班主任之友读书心得

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班主任之友读书心得1

《班主任之友》中一篇篇班主任手记，使我意识到，要学会用辩证的眼光看待每一个孩子，辩证的思索班级发生的每一件事情。学会体味每一个孩子“横看成岭侧成峰”的那份独特漂亮。遇到了困难是，翻翻《班主任之友》她就会给我信心和能量——她给了我《班主任必备的三副眼镜》。用望远镜来激发整体的进取意识，用显微镜来对待优秀生身上的缺点，用放大镜来查找后进生身上的优点，发觉同学的内心世界。渐渐的，我离不开班主任之友了，她已经成了我生活中的一部分。

《班主任之友》展示着班主任教育工作的一道亮丽的风景线。读过“诗化教育”“班主任手记”等栏目后，令人顿发风景这边也好的感叹。热点透视栏目，紧扣时代脉搏，聚焦社会热点争鸣教育问题；教坛群英栏目，议奋斗历程，探教学思想，描育人艺术，展群英风采；专论栏目展名家思想于读者眼前，融抽象理论于现实实际，到读者以深层思索。探究栏目思索教育现象，争论教育问题，求索教育方法，探寻教育规律。各个栏目各有特色。

《班主任之友》使我感受到了新课改的浓浓气息，诠释着教育的新理念。“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”洋溢着深厚的人文气息。还使我感受到陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去的人格魅力，看到了魏书生别具匠心的班级管理艺术。”他们一个个精彩的故事，一种种别出心裁的方式，令人豁然开朗，受益匪浅。

在《班主任之友》的指导援助下，我渐渐成长为一个有阅历的班主任。我所带的班级，纪律稳定，班风正派，班级活动丰富多彩，班级充斥朝气和活力，同学健康欢乐的成长，欢乐的学习。常常被评为优秀班级，我本人也被评为优秀班主任。20**年还被授予市级文明班级的`荣誉称号。在学校组织的各项活动中，我所带的班级每次成果都名列前茅，《班主任之友》是我从教的良师，使我为师的益友。

班主任之友读书心得2

假期里，我阅读了我订的杂志《班主任之友》，仔细阅读完之后使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的认识。

在《班主任手记》部分中，有一篇文章令我印象特别深刻，详细内容是写一个13岁女同学在学校发下来的环保知识竞赛卷中写了一些不堪入耳的脏话，班主任知道后，并没有把她狠狠地批判一顿，而是从尊敬出发，本着理解和宽容的立场，用鼓舞的语言去教育和援助她。首先通过调查了解她的家庭状况，然后针对她的特点，确定她在某方面的优点，让她加强自信心，并鼓舞她多参与实践活动。再而让她代表全体同学写一份报道稿。事后，班主任在稿子上略加修改，向《大连晚报》投稿去了。不久，报纸上也发表了这篇文章。这个女同学看到自己写的文字变成铅字，心情当然是无比的兴奋。班主任就趁此机会，鼓舞她认真观测班内的好人好事，为班级多写表扬稿。从那以后，这个同学在各方面也有明显进步了。这件事例，引起了我的深思：在社会日新月异的今日，大家每天都说着一个话题：效率。的确是的。但我们是不是也忘却了一样更重要的东西呢？人与人之间的相处需要的是更多的尊敬。

自古以来，我国有师道尊严的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把同学置于被支配的地位。我觉得传统文化中的师生观，往往将尊敬视为单向的〔即同学对老师的尊敬〕，而忽视了老师对同学的尊敬。正由于是单向的，对于实施尊敬的人只是一种客套，而不是发自内心的情感；对于尊敬的对象那么是满意了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的心理感受，同学也将永久不会学到尊敬的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊敬同学的意识，学会尊敬被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应当一切从尊敬开始，一切从心开始！

从这件事例上，我也深信老师只有全面地了解认识同学，了解认识他们的思想、情感和性格，才能对同学产生真正的爱，才能真正地做到尊敬同学。有时候，老师也应当要学会蹲下来和同学说话，从同学的角度去思索问题，这样或许会得到意外的收获。再联系到平常的教育、教学事儿，我对尊敬有如下一些体会：

一、要尊敬同学的自尊和人格。俗话说：自尊之心，人皆有之。现在的同学大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比较强，他们总盼望家长、老师尊敬和鼓舞。当他们取得成果时，盼望别人能予以赞扬、确定；当涌现错误时，在内疚的同时更盼望得到别人的谅解。班主任是同学自尊和人格的径直的爱护者。因此，我们要致力于创设一种师生相互尊敬、理解、宽容、友爱的氛围，让同学能在这个集体中欢乐地成长。

二、要尊敬同学的情感。情感是行为的动力，同学在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。同学只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。假设班主任采纳冷酷、高压式的管理方法，极易使同学产生焦灼、焦虑、恐惊等负性情感。因此，无论是从同学情感健康进展的立场出发，还是从减削负性情感对同学的不良影响出发，班主任都应把与同学建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲切的情感关系作为重要的工作目标。

三、要尊敬同学的差异。由于社会环境、家庭条件、遗传素养和生活经受的不同，每个人都会形成独特的心理世界，他们在爱好、爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧重的，所谓人心不同，各如其面，我们不仅要认识同学的差异，而且要尊敬同学的差异。差异不仅是教育的基础，也是同学进展的前提，应当视为一种财宝而珍惜开发，使每一位同学在原有基础上都得到完全自由的进展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要承认性格差异，鼓舞性格张扬，因材施教，使每一个同学都能各尽所能，各尽其才。

尊敬不是方法，也不是立场，而是一种教育理念，是让同学从他人的尊敬中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的技能是人一生中最珍贵的财宝。因此，作为教育者，我们需要要做到一切从尊敬开始，用爱来触动每个同学的心灵，让同学健康欢乐地成长！

《班主任之友》每期都有清爽的版面，中肯的评论，每份都集散新的讯息。每栏都设有适用的导文，每篇都含有引路的踪迹。《班主任之友》荟萃了全国众多教育界精英的论文和心得体会，其中班级管理工作的阅历之谈和理论指导有很多是值得学习与借鉴的。《班主任之友》以实新博活，短精细巧的性格，展示了独特的风貌和旺盛的生命力，给班主任带来了巨大的精神财宝，送来了导师般的援助。

《班主任之友》在《开学初班级初探中》说：打破框框，重新端详同学，有些过去被班主任看作后进生打入另册的同学，他们此时以特别敏感的眼光，凝视着班主任，盼望班主任不要以老眼光看人。作为班主任，应充分利用同学这一心理态势，切忌划框定调，先入为主，以此作为转变同学的契机。越看我越激昂，越看我越觉得时间过的慢。我迫不及待等着新学期的开学了。

班主任之友读书心得3

为了给老师提供多渠道的学习途径，我们学校给我们订购了教学类杂志，我征订了《班主任之友》一书，在假期中我也没有中断阅读，下面仅就本书谈一下自己的感想：每次读完《班主任之友》都使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的认识。书中记述了老师们在教育教学实践活动中一个个真实的案例，我从这些老师的教育方式中领悟到了鲜活的教育机敏与对策。实实在在的案例也解开了我在自己教育教学中的一些困扰！比如如何和个别同学谈心，如何调整自己心态，面对一些突发事项的应急处理等。学习了这些阅历，再结合本班实际，通过理论联系实际的方法，查找规律，就会发觉许多事情并不象自己想象的那么难。

比如在去年元旦晚会的预备过程中，原来我班热衷文艺的人很少，为了调动同学参与元旦晚会的积极性，培育同学的集体荣誉感。我规定利用自习课和团队课的时间练习唱歌，这一提议最初同学不太响应，我也很焦急。于是我经常做同学的思想工作，和主要负责人沟通，最终通过努力究竟把同学们的积极性调动起来了，