语文2022年九年级上册期中测试卷05（含解析）

语文-2022年九年级上册期中测试卷（通用版）05（含

解析）

2022年九年级上册期中测试卷05

语文

答案及评分标准

（满分120分）

一、基础与运用（本题包括1-9题，共26分）

1.（2分）【答案】B2.（2分）【答案】A3.（2分）【答

案】C4.（2分）【答案】B

5.（2分）【答案】C6.（2分）【答案】A

7.（4分）

（1）（2分）【答案】示例：①抽签确定演讲顺序，宣读评分规

则；②评委打分并进行点评

（2）（2分）

①（1分）【答案】将句末的句号改成分号。

②（1分）【答案】将“只要”改为“只有”或将“才”改为“就”。

8.（2分）【答案】（1）大堰河一我的保姆（1分）（2）体悟诗

歌哲理（或“体现诗歌的理性美”）（1分）

9.（8分）

【答案】（1）停杯投箸不能食（2）到乡翻似烂柯人（3）成鼓

断人行（4）月有阴晴圆缺

（5）雾淞沆扬（6）得之心而寓之酒也（7）鸡声茅店月人

迹板桥霜

二、阅读（本题包括10-25题，共44分）

（一）（12分）

10.（3分）

（1）（1分）【答案】珍珠

（2）（2分）

【答案】示例：微风轻拂水面，波澜不兴，明月似有情意，伴随

船儿前行。这两句诗营造了幽美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦

的心情。

11.（2分）【答案】C

12.（4分）

（1）（2分）【答案】范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练

精兵。

（2）（2分）【答案】面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹

钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。

13.（3分）

【答案】示例：文学上，富有才华和审美情趣。军事上，富有谋

略，当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。

政治上，勇于担当，实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；当富弼

提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。

【译文】

［乙文］宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将

领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇

帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他

们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安

的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大

范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民

族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。

［丙文］恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御,

就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并

且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，

提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横

行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是

要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵

抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本

意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。

（二）（11分）

14.（2分）

【答案】①打工潮起，青年外出打工，土地被闲置；②政府支持

农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机。

15.（4分）

（1）（2分）

【答案】词语富有生活气息，表现了人们对土地热切深厚的情感；

三个叠音词，具有音乐美，更突出了人

物内心的丰富情感。

（2）（2分）

【答案】三个副词修饰“喜欢”“不忘”“让"，更突出爷爷对田

地高度关注，表现出他对土地的不舍。

16.（2分）

【答案】示例：（1）村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说

到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重

视和喜爱。（2）长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地摞

荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为对比，突出了爷爷对长丰

大丘感情深厚。（3）现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，以前却多年

不清淤，日渐破旧，形成变化对比，突出长丰大丘再次焕发生机。

17.（3分）

【答案】①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓

厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚；③统

摄全文，突出主题，反映农村土地的变迁。

（三）（11分）

18.（3分）

【答案】标题“猛药”加引号，形象地揭示了本文说明的对象一

一白矶（或说明的主要内容一一白矶在紫禁城这一古建筑营建中的巧

妙运用），“猛药”不仅点明了白矶是我国传统中药药材，更说明白矶

的巧妙运用对建筑的作用之大，突出了说明对象的特征，引起人们好

奇，激发读者阅读兴趣。

19.（3分）

【答案】运用了作诠释，列数字。清晰具体、准确详实地说明了

灰土层的组成成分及其配比数量。

20.（2分）【答案】C

21.（3分）

【答案】（1）在灰土层掺入白矶以提高灰土的抗压强度、耐水性

能和耐冻融性能；（2）用含有白矶的灰浆铺填汉白玉石材，使石材既

与基层牢固结合又可防水；（3）用加入白矶的胶矶水刷彩画地仗层，

使彩画黏印纹饰清晰，颜色干净鲜艳；（4）用掺入白矶的浆糊用于室

内裱糊，避免裱糊的接缝开裂，还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果；（5）用白矶水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

（四）（10分）

22.（2分）【答案】D

23.（3分）

【答案】举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者

的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

24.（2分）

【答案】（1）从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的

意识三个方面论证观点。（2）总结强调培养体育精神的意义。

25.（3分）

【答案】育人功能：健全人格、拓展格局（1分）；获得审美的

体验（1分）。结合实际（1分）。示例一：运动可以使我获得审美体

验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤

计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度

了，可见运动让我拓展了格局。

三、作文（共50分）

26.（50分）

【范文】

这里，我写下了最美的诗行

各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，

收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦吃。

人已寐，梦中萦绕苦和累。

初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同

学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信,

因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？

上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快,

只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那

样，每天考试考试，背诵背诵。

上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say：

bye-bye!每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把

那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式,

物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周

末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。

苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦

初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极

必反，说的就是这个道理吧。

打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那

样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶

晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？

初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当

我以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸

过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕

果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是

用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣

横生。

我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中

穿行。多年以后，我回首往事，一定会发现，这里，我写下了最美的

诗行！2022年九年级上册期中考试测试卷05

语文

（满分120分）

一、基础与运用（本题包括『9题，共26分）

1.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.禅师（chdn）箱箧（qidn）薄暮冥冥（bo）大发

雷霆（ting）

B.鲜妍（ydn）窗杈（ling）强聒不舍（qidng）彬彬有

礼（bin）

C.箴言（zh6n）娉婷（ping）低偻提携（y

U）觥筹交错（g6ng）

D.制裁（chdi）瞥见（pie）山肴野簌（sU）间不容

发（jidn）

【答案】B

【解析】A.箱箧（qidn）--qie；C.-偻提携（yii）-yu；D.

制裁（chdi）—caio故选B。

2.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A.嘶哑秘诀麾下丰功伟绩B.困厄灰烬

矗立金弋铁马

C.金樽脏物琉璃相得益彰D.赞誉沉醉

羡慕自吹自擂

【答案】A

【解析】B.金弋铁马一一戈。C.脏物一一赃物。D.赞誉一一誉。

故选Ao

3.（2分）下列加点成语使用不正确的一项是（!

A.对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。

B.经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石

出。

C.写人物传记最怕考证不实，一不小心就会闹出李代桃僵的笑

话来。

D.如果开始不成功，就多次努力，不行再放弃，没必要为此自

惭形秽。

【答案】C

【解析】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感彩是否恰当、

与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语

使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。李代桃

僵：意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转

用来比喻以此代彼或代人受过。此处应用“张冠李戴二

4.（2分）下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）

A.雨果是法国浪漫主义文学代表作家，代表作有《悲惨世界》

《巴黎圣母院》等。

B.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的

“射”含义相同。

C.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，张

岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。

D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

《湖心亭看雪》中的“更定”指初更以后，晚上八时左右。

【答案】B

【解析】B.错误，两者含义不相同，“射者中，弈者胜”中的“射”

指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭投向壶中，中多者的为胜，负者按

照规定的杯数喝酒。“六艺”中的“射”是指射箭（技术）；故选B。

5.（2分）下列说法不正确的一项是（）

A.“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”是单句。

B.“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。”

是递进复句。

C.”劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”是选择复句。

D.“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。”是假设复句。

【答案】C

【解析】C.“劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”是并列复句，

不是选择复句。故选C。

6.（2分）下列句子排序最恰当的是（）

①品读经典可以养成知识丰寄、道德高尚、情趣健康的性灵，可

以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。

②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。

③林语堂曾说：“读书，开茅塞，除部见，得新知，增学识，广

识见，养性灵。”

④总之，品读经典可以培养高尚性灵。

⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处事的道理，即“开茅

塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。

A.③⑤②①④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①

④

【答案】A

【解析】考查句序的排列。③句通过引用林语堂的话，引出语段

的论点，应排在段首；⑤句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③

句之后；②句“读书还可以……”承接⑤句内容，继续讲读书的好处，

应排在⑤句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”论述品

读经典的益处，应排在②句之后；④句中的“总之”是对内容的归纳

总结的标志性词语，应排在最后。据此，正确的排序为：③⑤②①④。

故选A.

7.（4分）九年级（1）班以“自强不息”为主题开展综合实践

活动，请你参与并完成下面的任务。

（1）（2分）班上准备以“自强不息”为话题，组织一次演讲比

赛活动。请你补充完成活动实施的步骤。

步骤1：邀请评委和主持人----步骤2：①---步骤3：

选手上台演讲一一步骤4：②一一步骤5：评出“最佳演讲稿”

“最佳演讲者”等奖项

【答案】示例：①抽签确定演讲顺序，宣读评分规则；②评委打

分并进行点评

【解析】本题考查活动设计。（1）根据题干“步骤一：邀请评委

和主持人”和“步骤三：选手上台演讲”的提示，结合生活经验和演

讲比赛活动流程，可补写为：抽签确定演讲顺序，宣读评分规则；（2）

根据题干“步骤三：选手上台演讲”的提示，结合生活经验和演讲比

赛活动流程，可补写为：评委打分并进行点评。

（2）（2分）下面是某同学摘抄的演讲稿，请你完成题目。

自强，就是克服困境、超越自我。苏炳添突破年龄和体能局限，

在百米短跑中取得了9秒83的成绩，再次刷新历史；［甲］“最美大

学生”刘宸应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国

戍边的从军梦想。江梦南因一场意外失聪，却不服输，不气馁，努力

学习，考上了清华大学博士研究生……［乙］由此可见，广大青年只要

正视困难，坚定信心，不断突破极限，超越自我，才能书写奋发有为

的新篇章。

①（1分）［甲］处画线句有一处标点不当，请你修改。

【答案】将句末的句号改成分号。

【解析】本题考查标点符号的使用。［甲］处画线句写的是刘宸自

强不息的例子，与苏炳添、江梦南自强不息的事例属于并列关系，所

以应该用分号。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号,

主要作用是分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列

关系居多）的两句分句。

②（1分）［乙］处画线句有语病，请你修改。

【答案】将“只要”改为“只有”或将“才”改为“就

【解析】本题考查语病。［乙］处画线句属于关联成语搭配不当，

复句中关联词语一般具有固定搭配。画线句中关联词语“只要……才”

搭配不当，复句中关联词语“只有……才"''只要……就”属于固定

搭配。所以，修改为：将“只要”改为“只有”或将“才”改为“就

8.（2分）同学们在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，

请完成下表。

【答案】（1）大堰河一我的保姆（1分）（2）体悟诗歌哲理（或

“体现诗歌的理性美”）（1分）

【解析】本题考查对诗歌的理解。《大堰河一一我的保姆》是现

代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者

通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、

感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运

的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《鱼化石》是艾青在1978

年重返诗坛之后久被压抑的情感的释放，是诗人“归来”之后吟唱出

的一曲独具特色的歌。写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，

没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。世人由此引发出对生命

本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”这首诗运用隐喻手法，把

鱼比喻为人，语言朴实，采用第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术

上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来,

抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗

句统领全篇，使象征性更加明朗，同时又用富于启示性和暗示性的生

动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、

人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从

而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。《鱼化石》是一首饱含

哲理的诗歌，因此可采用“体味诗歌哲理”的阅读方法。

9.（8分）古诗文默写。

（1），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其

一）》）

（2）怀旧空吟闻笛赋，o（刘禹锡《酬乐天

扬州初逢席上见赠》）

（3）,边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（4）人有悲欢离合，o（苏轼《水调歌头》）

（5）,天与云与山与水，上下一白。（张岱

《湖心亭看雪》）

（6）山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）《商山早行》中用白描手法、纯名词组合，把早行情景写得

历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是“,

【答案】（1）停杯投箸不能食（2）到乡翻似烂柯人（3）成鼓

断人行（4）月有阴晴圆缺

（5）雾淞沆扬（6）得之心而寓之酒也（7）鸡声茅店月人

迹板桥霜

【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解

诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题

内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、柯、

戍、晴、淞、沆扬、寓、茅”等字词容易写错。

二、阅读（本题包括10-25题，共44分）

（一）阅读下面古诗文，完成10-13题。（12分）

［甲］珠彩耀前川，归来一扣弦①。微风不起浪，明月自随船。（范

仲淹《舟中》）

［乙］宝元初，元昊②叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。

仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将

俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为

意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”

谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据

贼冲。（张唐英《范仲淹传》）

［丙］会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金

帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富粥⑤时在

枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。粥曰：“盗贼公行，守

臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。"仲淹曰：

“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非

法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。（王称《范仲淹传》

【注】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李

元昊。③俾（bI）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，

时任枢密使。⑥醵（ju）钱：筹钱。

10.（3分）阅读《舟中》一诗，完成（1）-（2）题。

（1）（1分）同样写月，''浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉

璧，本诗将月比作“

（2）（2分）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏

析。

【答案】（1）珍珠（2）示例：微风轻拂水面，波澜不兴，明

月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗营造了幽美恬静的意境，表现

了诗人闲适、愉悦的心情。

【解析】本题考查诗句的理解。（1）由诗句“珠彩耀前川，归来

一扣弦”可知，诗人写的月亮就如珍珠一样闪耀，这里本诗将月比作

“珍珠（2）这两句诗的大意为：湖面上吹来微微的风，明月跟随

者船行走。这里是运用了拟人的修辞，化静为动，展现出诗人心中的

舒适惬意。

11.（2分）下列句中加点词意思相同的一项是（）

A.及请戒诸路养兵蓄锐及下船B.具牛酒百废具兴

C.贼悦，径去去国怀乡D.仁宗从之太

守归而宾客从也

【答案】C

【解析】本题考查字词意思。A.及：和，与/待，等到；B.具：

具备/全，都；C.去：同为“离开”；D.从：顺从/跟从；故选C。

12.（4分）根据文意，用自己的话回答下列问题。

（1）（2分）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？

（2）（2分）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？

【答案】（1）范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。（2）

面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令

应诛杀。

【解析】本题考查文章内容理解。（1）由乙文“阅兵得万八千，

选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，“贼闻之”听说的这

件事指的是“范仲淹训练精兵”。（2）由丙文“会盗起淮南，知高邮

军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗

之。贼悦，径去”可知，是因为晁仲约在出现盗贼的时候，没有积极

抵抗，反而想着怎么招待盗贼，按律当斩。

13.（3分）结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。

【答案】示例：文学上，富有才华和审美情趣。军事上，富有谋

略，当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。

政治上，勇于担当，实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；当富弼

提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。

【解析】本题考查人物的分析。由诗歌《舟中》的拟人修辞运用

可知范仲淹的文学功底；由乙文“仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上

嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”

可知，范仲淹在军事方面也是很有训练兵士的能力；由丙文“粥时在

枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之"可知范仲淹是一个宽容

大度又很仁慈的人。

【译文】

［乙文］宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将

领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇

帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他

们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安

的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大

范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民

族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。

［丙文］恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，

就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并

且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，

提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横

行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是

要杀的范公说：''当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵

抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本

意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。

（二）阅读《与稻田重逢》，回答14-17题（11分）

与稻田重逢谢枚琼

①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一

样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名

字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”

“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。

②老家地处丘陵地带，在起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的

形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。

三角形的就叫三角丘，荷叶状的叫荷叶丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，

在尖子山脚的就是尖子丘；从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，就

叫新开丘了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。

③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规

整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大

丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以

叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜

溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。

④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。包产到户时，爷爷

抓阉分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田

边转上几趟。田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生

水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。

⑤几年之后，村里对田地进行调整。这次，长丰大丘被槐三爷家

的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，爷爷已八十高

龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去

转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新

初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要踌草了。有次新初随口

回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子

了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。

⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人

如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字

逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，

任其杂草丛生。那时，爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘

叹气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。

⑦爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老

家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我

的脑海里渐渐淡去。只是父母还会不时提及一丘丘稻田的名字。我理

解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里

和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里

自有一份难以排遣的无奈。

⑧阳春三月的一天，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县

城家里拜访。原来新初回到了村里老家，他打算回来好好种田。他要

种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙

不迭地说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？

新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要

你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告

诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大

得很。他已经添置了好几种崭新的农机农具，政府给补贴了上万元。

特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。

椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。

⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。望着窗外满目青色

的乡野田畴，父母的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘

丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。

⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈

盈新绿，这着实让他们惊喜。稻田的名字再度在小村叫响。一阵微风

从田野上吹过来，仿佛嗅到了稻花的清香，让人陶醉。

（选自《人民日报》，有删改）

14.（2分）在“乡村回眸”活动中，学校举办一个反映我国农

村土地变迁的画展。请你结合本文，为画展确定其他两个主题。

（1）包产到户，百姓充满希望，土地备受关注

（2）①

（3）②

【答案】①打工潮起，青年外出打工，土地被闲置；②政府支持

农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机。

【解析】本题考查文章内容理解与概括。分析概括的形式“包产

到户”体现的是当时的政策，“百姓充满希望”，是百姓的感受（行为）,

“土地备受关注”，围绕“土地”展开；第④段写包产到户，百姓充

满希望，土地备受关注；根据第⑥段“自上世纪90年代起，外面的

世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行

列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一

季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”可概括为：打工潮

起，青年外出打工，土地被闲置；根据第⑧段”他告诉母亲，现在种

田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添

置了好几种崭新的农机农具，政府给补贴了上万元。特别是乡里专门

派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤

都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了“，第⑩段“站在老屋前的地

坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，这着实让他们

惊喜”可概括为：政府支持农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机。

15.（4分）本文语言平实朴素，情真意切。请揣摩、品味下面

句子中加点词语的妙处。

（1）（2分）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉

从足底直抵心里头。

（2）（2分）可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和

槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要

治虫了，田里又要璇草了。

【答案】（1）词语富有生活气息，表现了人们对土地热切深厚的

情感；三个叠音词，具有音乐美，更突出了人物内心的丰富情感。（2）

三个副词修饰“喜欢”“不忘”“让"，更突出爷爷对田地高度关注，

表现出他对土地的不舍。

【解析】本题考查词句赏析。（1）“黑油油”“爽溜溜”“痒滋滋”

均为叠词，富有音韵美；“黑油油”形容泥土，体现泥土富有营养物

质，光脚踩进泥里，有生活气息，体现对土地的亲近，表现了对土地

热切深厚的情感；“爽溜溜、痒滋滋”是人们踩进泥里的感受；联系

第③段“大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不

愁了，所以叫它‘长丰'还真不是没来由的”可知，这样的好田寓意

着丰收，体现了人物内心的丰富情感。（2）“还是”“总”“无非是”

均为副词；根据“可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和

槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要

治虫了，田里又要藻草了"，联系第⑤段“几年之后，村里对田地进

行调整。这次，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁

闷了好一阵子。其实，爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动

长丰大丘了”可知，村里对土地进行了调整，爷爷也已经年迈，不能

在种长丰大丘的地，但是爷爷还是去那边的田地转悠，提醒新初打理

田地，突出了爷爷对田地高度关注，表现出他对土地的不舍与热爱。

16.（2分）这篇文章多处运用对比手法。请你找出一处，分析

其表达效果。

【答案】示例：（1）村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说

到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重

视和喜爱。（2）长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地摞

荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为对比，突出了爷爷对长丰

大丘感情深厚。（3）现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，以前却多年

不清淤，日渐破旧，形成变化对比，突出长丰大丘再次焕发生机。

【解析】本题考查表现手法。找出运用了对比的手法的语句进行

分析即可。示例：第⑥段“自上世纪90年代起，外面的世界越来越

精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿树

塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”与第⑧段“椿树塘的塘堤都抹上

了水泥，再也不用担心会垮塌了”形成对比，将打工潮起，青年外出

打工，土地被闲置，塘堤日渐破旧与椿树塘的塘堤都抹上了水泥进行

对比，突出政府支持农业生产，人们返乡种田，长丰大丘再次焕发生

机。

17.（3分）本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？试结合

全文分析。

【答案】①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓

厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚；③统

摄全文，突出主题，反映农村土地的变迁。

【解析】本题考查文题的作用。“重逢”指朋友或亲人在长久分

别之后再次见面；“与稻田重逢”中将“稻田”视为“重逢之人”，运

用了拟人的修辞手法；表现了对稻田的热爱；联系第⑥段“自上世纪

90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加

入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。

起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”

可知，在打工潮兴起，青年外出打工，土地被闲置；据此可知“与稻

田重逢”暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，对

稻田愈加珍惜；文章通过讲述“包产到户，百姓充满希望，土地备受

关注”“打工潮起，青年外出打工，土地被闲置”“政府支持农业生产，

人们返乡种田，土地焕发生机”反映我国农村土地变迁，以“与稻田

重逢”为题统领全文，突出主题，反映农村土地的变迁。

（三）阅读《紫禁城里的一味“猛药”》，完成18-21题。（11分）

紫禁城里的一味“猛药”

①禁城建成至今已有600年，其数量庞大的古代宫殿建筑群历经

无数风雨而保存完好，离不开我国古代工匠科学的营建方法，而白矶

的科学运用则为其中之一。白矶别名明矶、矶石、羽涅、羽泽、理石、

白君等，由硫酸铝钾类矿物明矶石加工提炼而成。紫禁城在营建过程

中，在基础、瓦石、彩画、裱糊等工程中巧妙地掺入了白矶，增强了

建筑的稳定性和耐久性。

②紫禁城建立在元代皇宫遗址上，其基础做法特征为：原有地基

被全部挖去，然后重新由人工回填基础，即一层三七灰土（生石灰与

黄土的质量比为3：7）、一层碎砖，反复交替。其中，灰土层主要由

灰土、糯米和白矶组成，一般将煮好的糯米汁掺上水和白矶以后，泼

洒在打好的灰土上。糯米和白矶的用量为：每平方丈（10.24平方米）

用糯米225克，白矶18.75克。紫禁城古建筑在600年里历经了数百

次地震而保持完好，基础的稳固作用是重要前提。现代科学研究表明：

明矶掺入灰土中后，形成钙矶石，其固相体积膨胀对糯米灰浆的干燥

收缩起了一定补偿作用，因而有利于提高灰土的抗压强度、耐水性能

和耐冻融性能。

③紫禁城古建筑的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，

其铺填所用灰浆多含有白矶。掺入白矶的灰浆材料不仅使得石材与基

层牢固结合，还有防水效果。另外，紫禁城古建筑石材加固修缮中，

部分松动的石材采用铁件拉接时，一般需要用白矶水灌入石材与铁件

之间的缝隙中，当水分挥发后，白矶变成硬质结晶体，可以将铁件固

定在石材中。

④紫禁城古建筑额杨至屋檐部位的外表面均绘有绚丽的彩画。彩

画的施工，离不开胶矶水，而胶矶水就是由白矶、水胶（由动物骨骼

熬制成的胶）、清水按一定比例调制而成。彩画的地仗层做好后，在

其表面刷一层较稀的胶矶水，可以使地仗的底色与染色互不混淆吸附,

有利于彩画纹饰清晰地黏印在地仗表面。胶矶水还可以起到阻隔地仗

层的油气返出、防止地仗层中的豉灰返碱并与彩画颜料发生化学反应

等作用，以保证彩画颜色的干净和鲜艳。

⑤紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰。北方冬天比较寒冷,

古代工匠会在室内墙体和天花板位置安装木龙骨，在其表面裱糊防护

材料，如锦缎、纱、绢、纸张等，既保暖防尘，又能起到华丽的装饰

效果。而紫禁城古建筑室内裱糊所用的浆糊，则是由面粉放入水中煮，

并掺入白矶、蜡、川椒、白芨等材料混合而成。现代科学研究表明：

适当量的白矶形成胶体后，可促进淀粉沉淀，避免裱糊的接缝开裂，

还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果。

⑥此外，白矶溶于水中，可生成氢氧化铝。当白矶水涂抹于木材

表面时，形成的氢氧化铝对木材具有阻燃作用。在高温下，氢氧化铝

能释放出化学结合水，吸收大量的热量而导致木材表面温度降低，而

同时生成的氧化铝是一种具有惰性且吸热的化合物，放热低，从而产

生阻燃效果。紫禁城古建筑以木结构为主，其表面的油饰彩画、室内

墙体、顶棚的装饰材料中掺入白矶，起到阻隔或缓解古建筑火灾的作

用。

（有删节）

18.（3分）请说说本文以“紫禁城里的一味‘猛药'”为题，有

何妙处。

【答案】标题“猛药”加引号，形象地揭示了本文说明的对象一

一白矶（或说明的主要内容一一白矶在紫禁城这一古建筑营建中的巧

妙运用），“猛药”不仅点明了白矶是我国传统中药药材，更说明白矶

的巧妙运用对建筑的作用之大，突出了说明对象的特征，引起人们好

奇，激发读者阅读兴趣。

【解析】本题考查题目的作用。根据首段“禁城建成至今已有

600年，其数量庞大的古代宫殿建筑群历经无数风雨而保存完好，离

不开我国古代工匠科学的营建方法，而白矶的科学运用则为其中之一”

可知，“猛药”加引号，不仅表明了其特殊称谓，揭示说明对象（白

矶）及主要内容一一白矶在紫禁城这一古建筑营建中的科学妙用，还

能引起人们的注意，激发阅读兴趣；根据首段“白矶别名明矶、矶石、

羽涅、羽泽、理石、白君等，由硫酸铝钾类矿物明矶石加工提炼而成”

“紫禁城在营建过程中，在基础、瓦石、彩画、裱糊等工程中巧妙地

掺入了白矶，增强了建筑的稳定性和耐久性”可知，“猛药”表明了

白矶不仅是我国中药材，在建筑中使用作用也很大，突出了本文说明

对象的特征。

19.（3分）第②段画线句采用了哪些说明方法？有何作用？

【答案】运用了作诠释，列数字。清晰具体、准确详实地说明了

灰土层的组成成分及其配比数量。

【解析】本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举

例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、

引资料、列图表等。说明方法：第②段画线句“灰土层主要由灰土、

糯米和白矶组成”，运用作诠释的说明方法，说明了灰土层的主要组

成成分；根据画线句中的“每平方丈（10.24平方米）用糯米225克，

白矶18.75克”可知，运用了列数字的说明方法，准确地说明了灰土

层成分配比数量，使说明内容更具说服力。

20.（2分）下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（）

A.“白矶别名明矶、矶石、羽涅、羽泽、理石、白君等，由硫酸

铝钾类矿物明矶石加工提炼而成”采用的是下定义的说明方法。

B.文章整体采用了由总到分的说明顺序，②至⑥段则是按照白

矶对紫禁城古建筑600年来能保存完好的

贡献由大到小来说明的。

C.古建筑石材加固修缮，也都需要用白矶水灌入石材与铁件之

间的缝隙中，当水分挥发后，白矶变成硬质结晶体，可以将铁件固定

在石材中。

D.氢氧化铝在高温下能释放出化学结合水，吸收大量的热量而

导致木材表面温度降低，而同时生成的氧化铝是一种具有惰性且吸热

的化合物。

【答案】C

【解析】本题考查文章内容辨析。C.根据第③段“紫禁城古建筑

石材加固修缮中，部分松动的石材采用铁件拉接时，一般需要用白矶

水灌入石材与铁件之间的缝隙中，当水分挥发后，白矶变成硬质结晶

体，可以将铁件固定在石材中”可知，本项“古建筑石材加固修缮,

也都需要用白矶水灌入石材与铁件之间的缝隙中”表述有误；故选Co

21.（3分）读完全文，说说白矶在紫禁城古建筑营建中得到了

怎样的科学运用。（答出三点即可）

【答案】（1）在灰土层掺入白矶以提高灰土的抗压强度、耐水性

能和耐冻融性能；（2）用含有白矶的灰浆铺填汉白玉石材，使石材既

与基层牢固结合又可防水；（3）用加入白矶的胶矶水刷彩画地仗层,

使彩画黏印纹饰清晰，颜色干净鲜艳；（4）用掺入白矶的浆糊用于室

内裱糊，避免裱糊的接缝开裂，还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果；（5）用白矶水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

【解析】本题考查内容概括。根据第②段“紫禁城建立在元代皇

宫遗址上，其基础做法特征为：原有地基被全部挖去，然后重新由人

工回填基础，即一层三七灰土（生石灰与黄土的质量比为3：7）、一

层碎豉，反复交替。其中，灰土层主要由灰土、糯米和白矶组成”“现

代科学研究表明：明矶掺入灰土中后，形成钙矶石，其固相体积膨胀

对糯米灰浆的干燥收缩起了一定补偿作用，因而有利于提高灰土的抗

压强度、耐水性能和耐冻融性能”可知，在灰土层掺入白矶以提高灰

土的抗压强度、耐水性能和耐冻融性能；根据第③段“紫禁城古建筑

的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，其铺度所用灰浆多

含有白矶。掺入白矶的灰浆材料不仅使得石材与基层牢固结合，还有

防水效果”可知，用含有白矶的灰浆铺幔汉白玉石材，使石材既与基

层牢固结合又可防水；根据第④段“紫禁城古建筑额杨至屋檐部位的

外表面均绘有绚丽的彩画。彩画的施工，离不开胶矶水，而胶矶水就

是由白矶、水胶（由动物骨骼熬制成的胶）、清水按一定比例调制而

成”“胶矶水还可以起到阻隔地仗层的油气返出、防止地仗层中的砖

灰返碱并与彩画颜料发生化学反应等作用，以保证彩画颜色的干净和

鲜艳”可知，用加入白矶的胶矶水刷彩画地仗层，使彩画黏印纹饰清

晰，颜色干净鲜艳；根据第⑤段“紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱

糊装饰”“现代科学研究表明：适当量的白矶形成胶体后，可促进淀

粉沉淀，避免裱糊的接缝开裂，还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果”可知，用掺入白矶的浆糊用于室内裱糊，避免裱糊的接缝开裂，

还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果；根据第⑥段“当白矶水涂

抹于木材表面时，形成的氢氧化铝对木材具有阻燃作用”可知，用白

矶水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

（四）阅读下面几则材料，完成22-25题。（10分）

【材料一】

近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很

多人评价为“最赞转身"：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时

无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继

续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则

就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竞中长

跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成

绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响

自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的

可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更

多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，

褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。

（选自《人民日

报》，有改动）

【材料二】

竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的

不只是胜负。就像身边一名醋爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求

胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球就会感到特别的满足。”

这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的

茶园，骑手行进在雾气缘绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战塞

让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风量，不少

人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美

在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或

悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑

冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则

诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手

冲刺的脚步则体现着速度之美。

竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予

的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事

活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过

程呢？

（选自《人民日报》，有改动）

【材料三】

①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际

上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫

完全人格，首在体育“。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，

更要发掘和弘扬体育的育人功能。

②体育的育人功能内涵丰宫，关键是培养学生的体育精神。

③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体

育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的

惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向

上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜

悦。

④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力,

充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们

的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育

的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心

态和主动合作意识。

⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则

面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育

是学生规则意识培养的重要途径。

⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚

韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作

用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。

（选自《人民日报》，有改动）

22.（2分）选出下列对三则材料内容理解有误的一项（）

A.【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的

表现完美诠释了什么是体育的育人价值。

B.【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓

球技术之美的享受。

C.【材料三】①段及引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同

时充当道理论据。

D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必

追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。

【答案】D

【解析】D.根据材料一中的“竞技赛场，竞争激烈，但无论是

参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，作者并没有强调

都不必追求胜负。作为竞技体育的参与者，当然是需要追求胜负的。

故选Do

23.（3分）【材料二】中画波浪线句运用了哪种论证方法？证明

了什么观点？

【答案】举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者

的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

【解析】考查分析论证方法。画线句列举了珍珠山山地自行车越

野挑战塞的实例，这是举例论证。根据前一段中的“这种感触就表明：

体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”可知，此处举例具体有力

地证明了''体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”的观点。列举

实例，增强了论证的说服力。

24.（2分）阅读【材料三工简要写出选文②〜⑥段的论证思路。

首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学

生的体育精神。接着，（1）o最后，（2）O

【答案】（1）从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的

意识三个方面论证观点。（2）总结强调培养体育精神的意义。

【解析】根据分析论证思路。第二段直接提出作者观点：体育的

育人功能内涵丰宫，关键是培养学生的体育精神。根据第三段、第四

段、第五段的首句可知，这三段分别从坚韧不拔的意志、团结协作的

精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。根据第六段中的“总之”

可知，本段总结前文论证，得出结论，再次强调了体育运动培养学生，

促进其成长的重要意义。第二段到第六段，是总分总的结构。

25.（3分）综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体

育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。

【答案】育人功能：健全人格、拓展格局（1分）；获得审美的

体验（1分）。结合实际（1分）。示例一：运动可以使我获得审美体

验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤

计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度

了，可见运动让我拓展了格局。

【解析】第一问：考查筛选信息。根据材料一中的“体育运动健

全人格、拓展格局的教育内涵”可得：健全人格、拓展格局。根据材

料二末段中的“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”可

得：获得审美的体验。第二问：考查阅读启示。开放类试题，结合第

一问中的某一项育人功能，联系自己的实际，言之成理即可。如：运

动让我健全了人格。以前，我是一个胆小的人。后来，我开始练习长

跑，随着身体素质越来越好，我也变得勇敢坚强。

三、作文（共50分）

26.（50分）

请以“这里，我写下了最美的诗行”为结尾，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于

600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。

【范文】

这里，我写下了最美的诗行

各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里,

收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦吃。

人已寐，梦中萦绕苦和累。

初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同

学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信,

因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？

上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快,

只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那

样，每天考试考试，背诵背诵。

上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say：

bye-bye!每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把

那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式,

物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周

末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。

苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦

初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极

必反，说的就是这个道理吧。

打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那

样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶

晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？

初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当

我以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸

过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕

果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是

用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣

横生。

我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中

穿行。多年以后，我回首往事，一定会发现，这里，我写下了最美的

诗行！

【解析】

本题考查全命题作文。

审题立意：命题中的“最美的诗行”指的不是诗人创作的诗歌,

而有其象征意义。生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。

教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你

帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。即自己在

生活做的一些正面的，积极的，能体现自己某种优秀品质的事情。应

表现对于自己的肯定与赞美之意。

选材构思：题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。选

取生活中自己做的那些充满了正能量的事件。如材料中提到的在教室

里苦读；帮助家长做家务；勇敢地帮助他人；还可以写自己走进自然，

感受到自然的美好；勤学苦练，掌握了某种技能；做了一次环保义务

宣传员；在疫情防控的时候做了志愿者等。为了丰富文章的内容，可

以从不同的角度选材，紧扣“最美的诗行”写多个场面或事件。一定

要注意，文末要以“这里，我写下了最美的诗行”为结尾，起到总结

全文的作用。2022年九年级上册期中考试测试卷05

语文

（满分120分）

一、基础与运用（本题包括1-9题，共26分）

1.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.禅师（chdn）箱箧（qidn）薄暮冥冥（bo）大发

雷霆（ting）

B.鲜妍（ydn）窗杈（ling）强聒不舍（qidng）彬彬有

礼（bIn）

C.箴言（zhCn）娉婷（ping）低偻提携（y

u）觥筹交错（g6ng）

D.制裁（chdi）瞥见（pi6）山肴野萩（sU）间不容

发（j