廉政文化建设促新风

廉政文化建设促新风王禹小学：陈龙三尺讲台，是教师灵魂的化身；两尺教鞭，是教师人格的定义；教书育人，诉说着教师永恒的信念。教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。当社会出于自身的需要，把培养下一代社会继承者的重任专交给教师时，当社会为培养良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因而，社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。由此可见，教师言行对社会风尚有巨大的影响，其廉洁从教的行为因此便显得格外重要。教师执教不廉不仅有损自身的形象，还会带来许多人价值观的迷惑或错位，甚至传染学生或他人，使不良风气蔓延，助长不良风气的形成。如果教师廉洁从教，不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚倡化于社会。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用。我认为应该从以下几个方面推进廉政文化建设：一、党纪国法双轨并行。中国社会科学院法学研究所副研究员支振锋认为，按照依法治国理念审视“反腐败”，实际上包括两个层面含义：一个是反公职人员的职务性违法犯罪，另一个是建设政府的执政伦理与官员的行政伦理。“前者是法治的轨道，后者是德治的轨道，应该双轨并进。”专家认为，未来进一步完善党纪国法双轨反腐的法治新思维，不是说执政党的纪律部门应置身于反腐之外，而是在法治的原则下进行精细化治理。国家司法机关与党的纪律部门“双轨”并进、分工配合，对党员干部职务违法犯罪和失德失信行为实现两手都要抓、两手都要硬，法治与德治双轨并重。二、加强法制建设。“权力约束、严格问责与透明政治，是澄清吏治的不二良方。”支振锋说，“权力不仅要‘进笼子’，还要‘晒太阳’。”支振锋说：“要充分保障宪法所规定的公民监督国家公职人员的权利，使得官员行动被置于公众的监督之下，同时强化人大的监督和问责职能。通过构建一套高度透明、切实问责、监督制衡的现代治理体系，以严格治吏形成一个高效廉洁的公务员队伍，最终实现政治清明、官员清廉。”单位人员对廉政文化建设的履行和思考；在不同形式的活动中积极倡导营造廉政文化建设的有关要求；适时观看有关廉政文化建设的纪录片和主题片等。六、加强自我学习、自我教育。在学习内容上，在反腐倡廉方面，要重点学好《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、中央纪委精神等。树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。提高党性修养，不断加强主观世界的改造，自觉践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，认真学习贯彻党的十八大精神，坚定中国特色社会主义信念，保持良好的精神状态；在有关法律方面，我们要自觉学习和遵守《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革和发展实施纲要》等。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”因此不要认为吃吃喝喝，收受礼品是小事—桩，不过是生活小节问题，只要在大是大非上别出纰漏就行。这种想法是非常危险的。习近平在在十八大常委中外记者见面会上指出：打铁还需自身硬。我们的责任就是同全党同志一道，坚持党要管党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此，教师的职业操守，深刻影响着学生的身心健康，教师如果不廉，学生今后可能不廉。因此加强教师本身对廉政文化的认识和学习是现代社会新型教育发展的必然。廉政文化建设是十八大精神