2022年医生实习个人总结

Word文档年医生实习个人总结这篇关于《最新2022年医生实习个人总结》的文章，是我特地为大家整理的，盼望对大家有所关心！

在医院实习期间、得到科室领导的关怀及同事们的关心下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟识了新的工作环境，在工作态度、专业技术水公平方面均取得较大的进步，现将实习报告总结如下：

一、端正工作态度，热忱为患者服务。

作为医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院对于居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满足，并以此来扩大我院的知名度。参与工作以后，我努力提高自己的思想素养和业务道德水平，摆正仆人翁的心态。竭尽全能地为患者服务;急躁对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满足工作落实到实处。

二、仔细负责地做好医疗工作，做好个人工作方案，提高专业技术水平。

参与工作后我仍旧坚持每天学习，每天把握一种疾病;同时不忘学习本专业讨论的新成果，不断吸取新的养分，熬炼科研思维;坚持精益求精，一丝不苟的原则，工作过程中严格根据医疗操作常规进行，避开医疗事故及差错的发生;在工作中不断丰富自己的临床阅历，时刻保持虚心谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题力量;严密观看病情，准时精确     记录病情，对患者的处理得当;

三、严格要求自己。

在做好本职工作的基础上，乐观为科室的进展出谋划策，盼望明年的工作量能够再上新高。在医院领导和同事们的关心下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的挑战和机遇。同时与其它先进同事相比还有差距，在今后工作中，我要连续努力，克服不足，制造更加优异的工作成果。

以上是我的实习工作总结，在过去的半年里，要再次感谢院领导、护士长的训练、指导、批判和关心，感谢同事们赐予的关怀和支持。过去，有很多进步和提高，同时也存在一些不足;展望将来，应当发扬自身的优点与特长，克服不足。

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临床医生个人实习总结

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练，医生个人鉴定。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的熬炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应当算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。我们乐观努力的争取每一次的熬炼机会，同时还不断丰富临床理论学问，乐观主动地思索各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好学问笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。根据学校和医院的要求我们乐观主动地完成了病历的书写，教学查房，病例争论，这些培育了我们书写、组织、表达等各方面的力量。

这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确     和清楚的表达我们受益匪浅。实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基矗总之在感谢人民医院培育我们点点滴滴收获时，我们将以更乐观主动的工作态度，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床工作力量，对卫生事业尽心尽责!

在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础学问，系统地把握了临床医学专业课程，个人鉴定《医生个人鉴定》。同时，在不满意于学好理论课的同时也注意于对各种相关医学学问的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参与各种活动，这不但充实了自己，也培育了自己多方面的技能。我对学问、对本专业一丝不苟，因而在成果上始终都得到确定。,以及助学金.更重要的是，在团结，勤奋，求实，创新的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进娶努力将自己培育成为具有较高综合素养的医学毕业生。我敬重老师，团结同学，以热忱、求实、尽职的作风，乐观完成学校和班级的各项任务，乐观向医院的医生学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地汲取医学学问为日后的学习、工作打下坚实的基矗不断追求，不断学习，不断创新，努力进展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为同学的我在修好学业的同时也注意于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，熬炼自己。高校五年，我深深地感受到，与优秀同学共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、和善、正直;苏州高校医学院培育了我实事求是、开拓进取的作风。

我喜爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医同学的誓词：我自愿献身医学，喜爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面进展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的进展和人类身心健康奋斗终生。我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生!

实习医生个人总结

实习的开展能关心医生更快地把握作为医生的专业学问。以下是我为大家细心整理的实习医生个人总结，欢迎大家阅读。

实习医生个人总结(一)

临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和进展的关键。合格的临床医同学不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践阅历。临床实习是医学训练的重要组成部分，是将系统的理论学问和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学训练质量，提高医同学综合素养的关键。如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培育合格的临床医务工，总结如下：

1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。

带教老师是医同学临床工作的启蒙者和指导者，对同学起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对同学都是一种无声的训练。医同学对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。带教老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中老师应留意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医同学刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花很多时间来解释和教育。带教老师对同学要关怀、爱惜、敬重同学，循循善诱，因材施教，对同学的缺点和错误要准时指出，急躁训练，热忱、不卑视，建立公平、和谐、合作的师生关系。

2、学习和建立良好的医患关系。

近几年医学模式正从纯生物学模式转变为生理-心理-社会-环境模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系公平、相互敬重的新型模式转变。面对新型医患关系，老师和同学都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医同学学习的重要内容。培育医同学以病人为中心的观念来从事临床医疗工作，学会敬重病人。要做好一名优秀临床医生，必需了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是特别重要的。医同学在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培育。临床实习在注意学问的训练的同时，还必需要培育同学与病人沟通的力量(包括方式、方法和技巧等)。沟通的基础是语言，临床带教老师在带教时留意培育同学的语言力量。患者由于疾病或心理因素，常常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的乐观协作。同学也要擅长与患者沟通，要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者所急，可适当担当起护理患者的责任，通过自己的勤，赢得患者的心，从而取得患者的乐观协作。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。

3、教学讲课、教学查房和病例争论相结合。

实习过程中，应结合同学的自习和接受力量，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解，这样有利于同学临床思维和处理问题力量的培育和提高。实习同学进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简洁重复理论课内容，除了把要把握的基本理论学问及相关的基本技能,如病史询问方法和留意事项,体格检查的基本方法和挨次,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳，以求融会贯穿，特殊要突出学问的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔同学思维，以利于培育同学临床分析力量;或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培育同学如何观看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培育医同学分析问题和解决问题力量的有效途径之一。通过教学查房，应使医同学逐步把握临床工作基本规章，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。

老师在教学中,不仅给同学传授现成的学问，同时引导同学对未知领域的探究，加强同学智能的培育，活跃同学的思维，查找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使同学巩固已学的理论，拓宽学问面，还能使同学在老师为人师表的感染下接受一次医德医风训练。教学病例争论是实习阶段培育同学临床诊断、治疗、预后估量等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培育医同学通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的力量，特殊是培育自学和口头表达力量。定期开展病例争论，特殊是疑难病例争论，开发同学的思维。实习同学实行24小时待班制，急诊病人、特别病例接诊和危重病人抢救及处理时，带教老师随时通知实习同学回科室参与处理。这种临床教学模式使同学的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当医生助手,一边复习临床学问，系统观看病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了同学对理论学问的理解和运用，培育了同学临床实际力量，训练了同学临床思维力量,而且也提高了同学临床技能力量和临床分析问题、解决问题的力量。

实习医生个人总结(二)

通过在普外科这段时间的实习，我特殊感谢各位老师前辈的悉心指教，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提示自己，努力改善...

实习过程中，本人严格遵守科室制度，仔细履行实习护士职责，始终以实事求是的观点严格要求自己，踏实工作，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。为了解病人的病情变化，便于早发觉，早解决，不停的在各个病房中穿梭;为进一步巩固外科护理的基本理论学问和基本技能，按时参与晨间护理，做好各项护理工作，乐观协作医生治疗，仔细执行医嘱，为病人供应整体护理。

在一个科室里待久了，感觉大家真的犹如一家人一样，老师的关怀和教育，同学之间的互帮互助，整个科室的团队协作，让劳碌的工作变得充实而欢乐。我喜爱外科的干脆利落，尽管忙，但有种畅快的感觉，而且每天都有收获。

我的带教老师以上主班居多，除了跟随老师处理医嘱、清点物品、发放清单、打印输液卡等，我也会主动请缨去帮忙接盐水，更换引流袋，做理疗、雾化、吸痰等治疗工作，每天的生活在这样重复的劳碌中度过。

在老师的悉心指导与急躁带教下，我按时参与护理查房，熟识病人病情，并规范娴熟地进行各项基础护理操作及专科护理操作，能做好普外科常见病，如：疝、腹膜炎、胃及十二指肠溃疡及并发症、肠梗阻、阑尾炎、结肠癌、急性胆囊炎、血气胸、脓胸、坏疽等多发病的护理工作。能做好术前预备指导，并完成术后护理及观看。在护理工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信任和好评。

总结：人第一次做没干过的事情，难免慌乱，不打紧，熟能生巧。关键是现在仔细学，不管做的时候有没有做到，心里要知道原则上应当怎么做，不然以后带师弟师妹时，自己连标准的做法都不知道，给他们讲不出来，丢脸还是小事，懊悔都莫及。不管你懂不懂，要敢于去看病人，问病人，不要怕被病人问问题，病人问的问题才是最实际的问题，也是以后自己以后做护士或者工作的时候会被问到的问题，现在不会比以后不会要好些。信任有了外科实习的经受，下一科室的工作将更为顺当。

实习医生一年实习总结

明天我就离开我实习将近一年的实习医院，不否认它有让人不满及无奈的地方，但它又的确给了我学习及熬炼的平台，所以在心底更多的是感谢，多少会有些不舍。这里的人和事不完全完善，但也值得记忆。走过留下痕迹。

回想这近一年的实习医生生活，我努力过，放纵过，乐观过，消沉过，哭过，笑过。这过程比当时想象的要简单些，偏差于美妙。现实与幻想的落差，我接受了。不能转变就适应吧。始终我都觉得想得到想要的就要先付出。假如不付出也得到了，那很幸运。可是谁始终被幸运倦顾了？没有吧。

适应的过程

让我学会适应的第一个科室是：普外科，泌尿外科及脑外科的合并科室，这里形成了我的实习医生的风格。我的直属老师是普外科的。那天被老师领到科室的即刻就被带到手术室去了，还完全没心理预备。当然那次我没上台，老师说：这次你就先感受下这里的气氛吧，下次再上台。当我看到老师拿着手术刀在病人的术口切时，我好紧急，想：就这样切了吗?真的的切了喔！尽管在学校时在尸体上切过，在活人身上还是觉得可怕。这只是开头。

开头逃脱不了的命运：开验单、拿病历、送病历、拿验单、贴验单、送病人去做检查、写病历。有人不能接受，埋怨：我是来学习的，怎么像打杂似的。我想：是啊。怎么这样子?但再想想：假如老师教我，那我帮老师干些烦琐的事也不过分吧。做完了老师会有时间更急躁教我吧。现在还没完全进入机器人时代，分工不会那么清晰吧。结果我还是很愿意干打杂的事。当是学习的一个过程吧。

刚开头什么都是苦痛的。比如写病历，起初不怎么会问病史，曾因病人不协作，我被气哭了。写一份病历，少则重写两三遍，多则重写上十遍，花好多时间。我觉得不会比公鸡下蛋简单。过度了就好，熟识后再写一份病历40分钟左右就行了。再比如初上手术台前也是很苦痛的，从洗手、穿手术衣到戴手套始终被手术室护士盯得紧紧的，经常被骂。以致我一度对穿手术衣及戴手套有恐惊感。你有没有无菌观念!你会不会戴手套！留意你的无菌范围！有时我觉得我没错，心想：跟你有仇啊！虽然很不爽，但我还是会按她们的意思去做。最终一天她们严厉 的脸变得温顺了。

刚开头上手术台时，我只有看、拉钩、打打结及剪剪线头的分，可我还是很喜爱上手术。没多久，不知是机会来了还是什么的，我可以当第一助手了，术后，小余老师很兴奋说：很好，助手就是这样当的。好的助手不用主刀说什么，也知道该干什么。此后小余老师很放手，我有了更多的动手机会。即使不缺人，我也还可以做第一助手。惋惜那一个半月没机会当上主刀。

出了第一个科室，到其他科室，无论是有手术的科室还是没手术的科室的适应过程都差不多。老师都是从不放手到放手渐渐过度。

各科的直属老师

普外科：小余老师是个仔细、谨慎、友好的老师。那次当第一助手后他常会对别的老师说：她我的大弟子，很不错。对我就说：假如我女儿有你那么大就好了。我觉得他很会说话。刚开头时我问病史时没留意到要爱护病人的隐私。他告知我要留意爱护病人的隐私，假如涉及到要独问，不要给病人带来不必要的麻烦。小赖老师呢是个淡定、爱开玩笑、友好的老师。他写的字很难看。一次写病历他重复写了一句，他大叫：都是你的害的。我一看当然幸灾乐祸：哈你要重写了。结果他没重写说：我没观察。就连续往下写。我当时就傻了：这也行？后来我写的字越来越丑了。每次遇到急诊我都会很惊慌。他总是很淡定地说：别慌，慌什么？渐渐我学会淡定了，连说慌都简单些了。

骨科：夏老师是个仔细、有急躁、友好的老师。他写的字很好看。老叫我：蛋散。说我写字丑。连我自己都认为不行的事，他也老让我一个人上。老是批我。对主任却赞我写病历很快。学习方面对我要求比较严格。但他很搞笑的，老说：我怎么带你这样的同学了，还没见过这样的实习生，你以后不要对别人说我熟悉你，更不要说我是你老师。当然我也不会客气给他看的，叫他：蛋散老师。说：我肯定会说是你把我教成这样的。结果我出科后，一次看到他和我正所在的科室的一个美女护士谈天，这样的场合，我当然要给他面子，究竟是我老师。我当没见到他们，谁知那美女护士指着我说：那个实习生不错。结果夏老师好兴奋地说：厉害吧，她是我的同学，是我教出来的。真晕！变得那么快啊，又熟悉我啦，变成我的老师啦。男人比女人还简单。董老师呢是个仔细、细心、和善、友好的老师，教的很仔细，很具体。我比较喜爱她。

妇科：徐老师，听说有完善主义倾向的人，算精彩，还友好。我比较敬畏她，只要她盯我一下，我的野性就能立即收住。她常说：你写的字怎么那么丑，你给我一笔一画写好，不行就写到行。事情不做完，不能乱跑，效率那么低。说到乱跑，我有时也怀疑我有多动症。至于写字一开头我不当真，因为太多人叫我改了，我都没胜利，已经耐受了。但她每天都说。我最终不好意思了，开头改了，一天我受不了，想起身就走，抬头那刻发觉冯老师正趴在桌面上看我写字。把我当学校生啦？躁狂的心立刻静下，连续埋头写。想：假如还改不了，就不像人了。冯老师她是个很仔细、很有急躁、很和善、也很放手的老师。邓老师看起来是个很冷漠的人，相处后可以发觉她是很好的老师，无论是从学习还是从生活方面。在妇科没一个月的时间，我可以把字写端正了，这是我高三练了一年都没胜利的事。

产科：听说是个恐怖的女人堆。那天还没交班，也没看到主任。一个老师说：你就跟我吧。她就是赵老师看起来不像是温顺的女人，后来发觉她真的很好，她不像其他产科老师净会指使你干活。快到出科得时候，她私下对我说：其他老师说你学东西很快，做事也很快，就是不够虚心的确我对其他产科老师不够敬重。那么动听，我接受了。之前我是这样想的：我不欠她们的，有不恳求她们什么，我干嘛要干那些吃力不讨好的事，我就做我的。当然她们让我做的，我都做了。只是她们脸色不好时，我脸色也不会好给她们看的。现在想想，在社会上这样就太稚嫩了。

大儿科：汪老师是个比较惊奇的人，但她很精彩。刚到她那，她几