浙美版美术四上第13课《自己做图画书》课件2

浙美版美术四上第13课《自己做图画书》ppt课件2目录CONTENTS课程导入图画书制作方法优秀图画书作品欣赏学生作品展示与评价课程总结与作业布置01课程导入介绍图画书的历史背景从最早的插画手稿到现代的儿童图画书，展示其发展历程。强调图画书在当今社会的重要性提供丰富的想象力和创造力，促进儿童阅读能力的发展。课程背景介绍展示图画书的精美插画和设计风格，强调其美学价值。图画书的艺术价值通过图画书培养儿童的观察力、想象力和语言表达能力。图画书的认知价值图画书的意义与价值让学生欣赏并讨论，激发他们对图画书的兴趣。通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。激发学生学习兴趣引导学生参与互动展示优秀图画书作品02图画书制作方法选择一个感兴趣且适合自己年龄的主题，如动物、童话、冒险等。主题明确考虑读者群体创新性根据目标读者群体的年龄和兴趣，选择适合他们的主题。尝试选择一些新颖、独特的主题，使图画书更具吸引力。030201选择主题设计有趣、紧凑的故事情节，确保故事有开头、发展和结局。故事情节为故事创建有趣的角色，包括主角、配角和反派角色等。角色设定为故事中的每个场景设计合适的背景和环境，以增强故事的氛围和情节。场景描绘构思故事

创作插画绘画技巧根据图画书的主题和风格，选择适合的绘画技巧，如水彩、油画、素描等。插画风格确定插画的整体风格，如卡通、写实、抽象等，使插画与故事内容相协调。细节处理注重插画的细节处理，如光影效果、色彩搭配、人物表情等，以提高插画的表现力。合理安排文字和插画的排版，使版面布局美观、清晰。版面设计根据图画书的风格和内容，选择合适的字体，使文字与插画相得益彰。字体选择选择合适的装订方式，如平装、精装等，以确保图画书的质量和耐用性。装订方式排版与装订03优秀图画书作品欣赏《小王子》法国作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了一位来自另一个星球的小王子的冒险故事，充满哲理和人生智慧。《安徒生童话》丹麦著名童话作家安徒生的经典之作，以其丰富的想象和优美的语言赢得了全球读者的喜爱。《大卫上学去》大卫·香农的经典之作，通过大卫在学校的生活，展现了友情、团结和互助的美好品质。国内外经典图画书介绍富有想象力的故事情节优秀的图画书往往具有富有想象力的故事情节，能够激发读者的想象力，拓宽他们的思维空间。深入浅出的道理优秀的图画书通常蕴含着深入浅出的道理，能够让读者在轻松愉快的阅读中获得启示和感悟。精美的插画优秀的图画书通常配有精美的插画，能够吸引读者的眼球，增强故事的表现力。优秀作品特点分析03传递正能量优秀的图画书通常传递着友情、团结、互助等正能量，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。01激发想象力优秀的图画书能够激发学生的想象力，培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。02培养阅读习惯通过欣赏优秀的图画书，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。对学生的启示与影响04学生作品展示与评价总结词展示学生创作的图画书作品，提供互相学习和交流的平台。详细描述在《自己做图画书》这一课中，学生需要自己动手制作一本图画书。完成作品后，老师可以将学生的作品进行展示，让同学们互相欣赏和学习。通过展示，学生可以看到其他同学的作品，了解不同的创意和技巧，拓宽自己的视野。学生作品展示老师对学生的作品进行专业评价，提出改进意见和建议。总结词在展示学生作品的同时，老师可以对每个作品进行点评，指出作品的优点和不足之处。对于不足之处，老师可以提出具体的改进意见和建议，引导学生发现自己的问题并积极改进。老师的专业指导可以帮助学生更好地提高自己的创作水平。详细描述老师点评与指导VS学生之间互相评价作品，交流创作心得和经验。详细描述除了老师的评价外，学生之间也可以进行互评。通过互评，学生可以了解其他同学对自己作品的看法和建议，从而更好地改进自己的作品。同时，学生可以在互评的过程中交流创作心得和经验，共同成长和进步。互评与交流可以增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和批判性思维。总结词学生互评与交流05课程总结与作业布置010204本课重点回顾了解图画书的构成要素：封面、环衬、正文和封底。学习不同绘画风格的表现手法，如写实、抽象、卡通等。掌握图画书的基本创作步骤：构思、草图、上色和整理。理解图画书在传达情感和故事方面的作用。03创作一本自己的图画书，要求包含封面、环衬、正文和封底。绘画风格自选，但要保证作品完整性和美观度。在创作过程中，注重情感和故事的表达，使读者能够产生共鸣。作品完成后，进行课堂展示和交流，互相学习。0102