工学结合模式下工商企业管理专业创新技能人才培养模式研究

工学结合模式下工商企业管理专业创新技能人才培养模式研究

摘要：工学结合模式是一种将工学实践与学术理论相结合的教学模式，为工商企业管理专业学生提供了更加实践性、综合性的培养环境。本研究基于对工学结合模式下工商企业管理专业创新技能人才培养模式的研究，探讨了该模式在提高学生创新能力、实践能力和综合素质方面的作用以及存在的问题，并提出了相应的改进措施。

关键词：工学结合模式；工商企业管理专业；创新技能；人才培养

一、引言

工商企业管理专业的培养旨在培养具备较高综合素质的创新人才，适应现代企业管理的需求。然而，传统的教学模式往往局限于理论知识的传授，缺少实践的锻炼和综合能力的培养。因此，如何探索一种更加适应时代需求的培养模式成为了当前教育改革亟待解决的问题之一。

工学结合模式是一种将工学实践与学术理论相结合的教学模式，通过工学结合实践课程，将学习与实践相结合，为学生提供了更加实践性、综合性的培养环境。工学结合模式在培养学生的创新能力、实践能力和综合素质方面具有显著的优势。

本文通过对工学结合模式下工商企业管理专业创新技能人才培养模式的研究，旨在探讨该模式在提高学生创新能力、实践能力和综合素质方面的作用以及存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为相关专业的人才培养提供参考。

二、工学结合模式在工商企业管理专业人才培养中的作用

1.提高学生创新能力

工学结合模式注重实践，通过实际操作和项目实践，培养学生解决问题和创新的能力。学生在实践中遇到的各种问题能激发学生的思维能力和创新意识，提升他们的创新能力。此外，工学结合模式还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，进一步增强了学生的创新能力。

2.锻炼学生实践能力

工学结合模式将理论知识与实践操作相结合，使学生能够将所学的理论知识应用于实际操作中，提升学生的实践能力。通过实践中的操作和实践课程的开展，学生能够更好地理解和掌握实践技能，培养解决实际问题的能力，并提高实践操作的熟练度和效果。

3.培养学生综合素质

工学结合模式注重培养学生的综合素质，不仅要求学生掌握专业知识，还要求学生具备较好的综合素质，如沟通能力、创新能力、团队合作精神等。通过项目实践和团队合作，学生能够培养自己的综合素质，提高自身的综合素质认识和综合素质综合水平。

三、存在的问题及改进措施

1.缺乏实践机会

工学结合模式需要学生参与实践操作和项目实践，然而，当前的实践机会相对有限。学校和企业可以加强合作，提供更多的实践机会，如开展实习、参与企业项目等，为学生提供更多的实践锻炼机会。

2.培养环境不够理想

目前一些学校在工学结合模式的推行中存在培养环境不够理想的问题，如实践设备不足、实践课程设置不合理等。学校可以加大对实践设备的投入，改善实践环境；同时，还应对实践课程进行合理规划和设计，使其能更好地满足学生培养需求。

3.教师培养水平不高

在工学结合模式的实施中，教师的教学能力和实践经验是至关重要的。然而，目前还存在教师培养水平不高的问题。学校可以加强对教师的培训和引进实践经验丰富的教师，提高教师的能力水平，为学生提供高质量的教学。

四、结论

综上所述，工学结合模式在工商企业管理专业创新技能人才培养中具有重要的作用。通过该模式，能够有效提高学生的创新能力、实践能力和综合素质。然而，当前存在一些问题，如缺乏实践机会、培养环境不够理想和教师培养水平不高等。为解决这些问题，需要学校和企业共同努力，提供更多的实践机会，改善培养环境，并提高教师的培养水平。只有这样，才能更好地培养出适应时代需求的创新技能人才五、解决问题的对策

为了解决工学结合模式在工商企业管理专业创新技能人才培养中存在的问题，学校和企业可以采取以下对策：

1.增加实践机会：学校和企业可以加强合作，提供更多的实践机会，如开展实习、参与企业项目等。学校可以与企业建立更紧密的校企合作关系，为学生提供更多的实践锻炼机会。企业可以积极参与学校的教学活动，提供实际问题和案例，让学生在实践中学习，培养创新能力和实践能力。

2.改善培养环境：学校可以加大对实践设备的投入，改善实践环境。提供先进的实验室设备和工具，为学生提供更好的实践条件。同时，学校还应对实践课程进行合理规划和设计，使其能更好地满足学生培养需求。学校可以与企业合作，将实践环境融入到课程中，让学生在真实的工作环境中学习和实践。

3.提高教师培养水平：学校可以加强对教师的培训和引进实践经验丰富的教师，提高教师的能力水平。教师是工学结合模式中的关键角色，他们需要具备丰富的实践经验和创新能力，能够将理论知识与实践运用相结合。学校可以通过定期的培训和交流活动，提高教师的实践能力和创新能力，使他们能够更好地指导学生的实践学习。

六、总结

通过工学结合模式，可以有效提高工商企业管理专业学生的创新能力、实践能力和综合素质。然而，在实施过程中，仍然存在一些问题，如缺乏实践机会、培养环境不够理想和教师培养水平不高等。为了解决这些问题，学校和企业需要共同努力，加强合作，提供更多的实践机会，改善培养环境，并提高教师的培养水平。只有通过共同努力，才能更好地培养出适应时代需求的创新技能人才。工学结合模式的实施需要持续的改进和创新，以适应不断变化的社会和经济环境在工商企业管理专业中，工学结合模式是一种有效的教学模式，可以提高学生的创新能力、实践能力和综合素质。通过将理论知识与实践相结合，工学结合模式能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生解决实际问题的能力。

首先，通过工学结合模式，学生能够在实践中学习，提高实践能力。传统的教学模式往往将重点放在理论知识的传授上，而忽视了实践的重要性。而工学结合模式则将实践环节融入到课程中，让学生在实际操作中学习和实践。这样的学习方式可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养解决实际问题的能力。

其次，工学结合模式可以提高学生的创新能力。在实践中，学生需要面对各种实际问题，需要思考和提出解决方案。通过实践环节，学生可以锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。同时，学校可以为学生提供创新的机会和平台，鼓励学生提出创新的想法和方案。通过这样的实践，可以培养学生的创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

此外，工学结合模式还可以提高学生的综合素质。在实践中，学生需要与团队合作，需要在实际环境中进行沟通和协调。这样的实践能够锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和协调能力，提高他们的综合素质。同时，学校可以通过实践环节来培养学生的社会责任感和职业道德，使他们成为具有高度素质的人才。

然而，在实施工学结合模式的过程中，仍然存在一些问题。首先，学生缺乏实践机会。由于实践机会的限制，学生往往不能充分地参与实践活动，从而影响到他们的实践能力的培养。其次，培养环境不够理想。有些学校的实践设备和工具相对落后，无法满足学生的实践需求。第三，教师培养水平不高。一些教师缺乏实践经验和创新能力，无法有效地指导学生的实践学习。

为了解决这些问题，学校和企业需要共同努力，加强合作。首先，学校可以增加实践机会，为学生提供更多的实践机会，让他们能够在实际工作环境中学习和实践。其次，学校可以提供先进的实验室设备和工具，为学生创造更好的实践条件。此外，学校还可以对实践课程进行合理规划和设计，使其能够更好地满足学生的培养需求。最后，学校可以加强对教师的培训和引进实践经验丰富的教师，提高教师的能力水平。只有教师具备丰富的实践经验和创新能力，才能更好地指导学生的实践学习。

综上所述，通过工学结合模式，可以有效提高工商企业管理专业学生的创新能力、实践能力和综