小学低年级下册美术教案

宁远中

谢

授课授课小学

课题七彩飞虹安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

教

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

学

目2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

标

3、增加学生的自然常识。

教学

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

亚点

教学

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

难点

（-）课前延伸：沟通交流

设疑导入

1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标

卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表

现彩虹的七种色彩的名称。）

（二）课堂探究

1、分析理解

教

师：同学们，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

学学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

2、混色游戏

过

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

程再请学生把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说

一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力0）

4、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1）你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2）你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）

5、自主学习

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1）美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2）请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

教

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

学6、展示作业，多元评价

选优秀的学生美术作品进行讲评。

过

1）教师总结。

程2）学生自评和互评。

7、教师小结，拓展延伸

师：同学们，在我们平时的生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录。

（三）课后提升

知识与技能延伸，请同学们想一想，我们还可以用什么样的艺术方式来表现彩虹。

课后反思：通过这节课的学习，学生了解了彩虹，认识了色彩的常用色，能够灵活地

运用所学知识，画一幅有彩虹的图画，课上应该多给学生练习的时间，培养学生的审

美能力。

板

书七彩飞虹

设

计学生辨认七种不同的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

教

后

记

宁远中

谢

授课第丹授课小学

课题七彩飞虹安时间第周

班级低年级

教学教学七色色，标卡片、混色示范工授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助具、多媒体实物投影人

教1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

学2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

目3、增加学生的自然常识。

标

教学

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

重点

教

学

占

难大胆想象并表达关于彩虹的故事。

《

(-)课堂探究

1、分析理解

师出示色彩环。

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

教

学2、欣赏感知

过优秀的学生作品。

程

学生欣赏并说一说自己的感受和想法。

3、自主学习

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？说一说关于彩虹的故事？

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

4、展示作业，多元评价

选优秀的学生美术作品进行讲评。

1）教师总结。

2）学生自评和互评。

教

5、教师小结，拓展延伸

，学

师：平时我们在生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录，多和老师

过

程交流你观察到的彩虹，说说关于彩虹的小故事。

板七彩飞虹

书

设说出七种颜色的正确顺序

计

我们在生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录

教

后

记

宁远中

课时授课第周授课小学

课题飞旋的纸条时间第周

安排班级低年级

教学教学剪刀、固体胶水、24K图画授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助纸，彩色水笔等。人

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

教

学2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

目

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

标

教学

了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

重点

教学

体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

难点

1＞教师出示优秀的范作。

学生欣赏。

2、学生自主学习

师指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

3、自主活动，发现问题。

教

4、作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同

学

学展示自己制作的飞旋的纸条。

过

你觉得哪一个最漂亮？

程

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

5、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

哪一个比较特别。

6、师：学生们！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣

赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

7、体验成功飞纸游戏

教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。

学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。体验成功的乐趣。

8、总结延伸

教

教师总结。

，学你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？

过学生互评：

程1、谁的纸条描绘的最漂亮？

2、谁的纸条飞的最漂亮？

3、谁的纸条制作的和教材中的不一样，

4、有创意学生思考并课后交流。

飞旋的纸条

板展示自己制作的飞旋的纸条

书

设

你觉得哪一个最漂亮？

计

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题飞旋的纸条安第周

时间班级低年级

教学教学剪刀、固体胶zl＜、24K图画授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助纸，彩色zl（笔等。人

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

教

学2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

目

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

标

教学了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。三、教学难点：

重点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教

学

占

难体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

《

（-）小组活动、交流成果

1、指导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

2、学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

教

（自主活动，发现问题。）

学

（-）作品展示、探究问题

过

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞

程

旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

（差异比较，明确要求。）

（三）体验成功、飞纸游戏

1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

（体验成功的乐趣。）

教

学（四）总结延伸

过1、教师总结。

程2、你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？

3、学生互评：

谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。

飞旋的纸条

板

书谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

设

计思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题民间玩具安第周

时间班级低年级

教学教学有关民间玩具的图片，中国授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助民曲录音带等人

教1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

学

2、培养对中国民间艺术的兴趣.

目

标3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

亚点

教学

深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

难点

一、组织教学

二、剪纸引题，导入课题

（本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的

一种。）

（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。）

师：小朋友，请看这是一幅什么作品？

生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我

国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、

宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

教

在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。

学今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

三、讲授新课

（-）简介民间玩具的概况

过

我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能

的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其

程

丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目»

（-）欣赏课文作品

师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片），图片上的都是具有特色的民

间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

（让学生观察讨论后回答，教师小结。）

师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大

坐狮,广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

（三）欣赏玩具实物

1、观察民间玩具。

2、民间玩具的分类

（四）欣赏代表性民间玩具

1、欣赏陕西布制蛙形枕头。

2、介绍玩具中图案的寓意。

3、欣赏民间玩具的色彩。

4、认识民间玩具的功用。

总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生

活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特

的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

（五）欣赏本地玩具。

师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具

呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你

们来介绍一下。（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）

教

总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在

题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型

学

的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情

趣；在色彩的运用上，不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。（出示投

过

影附五）

四制作玩具，结束教学

程

要求：制作简单的民间玩具“泥人”

学生练习，教师巡视辅导。

结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人

的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地

主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。

五课后拓展

今后，我们同学也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术

做一点努力。今天，让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？（让学生在优美

的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作）

板民间玩具

书

设民间玩具都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关

计

它表现出劳动人民的创造才艺和智慧

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题民间玩具安第周

时间班级低年级

教学教学有关民间玩具的图片，中国授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助民曲录音带等人

教

1、初步了解民间玩具的知识；

学

目2、培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情；

标

3、提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。

教学

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案所包含的寓意。

亚点

教学深入浅出，恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识，感受中国民间玩具的艺

难点术风格和特点。

1、由教师手中的民间玩具灯笼、木制节节虫引起学生兴趣。

提问：玩具色彩有什么特点？你看了以后心情如何？

生答：红色，开心。

师：今天，老师就和大家一起走近喜色洋洋的中国民间玩具！

课件展示课题《民间玩具》

2、欣赏几件民间玩具作品，使生初步感受中国民间玩具。

请生说说你还知道哪些民间玩具？

生答：风筝、空竹、拔浪鼓。

教

3、课件展示：风筝、空竹、拔浪鼓等。

学4、请你猜猜看，它们是用什么材料做的？

生看图回答：草编玩具、布制玩具、泥制玩具等。

过

5、师根据学生答出的玩具的种类，引导学生们进行该玩具的深入学习！

如：生肖布偶（课件欣赏）

程

提问：你知道布制玩具是怎么制作的吗？

生答：布缝制的，里面装有棉花。

师小结（课件出示）：真不错！

农家妇女为孩子做的玩具，他们熟悉这些动物，他们把儿童的形态神态与动物形象相

融合，使布玩具憨态可掬，稚拙可爱。如鸡、兔等民间玩具是上面装饰有布贴花、锈

花等。

6、大家都知道考老虎是森林之王，它的特点是？

生答：威风，额头有一个“王”字

师问：那为什么大人还给孩子们做布老虎玩呢？

生答。

师小结：给孩子一个“老虎朋友”辟邪免灾，美丽的斑纹，威武的姿势，以及象征“百

兽之王”的“王”字。

请仔细观察布老虎的神态，花纹，色彩，思考回答。

生答：神态稚拙，花及色彩鲜艳

7、课件演示泥制玩具。（师：泥狗狗，自远古流传至今的泥玩具，人称“活化石”，

真图腾）。

师生探讨泥玩具的特点是：鲜艳醒目的色彩，给百花卉图案装饰。

8、课件欣赏食品玩具，你能说说在什么地方见过这些食品玩具，它是怎么被做出来

的吗？

教

生答：在路边小摊上。老鼠是吹出来的，龙是捏出来的。

学9、欣赏竹制、草编等其它材料制作的玩具

10、学生自主学习，教师指导

过（1）、接下来我们做一下中国民间玩具学习调查。

程课件出示《中国民间玩具学习调查表》

①经过今天的学习，我知道了中国民间玩具大致分哪些种类（说一说）

（从材料上分：布玩具、竹玩具、泥玩具、木玩具、食品玩具、草编玩具等）

②我知道民间玩具的图案和色彩是有寓意的，如：（看一看，说一说）

③我能试着画一画自己喜爱的玩具，或试着设计自己喜爱的玩具！（画一画）

（2）、师收回调查表

（1）生回答调查中的问题（2）展示学生小练笔、小制作

给作品优秀的、有创意的学生发奖品：德子。问学生知道怎么玩的吗？

总结：原来中国民间玩具除了好看，还可以有健身的功能呢！我们今天知道了中国的

民间玩具种类繁多，材料随手可得，并带有很多美好的祝福，今天很开心和同学一起

看看聊聊、做做玩玩民间玩具，希望同学们能和民间玩具交上朋友！

板民间玩具

书

设草编玩具、布制玩具、泥制玩具等

计

中国民间玩具除了好看，还可以有健身的功能

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题小小手安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

教2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

学3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

目4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生

标的发散思维。

教学

掌握想象、添画的基本过程和方法

重点

教学

变换角度进行想象和添画

难点

一、认识手形.

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？

1、从人文角度认识手。

手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？

2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？

教

老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶

学人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

过二、观察手形，体会乐趣。

音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

程

还有小朋友想来展示自己的手形吗？

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？

你有没有最简单的方法来画手形呢？

请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？

将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？

请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）

其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

,出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

教

很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢?

学

六、欣赏别人的画，从中获取灵感。

过老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？

程欣赏学生作业。

七、学生创作。

小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

学生自由创作。（播放音乐）

八、评价，从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？

互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？

板小小手

书

设谁能描述一下手的样子

计

说一说手的作用

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题小小手安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

教1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望;

，学

2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强;

目

标3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

教学

通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

亚点

教学

激发学生创造思维，画出有创意的手形画。

难点

一、欣赏图片

设疑导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。

教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？

设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？

学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。

教

欣赏导入，激发学生学习的兴趣。

学

二、欣赏范图

过

手形游戏出示手形想象画挂图。

程

师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最

丰富，哪一幅花纹最好看？

请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学

生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。

学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双

或者一只美丽并富有创意的手形画。

三、看示范

讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。

动动小脑想一想；

动动小手摆一摆；

动动小手画一画；

教学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个

学表现过程，形成印象。

过自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。

程学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。

表现练习，开发思维。

总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或

者互评，大胆自由的发表见解。自评互评，

四、总结本课教学

板小小手

书

设你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手

计

沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题月亮走我也走安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

教

1、提高学生绘画表现能力。

，学

目

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

标

教学

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事

重点

教学

在绘画活动中激发学生的创作思维

难点

一、激发构思、激发思维

出示课件

1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

教3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

学

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己要这么取的理由

过

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

程

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，

并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

教2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介

学

绍自己的想法。（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

过

四、课堂总结

程

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。）

月亮走我也走

板说一说自己对月亮的切身感受

书

设’1）哪一幅画的色彩最美丽？

计

欣赏课本中的范时2）哪一幅画的内容最有趣？

、3）哪一幅画的月亮最新奇？

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题月亮走我也走安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

教1、通过本课教学，促使学生更加关心周围事物，提高欣赏自然美的自觉意识。

学

目2、通过画月亮和自己的故事，提高学生的想象力和色彩表现力。

标

教学(1)激发学生关注和欣赏自然美的情怀。

重点(2)促使学生认真探究表现方法，如对称关系，颜色匹配等。

教

学

(1)通过诱导能自觉探究表现方法。

占

难

《⑵色彩丰富，绘画大胆、细心、认真。

一、导入

1、出示灯片，让学生欣赏月亮片。

2、提问：这些画漂亮吗？月亮和小朋友在干什么？

3、学生回答，老师小结.

二、自主学习

教

1、老师出示灯片，让学生观察月亮的外形.

，学

A想自己和月亮在一起时候，月亮是男孩还是女孩的样子？

过

B和月亮在做什么？

程

C是什么动作和表情？

D月亮呢？

2、学生讨论。

3、教师小结。

3、示范画月亮，用点线面的方法。请几个同学上讲台画花纹。

老师对不同的花纹提出建议，让学生明白怎样画才是最佳选择。

4、教师教念儿歌：月亮走，我也走.，我和月亮是朋友.

三、学生练习教师巡视辅导

作业要求：

A色彩较鲜明丰富。

B构图准确，把你和月亮的故事，用绘画的形式表现出来。

教

学生练习

学师及时表扬学生的优点，进行鼓励。

过四、展评总结：

程你认为哪个最好？为什么？

五、总结：本课内容。

月亮走我也走

板

书画出心中的月亮

设

计

A色彩较鲜明丰富。

B构图准确，把你和月亮的故事，用绘画的形式表现出来。

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题蝶儿飞飞安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

教

学2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

目

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

标

教学

了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹

重点

教学

设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶

难点

一、引出课题：

1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,

瞧，它们都飞到这里来做客了！”

1）拿出蝴蝶贴在黑板上：

2）让蝴蝶从室内飞过；

3）手拿蝴蝶晃动。

2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！

教舞姿最优美！

4、学生：部分学生参与活动（配乐）

学5、教师小结：

这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？

过可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

6、教师出示课题：蝶儿飞飞。

程

二、讲授新课：

1、欣赏图片找特点

那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！

（多媒体播放真实蝴蝶图片）

2、讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、

长方形

学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

3、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称：

1）蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物

图片）

2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？3）引导学生说

出多种对称现象。

5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制

作方法。

三、加工蝴蝶：

1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也

教可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

、、2、师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

学四、蝴蝶游戏：

1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

12、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹---

程3、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

'4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动

人！

5、师生共舞放音乐。

五、总结教学：

1、师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给

谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

2、学生大胆自由发言，积极互评价。

3、教师小结：

今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要

爱护它，让我们的环境更美好！

蝶儿飞飞

蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形

蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮

宁远中

谢

授课授课小学

课题小人国安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

1、学习绘画童话故事中的小人形象。

2、培养学生的绘画能力。

教学

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新

重点

教学

画面的布局与形象的对比

难点

一、激趣

1、谈话

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水

手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国

教

里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗？

学

2、欣赏卡通片《小人国》片断。

过

程二、想象

(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们

每个人都成为巨人

板书课题：假如我是巨人

(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，

并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学

生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

(3)小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最

有创意的故事讲给全班同学听。

教

三、欣赏学生作品

学

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

过

四、学生作业

程

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

五、展示评价

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

小人国

板

书假如我是巨人

设

计分析教材作品，介绍自己最喜欢的作品，并谈感受

想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来

教

后

记

宁远中

谢

授课授课小学

课题踢踢腿弯弯腰安第周

时间班级低年级

教学教学色彩工具，彩笔，白纸,授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助油画棒等人

教1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

学

目2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

标

教学

掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领

重点

教

学

占

难人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观

《

一、激趣导入

1、激趣

小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听

讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

2、导入

教今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。谁知道这

学首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）

哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）

过

综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌一一踢踢腿，弯弯腰，常做运动身

程

体好。（出示课题）

二、新课教学

1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。

（做操、踢球、跑步、跳绳…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发

现了什么？

（这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余

部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴

画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。

（头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法：把纸条分成两部分）现

在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好

教你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）

学小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请

过小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。三、学生自己制作。四人一组制

作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意环境卫生）

程

四、展示作品，众评互议

老师：请四人小组讨论一一你最喜欢哪幅作品，为什么？指名发言。五、总结

1、老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

2、学生自由发言（1、知识点。2、多做运动身体好）

3、请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》

板

书踢踢腿弯弯腰

设

计踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好

教

后

记

宁远中

谢

授课策用授课小学

课题纸拖鞋安时间第周

班级低年级

教学教学各色彩纸、卡纸、双面胶、授课

讲解法、讨论法、练习法等聂宝明

方法辅助剪刀、水彩笔、颜料人

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

教

学2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

目

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

标

教学

掌握制作纸拖鞋的方法和要求

重点

教学

如何用各种方法来装饰纸拖鞋

难点

一、教学导入

1.老师讲王子和纸拖鞋的故事。

A.小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而

且，他特别爱美，每天都要换新款。

B.有一天小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

C.纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？出示课件。（王

子和纸拖鞋的故事）

2.根据课件回答提问。

鞋店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示课件（拨打电话请小朋友帮忙）

教

这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？

（板书：拖鞋）

学

二、讲授新课

过1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？

学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。

程2.请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。

a、材质选择

在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？

教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。

b、外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？

请学生上台展示你设计的拖鞋。

C、装饰方法

我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？

教师总结装饰的内容和方法。

内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。

出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。

启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。

方法：绘画、粘贴

d、制作

请学生根据课件内容总结制作步骤。

①画脚印。

②做鞋底、鞋面。

③装饰纸拖鞋。

④粘贴鞋面和鞋底。

3.教师演示完整的制作步骤。

教重点：鞋面和鞋底的粘贴。

鞋面的长短、位置。

学三、学生作业。

在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调

过拖鞋的质量与美观要兼备。

作业要求：

程

①款式新颖，样式独特。

②装饰的色彩、图案美观。

③手工精细，制作完整。

四、小结

1.以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。

出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。

2.肯定学生作业时的认真态度。

3.发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。

五、拓展

1.回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。

2.我们还可以用纸来做一些什么生活用品。

纸拖鞋

板'①画脚印

书

②做鞋底、鞋面

设

计制