熟一些的时候，你会明白你真正需要的是什么，可那时，你已经干了许多悔恨得让你感到锥心的蠢事。27

真爱宝典

过分的爱情追求必定会降低人本身的价值……而一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制住了这种软弱的感情。

——培根

经典名言：爱之酒，甜而苦，两人喝，是甘露；三人喝，酸如醋，随便喝，毒中毒。

——陶行知28学习情景二：情景导入案例展现稚嫩大学生休学当爹娘，岁月如山劳燕分飞

现年19岁的刘何和女友都是重庆某重点大学大二学生。2005年，大一时，女友不慎怀孕，他毅然决定与女友双双休学生子。2005年9月，他们顶着巨大的压力终于生下一个健康女婴。然而，面对嗷嗷待哺的女儿，面对濒临荒废的学业以及众叛亲离的局面，两人是否能超脱一切？生活不是过家家。2006年6月20日，记者前往采访时，“大学生妈妈”已经撇下婴儿离家出走，而大二男生则陷入困窘，只身抱着年仅9个月的女婴泪如雨下……29

一、什么是婚姻、家庭？婚姻家庭：由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。家庭：在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。二、婚姻家庭关系的本质属性及之间的区别

婚姻是家庭产生的重要前提，家庭又是缔结婚姻的必然结果，婚姻的成功体现为家庭的幸福，家庭的美满又彰显出婚姻的意义。知识操练30

三、婚姻家庭关系的二重性？自然属性、社会属性四、婚姻家庭关系的本质属性及之间的区别婚姻的必然结果，婚姻的成功体现为家庭的幸福，家庭的美满又彰显出婚姻的意义。知识操练31

五、和谐稳定的婚姻家庭关系的意义注重把握婚姻家庭演变的规律和现实状况，妥善协调婚姻家庭关系，既关系千家万户的幸福，又关系人际关系的和谐，乃至社会的长治久安。知识操练32

成都19岁女大学生钟颖决定用自己的肝拯救母亲肝衰竭而昏迷的母亲能力深化

（自由讨论，个别发言）1、是什么力量促使刚刚十八岁的钟颖冒着生命危险捐肝救母？2、她的事迹给我们什么启示？33归纳总结

家庭美德的涵义：调解家庭成员之间以及家庭与家庭、家庭与社会之间关系的行为规范体系。家庭美德的特点：浓厚而强烈的人情味；随着社会的发展不断变化其内容家庭美德的基本内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

34案例介绍能力深化谎报年龄欺骗结婚登记，婚姻登记是否有效？

黎某某和谢某某1998年到婚姻登记机关领取了结婚证。婚后两人感情一直不好……35能力深化角色模拟：

我来当法官1、关于结婚的程序，婚姻法是如何规定的?本案中，黎某某、谢某某之间的结婚登记为什么无效?2、根据婚姻法的规定，结婚必须具备的条件是什么?3、无效婚姻具体包括哪几种情况?婚姻无效的法律后果如何?36

婚姻家庭法律规范——《婚姻法》结婚条件程序无效婚姻可撤销婚姻

家

夫妻关系父母子女关系其他成员间关系离婚

条件程序法律后果37训练巩固、拓展检验反方:正方:现代女性向“贤妻良母”回归才更有利于家庭和社会的和谐现代男性的魅力在于事业；女性生命的支点也在于事业。

Pk38归纳总结、情感深化39【

作业布置】奥斯卡影片《魂断蓝桥》

社会？罗伊？玛拉？40

就本课的目标是否达到、方法是否得当以及同学们的仍存在的疑问和他们进行深入的交流，收集、总结，以便改进、提高教学。课堂信息反馈：41

结束语：

大学生在思想上已