人教版二年级下册第9课《日月潭》教案

人教版二年级下册第9课《日月潭》教案【教学目标】

1.知识与技能：通过学习课文，了解并记忆日月潭的基本情况；掌握“湖泊、山岳”的词汇；能正确朗读课文内容。

2.过程与方法：通过听、说、读、写和综合运用等多种交际技能参与到学习活动中来，培养学生的自主学习能力和综合运用能力。

3.情感态度价值观：通过培养对美的欣赏、对名胜古迹的珍惜、对美丽家乡的热爱以及对自然环境的保护意识。

【教学重点】

1.掌握课文的内容，了解日月潭的基本情况，并能正确朗读课文。

2.培养学生的听、说、读、写和综合运用等语言技能。

【教学难点】

1.通过学习日文，培养学生的综合运用能力。

2.在课堂中运用多种交际技能，使学生在交流中掌握语言知识，并养成良好的学习习惯。

【教具准备】

图片、录音机、幻灯片

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师出示两幅图片：“日出”和“夜晚月亮”。问：“你知道这两幅图片拍摄的地方是哪里吗？”期望学生能回答出是在日月潭拍摄的。

2.出示地理图，复习学生们已经学过的大写字母。通过复习，学生们可以迅速了解本课有关日月潭的知识。

二、呈现与输入（10分钟）

1.听录音，跟读课文。

2.教师呈现幻灯片，让学生们观察图片，试着讲出图片表达的内容。

3.教师在图片上贴上卡片，上面分别写着“日出”、“日落”、“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等词汇。

4.教师边说边写：“到日月潭旅游，我们第一个看见的是早晨的日出。早上的太阳出来了，天地都亮了，这就是日出。”让学生模仿边说边写。

三、训练与输出（20分钟）

1.给学生朗读缺少关键词的句子，让学生完成句子。

2.教师与学生搭配完成日月潭介绍的对话。

3.教师组织小组活动，要求学生以小组为单位，分为三组，每组自编一个小品。

4.学生小操：“一、二、一二三，我是日月潭的小听众。听到了你请你说，看到了你请你写。”提问：“你是否会要不知不觉中在观赏中学会，可是你去了外地，该如何向他人介绍?”

四、讲评与检查（10分钟）

1.教师给学生建议。“朗读时要注重语音语调，不要快快地读。”

2.老师听到学生笔误后，可以要求学生自行修改。

五、课堂巩固（5分钟）

1.教师请几对学生拿出板书的书本边读边演示旅行南投日月潭的对话。

【课后作业】

1.做课后习题，巩固所学。

2.复习课文，准备听写。我的家乡是台湾中部的南投县，而南投县有一处著名的风景名胜——日月潭。日月潭位于南投县鱼池乡与水里乡交界处，是台湾最大的高山湖泊，也是台湾著名的旅游景点之一。

日月潭得名于湖泊的形状。日月潭由两个湖泊组成，一个叫做“日潭”，一个叫做“月潭”。日潭的形状像太阳，而月潭的形状像月亮，所以得名“日月潭”。整个湖泊面积约8.93平方公里，水深约为27米，非常宽广而深邃。

日月潭被群山环抱，风景优美。湖面平静如镜，倒映着四周的山峦和云彩。特别是早晨的阳光洒在湖面上，水面上泛起一片金光，非常壮观。当太阳西沉，晚霞染红天空，湖面上又能看到美丽的日落景色。

在日月潭周围有许多著名的景点。其中最有名的要数“涵碧楼”。涵碧楼是一座仿古建筑，坐落在湖边，是欣赏湖景的绝佳场所。楼上有一个观景台，游客可以站在上面，一览日月潭的美景。在楼下还有一些特色小吃摊，可以品尝当地的美食。

除了涵碧楼，日月潭还有很多其他的景点，比如明潭水上乐园、博物馆、花园，还有很多琴船可以租赁。游客可以乘坐琴船在湖上游览，欣赏湖光山色。在湖岸边还有很多度假村和酒店，游客可以选择在这里住宿，享受湖泊的宁静和美丽。

日月潭不仅仅是一个旅游景点，也是一个重要的水源地。潭水清澈透明，是南投县的重要水源之一。为了保护日月潭的环境，南投县政府实施了一系列的保护措施，禁止乱扔垃圾，限制发展建设。通过这些措施，日月潭的水质得到了有效保护，成为了一个独一无二的生态旅游景点。

我非常喜欢日月潭，每个星期天我都会来这里散步、放松心情。无论是在湖边散步还是乘船游览，我都可以感受到大自然的美丽和宁静。同时，我也非常珍惜这片美丽的环境，不会随地乱扔垃圾，会尽力保护这里的生态环境。

日月潭是台湾的一颗明珠，每年都吸引着大量的游客前来观光。我希望更多的人能够来到这里，欣赏湖光山色，感受大自然的美妙。同时，我也希望更多的人能够关注并保护这里的环境，共同营造一个更加美好的生态环境。