研究性学习设计方案合集8篇

研究性学习设计方案合集8篇研究性学习设计方案11、背景说明(怎么会想到本课题的):2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):运用所学知识和方法寻觅解决问题的策略，让学生知二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或者布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)(1)、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体味运筹思想和对策论方(2)、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻觅解决问题的最优方(3)、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实(1)、学会采用多种方式途径采集资料(网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等),并能对各种资源进行筛(2)、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团(3)、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探索学(1)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精(2)、通过积极主动参预“研究性学习”活动，培养学生的责任感和使命1、参预课题学生是四(5)班全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现研究性学习设计方案2和掌握电脑的技术、吸取实用的知识、提高分析和姆等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪2、开设网上研究论坛(百度贴吧),提供讨论主题给大家讨论。根据大家的发帖和回帖，研究如何正确对待电脑游戏，自法)研究性学习设计方案3法)研究性学习设计方案420某某年11月6日。研究性学习设计方案51、背景说明(怎么会想到本课题的):拖把、垃圾桶等。特殊是在冬天，天气寒冷，门窗2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或者布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)2、过程与方法：学会采用多种方式和途径采集相关资料(上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等),并能对各种资料四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些根据初中一年级学生的年龄特征，研究的最终成学加以评价。(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)去图书室查找等，部份小组去采访环保局工作人员或者环境监测部门工作人调查访问环保局或者环境监测部门，获得教室环境中主要由哪些有害物质，践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)本次活动中，学生是根活动联系密切，学生的关注度很高，兴趣很浓厚。对同学间的团结互助也有一定的提高，学生具有高度的集体荣誉感和主人翁精神，各小组能够很好地分工协作，共同完成研究性学习活动。本次活动也受到学校电脑室、图书室、实施过程中，也有部份问题，例如，学生虽有一定的文字表达能力，但调查报告、实验报告、小论文写得都不够好，还需要老师的不少指导，以后，应动积极动脑、动手会与别人交流合作5成果展示成果有新意6综合评价研究性学习设计方案6致，以网络为平台的网络原创文学也有着令人吃惊的中文文学网站3720个，中国大陆有以“文学”命名的综合性文学网站约300站268个，小说网站486个，诗歌网站249个，散文网站358个，发布剧本的75个，发布杂文的31个，发布影视作品的529个。其他各类非文学网站中设有文学平台或者栏目的网站共有3000多个。接受新事物能力超强的中学生们，在面对网络文学这个新事物如何做出正确的判断，值得每一个人深思研究。文学是精神的底子，语文则是底子中的底子极性和兴趣，开辟同学们的知识视野，也为给二、研究性学习的教学目的知识与技能：使学生慢慢形成辨证的观察、分析事物、处理信息的能(一)此次研究性学习最大的好处在于能让学生放手尽量参预到学习中(二)逐步培养了学生的探索精神和求知欲望。在研究过程中，同学们需(三)扩大了学生的视野和知识面，使学生的文化基础更加厚实。现代网络技术的应用，打破了时间和空间的障碍，在短,最大限度地满足了学生的求知欲望，形成为了学生自己的知识体系和结构。(四)给学生们提供了展示才华的机会和舞台。在这个舞台上，他们可以研究性学习设计方案71、背景说明(怎么会想到本课题的):2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):(可按新课程标准的三维目标(或者布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)(1)知道我们教室学习环境的现状；(2)了解教室环境对我们的身心影响；(3)了解相关的影响教室学习环境的原因；(4)掌握改善教室学习环境的方法。(1)学会采用多种方式和途径采集相关资料(上网查找、上图书室查阅、(2)经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会研(3)经过小组合作学习，初步掌握合作探索的能力。(1)对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价；(2)养成良好的生活卫生习惯；(3)积极主动地做好教室的保洁工作；(4)增强集体荣誉感，树立正确的科学的人生观、价值观。(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，特别对开展研究性学习有影响(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一(1)了解教室学习环境的现状；(2)了解不良的教室学习环境对我们的身心影响；(3)掌握改善教室学习环境的基本方法。(1)通过观察，了解教室学习环境的现状；(2)搜集资料，查找影响教室学习环境的因素；(3)通过调查或者上网查找资料，提出改善教室学习环境的基本方法。网站、多媒体还是其他形式)根据初中一年级学生的年龄特征，研究的最终成实践，让老师或者其它同学加以评价。(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)(1)选题应具有可操作性；(2)选题应该具有开放性；(3)选题应该具有一定的综合性；(4)选题应联系实际。(1)细心观察周围的事物，找到自己最感兴趣的课题；(2)选择社会上的热点问题，能引起整个社会关注的课题；(3)从课外读物上去寻觅感兴趣的课题；去图书室查找等，部份小组去采访环保局工作人员或者环境监测部门工作人(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)本次活动中，互助也有一定的提高，学生具有高度的集体荣誉感和主人翁精神，各小组能够很好地分工协作，共同完成研究性学习活动。本次活动也受到学校电脑室、但在活动实施过程中，也有部份问题，例如，学生虽有一定的文字表达能力，但调查报告、实验报告、小论文写得都不够好，还需要老师的不少指导，以动积极动脑、动手会与别人交流合作5成果展示成果有新意6综合评价研究性学习设计方案81、背景说明(怎么会想到本课题的):然的机会也大大减少。如何引导学生发现春天、欣2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):百年来人们总是用最夸姣的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。孩子们在这春意融融的季节里，学着有关春天的课文，背着有关春天的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢?他们认真观察、研究过春天吗?通过设计本次《春》的研究性学习，让学生去呼吸春风，沐浴春雨，欣赏春天带来的勃勃生机，从多角度挖掘春天的信息(如描写春天的诗生学会用心感受，学会留心生活。写春天的资料(如诗歌、谚语、歌曲、图画等),并以自己喜欢的方式表达对春二、研究性学习的教学目标(可按新课程标准的三维目标(或者布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目的和方法的阐述)三、参预者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，特别对开四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么,通“春”的活动目的旨在让孩子在课程研究的活动过程中走进春天，发现大五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现通过本次研究性学习，搜集有关春天的资料，制识的获得，美的享受要靠自己的实践得来。在此习能力，提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素质。通过“互通信息”,变“采集”为“博取”,在合作中形成共意，在小组交流中达到资源共享，通过题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级第一阶段：动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)第1周第二阶段课题准备阶段针对研究的课题，全班讨论提出子课题(头脑风暴)。呢?你们认真观察、研究过春天吗?本次活动我们就“春天”为主题，让我们第2周评