未来版小学二年级上册道德与法治教案　全册

《道德与法治》教学计划

一、学情分析

对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的

收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内

的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，

学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习

惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必

须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真

诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实

的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校

里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

二、本册教材特点

1、生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课

程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，

以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、

教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、

有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空

间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严

展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、

游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动

来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活

动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手

动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来

学习。

三、教法设想与措施

按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的

教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些知

识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息，有时为

了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。

新课标要求教科书实现的功能是“激活”,是要成为一种“活性因子”,

它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构

的机能一一“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳

已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生

命感、创造力、价值感唤醒”。

1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。

寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对照，边看边说边

想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助

学生理解。

3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在

教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要

求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大

队部的各项活动进行教育。

四、教学中应注意的几个问题

1、教学资源的开发

本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与

的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如交流各自的

假期生活，以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节，结合自己的生活,

设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了基础的活动程序

框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师

在具体的教学过程中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经

济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系，创造

性地使用教材。

2、以学生为中心的自主活动体悟学习

根据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系

展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型

出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、

规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和知识学习，而是以

儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和

启发者。

五、本学期具体教学目标

1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化;

并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际

交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法

获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

六、本学期课程内容标准的重点

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、

护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体

验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感

到高兴和自豪的同时一，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生

活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服

务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自

己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用

小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探

索的结果进行初步的总结。

七、教学进度

周次教学内容课时安排

二我是小导游2

三周末巧安排2

四欢欢喜喜庆国庆2

五我爱我们班2

六国庆节放假

七班级生活有规则2

八我是班级值日生2

九装扮我们的教室2

十期中考试

十一这些是大家的2

十二我们不乱扔2

十三大家排排队2

十四我们小点声2

十五我爱家乡山和水2

十六家乡物产养育我2

十七可亲可敬的家乡人2

十八家乡的变化2

十九期末考试

第一单元

第一课：我是小导游

教学目标：

1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、

旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：

让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游

名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

教学难点：

让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游

名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

教学设计思想：

让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关

注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容,

引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统

O

教学方法：

1、在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴

趣，吸引了学生情感的投入。

2、通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作

一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视觉

上的认识。

3、在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。通过学

生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻的

认识，激发他们热爱祖国的情感。

4、交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、

还能提升学生的认识水平。

5、采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能

力和语言组织能力。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体

第一课时

教学过程：

一、我爱祖国的美丽河山

1.小朋友，你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢？（请

学生说一说）

2.小朋友去过祖国的哪些地方，能说一说吗？

二、学做小小导游

（一）成立小旅行社

1.为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成

立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“中华

旅行社”。

2.旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没有导

游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同

学都积极参加。

（二）展示调查资料

1.要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课

前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并

把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，

告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？

2.我们的祖国很大，景点很多，值得游玩的景点可真不少哇！

延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、珠穆朗玛峰、

甘肃敦煌莫高窟……..

3.出示一些旅游景点图片。

4.看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过

啦！

（二）讨论导游知识

1.掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介

绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？

2.小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点

等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3.小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦!

（四）准备介绍景点

1.下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着

你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游

成功我们就发小导游证啦！

2.学生自由准备。

（五）学做导游介绍

1.各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

2.学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来

介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激

发情感。学生讲完后发给导游证。

3.还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这

样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是

小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游

证。

4.小结：很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的

小导游，为大家介绍了祖国美丽的风光。

板书设计：

第二课时

教学过程：

一、布置风光展板

1.上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们

同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出

色。现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。

2.我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、

有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的祖国，老师有

个建议：我们在教室里设立一个祖国美景展览区，举行一个祖国美景

展览会，好不好？

3.各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。当然，为了吸引

更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组长

负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整齐美观

一点；第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

4.学生制作展板，教师巡回指导。

5.学生展示展板。

二、畅谈课堂感受

1.听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录

像，你们有什么想说的？

2.小结：

祖国的美景令人陶醉，祖国的发展令人自豪。今天，我们是祖国

的小主人，尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国；明天，我们是祖国的

建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识中国，让中国

走向全国，走向全世界。愿祖国的明天更美好！

三、说一说

在旅游时我们该注意什么，不该做什么？（不乱认垃圾、不乱刻

乱画、不插队……)

板书设计：

教后反思:

第二课：您好，祖国

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教材分析：

本课侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国

格的事。

教学重点：

本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力

维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

教学难点：

本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要

通过具体的事物和直接的感受才能认识。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体

第1课时

教学过程：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞

机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。

每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,

国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳

的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。

同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国

的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护

卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、学一学，唱一唱。

1、播放国歌：这是什么歌曲？2、让学生学唱国歌，体会国歌

的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。

四、小结：

通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了

国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗

是热爱祖国的表现。

板书设计：

第二课时

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1.提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是

怎么做的？心里会想什么？(学生回答。)

2.出示幻灯片，师简介：

(1)1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面

五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

(2)欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪

仗队威武雄壮。

(3)1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起

中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。

3.提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？

小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的

祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈

入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历

经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主

权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习

第十一课一一为了祖国的尊严。

二、学习榜样，明白道理。

1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个

公民的事。

2.教师讲故事《我是中国人》

3.提问：

(1)在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴

阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是

一种怎样的心情？

(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂

上“我是中国人”的牌子？

小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地

进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。

4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断

深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国

人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与

外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？

（无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严

的事）

三、联系实际，深化认识

1.小结：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动

自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

2.学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的

自觉维护祖国尊严的事例。

四、说一说：你知道什么是中国梦吗？

板书设计：

教学反思：

第三课：美丽的首都北京

教学目标：

1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征,

还是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。

教学重点:

让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。

教学难点：

激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体

第一课时

教学过程：

一、认识北京，感受北京之伟大

谈话导入：

同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解？

学生谈对北京的了解。

今天，我们就一起走进我国的首都-------北京（板书：首都北

京）

首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作

为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座

历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有

谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌……）汇报展示（故

宫、长城、圆明园……）

教师评价以及补充。（播放课件）

2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人

而有什么感受？

学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣

1、看天安门的升旗仪式

天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！

2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去

欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1、传统文化（京剧的脸谱、快板.....）

2、特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩.....）

3、工艺品（景泰蓝......）

4、知名的学府（清华大学、北京大学……）

教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什

么话要说呢？把你想说的话写到书上-------我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

六、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京

发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。

播放“北京新貌”课件

边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦,

北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。

古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

板书设计：

第二课时

教学过程：

［师生互动、导入新课］

师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北

京的印象吗？

生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是

古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想

你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想

去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、

我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

［组织活动、学习新课］

［小组活动、探究、组织答案］

师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国

重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表

大会、中国的最高行政机关一一国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数

百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多

国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际

组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往

机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都,

北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得

多、说得清？

［出示问题］你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？

生：故宫、天坛、长城……

教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使

之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”

的“度”。

［课堂小结］

本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治

文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深

地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信，未来的北京

一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并

存的国际性现代化大都市。

板书设计：

教学反思：

第四课《欢度国庆》

教学目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及

亲人的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基

本知识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日

的喜悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作

精神。

教学重点：

在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜

悦，加深对国庆的理解和认识。

教学难点：

通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热

爱。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体

第一课时

教学过程：

活动一：创设情境，激发兴趣

【课件出示生日场景一一伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂

亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞

蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么？学生（自由回

答）学生想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱

歌等。

师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时

候过生日吗？学生自由回答说出自己的生日

设计意图：（从学生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思

维，激发学生的参与热情。）

师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈

妈的生日，还知道我们每个人都有生日。

（过渡）说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的

生日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的

生日呢？不仅我们每个人都有自己的生日，我们的“祖国妈妈”与我

们一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）

师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在

什么时候呢？

活动二：营造大典氛围一激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？

2.播放《开国大典录像》设计意图：（借助声、光、电、形、

色、图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、声结合的画

面图式，便于小朋友们接受。）

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？教师

预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听到

了国歌声；我还看到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球……教师提

问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？学生回答：我听到

毛泽东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。”教

师：对，他就是毛泽东爷爷，1949年10月1日，他在北京天安门

城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民

共和国成立了。从这个时候起，“祖国妈妈”有了一个新的名字，

叫“中华人民共和国”。10月1日也就成了她的生日。我们把它

称为国庆节。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，

她又是什么时候出生的呢?

5.教师板书：祖国妈妈的生日名字中华人民共和国出生日期

1949年10月1日

教师：【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们

一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖

国妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动四：利用“设计”手段一创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2、每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里

又是怎么庆祝的呢？。让学生进一步感受海内外华人百姓都用不同

方式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。）

3、知识回顾这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很

多，你们有收获吗？（学生自由发言教师小结：通过这节课,我们知

道了1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有

一个好听的名字，叫‘中华人民共和国'。我们把祖国妈妈出生的

这一天称为国庆节。同时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了

自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多

的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们

一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一

首《生日快乐》歌。

【师生同唱《生日快乐》歌】

4、课后拓展延伸你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？

不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课,

咱们一起来说说！

板书设计：

第二课时

教学目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国

及亲人的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的

基本知识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日

的喜悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作

精神。

教学过程：

（一）亲情导入

1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放

在桌子上。教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给

予肯定和表扬。3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获,

好吗？

（二）交流分享1.经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选

一件最想告诉大家的事来说一说？

2.图片交流。师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的

同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享

一下。

(1)小组交流。师：先把你的收获在小组里说一说。学生

四个人一组进行小范围交流。

(2)集中汇报。师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见

所闻呢？

生1：跟我的好朋友说一说。

生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们说

的办法，谁愿意到前面来介绍？

学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。

(3)举办展览。师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些

收获保存得时间更长，记得更牢呢？学生分组讨论办法。

生1：我举着照片给大家看。

生2：我拿着图片走一圈。

生3：我们把图片贴到黑板上。

生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。师：那么我

们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

(三)学生制作绘画。

板书设计：

教学反思:

第二单元

第一课：一起找秋天

教学目标：

1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋

天给人们带来的快乐。

2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天

的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。

3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的

发现用图画等方式记录下来。

教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。

教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的

方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、课件出示秋天实景，明确目标

1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事

物有什么特征？（学生自由交流）

2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实

践活动一一找秋天。

二、活动指导，明确方法

1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）

2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）

（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）

3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交

流）

（画、写、唱、做标本、拍照等）

总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》

的活动方案吧！

三、制定方案，布置任务

1、将学生分组，安排活动地点。

2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。

3、明确活动步骤。（事先有准备）

四、学生收集资料

学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。

五、展示成果，总结反思，拓展延伸

1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？

收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？

2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容

呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）

3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。

4、交流感受，反思积累。

喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）

5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美

秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）

6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排

自己的生活？（自由交流）

教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己

在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在

我们的脑海里！

六、板书设计

一起找秋天

寻找秋天

发现秋天感受自然美

展示秋天

第二课时

教学过程：

准备：放音乐《春天在哪里》

（1）这首歌叫什么？

（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？

（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天

的样子和特征）

歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。

今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的

秋天最有特色。（板题）

活动一：找秋天

上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到

的秋天是什么样了呢？

（田野果园上学路上……..）

（-）校园里的秋天

院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着

大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。

（二）菜地里的秋天

绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔

菇菜等，新鲜得欲滴。

（三）水果摊前

北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，

葡萄，石榴等等

（四）商店里

许多夏天的服装在打折甩卖

这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天

呢？

活动二：赞美秋天

(1)秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？

秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！(朗诵课本

的一首小诗)

秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。

红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。

风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。

(2)你们能用自己的语言赞美秋天吗？

(1)同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些

方法可以留住秋天呢？

老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的

画都是用什么材料制作的？

下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！

(2)写一写、|ffl|一iffllo

(3)布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继

续制作。

板书设计：

教学反思:

第四课《欢度国庆》

教学目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人

的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知

识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜

悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作

精神。

教学重点：

在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜

悦，加深对国庆的理解和认识。

教学难点：

通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热

爱。

课时安排：2课时

第1课时

教学过程：

活动一：创设情境，激发兴趣

【课件出示生日场景一一伴随着优美的《生日歌》音乐，一个漂亮的

大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈……旁

边堆满了各种各样的生日礼物。】

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么？学生（自由回答）

学生想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌

等。

师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过

生日吗？学生自由回答说出自己的生日设计意图：（从学生最关

心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热情。）

师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈

妈的生日，还知道我们每个人都有生日。

（过渡）说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生

日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生

日呢？不仅我们每个人都有自己的生日，我们的“祖国妈妈”与我们

一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）

师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时

候呢？

活动二：营造大典氛围一激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？

2.播放《开国大典录像》设计意图：（借助声、光、电、形、色、

图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图

式，便于小朋友们接受。）

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？教师预示

学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听到了国

歌声；我还看到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球……教师提问：

那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？学生回答：我听到毛泽

东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。”教师:

对，他就是毛泽东爷爷，1949年10月1日，他在北京天安门城楼

上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和

国成立了。从这个时候起，“祖国妈妈”有了一个新的名字，叫“中

华人民共和国”。10月1日也就成了她的生日。我们把它称为国

庆节。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是

什么时候出生的呢？

5.教师板书：祖国妈妈的生日名字中华人民共和国出生日期

1949年10月1日

教师：【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样,

她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈

出生的这一天称为国庆节。

活动四：利用“设计”手段一创造

1.师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是

怎么庆祝的呢？。让学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式

庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。）

3.知识回顾这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很

多，你们有收获吗？（学生自由发言教师小结：通过这节课,我们知

道了1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有

一个好听的名字，叫‘中华人民共和国‘。我们把祖国妈妈出生的

这一天称为国庆节。同时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了

自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多

的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们

一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一

首《生日快乐》歌。

【师生同唱《生日快乐》歌】

4.课后拓展延伸你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不

知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，

咱们一起来说说！

板书设计：

第2课时

教学目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人

的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知

识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜

悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。

教学过程：

(一)亲情导入

1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子

上。教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定

和表扬。3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二)交流分享

1.经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最

想告诉大家的事来说一说？

2.图片交流。师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，

还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

(1)小组交流。师：先把你的收获在小组里说一说。学生四个人

一组进行小范围交流。

(2)集中汇报。师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？

生1：跟我的好朋友说一说。

生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们说的办

法，谁愿意到前面来介绍？

学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。

(3)举办展览。

师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，

记得更牢呢？学生分组讨论办法。

生1:我举着照片给大家看。

生2：我拿着图片走一圈。

生3：我们把图片贴到黑板上。

生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展

览吧！

(4)学生制作绘画。

板书设计：

教学反思:

第二单元

第五课：一起找秋天

教学目标：

1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给

人们带来的快乐。

2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密

切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。

3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现

用图画等方式记录下来。

教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。

教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的

方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。

教学环节：

一、课件出示秋天实景，明确目标

1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事

物有什么特征？（学生自由交流）

2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实

践活动一一找秋天。

二、活动指导，明确方法

1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）

（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）

2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）

（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）

3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）

（画、写、唱、做标本、拍照等）

总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活

动方案吧！

三、制定方案，布置任务

1、将学生分组，安排活动地点。

2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。

3、明确活动步骤。（事先有准备）

四、学生收集资料

学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。

五、展示成果，总结反思，拓展延伸

1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集

到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？

2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？

用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）

3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。

4、交流感受，反思积累。

喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）

5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天,

你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）

6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己

的生活？（自由交流）

教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天

里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑

海里！

六、板书设计

一起找秋天

寻找秋天

发现秋天感受自然美

展示秋天

第2课时

教学过程：

活动预热：

放音乐《春天在哪里》

（1）这首歌叫什么？

（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？

（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样

子和特征）

师：歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春

天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到

的秋天最有特色。（板题）

活动一：找秋天

上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天

是什么样了呢？

（田野果园上学路上……..）

（一）校园里的秋天

院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，

把人们、草地、树木照得都变黄了。

（二）菜地里的秋天

绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等,

新鲜得欲滴。

（三）水果摊前

北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，

石榴等等

（四）商店里

许多夏天的服装在打折甩卖

这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？

活动二：赞美秋天

（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？

秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首

小诗）

秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。

红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。

风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。

（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？

（3）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可

以留住秋天呢？

老师呀也特别喜欢秋天，也做了儿幅贴画，大家猜猜我手中的画都是

用什么材料制作的？

下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！

(4)写一写、画一画。

(5)布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制

作。

板书设计：

教学设计：

第二单元第六课：秋天的发现

教学目标：

1、创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习,

并体会秋天的美好。

2、了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。

3、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到

的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。

4、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中

认真倾听的良好习惯。

5、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在秋天里的发现和感受。

教学难点：

激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体

第1课时

教学过程

一、交流春天里的发现

1、秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在

野外时，你肯定有很多惊喜的发现吧。把你的发现告诉你们小组的同

学。需要注意的是：用词要准确，话要说的通顺。（学生小组内交流）

2、刚才，在参与大家活动时，了解到同学们的发现真是丰富多彩。

谁愿意第一个发言？

3、学生发言：（植物）

（1）生发言

（2）秋婆婆不知用了什么魔法？让整个植物王国发生了这么美丽的

变化。（板书：植物）

（3）谁能看着大屏幕再来说一说大家在秋天里的发现呢？

（出示课件：秋天到了，小草（），枫叶（）。秋风吹红了（）,吹

黄了（）。

（动物）

（4）在这美丽的时刻，那些可爱的小动物们又怎么能袖手旁观呢？

你们发现他们有什么变化吗？（板书：动物）

（5）生交流。

（人们）

（6）原来，这些小精灵用欢快的歌声和勤劳的双手加入到了秋天。

秋天天是万物参与的大合唱，每一场秋雨，每一片落叶，都是秋天的

歌。，在这些声音的感召下，你还有什么与众不同的发现？

（7）（生发言）

（8）秋天到了，大地出现了勃勃生机。你还有其他发现吗？

（人们的变化）

（9）秋天来了，我们走进大自然去呼吸新鲜的空气，采摘香甜的果

实，享受大自然带给我们的乐趣。还有吗？

二、小嘴说春天

1、孩子们，秋婆婆就在我们身边，它是一幅七彩的画，一首无言

的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事你能按照刚才的顺序

再说一说你眼中的秋天吗？

2、真佩服你们平时能这么认真的观察生活。在这丰收的季节里，让

我们一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。

板书设计：

第2课时

教学目标：

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然

的美。

2、感受活动，创作的快乐，发展想象力，创造力，表演的能力。

3、激发学生观察自然探索自然的兴趣。

教学重点：亲自体验秋天的到来。

教学难点：多方面、多角度去寻找秋天。

教学过程：

一、激情导入

1、播放歌曲《拾稻穗的小姑娘》学生会的随唱，不会的打拍子，感

受小姑娘拾稻穗时的喜悦之情。

2、说一说，歌中描绘的是什么季节？你喜欢秋天吗？这节课就让我

们一起走进秋天，用慧眼去欣赏，用心灵去感悟，用我们的灵巧的双

手去编织绚丽的秋色吧！

二、心灵感悟，语言描述

秋姑娘是个多彩的仙子，也是个调皮的小姑娘，它在跟我们玩捉迷藏,

让我们一起把它找出来好吗？板书一一找秋天

1、让我们闭上眼睛，想一想秋天在哪里，看一看秋天色彩是什么样

的，感受一下秋天的天气又是怎样的？

2、小组讨论，把你想到的跟小组同学交流一下，看哪组的同学找的

多。

3、秋天真美呀！你能用哪些词语来形容呢？把你知道的词语说给同

学们听听好吗？

三、感受创作一一展示

同学们对秋天的色彩和秋天的词语知道的真多呀！老师知道同学们的

才艺也是丰富多彩的，你想不想有用你喜欢的方式展示你对秋天的理

解呢？请同学们开启智慧，发挥想象的翅膀，尽情展示秋天的美吧！

1、让我们在《苹果丰收》的乐曲中动起来吧！

老师巡视，鼓励指导。

同学们的创作真美呀！画得真美，头饰也做得真棒，你们做得都很认

真。

2、让我们来展示一下吧。

四、拓展延伸

秋天是个美丽的殿堂，小朋友们一定也非常喜欢在这个季节做游

戏吧！让我们在课下用心去发现并和小朋友们一起游戏好吗？

板书设计：

教学反思：

第二单元第七课：秋天的收获和乐趣

教学目标:

1、通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，

愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

人。

教学重点：体验丰收的喜悦，体验愿意与他人分享的快乐。

教学难点：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

课时安排：2课时

教学准备：

每人准备秋天成熟的各种水果、蔬菜、粮食一两样。

教师准备一些日常接触到的秋季收获物。

第1课时

教学过程：

活动一：收获的季节

1、谈话导入

同学们，老师听说咱们班的同学很聪明，老师问你们几个问题：

一年有几个季节？你最喜欢哪个，为什么？

现在是什么季节？

说到秋季，我们知道秋天是丰收的季节，今天，老师和同学们一

起走进秋天，走进秋天的收获。板书：秋天的收获。学生齐读课题。

2、了解秋天的收获，感受收获的喜悦

师：秋天都收获了些什么呢？

生：苹果、玉米、水稻...........

师：同学们，把你们带来的收获物举起来，大家互相看一看吧。

师：秋天有这么多收获，同学们高兴吗？

生：高兴

师：除了我们外，还有谁比我们更高兴啊？

生：农民伯伯

活动二：珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人

1、同学们看教材24页的图片

尊重劳动人民，农民伯伯阿姨们在田野里收割粮食，在果园里采摘水

果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙个不停。

我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家还记得吗？（生背诵

《悯农》）

2、请大家把这首诗歌读一遍。（生读书24页的诗歌）珍惜劳动

成果。

3、交流：你有什么想说的？（引导学生说出农民伯伯很辛苦、

我们要珍惜粮食、不随意倒饭，今后怎么做。）

板书设计：

第2课时

教学过程:

一、猜一猜，判断秋天的收获物。

同学们表现的非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”

的游戏。

介绍游戏规则：出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩,

猜一猜摸到的是什么。学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实

如何得来说清楚、全面。

教师归纳：同学们，你们都学到了什么呢？

二、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。

生：秋天收获了很多；不要浪费粮食........

师：秋天真是一个丰收的季节，我们记得要珍惜，也要做一个能

付出劳动的人。现在我们一起分享我们带来的秋天的果实，也分享快

乐吧！

板书设计：

教学反思：

第二单元第八课：秋天的节日

教学目标：

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以

实际行动关心老人、尊敬老人。

3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的

科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。

教学重点：

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动

关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的

科学探究方法。

教学难点：

教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。

课时安排：2课时

第1课时

教学过程：

教学准备：

(1)了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课

前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事

以及中秋节的习俗等。

(2)学生调查：

A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。

B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？

C、老人节这一天自己家周围(社会)开张、开展哪些敬老活动。

D、了解身边老人的需要。

一、教学引入:

1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来

了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好

吗？

2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。

歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香

呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦

娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并

同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节

或月亮的诗歌。

二、新授：

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从

而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引

起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）

3、欣赏各式月饼（课件）

4、教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开

小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝

福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的

板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满

了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。

板书设计：

第2课时

教学过程：

一