2022年家政师资格培训总结范文

Word文档年家政师资格培训总结范文玉不琢，不成器，人不学无术，x年的x月x日我有幸到北京参与了家政师的资历培训，通过七天短暂而紧急的学习与参观，让我更进一步了解了家政行业、学到了如何交流、如何制作培训课件、家庭保健等学问，感悟颇深，并对此次的学习有如下感触。

一、看到了怀化家政与北京家政的差距

人惟独通过学习与沟通才会发觉自身的不足，也才干树立学习的目标。通过在北京的学习与参观，使我熟悉到了我们要做的事还无数，北京家政的规范及规模让我赞叹，舒服、完美的的培训环境、精良的培训师资、合适的培训课程、无一处不让人感到专业，有水准，他们的培训让每一个员工从无知到娴熟的把握，顺当的上岗都做得如此的规范，彻低杜绝了不培训就上岗的现象，从而大大地削减了上岗后的投诉。

二、家政行业的进展离不开领导的重视与人们观念的转变

在北京之所以家政行业处于率先地位，是与国家领导及地方政府的重视是分不开的，惟独地方政府重视了才会作好行业的宣扬与引导，赋予一定的政策支持与扶持，给家政工作人员及企业尽可能的减轻了负担与顾虑，让人们对家政行业有个重新的熟悉，从而使的人，更高素养的人去从事这个行业，也才干使家政业更快的健康进展。

三、家政行业是个朝阳产业

通过学习、参观使我转变了家政就是做家庭保洁的单一意见，从而看到了家政行业的勃勃生机，看到了它是一个未来向科技化、专业化、高素养化进展的一个新型产业，是一个要求综合素养高的一个服务行业，是人们消费的奢靡品，随着中国人口慢慢的老龄化，家庭人口的小型化，家政行业将越来越受到高消费阶层的青睐，将走向一个空前的需求与进展。

四、拓展训练受益非浅

为了让我们回到单位更好的当好培训讲师，最后一天培训班利用了半天时光让我们举行拓展训练，几人一组推举一人上台就抽到的问题以10分钟的时光给大家讲课，后面一组对前一组举行讲评，这堂课是最活跃，也是最叫人难忘，更是受益非浅的一堂课，大家用学到的学问实行讲解、模拟操作、互动等方式亲身体验到了授课的技巧带来的不同效果、让我越发了解了一堂课如何吸引同学的眼球、假如抓住授课的重点、如何更清楚的版书等学问、让我们越发完美了自己的传授阅历。

五、公司的家政工作将如何开展

通过学习，结合公司的实际状况我认为公司的家政行业还是一个空白，为了填补这个空白，我认为首先是得给员工洗脑来改变观念，让他们认清这个行业的进展前景而从主动的来从事这项工作；其实是建立完美的培训基地，让全部从事家政行业的人学到真正的服务技能，更好的为客户服务。

总之通过这次学习让我学到的、熟悉到的还远远不止这些，我一定不负公司对我的培养，努力将学到的学问传授给每一位需要的员工，让他们在这个新型的朝阳行业中走出一条绚烂的道路。

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老师资历备考学问点总结

2022下半年老师资历备考学问点总结!

教导与教导学

一、现代教导的进展趋势★★★★★

(1)教导的终身化

(2)教导的全民化

(3)教导的民主化

(4)教导的多元化

(5)教导技术的现代化

(6)教导的全球化

(7)教导的信息化

三、孔子的教导思想

主要体现在《论语》中;教导目的：贤人、君子

教导对象：有教无类;教导内容：仁、礼;

教学纲领：博之以文、约之以礼;教学原则：因材施教

启发诱导(不愤不启、不悱不发)世界上最早

学思结合(学而不思则罔、思而不学则殆)

巩固性原则(学而时习之、温故而知新)

教导与社会的关系

一、教导与政治经济制度的关系★★★★★

(一)政治经济制度对教导的制约作用

政治经济制度打算着教导的性质。

1、政治经济制度打算着教导的领导权

2、政治经济制度打算着受教导权

3、政治经济制度打算着教导目的

4、政治经济制度打算着教导内容的取舍

5、教导相对自立于政治经济制度

(二)教导对政治经济制度的影响作用

1.教导培养出政治经济制度所需要的人才。

2.教导是一种影响政治经济制度的舆论力气。

3.教导促进民主化进程。

二、教导与生产力的关系★★★★★

(一)生产力对教导的打算作用

1、生产力的进展水平制约着教导进展的规模和速度

2、生产力的进展水平制约着教导结构的变化

3、生产力的进展水平制约着教导的内容、办法与手段

4、生产力的进展水平制约着小学的专业设置

5、教导相对自立于生产力的进展水平。

(二)教导的对生产力的促进作用

1、教导再生产劳动力

2、教导再生产科学技术

3、教导产生新的科学技术

三、教导与科学技术

(一)科学技术对教导的影响

1、科学技术能转变教导者的观念

2、科学技术能影响教导的数量和教导质量

3、科学技术能影响教导的内容、办法

4、科学技术影响教导技术

(二)教导对科学技术进展的作用

1.教导能完成科学学问的再生产。

2.教导能够推动科学的体制化。

3.教导具有科学讨论的功能。

4.教导促进科研技术成绩的开发利用。

四、教导与文化★★★★★

(一)文化对教导进展的制约作用

1.文化影响教导目的确实立

2.文化影响教导内容的挑选

3.文化影响着教导教学办法的使用

(二)教导对文化进展的促进作用

1.教导具有筛选、收拾、传递和保存文化的作用。

2.教导具有传扬和沟通文化的作用。

3.教导具有挑选、提升文化的功能。

4.教导具有更新和制造文化的作用。

同学的身心进展逻辑

一、影响个体身心进展的主要因素★★★★★【单选、简答】

遗传(物质前提);环境(外部条件)

教导(主导作用);个体主观能动性(打算作用)

二、人的身心进展特点对教导的制约★★★★

1、教导要遵循人的身心进展的挨次性，循序渐进地促进同学的身心进展，不能拔苗助长。

2、教导要遵循人的身心进展的阶段性，对不同年龄阶段的同学在教导内容和办法上应分阶段举行,不能一刀切，一锅煮。

3、教导要遵循人的身心进展的不平衡性，抓住进展关键期。

4、教导要遵循人的身心进展的个别差异性，做到因材施教。

5、教导要遵循个体身心进展的互补性逻辑，培养同学自信和努力的品质。

教导目的和制度

一、确定教导目的的依据★★★

1、特定的社会政治、经济、文化背景

2、受教导者的身心进展逻辑

3、人们的教导抱负

4、我国制定教导目的的主要理论依据是：马克思主义关于人全面进展的学说

二、简述马克思关于人全面进展的学说：★★★★

1.人的全面进展，即体力和智力

2.旧式的社会分工造成人的片面进展;

3.机器大工业生产为全面进展提供了基础和可能

4.社会主义社会为人得全面进展提供了社会条件

5.教导与生产劳动相结合是培养全面进展的人的根本途径，也是唯一途径。

三、社会本位论

代表人物：荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。

观点：教导目的的立足点是社会;社会价值高于个人价值;教导目的使受教导者社会化。

四、个人本位论

个人本位论盛行于18-19世纪上半叶，以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞等人为代表。

教导立足点是人的进展需要;个人价值高于社会价值;进展人的本性

五、现阶段我国教导目的的基本精神【单选、简答】★★★★

以培养同学的创新精神和实践能力为重点，造就有抱负、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面进展的社会主义事业建业者和接班人。

1.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素养与科学文化学问能力的统一。

2.要求同学德智体方面全面进展，要求坚持脑力和体力两方面和睦进展。

3.适应时代要求，强调同学共性的进展，重点是培养同学的创新精神和实践能力。

六、素养教导的内涵

(1)素养教导是面对全体同学的教导。

(2)素养教导是促进同学全面进展的教导。

(3)素养教导是促进同学共性进展的教导

(4)素养教导是以培养创新精神和实践能力为重点的教导。

七、如何实施素养教导【简答】★★★★

1.转变教导观念

2.改变同学观念

3.加大教导改革力度

4.建立素养教导的保障机制

5.建立素养教导的运行机制

6.营造良好的校内文化氛围

八、教导制度确立的依据★★

1、生产力进展水平和科学技术进展情况

2、社会政治经济制度

3、青少年身心进展逻辑

4、人口进展情况

5、本国学制的历史进展和国外学制的影响

老师资历认定工作总结

一、基本状况：

按照教导部的统一支配和部署，我市今年春季的老师资历申请认定工作采取网上报名申请的方式（试点）。囫囵过程分三个阶段：网上报名、现场确认和认定申请。网上报名从4月3日4月30日（含周末），共有10992人在网上申请报名；现场确认从5月5日5月25日（周末除外），共确认10365人，其中师范专业的申请人员有6952，非师范专业的申请人员有3413人；经过认定，最后申请认定合格的有10060人，其中师范专业的申请人员所有合格，非师范专业的申请人员，有3108人顺当通过教导教学基本素养和能力测试（以下简称说课），218人说课不合格，87人未参与说课。说课合格率占参与人数的93.45%。

二、阅历总结：

（一）在网上报名方面

网上报名是申请人本人在网上填写相关的申请信息，不再由工作人员录入信息，这样即减轻了工作人员的工作量，又提高了信息的精确     性，同时也提升了工作效率。

（二）在现场确认方面

对于师范类专业的申请人员和非师范类专业的申请人员的材料实行分类处理和网上数据状态不同处理的方式加以区别。（即师范类专业且材料合格，数据状态处理为审核通过暂不生成编号；非师范类专业且材料合格，数据状态处理为待审核；材料不合格，数据状态处理为网报未确认）。但是部分申请人员在网上报名时，未按要求上传照片，导致不能举行现场确认，所以只好在确认现场由工作人员帮其补传照片，这又降低了工作效率。

（三）在认定申请方面

教导教学基本素养和能力测试（以下简称说课），按申请学科和人数大致相等的原则，分配到部分担当说课任务的市属、区属中学举行，使较大的说课任务在较短的时光内顺当完成（今年春季应参与说课3413人，实参与3326人，说课工作在两个工作日内全面完成）。

（四）在证书打印、加盖印章方面

采纳分工合作、同时举行的工作办法，即3人负责打印证书、4人负责粘贴照片，6人负责到教导局机关加盖教导局印章和钢印。三组人员同时绽开工作，使10060本证书在8个工作日内就完成打印、加盖印章的工作。

三、几点建议：

（一）网上报名时光不宜过长。网上报名系统在规定时光内，天天（含节假日）24小时开通，所以，建议网上报名时光在20天左右为宜。

（二）体检结论应注明合格或不合格。即要明确通知担当体检工作的医院必需按川教[2022]295号文件要求开展体检工作并在体检表最后的体检医院看法处，写明该申请人员的体检结论是合格还是不合格。建议各担当体检工作的医院使用合格或不合格的印章，以防申请人篡改体检结论。

（三）建议进一步优化办公条件和办公设备。首先需要优化计算机硬件，提高计算机配置。第二需要配备8--10组特地存放材料的柜子，便于对申请材料的集中分类管理。

四、需要研究的问题：

（一）各培训机构代交的申请材料，是否受理。

（二）体检报告的有效期限。

（三）对于申请人在网上报名时，没有按要求上传照片的，如何处理。

（四）秋季是否受理在校讨论生的申请。

上海老师资历考试：五种化学面试课堂小结

我最近发表了一篇名为《【老师资历考试面试题库】上海老师资历考试：五种化学面试课堂小结》的范文，觉得应当跟大家共享，希翼大家能有所收获。

上海老师资历考试：五种化学面试上海老师资历考试：五种化学面试课堂小结

最新上海老师资历证、大纲了解到2022年上海老师资历考试笔试成果将于4月19日查询，面试时光为：5月21-22日。上海中公老师考试收拾了上海老师资历培训供考生挑选备考。

需要更多指导，请挑选上海老师考试询问一对一解答。

全国化学老师资历考试即未来临，面试环节中的导入新课-新科讲授-巩固提高-小结作业，每个环节都环环相扣，缺一不行，那么我在此要介绍几种化学试讲总结方式。课堂小结是指老师在课堂结束之前，利用二、三分钟的时光(老师资历惟独非常钟)，将本节课所学习的学问做一个简短的系统的概括和总结。良好的课堂小结可以激发的思维，带来画龙点睛的效果。

按照化学学科的特点，课堂小结可以分为以下几种类型：

1.归纳式小结

当一个学问点学习完之后，为了增强同学对学问点的理解和记忆，抓住关键、突出重点、言简意赅、把教学内容的精髓鲜亮地体现出来。这是老师最常用的一种课堂小结的办法。在总结归纳的过程中一定要注重两个点：重点、难点。

如在氧化还原的教学中，老师可以采纳归纳法引导同学归纳出本节课的重点是氧化还原的推断办法和本质，难点是从微观角度熟悉本质是电子的转移引起的化合价的变化，这样同学就能精确     地掌握本节课的学问内容。

2.试验式小结

化学是一门试验科学，许多化学学问都是通过观看试验现象得出的，观看、试验应当自始至终贯通课堂之中，同学都有剧烈的做试验的爱好，老师应充分利用同学的特点举行教学。

如金属钠的学习中，钠的物理和化学性质是通过试验得到的，最后小结可以采纳试验小结方式举行。通过试验来举行课堂小结，不但可以达到总结学问，提高能力的目的，还能培养同学创新意识。

3.设疑式小结

科学探索是化学课程目标中提出的要培养同学的重要能力之一。在一节课结束时，老师提出一个问题让同学举行探索，让他们带着疑问结束一节课的学习，为下节课做好铺垫。

比如在举行元素周期表第一课时学习时，有关元素金属性强弱的推断标准可以用下列话语来举行小结：