小学课外活动总结15篇

小学课外活动总结15篇

小学课外活动总结1

舞蹈队作为学生活动的一个团体机构，在这一学期中严格按

学校的精神指导，悉心开展教学培养工作，经过这一学期的训练

和实践活动，舞蹈队的学生都有明显的进步和提高。

一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，基本功进步很快

通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。

在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，

手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识，能较明显的表现出老师所

想要的舞蹈风格。

二、学生能独立完成组合，而且完成效果较好

本学期按舞蹈计划实施教学，除了一些软开端的训练，同时

也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿

肌的能力训练。为下个学期学习成品舞蹈奠定一个基础。同时也

学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并根

据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，

请学生相互学习和展示，师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学

习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的机会，加强

了舞蹈学习的成效。

三、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好

实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果，促进学

生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培养了学生相

互合作的能力，学会与他人一起协调配合。

在工作中我也发现了以下一些问题和不足：

一、舞蹈在校内普及度不够，应该多组织一些活动，活跃校

园气氛。

二、展示活动中学生的选择

在展示活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教

师会选择比较好的学生，剩下的学生就只能在旁边做替补。教师

很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。而有的舞蹈学生全

上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题还是很突

出。这时如果是比赛性的.演出会因此失分，所以为了成绩是该把

这个几个学生刷下来，还是继续留在舞台上？

三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高

大家参与的兴趣。

作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗

对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时

对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。

在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生,

不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学

生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！小学课外活动总

结2

根据六年级班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力

和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、

心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是:

一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。为学生提供感

知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习

惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

一：完成活动目标

在网络科技发展迅猛的今天，学生对现代信息技术的认识和

掌握程度，可以说直接影响学生的将来。因此，本班的课外活动

将主要以开展现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的'手

段，引导学生通过课外活动的渠道，初步认识网络科技知识，和

正确使用网络技术，以此达到提高学习能力的目的。作为语文教

师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动

学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养

学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受

与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富

学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶

高尚情操的目的。

二：活动效果

(1)通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生

对文小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语学作品的

兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。

(2)开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作

品，乐于参与学校组织的校内、外活动。

(4)培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。

(5)通过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到

自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外

活动的参与兴趣。

(6)从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。

(7)通过本人的《绿色原野》网站，展示现代科技信息教学

模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快

捷性和可利用性；让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必

要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的

认知能力。

(8)通过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使

用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正意义上做到“健

康+健康”的学生健康理念培养。

(9)每周安排一节通过展示班级课堂、课外活动内容的活动

课。使班级教学活动有条不紊的进行。

(10)具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后

掌握情况相继完成。小学课外活动总结3

一、兴趣是最好的老师

兴趣是感受力的基础和前提，爱好多，情趣广泛，艺术感觉

才好。只有孩子对什么东西感兴趣了，他才会注意的看，注意的

听，耐心的体验、观察、感受。兴趣是情感的基础，“情趣情趣”，

“情”和“趣”是分不开的，对什么东西感兴趣，对它的感情就

会越深。兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此，何况少年

儿童呢，一次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的、不假思

索的重复练习有意义得多。基于这一理念，我想到了在“玩中学”

的学习方法，其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来,

努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习，让他们

始终处于一种对音乐技能的向往和渴求当中。在“玩”的过程中，

教师只是起到引导、点拨的作用，学生不断的尝到成功的喜悦，

不断的超越自我，学生就不再感到枯燥和乏味，兴趣就成了最好

的老师。

例如，刚开始学习时，学生了解每个“音”在乐器上的位置

和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所会的那点方法和技巧

来演奏自己所熟悉的旋律，并且还表现出极大的兴趣。于是我顺

其自然，因势利导，在课外活动中让学生演奏《西游记》、《哪吒

传奇》、《葫芦娃》等学生喜欢的动画片的主题曲，学生对流行歌

曲、所喜爱电视节目的主题曲以及书本上的歌曲都非常愿意进行

尝试。每当他们奏出某一句旋律或某首乐曲时，都会自然而然的

表现出一种成功和满足感。因此，把握学生的心理、调动学生的

积极性就显得尤为重要了，教师万万不可在此时过分的强调演奏

技巧而打消了学生学习的积极性，而应保护学生的学习兴趣。此

时不必强求学生去练习枯燥的练习曲；应解放思想、放开手脚，放

手让学生去做自己想做的事，我们只要对学生好的表现给予肯定,

并加于正确的引导，便可以达到事半功倍的效果。

二、兴趣是不歇的动力

西洋乐器，很多同学都没有见过，当我们把乐器分发给同学

们时，他们都非常激动，按耐不住地想摆弄乐器，并想尝试地吹

奏一下。这时教师往往会告诉同学们不准乱动，由教师来示范、

讲解怎样演奏，然后让学生从单音开始练习。教师让学生干什么，

学生就得干什么。我认为这样不好，因为这样往往会削弱他们学

习的兴趣和积极性。我们不妨先不讲，把乐器发给学生，让学生

自己先玩弄，去探究，以满足同学们对新事物所产生的好奇心。

我是这样做的：学生拿到乐器后先让他们自己随意地摆弄一阵后,

然后随便的弹奏，这样同学们通过自己的尝试会发现音高、音阶

等没规律，这样吹奏和那样吹奏不一样，嘴唇的松紧程度不同，

气流强弱不同吹出的声音也不同等等。这样学生在探究的过程中

就产生了很多问题，便急于向老师请教，从而激发了学生强烈的

学习欲望。

三、技巧的培养

由于音乐是技术性很强的艺术，离开了技能、技巧，美丽动

人的音响便无从谈起，音乐也就不复存在。从这种意义上来说，

乐器的技能技巧是极其重要的。对学生演奏技巧的训练主要在于

激发学生自己练习的兴趣，换一句话说就是让他们自己渴望自己

“玩”得更好，比如：在练习怎样运用气息时，我让学生先练习

吹蜡烛、火柴，让同学们每个人吹出的气流能聚成一条线，才能

把蜡烛、火柴吹灭，这样既练习了口型又练习了气息，同学们的

兴趣也提高了。然后我们再指导怎样吹奏吐音、断音、和连音等

等，由浅入深，水到渠成。在技能、技巧的学习和运用中，学生之

间的相互指导、相互学习很重要。当一个学生或几个学生自己先

摸索或先学会了某种技巧后，就先让他们展示一下，并介绍自己

的体会和感受，互相交流，互相传递，共同提高，收到了意想不

到的效果。

四、群体合作能力的培养

随着社会的进步，我们对高素质的人才需求也越来越多，企

业家们大声疾呼：学校要培养学生的团队精神!不可否认，我们的

教育是存在很多的弊端的，比如，我们的学生缺乏创新精神和团

队精神，音乐教育作为学校教育的一个组成部分，对于培养学生

的合作意识起着重要的作用。学生天生好动，喜欢聚在一起玩自

己感兴趣的东西，当学生掌握了一些演奏的基础知识和独奏的基

本技能后，教师便可以引导他们去合奏。

我是这样做的‘：首先把旋律乐器，如小号、单簧管、长笛、

萨克斯等旋律乐器所吹奏的主旋律吹奏出来，其次，加入第二主

旋律或第主三旋律。然后在熟练演奏的基础上加进伴奏乐器圆号、

长号、大号等。不过在加伴奏乐器的时候不要急于求成，要逐步

的、一件一件的把伴奏乐器加入到旋律中，每加一件乐器音响效

果就不同，让同学们自己感受，最后把打击乐器加入到旋律中，

这样就形成了一个最初的音响效果，最后再一个乐句、一个乐段

的细细进行处理、排练。在这一排练的过程中同学们知道了自己

所演奏的乐器该什么时候进入乐曲中；什么时候休止、什么时候是

后半拍进入;什么时候前半拍进入;什么时候强；什么时候弱等等。

最终使学生体会到要演奏好一首乐曲，必须是大家共同合作,

齐心协力的结果，一个人演奏得再好也不行，因为自己只是乐队

中的一小部分，从而培养了学生的集体主义精神和团队的合作精

神。

五、情感的培养

在器乐教学上我们不仅要注意学生演奏的技能、技巧是否正

确，同时还要注意准确地表达出乐曲的情感。音乐是情感的艺术，

教师要努力创设出与所演奏的乐曲相吻合的音乐情境，把自己和

学生融入到特定的音乐情景之中。

同时介绍音乐作品的创作背景和时代背景，让学生走进音乐,

丰富情感体验，亲自吹奏乐曲，尽可能把自己心中的感悟演奏出

来，把自己的心情表达出来。当学生演奏得比较熟练的时候，我

们再开始合奏，这样学生就能知道怎样运用情感来吹奏乐曲。当

我们进行歌曲处理的时候就容易得多了。

六、心理素质的培养

心理学家英格里希说过：“心理健康是一种持续的心理状态,

当事人在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能

充分发展其身心潜能“，而我们正是想让每一个学生都成为一个

心理素质健康的学生，因此，在学习乐器的过程中每个学生的心

理素质都得到了良好的培养。我看过这样的一则报道，某校接待

一批美国留学生的访问，应美方的要求，该教师的音乐课堂上临

时的加入了20名美国小朋友，中、美学生同时学习了用口琴吹奏

《雪绒花》这首歌曲。

在能熟练的演奏的基础上，该教师发现，美国留学生在演奏

乐曲时强弱有序，乐曲的情感表达细腻，个人的演奏非常的投入，

完全陶醉在音乐的旋律中。而中国的学生只是平淡的、机械的演

奏该乐曲，个别同学演奏还显得紧张、僵硬，甚至演奏完后有如

释重负的表现。这说明我们学生的心理素质有待提高。

七、培养学生坚定、顽强的毅力

学习乐器不仅能开发智力、陶冶情操，同时也能培养出学生

坚定的信念、顽强的意志和毅力。学习乐器本身就是一件很辛苦

的事情，同学们往往在刚开始时还能坚持住，但随着难度的加深，

有一些年龄比较小的同学都相继退出了乐队，严重地动摇了整个

乐队的“军心”，这时我把退出的同学召集在一起，给他们讲“铁

杵磨成针”、“滴水穿石”等故事，使同学们树立信心、坚定信

念。经过我的努力终于有80%的同学又回到了乐队中。现在整个乐

队的队员干什么都有一股“钻”劲和“韧”劲、持之以恒的精神,

这种精神对学生文化学习和身心健康成长都是非常有益的。

总之器乐教学没有固定的方式方法，教师只有在新的教育教

学理念的指导下，不断的进行钻研、创新，才能不断的进步，不

断的发展。才能使学生的身心健康得到最优的发展。小学课外活

动总结4

小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上

课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，

他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但

是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度

而设置的课堂教学是不够的。这是因为传统的课堂教学本身有局

限性：首先是为在确定的时间内完成教学计划，传统的课堂教学

资料常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的用心性和主

动性。其次，传统教材虽然经过了反复推敲，构成了比较完整的

理论体系，有利于实施循序渐进的完整的教学过程，但是传统教

材不大容易改动，不能经常反映出新思想、新进展，因而限制了

学生思维水准的发展。再者长期以来，不少教师习惯于教授传统

的资料，适应传统的课堂教学环境，教学方式也是几十年一贯制，

缺少创新精神，缺少时代气息。这样，当然很难培养出具有创造

力的优秀学生。因此为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应

提倡用心开展课外活动。课外活动的设置，顺应了素质教育发展

的迫切需要，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践潜力的

重大举措，是新的教育教学观，价值观在课程教学领域的具体表

现，是21世纪人才培养模式的一种新的探索。

在课外活动中，能够满足学生关心国内外大事、思索人生价

值的精神需要，帮忙他们树立正确的人生观、世界观，提高他们

分辨是非、真伪、善恶、美丑的潜力；学生走出课堂，接触实际,

接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、

热爱祖国和社会主义事业的思想感情；还能够培养学生缜密的科

学态度，培养他们为实现一个目标而努力的群众主义精神和克服

困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公

物等品德。由此可见，开展小学课外活动事在必行！那么，开展课

外活动有哪些具体的作用，又有哪些就应注意的事项呢对此，本

文进行一些初步的探讨。

一、课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结

构

1986年，《义务教育》正式颁布，义务教育的课程体系有了变

化，主要是在国家规定的课程之外，允许地方安排必须的课程，

但课程编制仍以分科为主。这种分科主义的课程过于强调知识的

逻辑，为了有效传递知识而把知识分科。知识的日积月累，导致

分科愈来愈细，学科之间的鸿沟日益加深，学科的封闭性越来越

强。而真实的的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断

生成的，因此，这种分门别类的知识远离了学生的经验世界，滋

生了人的片面发展，越来越偏离了人的全面发展的培养目标。人

的全面发展呼唤强调人的整体性，社会的整体性和生活的整体性

的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发,

倡导学生自主探索，在自身的体验过程中关注人与自我、人与社

会和人与自然的关系，把人、社会和自然作为一个整体来看待，

从而透过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程

结构，为培养全面发展的人创造条件。

课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除校园有组

织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、

团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。课外活动

与课堂教学相比，具有许多特点。

（一）广泛性。课堂的狭小天地，也能够不受教学计划、大纲、

教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知

识面，培养学生某方面的潜力，或者只要是有益于学生身心健康

的活动都能够开展。

（二）多样性。课外活动的形式生动活泼，活动的资料丰富多

彩，每个学生都可从自身的实际出发选取和参与到各种各样的课

外活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。客观上，学生的需

要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的

需要，又有发展自己认知、潜力、兴趣、情感、意志、性格、气质

等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社

交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种

文化娱乐，等等。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外

活动，有可能满足他们的种种需要。

（三）实践性。课外活动作为一种社会活动，其本质是实践的，

学生在课外活动中透过自己创造条件或环境，设计、组织或实施

活动资料以到达必须的目的，即学生透过动手，透过体验，透过

活动去丰富自己，因而课外活动有很强的实践性。

课外活动的实践性一方面能够拓展时空的隧道，把过去、此

刻、未来的有关知识浓缩在一齐，供学生采摘，它跨过地域的界

碑，让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界带给

给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使

他们不断领悟人生的好处，了解人不但活着，而且明白人就应怎

样活着，使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高，是精神世界

日益丰富起来。

在一次社会调查中，我让学生调查商店使用塑料袋的状况。

学生分小组合作调查统计收集数据。并以“惊人的发现塑料袋的

污染”为课题，在课堂活动中，我引导学生计算估计塑料袋的使

用量，以及预测污染的危害性。学生透过计算，估测了解了污染

的严重性，纷纷表态以后少用或不用塑料袋。“惊人的发现塑料

袋的污染”这是个社会现实问题，又是个开放的的问题，为了解

决这个社会现实问题，让学生走向社会，调查各个商店使用塑料

袋的状况，把校园的统计知识运用于社会实践，组织学生进行小

组合作学习、统计、操作、估算等活动，说出自己身边看到过的

污染环境现象，人类随意的乱扔垃圾、乱排废气，使地球资源受

到破坏，人类自身也受到了自然的报复....严重影响人们的日常

生活。懂得了环境与人类的关系，人类对地球的掠夺性破坏，实

质是对人类自身的破坏，人类每次对自然资源、生物资源的灭绝，

都是给人类自身种下了一颗灾难的种子。所有这些都能让学生反

省自身，明白人类在自身利益有所行动时，都要看一看，是否威

胁到了其他的生命。学生会更加懂得人只有于自然和谐相处，才

能真正享受大自然的秀丽，感悟到生命的真谛。学生在活动中感

受到丢弃塑料袋的行为对大自然所造成的污染，唤起了学生的环

保意识，增强了社会职责感。

（四）自主性。课外活动为学生带给了进一步学习和发展的良

好环境，学生能够充分挥自己在课外活动中主体作用。不同的学

生在身心发展方面存在着差异，有的富于艺术素养，有的长于逻

辑思维和数理运算，有的善于阅读欣赏，有的好于科技活动和实

验等，这些倾向性，有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽

状态，只要经过适当的引导、培养和勤学多练，就能够构成自己

的特长，表现出某一方面的个性才能。课外活动可为学生的发展

带给有利条件。

小学生精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足校

园单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多-维的、

多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满

足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才

使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。

二、课外活动的有效性掌握知识提高学习效率

随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、

新成就，透过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一

个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加

强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、之快、之广，已大

大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材

的束缚，它能够运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信

息的工具，透过各种灵活多样的活动形式，帮忙学生吸收新的知

识。获得课外的“即时信息”，它对于扩大学生知识面，增加信

息量，对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的

距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培养学生

主动获取信息、处理信息的潜力，都是十分重要的。

（一）课外活动能巩固知识并将其运用于实践。丰富的课外活

动，能够使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时,

又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一

些实际问题。

（二）课外活动有助于扩大知识的视野。课外活动能发展学生

对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在班队

活动中组织学生开展智力竞赛时，将资料涉及到小学各科教学知

识，并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外资料，不但

将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。在学

了《落花生》这篇课文后，我组织学生就“在现实社会中你愿意

做像花生一样默默无闻的人，还是要做像苹果，桃子一样表现自

我的人”开展辩论赛。学生们引经据典，各抒己见。着是平常的

课堂不常见到的现象，这也不是单靠课堂知识能解决的问题，它

要与社会实际联系，无疑是让学生在小课堂中体验社会，了解社

会，为学生走入社会埋下伏笔。

（三）课外活动加深理解和记忆。课外活动不仅仅让学生了解

和掌握了时事知识，而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。小

学生手年龄的限制对国家社会大事不大了解，也不能深刻理解。

所以我要求学生在一周内收集身边的要闻，在下周一交流讨论。

讨论时，学生十分踊跃，有的说他家的小狗出世了，十分可爱;有

的说隔壁的夫妻吵架了，还大打出手;有的说周六附近有人家着火

了等等。并且还能对个别问题发表意见，结合网络或课外阅读知

识表达自己的想法。为自己增加了知识量，积累了超多作文的素

材。

（四）课外活动给学生想象的空间。科技节的制作和发明把学

生带入到的一个新的科学天地，别看学生个不大，想法倒是挺多

的，什么飞机模型，坦克模型，建筑模型，小战舰，先轮船等等应

有尽有。虽然有些粗糙，但毕竟是学生透过动脑动手制作出来的!

在肯定成绩的时候，也让他们切切实实感受到了，他们和大城市

的.孩子一样，只要有平台，他们也一样能够创造奇迹。

如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳，将课外活动降低到游

戏的水瓶，那就会犯认识上和操作上的错误，甚至对学生的教育

造成无法挽回的损失。事实上，课外活动对开发学生的智力，促

进课堂学习的作用是明显的。如前所述，知识型的课外活动已充

分说明了这一点。即使是公益型和娱乐型的课外活动对学生的学

习也有十分明显的促进作用。如我班一位男同学参加了围棋小组,

透过一段时间的活动，他的棋艺有所长进，但他与小组其他成员

对奕，总是结果胜少负多，他一方面钻研棋艺一方面反思，他发

现只要是自己输棋，便必须是在对奕中丢掉了先手。“先手”是

围棋中一个重要概念，“抢先手”是一种谋略。于是他又联想到

他的学习，他找到了他自己学习成绩一般的原因。主要是丢失了

勇敢发表意见与人交流的“先手”。自此以后，这位男生在以奕

中和在学习中都注意“抢先手”，下棋和学习都取得了很大的进

步。

三、课外活动的充实性丰富学生的精神生活

小学生的身体正处于迅速成长的时期，他们有着衣、食、注

行的物质需求；同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在

群众中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、

伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精

神追求。后者，即精神生活，是一种高层次的生活。课堂活动也

是一种精神生活。

课外活动不注重学科知识的逻辑结构，不局限于课堂学生的

实践和活动，让学生走出教室，步入自然，融入现代生活，为学

生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。由于学科课程学习知识

的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化，培养出来的人才

千篇一律、整齐划一，因而窒息了学生思维的开放性和灵活性，

不利于于培养学生的创新精神。课外活动截然不同，它不是为追

求一个标准答案，课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、

参与反思的过程.在学生自主探究的过程中，学生需要不断反思,

在反思中不断地发现问题并解决问题，充实自己的生活。毫无疑

问，校园更就应重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体

素质和劳动素质等的全面发展和提高。

（一）校内课外活动充实学生的生活

课外活动不仅仅发展学生的文化素质和艺术修养，更要着重

培养学生的道德修养。俗话说：三岁看大。学生在校园养成的各种

习惯对起今后的生活有着重要的影响。

1、值周活动。为了培养主人翁意识，校园组织各班轮流参加

值周活动。在值周的过程中，学生要负责打扫校园的卫生。透过

打扫卫生，学生体会到他人劳动的辛苦，个性是在打扫的过程中

发现其他学生乱丢纸屑会有一种个性愤恨的心理，自然也就样成

了不乱丢纸屑的习惯。

2、小报制作。透过阅读，了解实事，按照各期的主题制作小

报。在制作的过程中，学生了解了各方面的知识。如各节假日的

来历;社会的禁忌；科技知识等等，拓展了学生的知识面.同时，在

制作小报时，还能够培养学生团结合作的精神，让他们体验到合

作的力量和成功的喜悦。

3、文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广，但是班级能

够是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛，不仅

仅能够让每位学生有参与的机会，更重要的是让学生学会欣赏他

人的优点。在一次班队活动（团结就是力量）中，一位平时很不起

眼的学生饰演《三个和尚》中的小和尚，都得全体学生捧腹大笑，

让所有学生对他刮目相看。

（二）校外课外活动丰富学生的'精神

学生在校内的表现有时不能延展到课外。比如说他们在校内

注意公共卫生，在校外大环境中却乱扔垃圾，在校园里培养出来

的习惯有丢掷一旁。

1、社区活动。校园与村里联谊，我校经常组织学生到街上打

扫卫生，清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁

的环境，听到路人对他们的赞扬，都在不同程度上产生了一种高

尚的、愉悦的情感体验;他们看到自己受到他人的尊重，认识到自

己创造性劳动的价值，体验到什么是奉献、什么是真善美；也明白

了在改革开放的时代，雷锋精神仍鼓舞着亿万中国人的原因所在。

2、社会调查。社会调查一般是一个人不易完成的，务必透过

合作才能取得好成绩。在合作的过程中，让学生明白团结的力量。

现实社会中，很多方面都需要合作交流，多参加课外调查活动为

学生成为社会合格的人才打下基矗透过这些课外活动，同学们感

觉到生活更加充实，更加完美，更加有好处。

四、课外活动自主性促进学生良好个性的发展

个性是人的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征以及

心理状态等多层次的有机综合的比较稳定的心理结构，主要体现

为兴趣、态度、情感、品德、价值观和相应的行为方式。从课堂教

育的同步化标准化可知，课堂活动侧重在学生共性的培养，”应

试教育”严重阻碍了学生良好个性的发展。实现人的个性的用心、

自由、和谐的发展，是人生的一大追求和人的完善的一个重要标

志。因此，我们的教育要面向未来，要使学生学会生存，学会做

人，就必须要重视学生个性的培养和发展。在课外活动中，学生

自己创造问题情境，有助于学生学习兴趣的激发。活动中的每个

问题都是由学生自己解决的，解决问题中困难和挫折是不可避免

的，因此，在活动中学生可改变自身一些不良的品性，是一个不

断磨练意志的过程。透过活动，学生有了兴趣，情感、意志、个性

养成就有了基矗。

根据学生的特点，用心组织学生广阔开展课外活动，对于促

进学生良好个性的发展将起到十分重要的作用。这一作用的机制

在于，对于由学生共同参加的课外活动，它要求大家共同遵守其

活动规则，它要求参加者具有必须的潜力和素质，它强调每一成

员的配合、协调和互补，因此，在课外活动中，学生用心的良好

的个性能够得到发挥和发展，而消极的不良的个性受到抑制和排

斥。如一位女生由于学习基础较差，平时沉默寡语，心灰意懒，

我了解状况后，鼓励她参加手工制作，当她自己的作品是激动了

好久好久。从此也渐渐地恢复了学习的信心，对各科学习和各种

活动也有了浓厚的兴趣，人也活泼开朗起来。课外活动作为教育

的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面

发展个性。比如，群众活动需要友爱、关切和尊重，辩论需要理

智和幽默，演讲要有激情，下棋需要沉静，阅读能使人深刻、博

大，体育比赛能使人勇敢、顽强，文艺活动能使人大方、活跃，科

学研究需要要周密和耐心，等等。

实践还证明，课外活动还能够为班级和校园培养有专长的学

生以及为社会培养有用的人才。例如，我在开展课外文艺活动时

注意为班级开展工作培养骨干，这些学生既是文娱活动的中坚，

又是我们班参加年级和校园演出的主要人员。又如，有一个男生

同学爱好书法，我便让他负责课室环境布置和报刊宣传，并推荐

他参加校书法小组，透过这些活动使其美术书法水平有很大提高，

他的作品在县里参展并获奖，由于他有突出的专长，后他被推举

为宣传委员。

五、开展课外活动就应注意的问题

(1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮忙他们读书、

整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，

提高学生的治学潜力的根本大事。因此，务必以学生为主体。

(2)各种活动都应有长计划、短安排、要讲求实效，要有知识

性、趣味性，要适合青少年心理上或知识水平上的实际状况。还

要注意尽量与当前学生的课内的教学资料有必须联系。

(3)对参加各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参

加该项课外活动的条件。对于那些赶时髦，图热闹，但学习比较

吃力的学生，则要鼓励他们参加简单型的课外活动，以保证他们

的课内学习能到达基本要求。

(4)除对学生进行知识培训外，还要注意参加课外活动的学生

其他各方面的成长。要针对各种状况多做思想教育工作，克服他

们的自由主义，鼓励他们多参加班群众活动，促进他们全面发展。

(5)课外活动资料应充实，有系统性，便于学生掌握，同时便

于教师检查学习质量，要在学生的实际知识基础和实际理解潜力

的基础上，以提高潜力这个总目标作为选材的依据。

总之，用心组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知

识和潜力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有

着重要的作用，同时.对班级管理和群众教育以及学生进行自我教

育也都有着极其重要的好处。小学课外活动总结5

当前，课外活动越来越被众多的校园与教师所重视，因为实

践，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，

对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方

面工作：

一、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作

多年来，我班的课外活动在校园的指导下有条不紊的进行。

尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经

验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得

当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际状况做到有组织、

有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着

对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。

1、结合竞赛，常抓不懈。

学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。

为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补

充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每一天人手一犍、人手

一绳，并利用课间操练习踢犍、跳绳及各种素质练习。每年的校

内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨

时间晨练等手段，有效的开展这项工作。

2、以人为本，增进健康。

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，

我们始终从学生的角度出发，思考学生的兴趣与爱好，在项目的

选取上贴合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种

负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，

改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学

习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得

到了用心的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，

而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上

更树立了自尊与自信。

二、进一步提高自身对课外活动重要性的认识

课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发

展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学

文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞

争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面

发展，个性是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动

就成了校园工作必不可少的重要组成部分，是任何一个校园领导

和教师都务必重视的。

实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手

段，是校园体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效

措施。过去一些校园的‘领导、教师对课外活动的好处并没有深刻

的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。校园的一切活动都

是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课

外活动都是校园的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重

要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、

管理是不全面的，而且是有害的。

以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩,

但是我们要做的工作还很多。期望能得到校园领导的支持与鼓励,

使我班的课外活动再上一个台阶。小学课外活动总结6

活动开展：

参与教师工作的项目有以下：

组织幼儿起床：帮助小朋友穿鞋、穿外套，和老师一起叠被

子打扫休息室卫生。

组织幼儿进行喝水、加餐活动：帮助老师为小朋友盛水、分

发加点，帮助小女生扎头发。

教学活动餐前准备：帮助小朋友餐前入厕洗手，帮助老师准

备小朋友的晚餐。

晚餐活动：

帮助老师为小朋友们添假，维持进餐秩序

离园前准备：

帮助小朋友入厕洗手洗脸，整理衣服，并检查有没有湿袖子、

尿湿裤子的现象

离园：

帮助老师送小朋友，把离园的'小朋友送到门口班主任的手中

一工作重点：

所有的工作都要以孩子的安全为基础，起床、离园时都要检

查小朋友的体温，特别是当天带药的小朋友

人员分配：

贝贝班2人小一班2人小二班1人小三班2人中一班2人中

二班2人大一班1人大二班1人

活动准备：

三节故事课：小二班《太阳公公打喷嚏》小三班《太阳公公

打喷嚏》中二班《美丽的小路》一节体育课：小一班《一起过小

河》两节美术课：大一班线条画《蜗牛》大二班线条画《蜗牛》

（附授课内容）

小教师活动中应注意的问题与细节：

1、教师不允许把班级孩子独自留在教室内

2、应时刻提醒自己是一名教师，必须注意自己的言行举止!

组织活动或教学活动时，讲究方式方法，切勿用直白、粗暴的方

式对待孩子，表扬孩子或组织秩序时多用儿歌和手指律动。

3、严禁出现体罚、变相体罚的现象（包括大声呵斥）。

4、时刻关注孩子的安全，保证每个孩子都在小老师的视线范

围之内。小学课外活动总结7

11月22日，—世纪星实验学校操场上传出了快乐而强劲的旋

律。一眼望去，只见孩子们排着整齐的方队，随着动听的音乐做

着体操，这就是我校小学部乒乓球操比赛现场。

为有效推进体艺2+1活动，小学部在政教处的组织下，由体

艺组教师自编自创了这套乒乓球操。体操的音乐是采用旋律优美、

节奏鲜明的《红星歌》为背景音乐，再由老师喊口令，后期制作

而成乒乓球操的成品音乐。体操的动作是将乒乓球运动的各种动

作进行改编整合而成，充分体现了我校体艺教师的集体智慧。

这次比赛本着增强学生体质，提高小学部大课间活动质量,

培养学生良好的身体姿态的宗旨，得到了全体师生的‘支持。赛前,

班主任们和体育老师一起，带领孩子们积极操练。

比赛8：00正式开始。孩子们个个精神抖擞，喊着隙亮的班级

口号，迈着整齐的步伐进入赛场。班级小小指挥员更是英姿飒爽，

精神焕发，那铿锵有力的口令声让观众们称赞不已。开始做操了。

看！每个孩子都非常投入，动作规范，队列整齐，无数精彩的镜

头映入评委及观众的眼帘……

每天锻炼一小时，健康生活一辈子。我们不仅仅要让孩子们

学好各门文化知识，更要让他们学会健康生活。教孩子一时，想

孩子一世。我们的校园，是孩子们展示自我的大舞台。在这里，

他们快乐学习，健康成长！小学课外活动总结8

在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对

学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培

养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推

进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如

下：

一、任务完成情况

本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定

的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固

定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前

安排，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都

达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的运动技能，而且身体素

质也有一定提高。

二、主要经验和体会

1、教师要提前安排。课外活动和其他课程一样，也要有一定

内容，（）但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前布置好

场地，安排好器材，以免活动时失控。

2、内容要多样化。每班都安排有：篮球、排球、跳绳、乒乓

球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，满足学生的需要。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不

同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类

指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何活动。以后要制定

具体、明确的.目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模

式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。二十一世纪

需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。

课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用，

让学生掌握运动技能，增强学生体质，让学生成为德、智、体全

面发展的全面型人才。小学课外活动总结9

本学期根据学校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外

活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创

新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践

的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用

和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课

外活动成效显著，现总结如下：

学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任

共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生

进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此

基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，

安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范

围、活动场地；建立健全实行评比制度，在原有的基础上对一些

活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、

乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发

有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地

实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学

校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况,

鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老

师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个

性空间。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我

们坚持“五定”：

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，

结合学校的实际，开设兴趣小组课程；

二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下

把它作为评优和考核的重要依据；

三定活动时间，每周两课时的.固定活动时间；

四定辅导老师；

五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开

展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽

略了活动目的的针对性；活动的顺利开展，有赖于工作前的准备

活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足

于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点

还须在今后工作中改进。

总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，

还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继

续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体

验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇

气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”

的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。小学

课外活动总结10

本年度，我校以“三个代表”重要思想为指导，以动脑动手

和身体锻炼为主要手段，通过引导全校学生积极参加形式多样，

生动活泼，健康向上的体育、艺术活动。

我校的课外文体活动是以“体育、艺术2+1项目”工程为载

体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的良好习惯，

规范课外文体活动的内容和形式，使之走向科学化、制度化、规

范化，逐步形成具有我校特色的文体活动。在活动中，关注学生

个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，激发学生课外文体

活动的兴趣，培养学生积极参与课外文体活动的意识，提高学生

的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。下面就我校开展课

外文体活动的相关情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

《基础教育课程改革纲要》提出，新课程的培养目标是要使

学生具有集体主义精神；具有初步的创新精祚、实践能力；具有

健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的生活方式。我校充分

认识到学生课外文体活动的重要性，因此把开展这项活动作为推

进素质教育，活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个

重要组成部分，落到实处，取得实效。我校专门成立了由李占国

校长为组长的文体活动领导小组，教导处、教科室、总务处、体

育、音乐组负责人为成员的课外文体活动领导小组，明确分工、

负责到人，加强课外文体活动的领导和管理。

二、回顾与发展

1.在大课间体育活动方面：我校始终贯彻“学校教育要树立

健康第一的思想”，保证学生每天有一小时的体育活动时间。课

间操全校学生统一做规定的一套广播操，其内容单一，形式呆板，

长期不变，学生容易厌倦，导致学生做操质量不高，带有敷衍了

事的倾向，这样不仅锻炼的效益低下，而且还压抑了学生的个性

发展。为了发展学生的个性，提高课间操的锻炼效益，我校提出

了“活动半小时，快乐一整天”的活动理念。一星期中每天播放

的音乐都是不一样的。使学生在活动中感受和欣赏音乐之美、韵

律之美、节奏之美，培养艺术素养，陶冶美的情操，在退场音乐

中，则采用抒情缓慢的乐曲，让学生睬着轻柔的步伐，调整心态，

用十足的精神迎接下面的教学。

2.扩大宣传，营造氛围方面：学校高度重视宣传工作，充分

利用广播、校园网、黑板报、蹦窗及晨会、班会等形式，加大宣传

力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会到实施“体

育、艺术2+1”项目工程的重要意义，充分利用大型体育、艺术活

动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从而营造

有利于学生课外文体活动的开展，有利于全面实施素质教育的良

好氛围。

3.加大投入，拓展空间方面：学校加大了经费投入，加强学

校体育、艺术器材的配备，针对本次活动每位学生自备一根跳绳，

一只罐子。为工程实施提供必备的物质条件。

4.成立课外兴趣小组，引导建设：在组织和制度建设的基础

上，学校引导学生成立了各类兴趣小组，同学们对此表现出浓厚

的兴趣，踊跃参加，分管各兴趣小组的教师有序地组织学生开展

活动，使有特长的学生得到进一步的发展。

5.强化训练，形成特色：学校坚持“挖掘学校潜力，树立学

校特色”的'原则，加大专职体育、艺术教师、班主任和其他各科

教师的培训力度，培育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外

文体活动对师资的较高要求，逐步形成人无我有，人有我精的特

色，学校把体育（跳绳、翅子），艺术作为体育、艺术成绩考核的

内容之一，并以此为契机，结合我校实际，把跳绳、健子作为我

校的特长来抓。

三、与时俱进，研究创新

我在实践过程中，我们仍在继续发现、研究和解决一个个新

的问题。例如：创设学校大课间的整体特色与学生个性特长发展

的之间有何关系；如何更有效的实现以人为本、主动发展，使学

生在大课间活动中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问

题；关于开展大课间活动从实践上升到理论的研究等等。

在实施“体育艺术2+1”过程中，我们明显感觉到学生的笑

声多了，参与体艺活动的热情高了，并且体质有了明显的增强，

上课过程当中，学生的注意力比以前更为集中，思维更为活跃，

想法更为丰富。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作

的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，

树立了自信。总之，我们取得的成绩虽然很多，兴趣小组长年活

动，但要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需

要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努

力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到

一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。

我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学

校，把学生培养成“合格加特长”的二十一世纪接班人。小学课

外活动总结11

课外活动能够加深学生对书本知识产生和发展的过程认识，

促进学生对所学知识的应用，培养他们在实际生活当中发现问题

的能力。正是从这一意义出发，我特别重视课外动课，精心设计

活动课内容，合理创设活动情境，出色地完成了本学期的课外活

动教学。现将这学期的活动课总结如下：

一、活动形式

改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，学生

在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰

富的生活体验，情绪体验。

二、选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

小学五年级，选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏起到

激发学生学习的兴趣。选择贴近学生的生活活动内容，具体活动

内容是小数乘法、小数除法、用字母表示数、解简易方程、计算

多边形的面积以及学生易错题的练习等。

三、存在的问题

(1)由于参加兴趣活动的学生性格各异，在组织教学时多数

同学不能积极的和老师配合。

(2)学生层次不同，给活动带来了一定的'困难。

四、改进措施及努力方向

(1)针对学生出错的题型教师做详细地指导。

(2)在今后的活动中，尽量采取“因人而异”，不能“一刀

切”，要给所

有的学生平等的机会，让他们积极参与活动，增强自信心,

让每个学生都得到最大的发展，激发学生的学习兴趣。小学课外

活动总结12

时光流逝，转眼又一个学年过去了。本着贯彻国家教育方针，

实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，构成个

性品德的目的。我们的美术课外活动小组能够顺利开放。其主要

目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，

使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这

目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴

赏美和创造美的潜力。在这个学期的课外活动小组活动中，每一

个学生都很用心努力，在绘画水平和审美潜力上都有很大的提高。

同时，我从四方面总结了这学期美术课外活动小组的教学体会：

一、切实的学习计划

我们的课外活动小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些

有必须绘画才能的学生，让他们利用课余时光理解绘画方面的系

统训练；注重培养他们在绘画上的创造潜力和想象潜力，以兴趣

引导他们对绘画有必须的认识和感悟。

在课外活动小组的活动中，要个性注重学生的个性发展，尊

重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自我原有的

基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的'活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两

个比较有针对性的资料：一方面，学生对美术书中有关这类的资

料有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐

趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学

方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说，美术组活动就就应以绘画为主，培养学生绘画潜力

和技巧。我觉得美术课外活动小组的活动就应在尊重学生的个性

发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的

优点，使其构成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，

都有收获。这才能让学生乐于参与你课外活动小组的活动，才能

真正溶入绘画的兴趣中去。

四、重视对学生学习方法的研究

加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生

的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中主角的现象，

提倡师生间的情感交流和平等关系。

教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术

与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思

维和综合探究的潜力。

重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。美术

课外活动小组的建立是很有好处的，他为许多喜欢美术的同学深

入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发

他们对美术学习的信心和决心。小学课外活动总结13

本学期在学校的统一安排和组织下，我校的兴趣小组活动开

展的有声有色。音乐（器乐组）课外兴趣活动也正常有序的开展。

开展音乐类各项活动的目的是通过活动，丰富学生的校园文化艺

术生活；满足部分爱好音乐的学生，拓展他们的音乐技能与技艺，

提高他们的音乐水平；激发学生学习音乐的兴趣，提高艺术演奏

水平；开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质，促进

学生个性发展。

在辅导方法上采取集中基础教育和技能辅导，不同的乐器单

独辅导。根据不同的程度，分别辅导。程度差异不大时开始集体

配合练习合奏，既增加个人的技术能力，同时也锻炼集体的配合

能力。通过这个学期的'训练，学生的演奏水平上了一个台阶，器

队的大部分学生已掌握基本的技能技巧演奏，循序渐进地能演奏

一些简单的小练习曲，小乐曲，基本达到了预定计划。

器乐组的成员是自由报名参加，由最初的两人扩展到了九人,

组员们在组长的带两下每次练习都很认真，一学期下来都有了明

显的进步，在班里组织的元旦联欢会上都进行了成果汇报，取得

了老师和家长的一致好评。器乐组在训练上还存在着一些不足，

还需进一步加强训练。从选曲选材、从技能技巧到情感的处理上

再到乐曲的整体演出效果上等方面狠下功夫，争取在今后的的比

赛和演出中取得较理想的成绩和效果。小学课外活动总结14

—总占地面积L5万平方米，在校学生768人，教职工104

人。学校现为北京市科技示范校、北京市乡村校外活动站、北京

市少年波音航校、秉承办“规范+特色”学校，育“合格+特长”

学生”的办学理念。在王亚民校长的带领下，学校不断完善学生

综合素养教育，从最初的五组四队个别参与，到现在的33个社团

小组全员参与，不仅扩大了孩子们的兴趣爱好，更为他们的成长

搭建了五彩的舞台！

一、注重管理促进课外教育的开展

（一）组织管理

为了做好学校课外教育工作，学校成立了以校长为首，全体

教师共同参与的课外教育三级管理体系。

领导组：总体目标制定与规划

组长：__（校长）总体负责组员：（总务副校长）后勤保

障—（教学副校长）学科渗透与课题研究—（副书记）特色项

目与专项活动协调组：协调时间、场地与物质材料组长：（教

务主任）

组员：—（教务副主任）—（德育副主任）执行组：全体教

职工落实与实施

课外教育三级管理体系，在把握我校课外教育发展方向的同

时也很好的保障了课外教育在日常工作中的落实。

（二）制度管理

“制度为先，以制导行”是我校的管理理念之一，在课外教

育方面，我们也同样非常重视制度的建设。根据教师的实际情况，

我校先后制定了《—课外辅导员认定制度》、《课外辅导员职

责》、《课外教育经费保障制度》等制度。通过这些制度，激励

调动教师对课外教育工作的积极性。如每学年奖励成绩突出的课

外教育辅导员；评优、评级、评职时，在同等条件下优先考虑优

秀课外辅导员等。

―课外教育工作制度一览表

（三）活动管理

结合学校的教师和学生情况，学校课外教育领导小组经过多

次研讨，制定了20_至20_年3年课外教育工作规划。规划以

“全员参与，突出特色”为理念，通过学科性活动、主题研究性

活动和常规实践活动为途径，依托学校现有的“中国科协资