广州市第三册信息技术备课教学设计

第1课难忘影画册——初识PowerPoint一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要的学习内容是认识PowerPoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、反映幻灯片的操作。教材编写主题是以“难忘影画册〞为主线，将这些知识点串起来，在问题解决过程中学习新知。本课的主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们具有一定的信息加工和表达能力并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了Office办公软件中的Word和Excel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。他们具有很高的学习热情，希望进一步学习Office办公软件中的PowerPoint。三、教学目标〔一〕知识与技能1、知道PowerPoint的功能和窗口的组成。2、能启动和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。3、能创立相册演示文稿，使用“设计主题〞修饰演示文稿，放映幻灯片。〔二〕过程与方法1、通过经历具有情景的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口〞、“新建相册〞、应用“主题〞、“幻灯片放映〞等操作方法。2、学会运用多媒体工具来呈现信息，提升对运用计算机技术来表达信息的能力。〔三〕情感态度价值观1、在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。2、通过制作“难忘的影画册〞，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。教学重点及难点〔一〕教学重点：演示文稿的新建。〔二〕教学难点：主题的设计。五、教学策略本课以做中学为指导思想，并采用任务驱动教学法来开展教学活动。以创立“难忘影画册〞的活动为主线，将学习内容分解为三个任务。任务一“建立相册〞，学生学会使用PowerPoint建立演示文稿；任务二“美化演示文稿〞，学生学会根据需要设计主题，放映幻灯片并最终保存作品；综合任务“自选主题，建立相册〞，稳固新知，发挥学生的自主创造能力，制作难忘的电子相册。为此，设计了“情景引入——学习新知——学以致用——总结提升〞四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究学习，也可以通过师生互动，生生互动来完成任务。本课力求学习内容贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效果。六、教学媒体选择1、多媒体电脑室2、制作相册用的相片3、制作教学范例七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入1、问题引入引言：同学们即将毕业了，在这六年里大家留下了许多美好的回忆，这些照片定格了那些美好的瞬间。〔边讲边播放相册〕问：大家知道这是用什么软件制作的吗？想不想自己动手制作一本电子相册呢？2、板书课题小结学生的问题，引出课题：“难忘影画册——初识PowerPoint〞欣赏作品思考并答复下列问题提出问题，创设情景，引入主题。激发学生的学习兴趣。学习新知〔一〕小组讨论：认识PowerPoint窗口1、提问：如何启动PowerPoint？PowerPoint的界面与我们之前学习过的Word有什么异同？2、小结PowerPoint窗口各局部的名称。启动PowerPoint自学课本，讨论、答复让学生自学，再进行检查反应。〔二〕动手操作，建立电子相册布置任务一：插入相片，制作出电子相册演示文稿。1、任务要求：启动PowerPoint，使用演示文稿的“相册〞功能制作电子相册，并输入第一张幻灯片的标题和作者名称。2、提示学法：自主探究。有困难可以看书学习，或者请教小组同学和老师。3、教师巡视，帮助有困难的学生，及时发现问题并解决问题。4、展示学生作品，请学生演示如何操作。总结操作方法：〔1〕建立相册演示文稿：单击选项卡“插入〞—相册—新建相册—文件/磁盘〔F〕…--选择图片—创立〔2〕修改标题和作者名称5、指导学生继续完成任务，引导小组互相帮助。聆听任务要求自学、尝试、小组协作个别演示汇报归纳操作方法完成任务学生通过完成任务，讨论等方式学习建立演示文稿，并通过作品的展示，和同学的示范，归纳出建立演示文稿的操作方法。教师在学生自主学习过程中起到引导作用，给予学生尝试，展示与示范的时机，让学生学会自主学习。〔三〕自主探究，美化演示文稿1、课件展示〔美化前后两个幻灯片比照〕2、布置任务二：应用“设计主题〞，美化相册。3、任务要求：根据实际需要，应用演示文稿的“设计主题〞，美化相册。完成后在小组内放映幻灯片。4、引导学生完成任务。教师巡视指导，帮助有困难的学生，观察小组交流情况。5、请小组展示代表作，请学生示范操作。小结：使用PowerPoint的主题来设计幻灯片，可以到达快速地美化幻灯片的效果，而且PowerPoint为我们提供了非常多的主题样式。应用设计主题时要考虑是否与内容相符。观察教师展示，体会使用主题设计幻灯片的优越性聆听任务要求完成任务小组内放映幻灯片，互相欣赏推选代表作全班展示，并归纳操作方法。聆听通过比照让学生感受使用主题来设计幻灯片的方便。在完成任务的过程中，学习了演示文稿的主题设计，并在小组中放映，每个学生的作品都能得到展示，给学生带来了成就感。学以致用1、布置综合任务：自选主题，创作相册演示文稿。任务要求：选择喜欢的主题制作成电子相册演示文稿，并给演示文稿应用适宜的主题。完成后请以“XXX的多媒体作品〞命名保存。2、作品交流，学生互评，教师点评。动手创作欣赏作品，取长补短综合练习，学以致用，内化新知总结提升1、让学生自我评价：填写课本的“我学会了〞2、小结：本节课我们主要初步认识了PowerPoint软件，学习如何新建演示文稿，使用主题来设计演示文稿，幻灯片的放映。希望通过这节课的学习，能对PowerPoint感兴趣，并能运用PowerPoint丰富的信息表现力来表达自己想法。填写课本的自评表思考、聆听自我评价，知识归纳附教学板书设计难忘影画册——初识PowerPoint一、认识PowerPoint的窗口二、创立“电子相册〞的演示文稿：单击选项卡“插入〞—相册—新建相册—文件/磁盘〔F〕…--选择图片—创立三、设计演示文稿的主题四、放映幻灯片八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分初识PowerPoint的作用☆☆☆会启动PowerPoint☆☆☆会使用PowerPoint建立相册☆☆☆会设置设计主题☆☆☆会放映幻灯片☆☆☆会保存演示文稿☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第2课图片展缤纷——图片的插入一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第二课，本课主要学习幻灯片的添加、图片的插入、图片样式的应用以及图片大小和位置的调整的操作二教材以“图片展缤纷〞活动贯穿，把幻灯片的新建、图片的插入、图片样式的应用及图片大小和位置的调整的操作融入到活动中。其中直接在幻灯片中插入图片与设置图片的透明色是拓展内容，教师可根据学生的实际情况来选用。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析六年级的学生看书自学的能力相对较强，在此之前他们学习了Word．能够在Word中插入和调整图片的大小，有了一定的图片操作的根底：通过上一节课的学习，学生能够运用PowerPoint建立电子相册，但是对于PowerPoint图片的相关操作还比拟陌生，同时对这局部内容又具有较强的好奇心。三、教学目标〔一〕知识与技能1、会在PowerPoint中添加幻灯片。2、会在幻灯片中插入图片。3、会利用图片样式美化图片。4、能够移动图片和调整图片的大小。〔二〕过程与方法在完成具有情景的演示文稿制作过程中，通过看书自学、尝试、小组互助的方法，掌握新建幻灯片、图片的插入，图片样式的应用、图片位置与大小调整的操作方法。〔三〕情感态度价值观1、逐步养成运用知识迁移学习新知识的习惯。2、通过参与“图片展缤纷〞的学习活动，体验用计算机技术展现图画作品的成功感，激发学习信息技术的兴趣。教学重点及难点〔一〕教学重点：幻灯片的添加，图片的插入。〔二〕教学难点：图片的合理选用及美化。五、教学策略本课以操作技能的学习为主，主要采用任务驱动教学法。以“图片展缤纷〞的活动为主线，设置任务三个层次的任务，任务一“添加空白板式幻灯片〞学习新建幻灯片、设置幻灯片的板式，为展示图片做好准备；任务二“用图片描绘多彩学习生活〞学习图片插入、图片位置与大小调整的操作，展现多彩的学习生活；任务三“让图片变得更漂亮〞学习图片样式应用，让图片更具表现力。最后通过综合任务“丰富美化相册〞进一步稳固图片的操作，学以致用。本课通过“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——稳固练习、作品交——自我评价，总结提升〞四个环节来开展教学。在学习过程中，学生可以通过教材自学、上机实践，小组协作、听教师讲解等方式进行学习。六、教学媒体选择多媒体计算机室、相册的半成品文件和制作相册的图片等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、导入：经过二年多的学习，我们已经制作了很多的电脑作品，这些作品记录了我们丰富的学习生活，让我们一起来把我们的绘画作品也放到纪念册里。2、出示课题：图片展缤纷——插入图片聆听了解这节课的学习内容情景导入，激发学生学习兴趣任务驱动学习新知布置任务一：添加“空白〞板式幻灯片1、要求：在完成任务的过程中思考以下两个问题：A．新建幻灯片有几个步骤？B．使用幻灯片版式有什么好处？2、教师巡视，个别指导。引导有困难的学生看书或者请教同学。3、请学生演示如何新建幻灯片。小结学生的答复，归纳新建幻灯片的操作步骤：①在视图窗格中定位光标；②单击“新建幻灯片〞；③单击适宜的版式。4、指导学生添加“图片与标题〞版式，尝试添加其他版式。聆听任务要求自学课本、动手尝试、小组协作观看演示，对照检查完成任务有目的地自学重视反应，及时点拨布置任务二：用图片描绘多彩学习生活1、提出任务与要求：在新建的幻灯片中插入“木棉仔〞和“木棉仔作品1〞两张图片，并且调整两张图片的大小和位置，使画面更协调。2、学法指导：如果碰到困难，可以参考课本或者寻求他人的帮助。3、展示典型作品，请学生演示操作方法，归纳总结操作步骤：(1)插入图片：一般方法：①单击“插入〞一“图片〞②选择图片③单击“插入〞“图片与标题〞版式下：直接单击图标插入图片(2)调整图片大小：①单击图片②拖动图片上的控制点(3)调整图片位置：拖动图片4、指导学生继续完成任务．引导已经完成任务的学生帮助其他同学，学有余力的学生学习课本P9的“小技巧〞将图片没置为透明。聆听任务要求看图示尝试操作，同组同学协作完成观看演示，归纳操作步骤进一步完成任务，已经完成的同学帮助有可能的同学，学有余力的同学尝试其他小技巧。让学生通过知识技能迁移学习新知。通过典型作品的展示，引导学生认识调整图片的重要性以及如何调整得更加合理。布置任务三：让图片变得更漂亮1、PPT展示下列图，让学生观察并发表意见。2、介绍“图片工具〞的“格式〞工具栏。3、提出任务。请同学们帮助木棉仔应用“棱台左透视〞这一图片样式来美化图片。4、反应评价学生个别演示、教师点拨。5、小结应用图片样式要考虑和页面是相适应，不能为了炫目多彩二随意设置，否那么会影响内容的整体表达。观察、思考、答复了解任务，尝试操作。观看演示，对照检查对图片样式这一知识点进行整理设疑，引发学生思考，初步体验图片样式的美化效果。通过教师的讲解，让学生初步认识图片工具的“格式〞工具栏。任务驱动，尝试操作。根据学生的掌握情况进行反应评价。知识点的归纳。稳固练习作品交流1、布置综合任务：丰富美化相册根底任务：制作一个具有多幅图片的幻灯片，并设置相册图片的样式。提高任务：翻开“我的多媒体作品〞演示文稿，运用所学技术制作新的幻灯片，丰富美化自己的相册，完成后保存文件。2、教师巡视指导，引导学生更加合理的应用图片样式3、作品交流，师生共评。制作一个具有多幅图片的幻灯片完成自主性的创作练习通过根底任务，使本课所学习的操作技巧得到稳固，提高任务那么更强调合理的应用所学技巧，提高学生综合运用能力。自我评价总结提升1、让学生自我评价：填写课本的学习目标完成情况。2、小结这节课我们学习了如何在PowerPoint中插入图片，很多时候需要新建幻灯片。图片进行位置、大小调整的操作与Word的操作相似。图片插入后，为了使其更加美观，我们要对图片进行美化，这样就更能提升多媒体作品的表现力。填写课本的自评表知识归类通过自我评价，反应学生的学习情况。通过知识归纳概括，梳理学习内容。附教学板书设计图片展缤纷——插入图片1．新建幻灯片：单击“视图〞一“新建幻灯片〞2．插入图片：单击“插入〞一“图片〞3．调整图片大小：单击图片一拖动控制点4．调整图片位置：拖动图片5．图片样式的应用：双击图片，选择样式可快捷地做出各种漂亮的图片效果八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会新建幻灯片☆☆☆会插入图片☆☆☆会对图片进行大小调整☆☆☆会移动图片☆☆☆会应用图片样式☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第3课留言寄真情——文本框和艺术字的使用一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第三课，主要的学习内容是文本框的插入、形状样式和艺术字样式的应用。教材以“留言寄真情〞为活动主线，通过对演示文稿的图片增加文字说明来开展教学活动，引出新建文本框、文本框形状样式的应用、艺术字样式的应用这三个知识点，这三个知识点同时也构成了一条文本框教学的主线。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析六年级的学生的自主探究能力较强，并且对PowerPoint具有较高的学习热情。在此之前学生已经学习了在Word文档中插入文本框，具有一定的文字处理与表达经验。通过前面两节课的学习，对PowerPoint有了一定的了解，能够在演示文稿中插入图片和美化图片。这些知识与技能，对这节课的学习有非常大的帮助作用，学生可以运用知识技能迁移的方法，掌握在演示文稿中插入文本框和美化文本框的操作。三、教学目标〔一〕知识与技能1、会插入文本框，设置字体和字号，调整文本框的大小和位置。2、能使用文本框的形状样式。3、能够设置艺术字样式。〔二〕过程与方法在参与“留言寄真情〞活动的过程中，掌握文本框的插入，以及应用形状样式和艺术字样式的方法。学会运用文字来艺术地表达信息，提升运用信息技术来表达信息的能力。〔三〕情感态度价值观1、感受文本框形状样式和艺术字的魅力，提升学习热情。2、体验动手实践与创作的成功感，获得学习信息技术的快乐。教学重点及难点〔一〕教学重点：文本框的插入，形状样式和艺术字样式的设置。〔二〕教学难点：形状样式和艺术字样式的合理利用。五、教学策略本课的设计思想是让学生在“做〞中“学〞，以学生为主体，教师为主导。在教学过程中主要采用任务驱动教学法，以“留言寄真情〞的活动主线，将“学习新建文本框、文本框形状样式的应用、艺术字样式的应用〞等知识技能融人任务中。通过“输入我们的感想〞、“让文本框更有表现力〞、“丰富我们的纪念册〞三个不同层次、梯度的任务来开展教学。本课设计了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——稳固练习、作品交流——总结提升〞四个环节来开展教学：在学习过程中，鼓励学生自主探究，培养学生自主学习能力。六、教学媒体选择1、多媒体计算机室。2、相册的半成品文件和“我的多媒体作品〞的演示文稿等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、导入五年的学习我们收获与感想都很多，把这些我们珍贵的东西用文字添加到我们的纪念册里吧。2、出示课题：留言寄真情——文本框和艺术字的使用聆听知道这节课的主要学习内容创设情景，激发学习热情。布置任务一：输入我们的感想1、提出要求：使用文本框给图片增加文字说明或者输入我们的感想，设置文字的字号、字体，并调整文本框到适宜大小。2、引导学生自主探究，碰到困难时借助课本或者想老师和同学询问。3、教师巡视辅导，发现问题及时解决。〔预设：有同学可能会插入文本框，不立即输入内容，导致文本框会消失〕。4、展示学生作品，请学生上台操作，归纳操作方法。〔1〕插入文本框：插入文本框横排或竖排拖动输入文字〔2〕设置字号、字体：选择文字在开始菜单中设置〔3〕调整文本框：拖动控制点自由调整长度5：小结：幻灯片中的文字应该简明扼要，大小适中，对画面内容起说明解释作用。聆听任务要求自学课本P11~P12，动手操作，小组协作展示作品，个别同学示范操作，其他同学观看演示，对照检查，归纳操作方法。聆听边读边思考，让学生有目的地阅读。根据学生的反应，及时地进行评价与补充。布置任务二：让文本框更有表现力1、课件展示布置子任务一：应用文本框形状样式引言：PowerPoint里有一个魔法工具，利用它我们可以很快捷地美化文本框，它就是形状样式工具，让我们一起来试试看。板书：形状样式的应用2、教师巡视，个别辅导3、反应评价学生个别演示，教师点拨，归纳操作方法：形状样式的应用：双击“文本框〞单击“更多〞选择适宜样式4、课件显示布置子任务二：艺术字样式的应用利用艺术字样式可以快速地设计出上面的艺术字，我们也能试一试吧。板书：艺术字样式的应用5、教师引导学生自主探究，及时发现问题解决问题，引导对艺术字样式不满意的学生进行个性化设置。6、反应评价展示典型作品，学生个别演示，归纳操作方法。艺术字样式的应用：A：①选定文字；②单击“更多〞；③单击所需样式。B：①选定文字；②设置填充、轮廓和效果。7、小结应用形状样式和艺术字样式对文本框进行美化，可以快捷地设置出文本框艺术效果，但样式的应用一定要与内容相吻合。观察，并了解任务要求。自学课本、动手尝试、小组协作观看演示，对照检查。观察，并了解任务要求。自学课本P14“跟着做〞“小知识〞，动手操作，小组协作观看演示，对照检查聆听学生先自学，再看示范。培养学生的自学能力。通过学生的示范，归纳出操作要点，有助于学生掌握操作技能，同时也给了学生展示的时机。稳固练习作品交流1、布置任务根底任务：丰富我们的纪念册，给各页幻灯片添加文字说明，并设计文本样式及艺术样式。提升任务：翻开“我的多媒体作品〞，增加文字说明并进行合理的修饰。2、巡视，个别辅导。3、作品交流，教师点评。给各页幻灯片添加文字说明。完成“试着做〞的操作。交流评价作品。本节课所学知识的综合运用。总结提升1、让学生自我评价：布置学生填写课本的学习目标完成情况。2、小结这节课我们学习了如何在PowerPoint中插入文本框，为了使显示效果更加美观，更加突出要表达的内容，通常要对文本框进行形状样式设置和艺术字样式设置，这两种设置都比拟快捷方便。除此之外我们还可以对文本框进行一些个性化的设置。填写“我学会了〞知识整理让学生进行自评，找出缺乏之处。知识归纳概括。附教学板书设计留言寄真情——文本框和艺术字的使用1．插入文本框插入文本框后，应立即输入内容2．形状样式的应用文本框形状样式是否与内容相适应3．艺术字样式的应用可对当前文本框中的全部文字或局部文字进行美化八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会插入文本框并对文本框进行调整☆☆☆会设置形状样式☆☆☆会设置艺术字样式☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第4课照片的故事——SmartArt图形的使用一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第4课，主要是学习“形状〞工具和“Smartart图形〞的使用方法。教材以表达照片的故事活动贯穿，把认识“形状〞和“Smartart图形〞和掌握其操作方法融入到活动中。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，这些学生思维活泼，具有一定的逻辑思维能力。学生能够插入文本框，并设置文本框的形状样式，具备将较复杂的文本转换成简洁图形的学习根底，通过前面的学习，他们并不满足现状，迫切的希望学习更多的技能知识。三、教学目标〔一〕知识与技能1、会插入“形状〞，并给“形状〞输入文字。2、知道SmartArt图形的作用，能建立SmartArt图形。〔二〕过程与方法1、通过实践探究、交流互学，体验“照片的故事〞的演示文稿的制作过程，掌握灵活运用“形状〞、SmartArt图形形象表达信息的方法，从而更有效地表达信息和观点。〔三〕情感态度价值观1、在实践探究中养成自主学习的习惯。2、体验用SmartArt表达信息的形象、快捷、有效，提升学习信息技术的兴趣。教学重点及难点〔一〕教学重点：形状和SmartArt图形的使用。〔二〕教学难点：合理选择SmartArt图形。五、教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法和范例教学法。在教学过程中，以学生为中心，教师起到引导作用，鼓励学生通过教材自学，实践探究、小组互助互学等方法进行学习。六、教学媒体选择1、多媒体计算机室。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、引入：相册里的每一张相片都记录我们一段难忘的故事，让我们用文字和图形表达自己的一些感受吧。2、出示课题照片的故事——SmartArtr图形的使用了解这节课的学习内容设置情景，激发学生的学习热情。任务驱动学习新知任务一：给相片添加说明1、提出任务要求。2、教师巡视，引导学生自主探究，与上一节课的文本框的设置进行比照。3、请学生操作，归纳总结形状的使用。4、布置同步练习：完成文本框的设置5、巡视、个别辅导。6、反应评价学生个别演示、教师点拨。自主探究，完成任务。进行知识整理通过任务明确要求，让学生在实践中体会“形状〞的表达效果。任务二：形象表达照片的故事1、出示范例，引导学生思考图形的含义。请学生答复并小结。3、布置开展自主探究。4、教师巡视辅导。5、展示学生作品，学生示范操作，一起总结操作要领。6、指导学生完成任务，引导小组内互相帮助。实践探究，完成任务。通过自主探究，提升学生的自主学习能力。综合操作稳固知识1、布置任务根底任务：讨论两组信息如何用图形简捷表达，并选择一组信息用图形表达。提高任务：翻开“我的多媒体作品〞，根据需要使用图形表达信息。2、巡视、个别辅导。3、作品交流，师生共评。欣赏作品，互相评价。小组讨论再操作，降低了难度，促进学生的交流。自我评价总结提升1、让学生自我评价。2、总结。知识整理知识归纳概括，梳理本课学习内容。附教学板书设计照片的故事——SmartArt图形的使用形状的使用插入“形状〞——“编辑文字〞——“美化〞SmartAra图形的使用插入SmartArt图形——输入内容——增减工程八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会插入形状☆☆☆会使用SmartArt图形表达信息☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第5课快乐可回放——声音与影片的播放一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第5课，主要的学习内容是声音文件和视频文件的插入与设置。本课的操作技能都是演示文稿集成多种媒体的根本操作，是学生运用多媒体技术表达信息与观点的关键操作。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，这些学生已经养成在学习过程中遇到困难从书本、同学和老师中寻求帮助的习惯。学生已经掌握了插入图片和文本框等的相关操作，为插入声音和视频打下了良好的根底。三、教学目标〔一〕知识与技能1、会插入声音文件并设置声音文件。2、会插入影片文件，会控制影片的播放。〔二〕过程与方法1、体验声音与影片的插入与设置，掌握利用声音和影片等多媒体手段表达信息的方法。〔三〕情感态度价值观1、通过自主尝试，实践探究，养成积极思考，乐于实践的学习习惯。教学重点及难点〔一〕教学重点：声音、影片的插入和设置。〔二〕教学难点：声音和影片播放效果的合理设置。五、教学策略本课以做中学为指导思想，主要是采用任务驱动教学法，学习声音文件与影片文件的插入方法，声音文件与影片的播放控制方法。六、教学媒体选择多媒体计算机室七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题引入播放课件提问学生发现了什么。板书课题了解这节课的学习内容创设情景，引出课题，激发学习兴趣。任务驱动学习新知布置任务一：为纪念册插入喜欢的背景音乐引入要求：背景音乐要自动播放音乐要跨幻灯片播放教师巡视，个别辅导。展示典型作品，请学生示范操作，归纳操作要点。明确任务，展现成果，个别学生操作演示，归纳总结。先尝试后示范，培养学生的自主探究能力。布置任务二：回放我们的精彩活动1、引入：2、巡视，辅导。3、反应评价。4、布置同步练习。5、展示学生局部作品。明确要求，对照检查，欣赏作品。展示学生的作品，让学生体验到动手实践带来的成功与快乐。布置任务三：让声音更美妙1、提问：有什么地方你感觉不美的？2、提出任务的具体要求：3、教师巡视，个别辅导。4、请个别小组汇报交流，师生共评，归纳总结操作步骤。思考发现问题，个别小组代表汇报交流。小组合作的练习，让根底好的学生掌握更多的技巧，让根底差的学生得到更多的帮助。稳固练习作品交流1、提出任务添加相关的声音和影片，并合理设置，让作品更有感染力。2、巡视，个别辅导。3、作品交流，师生共评。欣赏交流，找出自己的缺漏。稳固本节课所学的知识总结提升1、谈收获。2、总结。知识整理让学生自评，找出缺乏之处。附教学板书设计快乐可回放——声音与影片的播放插入声音/影片：单击“插入〞——“声音/影片〞——“文件中的声音/影片〞设置声音：单击声音图标——“选项〞——“自动〞——“幻灯片播放〞设置影片：单击影片——“选项〞——“全屏播放〞八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会插入声音☆☆☆会控制声音的播放☆☆☆会插入视频☆☆☆会控制视频的播放☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第6课矫健的身影——自定义动画一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市小学信息技术课程第三册第6课，是学生使用PowerPoint软件自定义动画的第一课，主要以“我们的纪念册〞为主线学习自定义动画的添加与设置、幻灯片切换方式的设置。通过本节课的学习，为下节课学习动作路径动画打下坚实根底。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，在前五节课的学习里，学生已认识了PowerPoint2007，会设置幻灯片背景，会在幻灯片中添加文字、图片和声音。三、教学目标〔一〕知识与技能1、知道自定义动画的作用。2、会为幻灯片添加自定义动画效果。3、能对自定义动画进行排序、删除和更改。4、会设置幻灯片的切换方式。〔二〕过程与方法1、通过自主尝试、互动交流，掌握自定义动画效果添加与设置的方法。2、通过制作“我们的纪念册〞动画，感受校园生活的多姿多彩和成长的喜悦。〔三〕情感态度价值观1、在自主探究学习过程中，体验成功的喜悦，提升学习的兴趣。2、通过制作“我们的纪念册〞动画，感受校园生活的开心和快乐。教学重点及难点〔一〕教学重点：自定义动画的添加和设置。〔二〕教学难点：合理的添加和设置动画效果。五、教学策略本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。六、教学媒体选择多媒体教学平台、教学范例等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题引言：同学们，前几节课我们制作了“我们的纪念册〞，在幻灯片中添加了很多关于我们生活、学习、运动等图片，现在我们一起欣赏吧。1、问这个幻灯片与以前的有什么不同？2、引导学生讨论，谈看法。3、板书。思考，同桌讨论，并答复下列问题。通过情景创设，为后面的主题学习做好铺垫，并突出本节课的新知识点。任务驱动学习新知布置任务一：让“木棉仔〞动起来。提示学法：查看书本；有疑问互相交流。教师巡视，个别辅导。展示学生作品，总结。引导继续完成任务并完成课本P24的“动手做〞。6、布置任务二：幻灯片切换方式的设置。7、引导有困难的学生查看课本P26的步骤操作或同学们交流。8、教师巡视，个别辅导。9、展示学生作品，请学生示范操作，归纳总结。尝试操作，完成任务一。展示作品，交流总结。依托教材，让学生做中学，这样发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。动手操作，完成任务二。动用刚学的自定义动画设置的方法，进行知识的迁移，构建认知体系。稳固练习学以致用1、布置综合任务根底任务：设置适宜的自定义动画和幻灯片切换方式。提高任务：为幻灯片的对象添加适宜的动画效果，让文稿更活泼生动。2、巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。在完成根底任务，学有余力的学生继续完成提高任务。综合练习，学以致用，内化新知。通过根底任务和提高任务，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能感受成功的喜悦。展示交流总结提升1、展示学生作品，引导学生交流评价，分享如何更加合理设置动画效果。2、布置学生填写“学会了〞知识要点。3、小结，谈收获。交流评价作品，共享合理设置动画效果。了解学生学习情况，稳固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。附教学板书设计矫健的身影——自定义动画的使用一、自定义动画的添加选择对象——“动画〞菜单——“自定义动画〞——“添加效果〞二、自定义动画的设置选择对象更改动画效果的类型、方向、速度删除动画效果三、幻灯片切换方式的设置选择幻灯片——“动画〞菜单——选择切换效果八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分知道自定义动画的作用☆☆☆会添加自定义动画☆☆☆会设置自定义动画☆☆☆会对动画进行排序、删除和更改☆☆☆会设置幻灯片的切换方式☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第7课收获丰硕果——动作路径的使用一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第7课的内容，是学生学习了第6课“自定义动画使用〞之后而设计的一堂课，主要以“收获丰硕果〞为活动主线学习动作路径动画的添加与绘制和修改自定义路径。通过本课学习，体验通过技术提高多媒体作品的表现力，也是学生设计多媒体作品的重要内容。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，通过前一节课的学习，学生已掌握了自定义动画的添加与简单的设置，对简单的动作制作有了初步认识，为本课的学习作好铺垫，并有进一步编辑动画的欲望。三、教学目标〔一〕知识与技能1、了解动作路径的位置与功能，会给对象添加动作路径。2、知道动作路径的绘制方法，会绘制自定义动作路径。3、会根据需要修改和添加自定义动作路径。〔二〕过程与方法1、通过查看教材自学和上机操作实践，掌握动作路径得添加、绘制和修改方法，并学会通过动作路径动画表达信息。〔三〕情感态度价值观1、经历PPT作品动作路径动画的使用，体验多媒体作品的表现力，感受计算机的强大功能和便捷性。2、体验利用计算机制作作品的成功感，提高学习信息技术的兴趣。教学重点及难点〔一〕教学重点：自定义路径的绘制与调整。〔二〕教学难点：自定义路径的绘制与调整。五、教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“收获丰硕果〞为活动主线，学习“添加动作路径动画〞、“绘制自定义路径动画〞和“修改自定义路径动画〞三个知识点。一共设置了三个层次的任务来开展教学，第一层次任务通过给小鸟设置效果，解决根本的“动作路径的添加〞操作方法；第二层次任务通过给过山车设置沿轨道运动的效果，解决“自定义路径的绘制〞与修改，通过“动手做〞进行稳固；第三层次任务通过为“我的多媒体作品〞添加适宜的动作路径动画，学习利用技术提高作品综合表现力。在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教学过程设置了“复习旧知，引入课题——任务驱动，学习新知——自主探究，意义建构——总结评价，拓展提升〞四个环节开展教学。六、教学媒体选择多媒体电脑室、教学播送软件、教学范例等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知，引入课题引：上一节课学习了自定义动画的设置，如果要设置演示文稿中这只小鸟的动画，你怎么设置？邀请学生上台演示引：如果这个自定义动画，需要一个特定的效果，就是要小鸟一飞冲天的动画该怎么实现呢？引导学生讨论，谈看法及解决方法板书：收获丰硕果——动作路径的使用听讲演示思考，同桌讨论复习旧知，激发学生的学习兴趣。任务驱动，学习新知布置任务一：翻开“成长里程碑〞文件，给幻灯片的“小鸟〞添加“动作路径〞动画，路径为“对角线向右上〞，并调整动画的起点和终点。提示学法：1.看书自学；2.相互学习。巡堂指导个别辅导学生展示汇报，教师点评归纳小结：选择添加“动作路径〞动画的对象；选择“添加效果〞菜单下的“动作路径〞；最后拖动路径线控制点到目标位置。考前须知：增加“动作路径〞后，会出现路径线，其中绿色箭头表示路径起点，红色箭头表示路径终点，利用控制点可以调整路径，让它符合我们的需求。了解任务要求自学教材完成任务汇报答案听讲观察交流总结，并汇报发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。自主探究，意义建构引：刚刚学会了动作路径的添加，我们可以按照需要设置固定运动路线；如果我们需要的运动路线没有这种选项怎么办呢？布置任务二：翻开“成长里程碑〞演示文稿，给过山车绘制自定义动画路径“曲线〞，让过山车沿轨道运动。提示学法：1.看书自学；2.相互学习。巡堂指导个别辅导学生展示汇报，教师点评归纳小结：单击“绘制自定义路径〞；选择“曲线〞；在路径起点处单击鼠标；依次在每个转弯处单击鼠标；在路径终点处双击鼠标；通过编辑顶点，可以修改曲线路径。稳固任务：为“成长里程碑〞演示文稿里的第2张幻灯片的图片添加“动作路径〞动画效果并合理设置，让图片沿一定路径移动到树上相应的果实中。观察、听讲了解要求自学教材完成任务汇报答案听讲观察完成任务三先试后导，感知知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。稳固新知。总结评价，拓展提升布置拓展任务：为“我的多媒体作品〞添加动作路径动画，并合理设置，让作品更有感染力。巡视指导展示学生作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。小结：本节课我们主要学习了什么内容？添加动作路径动画，绘制与编辑自定义路径动画。指导学生填写书本后面的“学会了〞表格收集学生的情况完成练习展示作品答复下列问题填写表格学以致用，内化新知。小结知识，加深记忆反应学习情况附教学板书设计收获丰硕果——动作路径的使用动作路径的添加自定义路径的绘制绘制自定义路径——曲线——绘制路径八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会给对象添加动作路径☆☆☆会绘制自定义动作路径☆☆☆会对自定义路径进行调整☆☆☆会根据需要添加不同的动作路径☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第8课跨越障碍栏——自定义动画的批量设置一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第8课的内容，本课前已学习了对一个对象进行自定义动画设置，本节课是学习对多个对象进行批量设置，主要以“木棉仔动画系列〞为主线学习自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置。通过本课，了解幻灯片页内动画创作的原理。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，通过前两节课的学习，学生已掌握了一个对象的自定义动画的设置，对简单的动画制作有了初步认识，但对幻灯片内多个对象进行批量设置是第一次接触。三、教学目标〔一〕知识与技能1、知道自定义动画播放的三种方式，会自定义动画的批量设置。2、了解幻灯片放映方式，会设置幻灯片放映方式。3、了解幻灯片页内动画创作的原理，会设置简单的动画。〔二〕过程与方法1、通过查看教材自学和上机操作实践，掌握自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置方法，并了解幻灯片页内动画创作的原理。〔三〕情感态度价值观1、经历幻灯片页内动画创作的过程，体验多媒体作品的魅力，感受计算机的强大功能和便捷性。教学重点及难点〔一〕教学重点：自定义动画的批量设置。〔二〕教学难点：自定义动画的批量设置。五、教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“木棉仔动画〞为活动主线，学习“自定义动画的批量设置〞、“幻灯片放映方式的设置〞两个知识点。一共设置了两个层次递进的任务来开展教学，完成“木棉仔动画〞这一活动。第一层次任务通过两个“跟着做〞任务，设置“木棉仔欢送你〞的效果，解决自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置操作方法，初步了解动画原理；第二层次任务通过“动手做〞任务，为木棉仔设置跨栏动画，进行知识的稳固。在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教学过程设置了“设疑激思，引入课题——任务驱动，学习新知——稳固练习，学以致用——交流展示，总结提升〞四个环节开展教学。六、教学媒体选择多媒体电脑室、教学播送软件、教学范例等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设疑激思，引入课题引：同学们，前一节课我们学习了自定义动画中动作路径的使用，请观察演示文稿中“木棉仔〞跑步跨栏的动作效果，能用我们之前学的自定义动画制作出来吗？引导学生观察、讨论，谈看法。引：之前学习的动画设置只是对一个对象进行简单的位置移动，而图中的“木棉仔〞在位置移动的根底上添加了动作的变化。【板书】“跨越障碍栏——自定义动画的批量设置〞观察动画。思考，通知讨论。讨论此动画效果跟之前的位置移动有什么不同。创设具有吸引力的动画效果，激发学生的学习热情和兴趣，并突出本节课的新知识点。任务驱动，学习新知引：为了掌握连贯动作的动画制作，我们预先了解自定义动画的批量设置吧。布置任务一：翻开“木棉仔支持你〞演示文稿，将木棉仔的两种姿势图片制作成交替现实的动画效果。要求：按照书本“跟着做〞的步骤操作；有疑问同组同学交流，或者问老师；注重小结操作的步骤与方法；做完后保存文件。教师巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示作品，师生作出评价。小组交流：今天学的动画批量设置与之前自定义动画有什么不同？制作过程中，你认为关键在哪一个步骤？小结：自定义动画的批量设置是对多个对象进行设置；要让动画看起来连贯，操作时关键要选择动画播放的方式；介绍自定义动画播放的三种方式让学生看书P33的“小知识〞，并尝试操作体会三种方式的动画效果。引：同学们，为了使动画具有连贯性的效果，我们除了设置动画播放方式之外，还可以通过设置幻灯片的放映方式，重复播放演示文稿中某一局部的内容来实现。布置任务二：翻开“木棉仔欢送你〞演示文稿，把幻灯片的放映方式设置为循环播放，然后放映幻灯片查看效果。教师巡视，指导学生操作、答疑。展示学生作品，引导学生归纳幻灯片“循环放映〞的方法。示范归纳，并着重强调重复播放演示文稿其中某一局部内容的操作要点：选择设置从第几张到第几张幻灯片。学生翻开P32，照着“跟着做〞的步骤完成任务一。交流总结，并汇报。听讲，观察，并总结操作步骤。思考、讨论、质疑。归纳总结。看书，尝试操作。按照书本P33“跟着做〞的步骤完成任务二。欣赏作品，发表意见。小结操作的关键步骤。自定义动画的批量设置是本课的重点也是难点，为了降低难度，先制作两张的简单图片交替动画，以保证全体学生掌握新知。根据本课的重难点提出问题，以此突出重点，突破难点。通过交流、汇报、总结，让学生更加有条理地掌握自定义动画批量设置的方法。将学习的主动权交给学生，提高学生的自学能力。稳固练习，学以致用布置任务三：翻开“木棉仔学跨栏〞演示文稿，按要求操作。为木棉仔设置跨栏动画，并合理设置，让作品更有感染力。巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。完成任务三，进行稳固练习。综合练习，学以致用，内化新知。同样的任务，不同层次的要求，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦。交流展示，总结提升展示作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。填写“学会了〞的知识要点。小结：本节课我们主要学习了如何添加与绘制“动作路径〞动画，希望通过这节课的学习，同学们能学会“动作路径〞动画，为以后制作精彩的演示文稿打好根底。交流评价作品，归纳操作要点。翻开“学会了〞自评表，填写表格。思考、聆听。了解学生在这节课学习的情况，稳固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。附教学板书设计跨越障碍栏——自定义动画的批量设置自定义动画的批量设置幻灯片放映方式的设置八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会批量设置自定义动画☆☆☆会设置幻灯片的放映方式☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第9课足迹遍校园——幻灯片的编辑一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第9课的内容，以“我的校园生活〞为主线学习幻灯片的移动与删除。在第一册的“画图〞软件学习中已经学习了图像的移动，这里的删除和幻灯片的移动与删除大致相同，所以本节课的学习内容总体难度不大。主要是要了解清楚幻灯片的分类整理原那么，才能更好完成作品设计。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，通过前几节课的学习，对幻灯片的编辑有了较好的根底，但对幻灯片缺乏分类整理理念，所以要掌握分类整理幻灯片的技能与方法，更要形成分类整理的理念。三、教学目标〔一〕知识与技能1、知道“幻灯片浏览〞视图，会移动幻灯片。2、了解幻灯片的分类整理原那么，会删除幻灯片。〔二〕过程与方法1、通过整理“我的校园生活〞专刊的活动，借助教材自主探究，初步掌握PowerPoint演示文稿中对幻灯片分类整理的方法。〔三〕情感态度价值观1、通过制作“我的校园生活〞专刊活动，养成关心身边事物，善于表达思想的习惯。四、教学重点及难点〔一〕教学重点：幻灯片的移动。〔二〕教学难点：幻灯片的分类整理原那么。五、教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以分类整理“我的校园生活〞为活动主线，学习“幻灯片的移动〞和“幻灯片的删除〞两个知识点。一共设置了两个层次的任务来开展教学，第一层次任务通过两个“跟着做〞，解决幻灯片的移动与删除的操作方法；第二层次任务通过“动手做〞任务为“我的校园生活〞进行整体分类整理，了解幻灯片的分类整理原那么。在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——稳固练习，学以致用——交流展示，总结提升〞四个环节开展教学。六、教学媒体选择多媒体电脑室、教学播送软件、教学范例等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入课题引：同学们，前几节课我们制作了“我的校园生活〞专刊，展示图片思考问题：〔1〕“校园生活〞专刊里有哪几方面的内容？〔2〕分别是哪几张幻灯片？〔3〕有没有不符合主题的幻灯片？引导学生观察、讨论，谈看法。板书课题：“足迹遍校园——幻灯片的移动与删除〞观察“校园生活〞专刊。思考，同桌讨论，提出、答复下列问题。通过此情景的创设，为下面的主题学习作好铺垫，并突出本节课的新知识点。任务驱动，学习新知引：由于专刊有很多张幻灯片，为了更方便从整体上了解幻灯片的内容，可以切换到“幻灯片浏览〞视图，以缩略图的形式显示幻灯片，再移动调整幻灯片的位置。示范“普通视图〞与“浏览视图〞之间的切换，然后让学生跟着操作一遍。复习以前“画图〞软件中图像移动的知识。〔选定移动的对象——拖动对象到指定的位置〕布置任务一：翻开“我的校园生活〞演示文稿，把与校园学习有关的幻灯片放在一起。要求：按照书本P36上面的“跟着做〞步骤操作；有疑问同组同学交流，或者问老师；注重小结操作的步骤与方法；做完后保存文件。巡视指导，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示操作过程，师生作出评价。小组交流：今天学的幻灯片移动与之前在“画图〞软件学的图像移动有什么异同？操作过程中，你认为关键在哪一个步骤？归纳小结：幻灯片的移动跟图像移动的操作方法是相同的，不同之处：选择的对象时幻灯片，方法：单击该张幻灯片，就选定了移动的对象。操作的关键：必须遵循“先选定，再操作〞的原那么。引：同学们，在编辑演示文稿时，如果发现一些重复或不合主题的幻灯片，可以把它们删除。布置任务二：翻开“我的校园生活〞演示文稿，把不符合主题的幻灯片删除。提示学法：1.看书自学；2.相互学习。教师巡视，指导学生操作、答疑。学生示范删除的过程，引导学生归纳方法。点拨小结：假设不小心错删了某张幻灯片，还可以通过菜单栏“恢复删除幻灯片〞恢复该张幻灯片。按要求操作切换视图。翻开P36，照着“跟着做〞的步骤完成任务一。一名学生示范，其他学生交流总结，并汇报。小结操作的关键步骤。按照书本P36“幻灯片的删除〞下面的“跟着做〞的步骤完成任务二。一名学生示范操作，归纳方法。听讲，观察。学生之前已经学习了“画图〞软件里的图像移动，跟幻灯片的移动操作方法大致相同，所以利用知识的迁移，让学生自主探究新知。根据本课的重难点提出问题，以此突出重点，突破难点。通过交流、汇报、总结，让学生更加有条理地明确和掌握幻灯片移动的方法。将学习的主动权交给学生，提高学生的自学能力。稳固练习，学以致用布置任务三：继续在“我的校园生活〞演示文稿里，把所有的幻灯片按内容分类整理，将同类幻灯片移到一起，并建立目录和结束的幻灯片。巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。完成任务三，进行稳固练习。完成任务三，小组长充当小老师，帮助操作有困难的学生。综合练习，学以致用，内化新知。交流展示，总结提升展示作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。填写“学会了〞的知识要点。小结：本节课我们主要学习了幻灯片的移动与删除，通过这节课的学习希望同学们能用今天学到的知识技能运用到实际生活中去，学会整理自己的文档，从而养成良好的学习习惯。交流评价作品，归纳操作要点。翻开“学会了〞自评表，填写表格。了解学生在这节课学习的情况，稳固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。附教学板书设计足迹遍校园——幻灯片的移动与删除幻灯片的移动幻灯片的删除八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会移动幻灯片☆☆☆会删除幻灯片☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第10课校园博览展——超级链接的使用一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第10课，以“校园博览展〞为主线学习超级连接的创立与动作按钮的使用。学习内容是在不连续的两张幻灯片之间实现链接，并创立演示文稿的总目录，从而完成首尾连接、互相照应的演示文稿作品。通过本课学习，使学生掌握交互式幻灯片的设置方法，感受分类组织信息的条理性，形成结构化表达信息的习惯。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，在前几节课的学习里，学生已掌握了幻灯片的根本操作，如插入新幻灯片、设置幻灯片背景、调整幻灯片等。并且学生在以前学习网页浏览时已经接触过“超连接〞，但对于超连接的制作原理、方法等尚未了解。三、教学目标〔一〕知识与技能(1)了解超链接的含义及作用，会创立超链接。(2)知道动作按钮的作用，会设置动作按钮的超链接。〔二〕过程与方法通过给“我的校园生活〞专刊设置超链接的活动，借助教材自主探究，初步了解超链接的含义及作用，学会创立超链接。〔三〕情感态度价值观经历超链接的制作过程和结果，感受分类组织信息的条理性，形成结构化表达信息的习惯。教学重点及难点〔一〕教学重点：创立超链接。〔二〕教学难点：创立超链接。五、教学策略本课以“做中学〞为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“校园博览展〞活动为主线，设置了“创立超链接〞、“动作按钮制作及超链接〞任务来开展教学。同时，设置了“学会了〞反思表让学生通过自我评价稳固与内化新知，从而到达知识的意义建构。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——稳固练习，学以致用——作品交流，总结提升〞四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。六、教学媒体选择1．多媒体电脑室2．教学播送软件3．教学范例七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题引：同学们，上一节课你们已经设计好了自己的幻灯片，现在我们先来欣赏一些同学的作品。如图：引：想要跳过前面一个栏目，直接点击一个栏目，就能看到该工程的图片与内容，如何实现这一效果呢？引导学生说出“超链接〞并板书课题。作品欣赏。积极思考，答复下列问题。创设情景，让学生思考问题，从而引入主题任务驱动学习新知任务驱动学习新知布置任务一：翻开“我的校园生活〞演示文稿，为幻灯片中的“校园活动〞图片创立超链接，连接到介绍校园活动的首张幻灯片。要求：〔1〕按照书本P38“跟着做〞的步骤操作；〔2〕有疑问可以同组同学交流，或是提问老师；〔3〕注意小结出操作方法；〔4〕做完后保存文件。巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示学生作品，引导学生作品交流。归纳小结：〔1〕选择创立超链接的对象；〔2〕选择“插入〞菜单的“超链接；〞〔3〕选择本文挡中需要链接到的幻灯片；强调说明：不仅仅在图片上可以添加超链接，在文字、图形、符号等都可以创立超链接，制作的方法是一样的。引：同学们刚刚我们学会了超链接的创立，使用超链接可以从目录页直接跳转到对应的幻灯片上，不过当我们看完“校园活动〞后，怎样返回目录页呢？〔用“返回〞按钮〕布置任务二：在第8张幻灯片中添加动作按钮并设置其动作为链接到目录页，即第2张幻灯片，实现返回操作。提示学法：1.看书自学；2.相互学习。巡视，指导学生操作、答疑。展示学生作品，引导学生归纳动作按钮使用方法。比照归纳：图片创立超链接与动作按钮制作超链接的异同。不同点：图片创立超链接的方法：选择需要创立超链接的图片后，直接单击菜单栏目的“超链接〞便可以设置链接；动作按钮创立超链接的方法：需要在幻灯片上添加动作按钮，然后再对按钮设置链接。相同点：设置的方法与作用是一样的。稳固任务：为“我的校园生活〞演示文稿里的其他栏目创立超链接，分别连接到相应内容的幻灯片播放；在每个内容的最后一页添加“返回〞文字或动作按钮，创立到目录的超链接。如图：翻开P38，照着“跟着做〞的步骤完成任务一。讨论、质疑。表达自己观点。思考、比照、归纳操作技巧。观察、聆听教师讲解按照书本的步骤完成任务二。欣赏作品，发表意见，演示归纳归纳图片创立超链接与动作按钮制作。完成稳固任务，小组长充当小老师，帮助操作有困难的学生。先试后导，让学生感知所学知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。把新知学习作为问题提出，让学生思考，然后老师再做示范教学。发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。把图片创立超链接与动作按钮制作超链接加以比照，突出教学重难点。运用刚学的动作按钮创立超链接的方法，进行知识的迁移，构创作完整的“校园生活〞演示文稿。稳固练习学以致用拓展任务：为“我的多媒体作品〞的目录创立超链接，并设置返回按钮。巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。展示“我的多媒体作品〞范例作品。完成拓展任务。个别学生展示自己的多媒体作品。综合练习，学以致用，内化新知。交流展示总结提升展示学生作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。填写“学会了〞的知识要点。小结：本节课我们主要学习了如何使用超链接，希望通过这节课的学习，同学们能学会超链接为以后制作精彩的演示文稿打好根底。交流评价作品，归纳操作要点翻开“学会了〞自评表，填写表格。思考、聆听。了解学生在这节课学习的情况，稳固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。附教学板书设计校园博览展——超级链接的使用一、超链接的创立选择图片——插入——“超链接〞——链接位置二、动作按钮的创立选择幻灯片——插入——“形状〞——“动作按钮〞——链接位置八、教学评价设计知识要点我的得分知识要点我的得分会创立超链接☆☆☆会插入动作按钮☆☆☆会设置动作按钮☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第11课小小梦想家——多媒体作品的制作一、教学内容分析〔一〕本课主要内容本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第11课，是本单元最后综合实践课。学习内容是运用之前所学的PowerPoint知识与技能综合创作一份有主题的多媒体作品。本节课通过以制作多媒体作品“旅行家的梦〞为例，从主题确定、搜集资料、设计幻灯片框架结构、建立对应的幻灯片、添加标题与说明资料、美化修饰、调整等多个方面介绍了PowerPoint多媒体作品的制作，使学生经历多媒体作品制作的一般过程，体验多媒体信息表达的一般方法，感受信息表达的效果，形成使用信息技术处理问题的意识和能力。〔二〕课时安排：1课时二、教学对象分析学生经过前一段时间对PowerPoint演示文稿的学习，已经熟练掌握PowerPoint软件的根本操作，包括对含图像、文字、声音、视频、动画等元素进行编辑、整理，并学会制作“我的校园生活〞演示文稿专辑。这些技能与方法为学习本节课的综合创作打下良好的根底，本节课学生的学习将是水到渠成。三、教学目标〔一〕知识与技能(1)会根据主题通过多种途径收集多媒体素材。(2)会根据主题对作品进行结构化设计。(3)学会制作多媒体作品的一般过程。〔二〕过程与方法通过“小小梦想家〞主题实践活动，借助教材的支持，逐步掌握多媒体作品制作的一般过程和方法。〔三〕情感态度价值观(1)经历多媒体作品制作的一般过程，体验多媒体信息表达的一般方法，感受信息表达的果，形成使用信息技术处理问题的意识和能力。(2)形成与他人沟通、交流、合作的意识与能力，体验利用计算机制作作品的成功感，提高学习信息技术的兴趣。教学重点及难点〔一〕教学重点：多媒体作品制作的一般过程。〔二〕教学难点：多媒体作品制作的一般过程。五、教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以完成“旅行家的梦〞范例作品的设计与制作为活动主线，通过“确定主题〞、“搜集资料〞、“制作资料〞、“制作作品〞和“交流展示〞四大环节进行。活动一是确定主题，引导学生关注身边事物，选取研究主题，确定表达内容。活动二是搜集资料，引领学生利用各种方式获取多种类型的多媒体素材，强调声音、视频、动画等强表现力素材的获取，并进行分类整理。活动三是制作作品，通过定框架结构、建立对应幻灯片、添加多媒体资料、版面美化与动画设置共四个步骤介绍多媒体作品制作的一般方法。活动四是交流展示，组织学生分工合作，利用制作出的演示文稿开展演讲、表演等活动，突显信息技术在展演活动中的重要作用。六、教学媒体选择1．多媒体电脑室2．教学播送软件3．教学范例七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引入引：说说你旅游所到地方的美丽景色和感受？板书课题：“小小梦想家——多媒体作品的制作〞交流、汇报。通过情景的创设做好铺垫。探究交流搜集资料分组并确定题目：各小组以旅行为主题，定一个鲜明、有吸引力的题目。如：“旅行家的梦〞、“梦幻之旅〞等等。小组讨论，汇报优秀或有代表性的题目。引：你打算从几方面内容描述旅行呢？小组讨论汇报规划幻灯片的框架结构，建立对应框架结构的幻灯片小结：制作一份完整的PowerPoint多媒体作品，预先要设计一个整体的规划，〔包括主题、内容、结构等〕，否那么缺乏条理性与完整性。讨论，选出自己感兴趣的主题根据自己的主题和内容建立框架结构。根据框架结构建立对应的幻灯片。整理、归纳小结。进行主题性探究学习，由学生根据自己的兴趣去决定研究的主题，更充分地调动学生学习的积极性。让学生明确制作主题性多媒体作品的思路与过程。引：我们已经确定了主题，规划好内容与结构之后，现在可以用相关的资料描述你的旅行之梦。要求：围绕主题，可以综合运用各种方式获取相关资源，如：数码相机、电视报刊、因特网等，除了文字和图片外，还可以搜集声音、视频、动画等多媒体素材。巡视指导，答疑。引：除了网上的资源，还需要开展旅游调查与撰写体会感想等资料，以丰富我们的多媒体作品。完成调查与感想。小组内分工合作，建立相应的文件夹。根据自己的任务，通过在网上搜索、选取有用的材料。由于每个学生掌握信息技术水平有差异，通过小组分工合作，充分发挥每个学生的能力，既可以让他们有一种自豪感、快乐感，同时也能带起或影响一些同学。小结归纳小结：今天学习了什么？制作一份完整的PowerPoint多媒体作品，预先要设计一个整体的规划，〔包括主题、内容、结构等〕，否那么缺乏条理性与完整性。思考小结稳固认知第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图制作作品引：上节课已经为自己的多媒体作品确定了主题与内容，并且搜集了资料，今天这节课我们可以制作精美的多媒体作品了。布置任务一：根据幻灯片的内容结构，将适宜的多媒体资料添加到相应的页面中。要求：〔1〕在不同的栏目下插入相适合的资料，如：在“景色图片〞栏目下插入图片；在“旅行调查〞栏目下插入调查数据图表。〔2〕每张幻灯片需插入“文本框〞表述其名称或插入声音加以说明，如图：巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。布置任务二：修饰美化幻灯片。要求：〔1〕为每张幻灯片插入装饰图片或背景图；如图：〔2〕为了让图形更加直观形象，可以添加自定义动画，如图：巡视，对有需要帮助的小组给予帮助。布置任务三：为幻灯片添加“超级连接〞。要求：〔1〕对主题作品做一张总目录幻灯片；〔2〕为每一栏目添加“超链接〞和“返回〞动作按钮。按要求完成任务一。按要求完成任务二。按要求完成任务三。通过综合创作主题作品，使新知与技能运用到实际生活中去。通过不同的任务，不同层次的要求，既能照顾到不同层面的学生，又能让他们在练习过程中都能尝试到成功的喜悦。汇报展示引：请每个小组来展示一下自己小组的作品，并汇报：〔1〕你们小组的分工是怎样的？〔2〕你们认为你们小组所制作的这份多媒体作品有什么特色？〔3〕运用我们所学过的什么PowerPoint技巧？小组汇报交流，其他小组根据“作品评价表〞进行评价。商讨如何优化自己小组所制作的作品。完善自己小组的作品。思考、讨论、汇报。修改作品。让学生进行研究成果汇报、交流，这既是让学生有一种成功的体验，也是希望他们通过交流，在学会分享别人成功的同时，也能吸取别人好的地方，从而更好地提高自己。小结评价交流小结：在制作这份PowerPoint多媒体主题作品中，你有什么收获，感受如何？在制作过程中，你为小组作了哪些奉献，充当什么角色？你觉得哪个小组的作品做得最好，为什么？谈感受，展开评价活动。让学生重温在PowerPoint学到的知识技能。学会欣赏别人的优点。附教学板书设计小小梦想家——多媒体作品的制作一、确定主题二、选择内容，构思框架结构八、教学评价设计知识要点我的得分知道制作多媒体作品的一般过程☆☆☆其他我还学会了九、教学反思第12课结识新朋友——Scratch简介教学目标知识与技能了解Scratch的根本功能。知道Scratch窗口的根本组成。能翻开、保存和关闭Scratch文件。能用“当绿期被点击〞控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握翻开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。教材分析设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch的根本功能及窗口组成，知道该软件的翻开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击〞控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。教材主要以“结识新朋友〞这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏〞，解决的是Scratch文件的翻开、根本功能以及窗口的根本构成。任务二“我的自我简介〞，解决用“当绿旗被单击〞控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介〞为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的翻开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。教学媒体多媒体电脑室教学播送软件范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图范例展示，引入新课1.引言：今天老师带来了几份作品，请大家一起欣赏。2.播放如下范例作品，并提问：看了这些作品，你有什么感受？归纳问题：这些作品用什么软件创作的？这个软件有什么特点？出示课题。【板书：结识新朋友—Scratch】聆听分享看法提出问题思考聆听通过范例展示，激发学生的兴趣，并引导学生提出自己想了解的问题，为后面的任务学习提供保障。任务驱动，学习新知1.布置任务一：Scratch作品赏析。要求：启动Scratch；翻开Scratch媒体素材库中的“例子〞文件，欣赏作品；想一想：每个例子都有哪些特点？2.巡视指导。3.邀请个别同学分享学习成果。〔1〕邀请学生展示启动Scratch作品。〔2〕邀请学生分享Scratch作品的特点。4.指导和点评学生的分享。5.挑选有代表性的作品进行特点分析。6.小结知识：〔1〕Scratch的启动方法：开始——所有程序——Scratch〔2〕作品的控制：【板书】绿旗：开始执行程序脚本；红圆：结束程序脚本的执行。(3)Scratch作品的特点【板书】积木式编程；可创作的作品有：动画、故事、音乐、游戏等。聆听，明确任务要求自学教材尝试操作欣赏与思考小组讨论操作展示交流与分享互动与反应聆听通过作品赏析任务引导学生通过做中学了解Scratch的启动及软件的特点。任务驱动，学习新知1.布置任务二：操作实验。要求：〔1〕翻开“〞文件，设计木棉仔介绍自己的说话程序脚本。〔2〕保存作品到“学生作品资料上交盘〞，重命名为：木棉仔的自我介绍。2.巡视指导。3.抽取局部典型作品分析。〔1〕典型作品1：畏寒绿旗控制的说话指令。〔2〕典型作品2：罕有绿旗控制的说话程序脚本。4.邀请学生分享Scratch程序运行过程。5.小结知识要点【板书】〔1〕控制和外观说话指令〔2〕外观指令〔3〕文件的保存文件—另存为6.引导学生再试一试。聆听，明确任务要求自学教材自主尝试互帮互助完成操作任务思考、交流个别同学分享聆听再尝试，确保所有同学能顺利完成。通过自主尝试、操作体验到达知识的意义建构。对于一些重点与难点问题，采用范例比照、互动交流、共同探讨，有助于提高学习的效率。任务驱动，学习新知1.Scratch软件窗口有哪些区域，分别叫什么？2.布置任务三：认识新朋友Scratch的窗口组成。3.巡视指导，抽查反应。4.小结Scratch窗口组成：标题栏、菜单栏、工具按钮、控制按钮、新增学校按钮、指令区、程序脚本区、角色列表、角色资料区、舞台。聆听自学书本翻开文件操作在作品赏析和操作体验的根底上，再安排窗口组成的操作任务，了解窗口的组成，有助于学生获得相关知识与技能。个性创作，稳固新知1、任务四：酷猫的自我介绍〔综合创作〕。要求：编写更多自我介绍的内容，如：个人爱好等。2.巡视指导。3.抽取个别学生作品点评，在点评中纠正学生的一些常见错误。个别分享聆听综合创作，一方面，能引导学生学以致用，稳固本课程所学的知识。作品交流，总结提升1.展示局部优秀学生作品，引导学生评价。2.总结本课的知识点。3.引导学生思考：角色说话的造型是否可以再自然一些。点评作品聆听思考讨论交流想法学以致用，扩展学生的知识面。第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。教材以“我是魔术师〞活动为例，以顺序结构编程为主，通过跟着做、动手做等活动呈现了角色的导入及调整、造型的切换、角色特效的设置等知识，全课所涉及的内容颇多，课根据其类似特点加以归类，以点带面组织教学。角色是Scratch的重要组成局部，本课在学会启动Scratch、认识Scratch窗口、编写对话指令的根底上，进一步延伸，对后面内容的学习起到承前启后的作用。二、教学对象分析本课学习对象是六年级