2022六年级英语教学工作总结

Word文档1/12022六年级英语教学工作总结辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢?这也意味着，又要预备开始写〔工作〔总结〕〕了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是我为大家整理的〔六年级英语〕〔教学工作总结〕，希望能够关怀到大家!

六年级英语教学工作总结1

时光匆忙，转瞬间，一个学期的教学工作又结束了。工作中有收获也有缺乏，有〔阅历〕也有〔反思〕。如今将这一年以来的工作做一个总结：

1、复习方面：

第一轮复习：整合1—5册内容进行复习。在复习时扎扎实实地过学问点，每复习到一个内容确定提前把最可能考到的考点以练习的形式通过平板电脑放出来给学生做，做到每课一练。目的是扎实有效。

这一学年我校提倡低时高效的课，因此在上课时绝不浪费一分一秒，在本学期实行了以下〔措施〕：

1)整合教材;

2)不在做以前金椰风的练习，而是自己出题，重在筛选与考点有关的题;

3)课堂上多关注不同层次的学生;

4)每隔一段时间出试卷对刚复习过的内容进行检测，并讲解共性的问题;

2、课前备课：

钻研教材，认真备课，并把握好近几年的〔毕业〕考试方向，同时跟同年级的老师多沟通和协作。

3、教研活动：

本学期初举行了同课异构的研讨课活动，从这次研讨课中我觉察了自己的缺乏，并做了反思。感谢举行这样的研讨活动让我们在教学能力上有所提升。同时，与龙峰小学的同课异构课也让我收获不少。

4、课后辅导：

1)改了以前的习惯，向扎实方向进展，即全部的早读听写必改，改正有错的学生确定在当天找老师重背;

2)当天所写金椰风或试卷的错题，让好生自己改，学困生找老师亲自说解题〔方法〕并背诵自己不懂的单词;

3)有针对性的辅导，学困生优先，其他学生举行一对一互助活动。

4)静下心来倾听学生解题的思路

以往，学生做错了题，我们都会说“这么简洁的题你还错，然后告知他解题的思路，其实他也有他自己认为是正确的解题思路。我们老师只是教会了学生方法，却没有觉察学生解题错误的根。所以后来，我会常常拿着学生的错题问他们：告知陈老师，你当时做这道题时是怎么想的?而不是拿到错题就跟他们说：这道题你应当怎么怎么做。

4、几点感受：

1)要信任家校联系的力量

班上有个学生很逆反，从不按老师说的去做，上课宠爱讲话，课堂上我行我素，从不把老师和同学放在眼里，课后作业总想着抄别人的，每每考试都想着作弊，我们三科老师有时拿他真没方法。

后来我把他家长请到学校来具体地谈了他的学习状况，取得了家长的协作，每隔两三天我就会和家长反映孩子的状况，家长会根据我所说的〔教育〕孩子，因为这个孩子比较怕他的爸爸，所以在家长教育过后孩子回到学校表现好多了，背书越来越自觉，上课越来越主动，考试成果也越来越优秀。

在尝到与家长沟通的甜头之后，我把此方法用在其他班的学生身上，同样也是屡试不爽!看法不端正了，不认真对待考试成果很糟糕了，我都会准时和家长沟通，从而取得家长的协作，共同努力，把孩子教育好。所以，有时候我们要借助家长、班主任和同事的力量，这样才能到达事半功倍的效果。

2)卓有成效的小组PK活动

本学期，六年级四个班在考试成果方面进行了班与班之间的PK。每个班分为七个小组(前六个小组优秀些，最终一个小组差些)，每个组都有一个组长带着自己的组员参与到班级里组与组的量化评比，每两星期评一次，量化分排前的有奖，靠后的要罚，就是因为有奖有罚，才会激励班级里各组员和各组长之间在课堂纪律、回答以下问题、考试成果等方面更加主动地表现。

班与班之间小组的PK主要表达在模拟考上。例如，六(1)班的A组PK六(2)、六(3)和六(4)班的A组的成果(如A人数和3A人数)，胜出的给与嘉奖。这么一来，不仅班里各组间竞争激烈，连班外各组间的竞争也很激烈。这种活动大大激发了学生学习的热情。

不过，这个活动也有做得不理想的地方。如小组长的培育还有待加强(怎样培育出有团队精神有责任感的组长?)。同时，能否做到持之以恒、让学生对这个活动激情不减也是一个值得深思的问题。

六年级英语教学工作总结2

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了本册教材的全部教学内容，具体状况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

我是刚调到这个学校，学生状况不熟识，所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和〔学习方法〕的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能品尝胜利的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进〔教学方法〕和手段，提高课堂效率。在每节课中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、增添上课技能，提高教学质量

在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生学得简洁，学得轻松，觉得快乐，集中精神，培育学生多动口动手动脑的能力。

三、学生英语综合运用能力增添

1、每一单元都让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最爱自己的家人、伴侣、学校及节日、〔爱好〕等，并能结合以前所学〔问候语〕。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简洁的单词;能正确朗读所学〔故事〕或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和〔句子〕，能写一段完好的话。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。四、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，六年级下学期的重点时态如今进行时没有把握，单学习一般将来时和一般如今时，学生把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵敏运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生娴熟正确运用所学语言。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

六年级英语教学工作总结3

一、引言部分

本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。

因为六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初考试的压力，所以每一天我都是依据我期初的准备和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有缺乏，先就整体工作和这些得失做一简洁总结。

二、主要工作回顾

1、常规教学工作

这学期里，我期初的准备就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培育学生的拼读能力和灵敏运用语法学问的解题能力。在期初我和同组的冷老师商量了一般如今时的教学方案。认为这一学问是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一学问的教学。

所以这一学问我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，稳固一点，我觉得这一学问落得还是很实的。至少比以前我讲的那两次都好。所以语法学问还是应当以边教边练的方式进行，千万不能觉得他很简洁就给学生很多那样学生根本就听不明白也把握不了。这是在语法教学中，我感受就深的地方。

在培育学生自主学习方面，我大胆地接受各种学习方法，包括优等生带后进生，学生先说自己的想法教师再教的.方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。

事实上，我很少去讲解，通过对比，优等生示范，主动探究等方式让学生自己学，然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最终总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能讲的，教师才讲。自主学习，就是教师相当吝啬自己的说话时间，尽量把时间都给学生，让学生有充分的时间在教师的激励下去学习。这时候教师确定得会忽悠。

让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的胜利感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培育学生的自主学习能力。通过自主学习，学生的听说读写能力得到了确定的锻炼。

重视〔课前预习〕，有新的成效。课前预习事实上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经把握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。

2、教研活动

本学期我把我的小课题小组长在20__年小学合作学习中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比方小组长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更能促进学生的自主学习主动性。

3、个人学习方面

本学期，我在专业学问方面，主动地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但事实上我更宠爱读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多学问。

三、成果和缺乏

本学期，我取得了确定的成果，也根据自己的准备和想法，进行了大量的实践和探究。可以说我的每一堂课都是经过细心备课和设计过的。但是还有一些缺乏。六年级学生有一些学生有了厌学的心情，我很久很苦恼。用完了很多方法，效果还是不好。下学期我讲更加努力，争取把这些学生尽早转化过来。

四、今后的预备

本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加自己的学问，不断学习，不断提高自己，更加上好每一节课。把每一名学生的〔英语学习〕成果都提高上来。

近年来，小学生开始〔学习英语〕的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了确定的了解，也了解到了一些教学教法。

六年级英语教学工作总结4

一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺利地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问题，和其他的老师们一样，不断觉察新问题，不断解决新问题，在紧急的工作中，看到学生们取得的进步而欣喜若狂，看到他们退步而难受。他们在成长，我也在成长。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本状况、所取得的成果及获得的阅历、教训。

一、本学期教学工作的基本状况

在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信念;培育学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培育，突出兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把学问学习与意识、情感培育结合在一起，如培育学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了〔教学〔工作准备〕〕，并根据教学准备逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与〔兴趣爱好〕，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

二、六年级教学体会

本学期教学工作的完成和取得的成果给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。虽然遇到了很多前所将来的困难与问题，但是，在其他教师的指导与关怀下，主动思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：

1、六年级学生处于一个身心进展的转折阶段，在心理上转变特别大。这种状况对学生的学习状态有确定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的学问，了解到对于教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，给予准时的教育和引导，引导他们认识到学习才是他们的首要任务;继续以学生的需要为出发点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生感兴趣的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。

2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学阅历。特别是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的阅历和做法。如，在处理新学问(本册教材)完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而舍命完成教学，忽视了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新学问的教学要准时完成，然而，我还是主见在呈现新知的第一阶段必需“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新学问能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否娴熟把握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半学期，我一开始也是特殊迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢?结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。老师与学生都处在紧急的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得劳碌，游戏活动时间的削减也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够把握的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中，我在不断地思索，如何灵敏地整合新旧学问，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的能力也有所提高了。

在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。

三、存在的问题

本学期工作过程中，取得了确定的成果，积累了不少工作阅历，然而，在其中，照旧存在着一些缺乏。

在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是，我们往往会忽视班上那小部分后进生。在我们进行紧急而繁重的复习工作时，最简洁忽视他们。缺乏的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。

以上是本学期教学中存在的缺乏与缺点，在日后的教学中，我会继续努力，不断地思索和实施改进的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了确定的成果。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心谨慎，继续前行!

六年级英语教学工作总结5

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，具体状况如下。

一、扎实备课，认真上课，不断反思

我是新调到这所学校，大多数学生状况不熟识。又是第一次使用人教版这册教材，但熟识一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、学生英语综合运用能力增添

1、每一单元都有两