四年级语文下册学案

1、《种子》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：根据下面的意思把课文分成三段。

1、望着交上来的树种，我想说点什么。

2、小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

3、“我”深受感动。

【课堂达标】

1、我能结合课本，借助工具书正确读出字音并组词。

（）（）（）（）（）（）（）（）

略涩裤惭愧掠难恐

2、把藏在文中的词语找出来。

⑴不自然难为情。（）

⑵恭敬而有诚意。（）

⑶因为自己有缺点做错了事或未能尽到责任而感到不安。（）

⑷形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）

3、根据提示内容，按事情发展的顺序，归并自然段。

⑴望着交上来的树种，我想说点什么。（第到第段）

⑵小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（第到第段）

⑶“我”深受感动。（第段到第段）

4、再把课文美美的读一遍。读完后，说说本课写了一件什么事？

（可以围绕课题说，也可以围绕主人公做了什么事来说）

通过学习，我知道课文写了___________________________________________

0

第二课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标工

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好

品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

【自学提纲】

1、默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满

了温暖，令"我”感动的是什么？？文中的小女孩给你留下了怎样的

印象？

2、边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。

【课堂达标】

1、作者细致描写了小女孩交树种时的外貌、语言、动作、神态，生动形象。画

出有关句子，再认真读一读，说说小女孩给你留下了怎样的印象。

外貌：_________________________________________________

语言：__________________________________________________

动作：__________________________________________________

神态：_________________________________________________

2、从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

3、为什么小女孩的种子少，却令我很感动？你喜欢这位女孩吗？用“因为……

所以……”的句式说说。

4、如果你是这个班集体里的一员，你会对小女孩说些什么？

5、回顾课文填空

课文讲了在时，有个小女孩交的树种虽然一，但_______，显

然是,从中体会到了小女孩做事—特点和个性，同时也表达了

作者对这位小女孩的之情。

我的收获___________________________

6、知识延伸

抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断

2、《只拣儿童多处行》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识9个生字，会写11个字，掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、

聚精会神”等词语飞

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：围绕“行”字理思路，默读课文，划出作者游览的行踪顺序

【课堂达标】

1、我知道加横线的字正确读音。

海裳（）忸怩（）飒（）

大嚷大叫（）闹嚷嚷（）树捎（）

儿童不解春何在（）使出浑身解数（）

2、同学们，宝贝就在课文中，寻宝行动开始啦！

①没有空闲的地方坐了。（）

②过了百又满了千形容数量很多的意思。（）

③形容不好意思或不大方的样子。（）

3、照样子写词语。

闹嚷嚷：______________________________________

叽叽呱呱：________________________________________

4、每年春天我们都会春游，谁能给大家描绘一下春游的情景？题目什么意思？

默读课文，思考本文写了一件什么事？

5、作者的游览路线是怎样的？（请随作者跟着儿童的足迹看看都到了哪些地

方？）在书上画出表示作者行踪的词语。

第二课时（一月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标工

1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达

的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

【自学提纲】

1、围绕“儿童多处行”学1——4自然段。自读课文，找一找课文中哪些句子写

的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。

2、学习5、6自然段。春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天

的段落，把描写春天的句子画出来。

3、学习第7自然段。读读这段话，边读边思考从这段中的哪些词语中可以看出

冰心奶奶是那样的喜爱儿童？

4、学习第8自然段。花儿和儿童都有怎样的特点？

【课堂达标】

1、小组读课文，想想课文写了哪些地方儿童多？画出来。

《只拣儿童多处行》课文比较长，我们一定能抓住要点，把课文读短一些！在作

家冰心奶奶的眼里，儿童就是，就是，就是，就是o请

你们带着问题仔细阅读课文。时间五分钟，边阅读，边圈划。请做好准备，自由

反目。

（这是交流的时间，也是共享的时间。交流没有惟一的答案，只有“缺席”的遗

憾，请大家各抒己见！）

2、练习题

一、判断对错，对的在括号里打7”，错的打“X”？

1、“当你春游的时候，记住，只拣儿童多处行二是永远不会找不到春天的！”

这句话是表示否定的意思。（）

2、“于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。'‘这句话是一

个比喻句。（）

3、“沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子

撞个满怀，他们匆匆地说声‘对不起‘，又匆匆地往前跑。”这句话表现了儿童的

活泼可爱。（）

二、根据课文内容填空。

1、从香山归来，路过颐和园，看见的孩子，闹嚷嚷地从颐和

园门内挤了出来，就像，出一群接着一

群的小天使。

2、读课文，填写出作者游玩的经过。

---►->---->

3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这两句诗句的意思是：

O

三、下面一段话是写海棠花的，表现了海棠花繁茂的特点。请你也描写某一个地

方的花朵。

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的

淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞

泉…

四、读句子，完成填空。

这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。这

句话用“喷花的飞泉”比喻o这样比喻的好处是

o课文中还有其它这样的句子请找出来读读。

2、当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！(给

句子换个说法，不改变愿意。)

3、《钓鱼》教学案

第一课时(—月日)

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

2、会写本课的生字及新词。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？

【课堂达标】

1、juli6juIIbulaodizhi

()()()()

zhengbianqiqiudaode%Tnshang

（）（）)()

2、形近字，再组词。

捕（）辉（）钩（）辩（）距（）抵（)

铺（）晖（）钓（）辨（）拒（）底（)

3、写出下列词语的近义词。

熟练（）筋疲力尽（）欣赏（）

争辩（）乞求（）抉择（）启示（)

4、我是快乐的词语就藏在课文中，细心的小朋友能把我找到。

⑴细小的波纹。（）

⑵灰心失望。（）

⑶（嘴唇等）一张一合。（）

⑷挑选、选择。（）

⑸使用手段，使人认识模糊而做坏事。（）

5、用你喜欢的方式读课文，边读边思考：课文记叙了一件什么事？（时间）（地

点）（人物）（什么事）

第二课时（—月0）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标工

I、抓住人物言行体会人物的心理。

2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

【自学提纲】

1、课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？用曲线画出来。（提示：

从人物的心理活动找一找。）

（要求：找出父亲和母亲当时看到这首诗后的动作、语言、神态的语句，请用不

同的线条画出并把你的理解和感受标注在书上。）

2、讨论：父亲为什么要把钓到的大妒鱼放回湖里去？父亲做得对不对？

（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组里讨论。）

3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？找出来用“===”画出来读一读。道德

抉择是什么？我都遇上什么样的道德抉择？

4、讨论：“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条妒鱼相似的

诱惑人的“鱼二这“鱼”指的是什么？

【课堂达标】

1、找出错别字并改正。

过了好长时间，鱼竿突然巨烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钓了。（）

但是，在人生的旅途中，我却不只一次地遇到了与那条妒鱼相似的诱或人的“鱼”。

（）

2、加上合适的关联词，把两句话合成一句。

例：我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。

虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。

A一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。

B我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。

3、课文中有不少词语是描写月光的，请你把它们摘录下来。

4、读课文，填一填。

父亲一定要"我"把钓到的妒鱼放回湖里，因为。“我”依依不舍

地把它放回湖里。因为-

四、找一找，抄一抄。

这次钓鱼给了"我”什么启示?从课文中找出有关的句子抄下来。

4、《爷爷的芦笛》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、学会12个字。

2、初读课文，整体感知。

3、有感情地朗读课文。背诵描写自然环境的有关句子。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？

【课堂达标】

1、比一比组词。

闸（）睬（）婉（）碗（）粘（)

间（）踩（）腕（）惋（）沾（)

宛（）颠（）哗（）胧（）笼（)

蜿（）巅（）桦（）胧（）拢（)

2、在括号里填上合适的词。

(）的小船悠扬的（)(）的笛声奇特的（）

(）的海水柔嫩的（)(）的海风柔和的（）

3、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。

（1）工具书书字典小学生字典

（2）杭州中国世界浙江浙江大学

（3）动物苍蝇生物昆虫

（4）汽车红旗牌轿车车轿车

四、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

充足的精力

清澈的环境

充沛的时间

清脆的泉水

充裕的理由

清幽的歌声

五、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“4”。

1、河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。（无边无际一望无际一碧千里）

2、我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。（高瞻远瞩好

高鹫远高不可攀）

3、他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。（横行无忌盛气凌人狐假虎威）

4、你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。（无足轻重漫

不经心三心二意）

六、在括号里填上合适的关联词。

（1）（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。

（2）（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。

（3）这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。

（4）这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。

（5）（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的

生命财产。”

第二课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】：

1、理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会文中蕴涵的感情。理

解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的含义，明白只有经风雨见世面，接

受实际锻炼，才能健康成长的道理。

2,了解文章叙述的顺序，了解环境描写在表达上的作用。

【自学提纲】

1、在强强的想象中，爷爷的芦笛是怎样的？

2、来到海边，一切与强强想象中的一样吗？为什么？

3、请同学们仔细默读课文，看看，在狂风怒吼的夜晚，大海是什么样的？爷爷

的笛声是怎样的？给强强怎样不同的感受呢？（要求：用横线标出描写环境的句

子，用波浪线标出表现强强心理的句子，想想读文后的感受，写写自己的感受。）

4、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？

【课堂达标】

1、精挑细选

婉惋碗宛

（）惜洗（）（）如委（）

2、课文中生动地描写了自然环境，把你喜欢的语句抄写下来，读一读，背一背。

3、根据课文内容填空。

课文围绕课题，三次写了爷爷的芦笛声：在强强的想象里，爷爷的笛声是

（）的，（）；在苇叶葱茏的五月里，爷爷的笛声是

（）的，（），（）o在狂风怒吼的黑

夜里，爷爷的笛声是（）的，（）。

4、抄写描写强强心理活动的语句，并说说这样描写有什么好处？

5、把说法正确的句子序号填在括号里。

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（）

（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。

（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。

（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。

八、改比喻句。这小屋随时都有被海水吞没的危险。

《百花园一》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的

能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的

兴趣。

2、通过“读句子，说体会”，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ、Net］用多

种不同的表达方法表达同一个意思的能力。

3、、通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。

4、通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。

【自学提纲】

【课堂达标】

1、自学提示一：学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）

2、自学提示二：学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）

3、自学提示三：学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）

4、自学提示四：学习“读读背背”（要求：自由理解，能理解词的就讲词，能

5、自学提示五：学习“阅读平台”

【课堂达标】

1、除课本上的外，写三个表示“说”的意思的词语。

2、填空补充词语，再照样子写三个词语。

（）（）大方滔滔（）（）

3、用不同的说法表达“这儿真静”的意思。

这儿真静，________________________________________________________

这儿真静，________________________________________________________

这儿真静，

4、补充古诗。

昼出耘田夜绩

麻，，

________________________________________________________，也傍桑阴

学种瓜。

7、回忆诗歌，说说葡萄叶的梦是什么？

第二、三课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】：

1、通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。

2、引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。

【自学提纲】

1、自学提示一：默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思考：

（1）什么是转述？

（2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？

2、出示自学提示二：学习“能说会道”

3、出示自学提示三：口语交际和习作训练

指名读题目，思考：题目向我们提出了什么要求？

出示要求：

（1）想想寒假中自己亲身经历的事，选择一件印象最深的，认真回忆事情的经

过。

（2）想想怎样才能把最精彩、最欢乐、最受感动的事情写得具体、生动。

（3）尽量用上平时积累的好词好句。

【课堂达标】

1、填空

我（）她一眼，觉得很可笑。

我聚精会神得（）树上的小鸟。

他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。

在假期，我去（）姥姥。

我突然感到傍边一个男生在（）我，抬头一看,他就把脸转过去了。

北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（）顾客。

2、补充句子。

去湖滨公园的路很近，_______________________________

风真厉害，__________________________________________

阳光很温暖，________________________________________

3、按要求写词语。

（1）AABC式，如：耿耿于怀_______________________________________

（2）表示“说”的词语。_______________________________________

（3）千真万确_______________________________________

4、按要求写句子。

1、把句子补充完整。

（1）教室里真安静啊，。

（2）本学期中我学到的知识真多啊，o

2、用一定的修辞手法把下面的句子写得更生动。

知了在枝头叫着，。

云雾在山间飘动，0

3、变换句子的语气，不改变句子的意思。

（1）依赖，难道不会创造出美好的境界吗？

（2）老师为了我们的成长付出了许多，这难道还不说明他对我们的爱吗？

5、修改病句。

⑴、读课外书和音乐能陶冶人的情操。

⑵、经过老师们的耐心教育，渐渐成长起来了。

⑶、电视对我不感兴趣，只有知识对我感兴趣。

⑷、我们班的同学全部都爱开《冒险小虎队》，只有小宇不喜欢。

6、我能根据句子的意思选择关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

唯有……才能……如果……才……

⑴、（）没有亲缘关系，大约在十万人里（）有可能找到一个适合骨髓

的人。

⑵、李老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

⑶、（）骨髓移植，（）使这朵生命之花绽放。

⑷、（）小刚把地址写错了，（）我没收到他的信。

5、《古诗三首》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、反复诵读《江畔独步寻花》，结合背景资料和文下注释，读懂诗的内容，感受

诗人的情感。

2、能结合诗内容，作一点浅显的赏析，体会各自的艺术风格。

3、准确背诵，默写这几首诗。

【课前准备】把《江畔独步寻花》认真读三遍，不认识的字查字典解决，把古诗

读流利。

【自学提纲】

1、找一找诗中写了几种景物？

2、认真朗读古诗，先读题目，再读诗词。拆分成词语，看你理解了哪些词。

3、把理解的词语连起来，看自己是否可以解释题目或一句诗。

（要求：读一读，理解，然后在小组里讨论。）

4、从诗中你感受到了作者怎么的感情？（找到相应的词或句。）

5、学生自学后交流。

【课堂达标】

1、本诗作者是谁？被人们称为什么？以前学过的作者的哪些作品？

2、反复诵读诗歌（师读、自由读、齐读），串讲此诗。

3、讨论交流：

①点明寻花地点并具体写出繁花压枝句子是：

②从侧面写出花的芬芳鲜艳，春意闹的情趣的句子：

4、当堂背诵、默写本诗。

第二课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

3、体会作者表达的思想感情。

【课前准备】把《寒食》认真读三遍，不认识的字查字典解决，把古诗读流利。

【自学提纲】

1、找一找诗中写了几种景物？

2、认真朗读古诗，先读题目，再读诗词。拆分成词语，看你理解了哪些词。

3、把理解的词语连起来，看自己是否可以解释一句诗。

（要求：读一读，理解，然后在小组里讨论。）

4、从诗中你感受到了作者怎么的感情？（找到相应的词或句。）

5、学生自学后交流。

【课堂达标】

1、反复诵读诗歌（师读、自由读、齐读），串讲此诗。

2、讨论交流：

诗人描绘寒食节的景象，从（）写到（），重点写（），作者以汉喻

今，流露出对现实的（）

3、当堂背诵、默写本诗。

第三课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

3、体会作者表达的思想感情。

【课前准备】把《泊船瓜州》认真读三遍，不认识的字查字典解决，把古诗读流

利。

【自学提纲】

1、找一找诗中写了几种景物？

2、认真朗读古诗，先读题目，再读诗词。拆分成词语，看你理解了哪些词。

（指名读，并正音。注意“数重”、“照我还”。）

3、把理解的词语连起来，看自己是否可以解释一句诗。

（要求：读一读，理解，然后在小组里讨论。）

4、从诗中你感受到了作者怎么的感情？（找到相应的词或句。）

【课堂达标】

1、根据古诗注拼音

泊（）船一水间（）数（）重（）山照

我还（）

2、根据古诗解释词义

数重：_______________________________

绿：_______________________________

还：________________________________

3、默写古诗

4、课后，同学们可以认真的写一写，画一画古诗，好的作品也可以装表一下,

挂在教室里或自己房间里。

6、《桂林山水》教学案

第一课时(―月日)

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰

山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态

万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2、有感情的朗读课文，背诵全文。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文(具体要求)，学习字词，。

2、自学提示二：

开头引用名句“"，点明桂林是闻名遐迩、(xiaer)令人神往

的游览胜地，让人很自然地产生荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“—”字

高度概括桂林奇丽之景堪称天下第一，这句话是全文的,下文围绕

这一名句，分别从和两方面作具体介绍。

【课堂达标】

1、读拼音写词语。

bolanzhuangkudpandengshanluan

()()()()

ludtuoqifengluoliepingzhangwuli

()()()()

2、我会填。

)的大海)的西湖

）的翡翠）的竹笋

）的泰山）的画卷

3、填空

我还知道课文的中心句是，它的

意思是o课文围绕这个中心句写

7和，第二自然段写，

第三自然段写o

4、我会填近义词

观赏一一（）仿佛一一（）围绕一一（）

形态万千一一（）连绵不断一一（）

波澜壮阔一一（）云雾迷蒙一一（）

5、读了本文，我知道桂林山水。

第二课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】：

1、联系课文内容，理解课文中的重点词语％理解漓江水的特点和桂林山的特点。

2、学习“总一分一总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的

感情。

【自学提纲】

1、漓江的水有哪些特点？

2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？

3、提出自己的疑问，组内讨论。

4、用同样的方法理解感悟第三自然段。

（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组里讨论。）

【课堂达标】

1、选字填空

棉绵

连（）不断（）被（）延（）花海（）丝（）

拔拨

海（）（）号（）萝卜（）款（）草（）河

2、漓江的水的特点是（）、（）、（）。

桂林的山的特点是（）、（）、（）。

3、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障。这句话用了（）的修辞方法。把（）

比作了（）。

4、“这样的山”指桂林、、的山；

“这样的水”指漓江、、—的水。

其中，、两个词把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再

加上、、的点缀，使人觉得像是走进了的

画卷。

5、与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是

7、《走进丽江》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】

1、认识11个生字。

2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。

3、整体把握课文内容，学习词语。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文（具体要求），学习字词，。

2、自学提示二：课文写了什么，用自己的话总结。

【课堂达标】

1、读音，填字。

xi6ngzhenpuX

un

(）伟（）定()实上（）

hudmianang

shud

(）物（）延()贵闪

()

2、组词

瑶（）舀（）瑚（)

摇（）滔（）湖（)

3、改写句子

⑴水池闪耀着光辉。（扩句）______________________________

⑵水池很浅。（改成比喻句）______________________________

4、选字填空。

的地得着了过

他们又来到（）靠近湖边（）那条曲折（）小路。

红军走（）最难过（）草地后，都轻轻（）舒（）一口气。

他高兴（）跳（）起来。

第二课时（—月日）

年级四年级设计者崔琳琳总第课时

【学习目标】：

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、学会过渡句在文中承上启下的作用。【学习重点】

【自学提纲】

1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？

2、思考：我们都到达了哪些地方？用书上的句子把这些景点连起来说说。

3、自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）

4、把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

【课堂达标】

1、同学们，今天作者带我们游览美丽的古城一一丽江，请用自己的话来赞美一

下丽江。

2、如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写

3、在这样的夜晚，沐浴着（）的月光，看着

（）的灯光倒影，听着（）

的纳西古乐，这一切让人深深陶醉。

4、丽江还有数不清的迷人景观,有,有,有,

还有，更有O

5、“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着

的巨幅地毯上的宝石。”中把什么比作什么？这样写的好处是什么？

6、想象一下大大小小的水池还有哪些形状呢？

7、给下面的句子加标点。

这次语文期中考试的作文题目是美丽的校园

王艳问我李小佳的小学生作文你还给他没有

今年六一儿童节中央电视台开始播映儿童系列剧小龙人

8、《五彩池》教学案

第一课时（月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标】

1.认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字，以及由生字组成的词语。

2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：五彩池给你留下怎样的印象?

【课堂达标】

1、我认识下的生字，还能给加点的生字注音。

一亩（）舀水（）珊瑚（)一簇（)

2、火眼金睛。（比一比，再组词。）

仑（）瑶（）拇（)碟（)

仓（）谣（）姆（)蝶（)

3、用直线恰当地连接词语。

昆明湖静得像一块碧玉

金黄色池边像仙境一样

池底的水就像不平的折光镜

彩灯喷泉又像一圈彩带

昆名湖绿得像一面镜子

4、根据意思写词语。

①遍布山野，形容很多。()

②精细光滑。()

③传说中指利用法术乘云雾飞行，现在用来形容奔驰迅速。()

第二课时（—月H）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标工

1、理解课文，了解课文是从哪几方面介绍五彩池的，体会五彩池的特点。

2、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖

国河山的思想感情。

【自学提纲】

1、轻声读课文，想想五彩池给你留下了什么印象？

2、想一想围绕五彩池课文主要讲了什么？

【课堂达标】

1、根据课文内容填空。

（1）“五彩池”在四川上，作者通过对五彩池、的

特点描写，赞美了，表达了作者对的热爱之情。

（2）作者生动、具体地描写了五彩池的、、,

以及和，使人读后有一种的感觉。

2、判断。

①“五彩池”是指有五种颜色的水池。（）

②奶奶讲的是真的，天上有个瑶池。（）

③藏书龙山的水池不仅多，而且大小不一，形状也不同。（）

④五彩池的色彩是太阳光折射形成的。（）

⑤课文结尾''原来，五彩的瑶池就在人间！”与开头起到着尾呼应的作用。（）

《百花园二》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标】

1、学习“语海畅游”。

2、完成读读背背一一《渔歌子》。

3、阅读平台一一《春的消息》。

【课前准备】把百花园认真读三遍，试着读一读、做一做。

【课堂达标】

1、目标一：语海畅游一一同音字。

拓展：你能举出一些这些的例子吗？

2、目标二：语海畅游一一表示数字的成语。

拓展：你还举出这样的成语吗？（千辛万苦千头万绪……）

3、目标三：语海畅游一一比较句子

拓展：你会学着书上的方法把下面句子改成拟人句吗？

苹果熟透了。

4、目标四：背诵古诗，积少成多

拓展：展示个人采集本，比一比，看谁作集的名胜最多。

5、目标五：阅读平台一一《春的消息》

【课堂达标】

1、读一读，填一填。

'俊（）'(）工‘国（)

qiaoy()壁jiinV(）马”〈(）苦

、刀（）、险()、（）利

2、填空补充词语，再照样子写三个词语。

千（）万（）千（）万（）

4、照例子，改句子。

5、例：小河哗哗地向前流去。改：小河唱着歌向前奔去。

河畔的柳枝随风摇摆。改：______________________________________

6、补充古诗。

西塞山前，鳏鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，

7、写写你知道的自然文化遗产。

第二课时（—月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标工

1、能说会道一一我心中的校园风景线。

2、笔下生辉一一描写心中的校园风景线或未来的校园。

【自学提纲】

【自学提纲】

1、目标一：语文大课堂一一我的调查报告。

本次的练习对我们有什么要求呢？

2、目标二：笔下生辉一一写调查报告

题目给我们提出了什么要求？

指导习作

9、《卫星比武》教学案

【学习目标】

1、扫清文字障碍。会认8个生字，会写10个字，理解“搜索、敏捷、联络、分

门别类、目不暇接、各显神通、大显身手、琳琅满目”等词语。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：课文主要介绍了哪几种人造地球卫星？

【课堂达标】

1、看拼音写词语

peixunxialingyingzhencham6udi

()()()()

ziyuankuangcdngzihdo

()()()

2、将词语补充完整。

兴致（）（）而起（）直上

分（）别（）（）满目目不（）

3、在（）里填上合适的词语。

—（）火箭一（）白龙-(）卫星一（）云图

4、根据意思写词语。

①看得非常高兴，兴致很浓。()

②可看的东西多，眼睛都看不过来。()

③满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。（）

第二课时（—月日）

年级一四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标工

1、学习课文内容。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

【自学提纲】

1、初读课文，理清课文思路，画出描述每一种卫星各自的特点和功能的语句。

2、默读课文，填写表格

阅读提示：自由朗读课文2—3遍，边读边思考上述问题，小组交流，归纳总结,

完成表格。

卫星名称特点功能

3、品读课文，理解课文内容，表演课本剧。

小组内的同学分别扮演不同的卫星，表演它们比武的情景，先小组内表演,

再推荐面向全班表演。

【课堂达标】

1、读句子，体会带点词语的意思，并造句。

垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空中飞行。

约裹过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。

2、请你根据课文内容填空。

(1)1957年()第一颗人造卫星上天。

(2)卫星比武过程中，重点写了(),(),(),()

和()五种卫星。

3、根据课文内容连线。

侦察卫星保护环境

气象卫星搜索目标

导航卫星预报天气

通信卫星指引航向

资源卫星通讯畅通

10、《巴斯德征服狂犬病》教学案

第一课时（—月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标】

1、认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？

【课堂达标】

1、看拼音，写词语。

zhashoufenggouj£ipacanku

()()()()

ji-ngbingmohunpdbingchii

()()()()

2、把下面加点字的的音节补充完整。

细单j一中根sh_____季苗y____本山t___女婿X.

3、把带点词语换成另一个意思相近的词语。

（1）巴斯德是法国著名的科学家。（）一一（）

（2）细菌学家埃米尔是他最世告的助手。（）一一（）

（3）今天，他生平第一次犹豫了。()一()

4、根据意思写词语。

①形容勤奋，不知疲倦。()

②平平安安地没有遭遇任何损害。()

③比喻兵力所到之处，敌人纷纷溃退。()

④形容非常疲劳，一点力气也没有了。()

5、在括号里填上合适的词语。

（）的科学家（）的研究(）的助手

（）的心情（）的孩子(）的尝试

6、在括号里填上恰当的关联词。

（1）人（）被病畜咬伤，狂犬病毒（）通过伤口侵入人体。

（2）（）这种病毒破坏人的中枢神经系统，（）病患者幸免于死的

极为罕见。

第二课时（—月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标工

1、有感情地朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2、研读课文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗

过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

【自学提纲】

1、课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？

2、默读2、3自然段：你读了这两个自然段，你了解到了什么？

3、自由读4—12自然段：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中

你感受到巴斯德是一个怎样的人？

【课堂达标】

1、在（）里填字组成词语

（）（）不倦所向披（）无所（）惧

惊心动（）惊（）不定焦（）万分

（）疲力尽忧心（）（）安然无（）

2、选词填空

期望指望盼望希望渴望

①台湾是祖国的一部分，两岸人民（）早日统一，台湾早日回归。

②我们一一少先队员，是祖国的（）o

③在信中，凡卡诉说着自己猪狗不如的生活，告诉爷爷，自己的生活没（）

了。

④党和人民对他寄予殷切的（）。

根据课文内容填空。

①课文是按的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的。先讲巴斯德是法国著名的

微生物学的创始人，接着讲巴斯德研制出，并在身上试

验成功，然后重点讲巴斯德，最后写战胜狂犬病是他

对人类的重大贡献。

②巴斯德在给小梅泰治疗狂犬病的过程中，身心俱受煎熬，由犹豫一

---放心，表现了这位伟大的科学家

的精神。

11、《小树死因调查报告》教学案

第一课时（月日）

年级四年级设计者刘艳艳总第课时

【学习目标】

1.认读8个生字，学会本课9个生字，以及由生字组成的新词。

2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。

【课前准备】把课文认真读三遍，不认识的字查字典解决，把课文读通顺。

【自学提纲】

1、自学提示一：初读课文，学习字词，。

2、自学提示二：这篇调查报告