第八单元同步作文：那次玩得真高兴 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：那次玩得真高兴1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。4.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。题目：那次玩得真高兴1.审清题材:本单元作文内容是写一篇自己玩得特别开心、印象特别深刻的一件事。这篇作文是一篇记叙文，是写自己亲身历经的一件事，要写出当时快乐的心情。2.审清内容:本次作文是记录自己经历的特别开心、印象特别深刻的一件事，因此作文内容要体现“特别开心、印象特别深刻”上，内容表现出来的主题思想要体现快乐。事件的主要人物是“我”，记录的只是一件事。3.审清要求:能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号等标点符号，写一件简单的事情，并写出玩时快乐的心情。通过朗读，学习修改自己的习作。4.审清重点:①把自己快乐的心情写下来。②把自己玩的过程写下来。③围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体。【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一次玩的经历，可以用“那次玩得真高兴”为文题，也可以根据自己选定的记叙的事件自己拟定题。例如写与同学玩掰手腕，就可以用“一次有趣的较量”为题目；写去游乐场坐过山车的经历，就可以用“那次坐过山车”为题目等等。注意本次作文的题目一般离不开记叙的主要内容。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●玩得真高兴●玩冰冻老鼠●丢手绢【写作思路】跟着课文学思路如《掌声》先写掌声前的英子，再写“两次掌声”的情形，最后写了“掌声后”英子从此忧郁到开朗的变化，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。我的写作思路记录一件事情可以采用事件的起因、经过、结果三个阶段来安排结构。开头：介绍事件发生的时间、地点以及给“我”印象或感受。例如：在我成长的记忆中，有难忘的、开心的、高兴的……最让我记忆犹新的是我8岁生日的那一天。那一天，我玩得真开心。中间：具体描叙事件的经过。例如：……终于等到放学了，我带着同学们回到家中。妈妈把早已准备好的蛋糕拿出来。同学们一边为我唱生日歌一边开心地笑着，而我也在他们的祝福中许下了我第8个生日愿望……“呼！”我把蜡烛吹灭以后便开始切蛋糕，分好以后又把蛋糕递到了同学们的手中。“啊！”晓明趁我不注意的时候把奶油涂到了我的脸上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的脸上……同学们就这样追着、涂着、叫喊着，欢乐到忘乎所以了。妈妈竟然没有阻拦……结尾：点明中心，呼应开头，表达快乐的心情。例如：虽然那次的生日已经过去很久了，但是过生日时的快乐却早已刻在了我的心中，时不时让我笑一次。一、确定描写对象。本次作文描写的对象是“我”经历的一件事，属于写事作文。注意要与写人的记叙文区分开，重点是记录事情的经过。如：小狗看我们玩得那么开心，也跑过来凑热闹，用鼻子拱龙虾，这回龙虾可生气了，用大钳子夹住了小狗的鼻子，疼得小狗嗷嗷直叫。我们取下龙虾，它扬了扬钳子，那神态仿佛在说：“龙虾不发威，你当我是小米虾呀。”解析：作者语言生动，把龙虾的神态和动作描写得活灵活现，十分逼真。特别是文中小狗凑热闹，龙虾调戏小狗的情节，写得栩栩如生，给文章增添了不少情趣。二、选择符合要求的事件。本次作文要求记录“特别开心、印象特别深刻”的一件事。因此这件事是确确实实发生在自己身上的，不能是编造、虚构的，让读者阅读后，真正能感受到开心与印象深。如：捉迷藏我们通过猜拳，选出兰兰先抓，我们先藏起来。兰兰一闭上眼睛数起数来。我们就赶紧躲起来。躲好时，我大喊：“兰兰，我们躲好了。”我躲在树上，在看她的一举一动。忽然，她一转身，说：“你快出来，我看到你们了。”说完，伙伴们像水一样从各自躲的地方跑出来。后来，他们才知道自己受骗了，兰兰数了数说：“啊，少了露露一人呀！看来，她肯定躲在高处了。”我听见她说看出了我的位置，只好从树上下来，跳到草丛里去。她好像看见我的移动了，连忙冲着草丛跑来，一手把我给抓住了，我只好投降。就这样，我们玩呀玩呀，一转眼，天就要黑了。解析：小作者按照事情发展的先后顺序叙述捉迷藏的过程，通过动作描写和语言描写，生动有趣的展现了捉与藏，字里行间表达了作者的喜爱之情。结尾一句话，简洁、干脆，突出了中心思想。三、精心的选择材料。本次作文是让我们把自己经历的特别开心、印象特别深刻的一件事写出来，所以收集素材时要注意范围的要求，注意下面几点：1.所选的素材必须是作者亲身经历的，事件中不能没有“我”，“我”是主角；2.这些素材必须是围绕一个“开心”、“印象深”思想主题收集，不能偏离或违背。3.事件是真实存在的，不能虚构；4.所选事件必须是“玩”，素材呈现的过程就是玩的过程。同学A：那次我和小伙伴们玩了“击鼓传花”,这个游戏热闹、紧张、刺激特别有意思,我就写这个游戏了。同学B：今年暑假,我和妈妈去上海迪土尼乐园了,这次游玩真是太开了!我想把这次游园经历写下来和大家分享。同学C：刚刚开完趣味运动会,很多亲子游戏都特别有趣，我就选一个印象最深的游戏介绍给大家吧!四、按照写记叙文的要求来写。记叙文有六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。本次作文记叙的事件要体现这六个要素，逐一交代清楚，重点要放在记录事件的经过上。可以按照事件发展的先后顺序写，也可以采用倒叙等其他方法。写“事情”的“技巧”：先写事情是什么：时间、地点、人物再写事情的过程：用“先”“接着”“然后”连接词写清顺序。最后边写过程边表达心情：注意运用神态、动作、心理描写。如：捉迷藏1.先做了什么？先抽签决定谁捉谁藏。2.接着做什么？接着捉的人蒙住眼，开始数数。藏的人跑开去。3.最后做什么？最后藏的人被捉住了，开始下一轮游戏。五、要有精彩的过程描写。因为要体现印象深刻，感到特别开心，所以作文记录的事件必须让读者有同感，没有精彩的过程描写是做不到的。因此在写作的时候，可以运用动作描写、语言描写、心理描写、场面描写等等，这样描述一个事件的经过，就能使描写的过程精彩起来。如：拔河比赛先：分成两组。接着：用力往后拽绳子。最后：决出胜负。动作描写：紧紧握住、手舞足蹈、欢呼跳跃神态描写：眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸、神清气爽心理描写：紧张地想、有点害怕、没有泄气、高兴极了、急得如同热锅上的蚂蚁如：拔河比赛“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地不稳定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气拉……场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，叫喊声此起彼伏，震耳欲聋……我和队员们听了班上老师和同学们的加油声，顿时劲就上来了。我使出了吃奶的力气，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移动……“嘟——”一声清脆的哨响，“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……赏析：作者运用精彩的描写，再现了激烈的拔河比赛场面。文中采用多角度来描写这场紧张激烈的拔河比赛，既有队员们的正式表现，也有观众的侧面烘托，并运用点面结合的形式描写了比赛现场不同人物的神态、动作和语言，具体生动。六、作文构思设计。写清楚活动的过程，表达出你高兴的心情。1.你选哪次快乐的活动？2.活动发生的时间和地点是什么？3.玩的过程是怎样的？4.玩时的神态和动作有哪些？5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？6.你打算拟个什么题目？列提纲。想好了内容，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。下笔前编写写作提纲，让整个习作过程更清晰。七、会分享，会修改。1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：事情的时间地点人物都交待清楚。玩的过程层次清晰，内容具体。能运用神态、动作和心理描写突出高兴的心情。下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。原段落我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。诊断：这段话描述“我”抓蚱蜢的过程，记叙不够详细，对于表现抓到蚱蜢后快乐的心情也不够突出，不能给人留下深刻印象。评改后段落我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！点评：修改后的文字增加了抓蚱蜢过程的动作和神态描写，还有蚱蜢被抓后的神态、动作、语言描写，栩栩如生，活灵活现，如在眼前。如何抓住细节描写？细节描写是指抓住事件细微而又典型的情节,进行生动细致的描绘，让事物鲜活起来。我们在写活动时，要抓住细节,观察人物的语言动作神态心理等特征,进行细致人微的描写。从而使文章更加生动形象，使人有身临其境之感。示例：“一二、三……”只见我先用手捏住鼻子，再闭上眼睛，接着深深地吸了一口气，最后往水里一跳。旁边的爸爸在数数，一秒、二秒、三秒……数到二十秒时，我快憋不住了,但是我想:我不能输，输了就太没面子了。想到这里我暗暗给自己打气，一定要赢!耳朵旁一个个小伙伴钻出水面了，我终于憋不住了，也钻了出来。爸爸一把抱起我说:“你赢了,真棒!”评析：这段细节描写生动地刻画了小作者与小伙伴比赛“水中憋气”的情景。【佳作一】范文展示那一次玩得真高兴昨天下午，我校举行激烈的拔河比赛，同学们兴致勃勃，个个英姿飒爽。只见其他班学生纷纷摩拳擦掌，做着准备。终于比赛开始了，我们班的男生涨红了脸，使出了九牛二虎之力，腿使劲地向后退着。我们女生也不闲着，每人都扯着嗓子大喊着：“加油！加油！”个个急得如同热锅上的蚂蚁，那一颗颗心仿佛要从嗓子眼里跳出来一般。可惜，我班的男生最终还是败下阵来。终于轮到我们女生了。一声哨响，我们女生一起向后仰去，双方各不相让，绳子在左右徘徊着。为了第一，拼了！队伍最后压阵的的施添天同学脸红彤彤的，使出了吃奶的力气。我们只觉麻绳在手中摩擦，疼得要命，但是谁也没有泄气！旁边的男生一声声的“加油”响彻学校上空，我们乘胜追击，终于取得了第一名。在我们欢呼的时候，我想到：胜利的欢乐总是饱经艰苦的拼搏。简要交代时间、地点、事件。先写男生比赛。人物描写生动形象，通过对神态、动作和语言的描绘，形象地表现出比赛过程的紧张激烈。再写女生比赛。描写生动，既有个别人物的描写，也有整体场面的描写，做到了点面结合。结尾感受深刻，“欢呼”体现了高兴的主题。整体赏析小作者对比赛中的人物描写生动形象，如女生扯着嗓子为男生大喊“加油！加油！”队员施添天脸红彤彤的，“使出了吃奶的力气”，这些描写画面感强，让人如临其境。在文章结尾，小作者写出了通过这次拔河比赛，深切体会到“胜利的欢乐总是饱经艰苦的拼搏”，抒发了真实情感，点明了文章主旨。【佳作二】范文展示那次玩得真高兴国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园游玩，这可真是一次快乐之旅呀！进园后，我和妈妈直奔那个亚洲第一高的摩天轮，原来，它的名字叫“伦敦之眼”，高120米，坐在摩天轮上，随着它的缓缓上升，我的心跳也开始加剧。到顶端后，我们看到了郑州全城的景色，真让人流连忘返。接着，我们又去坐了“侠胆豪情”。它有一个大圆柱，向外面伸出了几根铁臂，挂着座厢。它利用离心力，以每3秒一圈的速度飞速旋转60圈才会停下来。转到30圈时，人们的尖叫声已经惊天动地了。当它疯狂地旋转了60圈后，我从车上下来，发现自己头重脚轻，两腿软绵绵的。世纪欢乐园里还有空中飞舞、飞越亚马逊、天旋地转等惊险项目，有融声、光、电技术于一体的4D影院，令人应接不暇。那一次游玩惊险刺激的经历，让我开阔了视野，体验到了科技的魅力，锻炼了我的胆量，真是爽歪歪啊！开篇简要交代游玩的时间、地点和人物。先写坐摩天轮，既介绍了摩天轮，又写出了自己乘坐摩天轮时的心情和看到的景色。接着详细描写“侠胆豪情”，动词运用得传神。通过心理描写和动作描写，突出了玩的过程紧张而刺激。略写其它游玩经历。结尾点明这次游玩的收获，“爽歪歪”照应了题目中的“高兴”。整体赏析内容具体：作者选取的是在欢乐园游玩的一次经历，通过对游玩过程的动作、神态和心理描写，使内容具体生动，给人留下深刻印象。详略得当：文章选取印象特别深刻的坐“摩天轮”和“侠胆豪情”来详细描写，对于其它的游玩项目则一笔带过，做到了详略得当，重点突出。描写生动：对摩天轮的高度，对“侠胆豪情”的惊险转法作了生动描写；对自己坐上去的心理体验也作了细致描绘，让读者也感受到了那一份刺激和惊喜。【佳作三】范文展示玩冰冻老鼠星期六到了，我作业也做完了，就打电话给小红，小芳，小廖和小露，约好在公园玩“冰冻老鼠”。游戏开始了，小红当猫，其余人当老鼠。小红先跑向小露，因为她跑的最慢。眼看小红就要抓住小露了，就在这危急时刻。小露突然说“冰冻”，小红傻了眼，往我的方向跑了过来。我想：帮小露解冻吧。于是我加快速度跑到了小露身旁并说“解冻”，然后迅速带着她跑了起来。小红并不灰心又去追小廖，没想到天天跑得很快的小廖被抓住了。原来她是分神了。小红得意的说：“看着，等会儿我就把你们一一抓住。”最终小红果真把我们都抓住了，她可真厉害呀！不知不觉玩了一个多小时，我们约定明天再来玩，才依依不舍得走了。回到家里我还在想：今天玩得真开心。交代事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因。运用动作描写和心理描写，具体介绍事情的经过。交代事件结局，突出中心。整体赏析这篇作文按照事件发展的先后顺序，记叙了我们玩儿游戏冰冻老鼠的经历。在记叙事件的过程中，把记叙文的六要素交代得一清二楚，利用动作描写和心理描写，写出了自己心情愉快的理由。记叙过程有详写，有略写，字里行间体现着玩儿的“快乐”。玩得真高兴我和小伙伴在玩游戏——抓住“尾巴”。（开头有些突兀，不够自然。）它的游戏规则是：把一条毛巾头塞到裤子里，另一半做尾巴。当一个人抓住另一个人的尾巴，并且拉下来时，这个人就获胜了。我们一人拿了一条毛巾，塞进裤子，又用力往下压了一压，如果毛巾不听指挥地“溜”出来，那可就自投罗网啦。经过一番精心准备，我们怀着激动和紧张的心情，来到“战场”。比赛开始了，我们像老鼠似的四处逃窜；为了把“尾巴”抢到手，抢尾巴的人一个接一个地排着队，在原地画圆形。（比赛的过程不够具体。）看到这种情况，我不断地和他们周旋。今天，玩得真高兴啊！（点明了主题，但是太简单。）玩得真高兴“哈哈哈，哈哈哈！”哪里传出这么响的笑声？对了，正是我和小伙伴在玩游戏——抓住“尾巴”。（先声夺人，以笑声开始点明了“玩得高兴”这一主题。）它的游戏规则是：把一条毛巾头塞到裤子里，另一半做尾巴。当一个人抓住另一个人的尾巴，并且拉下来时，这个人就获胜了。我们一人拿了一条毛巾，塞进裤子，又用力往下压了一压，如果毛巾不听指挥地“溜”出来，那可就自投罗网啦。经过一番精心准备，我们怀着激动和紧张的心情，来到“战场”。比赛开始了，我们像老鼠似的四处逃窜；为了把“尾巴”抢到手，抢尾巴的人一个接一个地排着队，在原地画圆形。看到这种情况，我精心地保护着我的“尾巴”，如果有人在后面追我，我便停下脚步，甩一甩“尾巴”，让“敌人”对不准目标；如果有人面对着我，想要过来抢，我就冲他做鬼脸，让他笑得前仰后合，再也没有时间去管“尾巴”。（抓住人们的动作和神态把比赛的过程描写地具体而又生动。）可是，我正在“对付”一个人，谁知，身后又来了一个人。幸好我眼观六路耳听八方，一抽身，他们两个撞在了一起。引得一阵哄堂大笑。今天，玩得真高兴啊！这个游戏不仅让我们放松了，还使我们得到了锻炼。不信，你也来试一试吧！（结尾点出游戏的意义。）整体赏析修改后的文章更加不但开头结尾做到了首尾呼应，结构更加严谨，而且小作者抓住人们的动作和神态把比赛的过程描写地具体而又生动，很好表现了“玩得真高兴”这一主题。【好词聚会】

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我们已经进入了他们的“老巢”。可还是顾一帆眼疾手快，忙用鞋踢雪，可正在这时鞋带没系好，结果不但摔跤了，而且鞋也“飞”了。正好打在自己队员——王一豪身上。结果我们大家都哈哈大笑起来。

我总是缠着爸爸要和他对弈，也许我老是给爸爸吧，我们常常为一步棋而争论不休，我说话像是机关枪，堵得爸爸连插嘴的机会都没有。

我把沙包扔进了第一个方框。我身轻如燕，轻松地跳过了第一个，跳进了第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起来沙包，跳回起点。【美好开端】

开门见山:丢手绢真是个紧张又有趣的游戏！每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的游戏。

叙述开头:一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”

景物描写:一天早上，阳光明媚，小鸟站在枝头歌唱。马路上，有大人们在晨练，有小汽车在路上飞驰，有老人在林间小路上散步。我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。【精彩结尾】

篇末点题:通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。

叙述结尾:就这样，我和他绕圈子，最后，我回去吃午饭，可他还在找，我哈哈地笑了。

首尾呼应:抢凳子游戏可真是好玩啊！真希望明天还能玩。1.下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√”。(1)体育课上,张老师带大家玩老鹰捉小鸡的游戏,很有趣。()(2)有一次,放学回家,小明在马路边上踢足球受伤了,我把他送往医院。()(3)课余时间,我喜欢和小伙伴们到野外观察小动物,收获很多。()(4)周末跟老师和同学一起去烈士陵园瞻仰烈士。2.填一填,理清并明确自己本次习作的思路。我的题目是:(1)开篇点题,引出本次习作的主要内容：(2)中间细写,详细交代所写内容:(3)结尾总结，再次照应题目：3.别人习作我会读。(把能让你感到高兴的句子用“”画出来)捞鱼活动开始了。一位同学大叫:“那儿有鱼!”我顺着他指的方向望去,嗬,桥墩子旁好几条鱼聚在一起。“难怪找不到,原来都躲在这儿了。”我自言自语道,说完便向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上,“唰!唰!”几下就没了影儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见了我的狼狈样,哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久,我又找到了几条鱼的“据点”。这次我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们,“咻”,一条鱼已经在我的网中了。“耶!我抓到鱼啦!”我高兴得一蹦三尺高。4.根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。题目：开头：