三年级下册科学教案- 19.小小气象站（一）冀人版

小小气象站（一）【教学目标】科学知识：1．能说出气象站部分仪器的作用。2．能说出制作雨量器、风向标的方法。科学探究：1．能根据活动任务，提出需要解决的问题。2．能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。3．能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。4．能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。科学态度：1．能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。2．能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。3．能与小组同学分工合作完成活动任务。【教学重难点】1．能说出气象站部分仪器的作用。2．能说出制作雨量器、风向标的方法。3．能用身边的材料制作简易雨量器和风向标，并能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】（一）明确问题1．引导：同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。2．引导：如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。3．讨论：我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢？4．小结：要建立小小气象站需要解决的问题有：（1）小小气象站建在哪儿？（2）怎样制作简易观测仪器？（3）怎样摆放观测仪器？（二）获取信息1．引导：要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。2．播放：气象站视频。（提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。）指定学生回答问题。（1）小小气象站建在哪儿？（2）怎样制作简易观测仪器？（3）怎样摆放观测仪器？3．出示：风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。4．提问：这些仪器的结构是怎样的？它们的作用是什么？（三）得出结论小结：小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、湿度计）等是气象站的主要观测仪器。（四）拓展延伸布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。【第二课时】（一）明确任务引导：课前我们准备了制作材料，下面开始制作雨量器和风向仪。（二）掌握方法1．制作雨量器的方法。（1）播放：展示制作雨量器方法的视频。（提示学生关注：制作分几步完成？每步的制作关键是什么？）（2）汇报：指定学生回答，其他学生补充。（3）出示：制作方法的课件。①先在塑料瓶身上部三分之一处画线，然后用剪刀剪开。②将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。③向瓶内倒入少量的水形成清晰的液面，以此为起点向上粘一条胶带，比着尺子，每10毫米画一条刻度线。（教师帮助学生找出关键词，进行记忆。）2．制作风向仪的方法。（1）播放：制作风向仪方法的视频。（提示学生关注：制作分几步完成？每步的制作关键是什么？）（2）汇报：指定学生回答，其他学生补充。（3）出示图片，讲解制作关键。①确定带箭头吸管的平衡点，可以用一条细线将吸管悬挂起来，左右移动吸管，使其平衡，线的捆绑点就是平衡点。②测定带箭头吸管是否垂直底面的方法，可以将三角板的一个直角边平放在底面上，用另一个直角边从不同角度观察与吸管是否平行，如果平行，说明吸管与底面垂直。（三）制作模型1．出示注意事项：①不同学生可以制作不同模型；②使用工具要注意安全，要保持安静。2．学生分工协作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难。3．展示交流。（1）出示：评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。（2）小组展示，学生评价。（四）拓展延伸1．讲述：除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、