2022学校个人科研工作总结

Word文档学校个人科研工作总结现在大力提倡素养训练，把握科学的讨论方法是中同学必备的素养。我认为，把握科学的讨论方法比单纯的记住一个现象、一种结果、一项规律更重要，对同学的可持续进展尤为重要。这就要求老师在教学过程中注意对同学科学讨论方法的指导，现就学校物理教学中常用的科学讨论方法及实例归类总结。物理学的讨论方法有很多种，如掌握变量法、转化法、试验推理法、等效替代法、抱负模型法、归纳法、类比法、比较法、图像法等。

一、掌握变量法

在讨论物理问题时，某一物理量往往受到多种因素的影响，为了确定其中一个因素对被讨论对象的影响状况，首先，要掌握其它因素不变，也就是排解其它干扰因素，只转变这一因素，观看该因素的变化对被讨论对象的影响状况，找出内在的规律，这就是掌握变量法。掌握变量法是探究性试验中最常用的方法。学校物理应用实例：

讨论压力的作用效果(压强)与压力和受力面积的关系;

讨论物体的动能与质量和速度的关系;

讨论电流与电阻和电压之间的关系即欧姆定律;

讨论电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小的关系。

二、转化法

有些物质的形态通常是看不见的，可以通过该物质产生的各种效应来讨论，也就是通过间接的方法来讨论该物质。例如，风是看不见的，我们可以通过观看风产生的效应如被风刮起的尘土、树叶、烟、旗面、水波来推断风向、风速。这种讨论问题方法就是转化法。学校物理应用实例：

大气压是看不见、摸不着的，我们可以通过讨论大气压产生的现象来熟悉它;

电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观看电路中的灯泡是否发光、发光亮度来推断电路中是否有电流以及电流的大小;

磁场是看不见、摸不着的，我们可以通过观看其中的小磁针的北极所指的方一直推断磁场方向;在磁体四周撒一些铁屑来推断磁体四周的磁场分布状况;

推断电磁铁的磁性强弱时，我们可以通过观看电磁铁能够吸引大头针的多少来确定;

音叉发声时的振动不易观看，我们可以把正在发声的音叉接触水面，通过观看水面的振动来推断，也可以把正在发声的音叉靠近并接触用细线吊起的乒乓球，通过乒乓球的振动来推断。在讨论响度与振幅的关系时，可以在鼓面上放一些塑料泡沫颗粒，用大小不同的力敲击鼓面时通过观看塑料泡沫颗粒的振动的高度来推断鼓面的振幅。

三、试验推理法

有些特定试验条件不易达到或不能达到，我们可以通过使现有的试验条件渐渐接近要达到的特定试验条件，通过现有的试验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论。这种讨论问题的方法就是试验推理法。学校物理应用实例：

在讨论牛顿第肯定律时，通过大量试验得出，在水平面上运动的小车，假如受到的摩擦阻力渐渐减小，小车的运动速度变化会渐渐削减，据此可以推理得出：假如在水平面上运动的小车不受摩擦阻力，小车的运动速度将保持不变，小车将做匀速直线运动;

在讨论真空能否传声时，把正在发声的电铃放入玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出，听到的铃声渐渐减小，依据这一规律可以推理得出：假如玻璃罩内被抽成真空，在四周的人将听不到铃声，据此得出真空不能传声的结论。

四、等效替代法

某些物体的物理量由于受到试验本身的特别限制或因试验器材的条件限制，不行以或很难直接进行测量，可以通过测量与之有相同效果的物体的物理量来进行讨论，从而得出相同的结论，这种讨论问题的方法就是等效替代法，这种方法可以使要讨论的问题简洁化、直观化，易于理解，便于操作。学校物理应用实例：

在闻名的曹冲称象故事中，大象的质量太大，在当时的条件下不便于直接测量，可以测量与之效果相同的石块的总质量，从而得出大象的质量;

在电路中，一个电阻可以等效于几个电阻，几个电阻也可以等效于一个电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是利用了等效的思想;

在力的合成与分解中，若干个分力可以等效于一个合力，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力。

五、抱负模型法

抱负模型法就是指把简单的问题简洁化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行抱负化处理，构成抱负化的物理模型。这是一种重要的物理讨论方法，有时为了更加形象的描述所要讨论的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。学校物理应用实例：

光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但却能形象、直观地表述物理情景与事实，便利地解决问题，通过磁感线讨论磁场的分布，通过光线讨论光传播的路径和方向;

洪水季节，江河中的水有时会透过大坝的底层从大坝外的地面冒出来，形成管涌，管涌的物理模型就是连通器;

杠杆是一种抱负模型，杠杆在实际使用时，都会发生形变，这个形变可以忽视不计。因此，我们就把杠杆抱负化，认为它无形变视为一个硬棒，从而使同学在讨论时不被细枝末节的因素影响，顺当地得出杠杆平衡原理。

六、归纳法

在讨论某一现象的规律时，不行能也没有必要把与之有关的全部现象都列举出来，而是通过大量与某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种讨论问题的方法就是归纳法。学校物理应用实例：

声音是由物体振动产生的;光在同一中匀称介质中沿直线传播;光的反射规律;光的折射规律;平面镜成像特点;凸透镜成像规律;分子运动论;晶体的熔化特点;液体的沸腾特点;牛顿第肯定律，阿基米德原理;液体压强规律;杠杆的平衡条件;功的原理;欧姆定律;焦耳定律，磁极间的相互作用规律;电磁感应;能量守恒定律。

七、类比法

有些物理现象、概念比较抽象，对同学来说比较生疏、难于理解和记忆，我们可以通过同学熟知的事物来类比，找出类似的规律，类比的对象要有相同或相像之处，这种讨论问题的方法就是类比法。学校物理应用实例：

用水流类比电流;用水压类比电压;用抽水机类比电源;用速度类比功率。

八、比较法

比较法就是找出事物之间的相同点和不同点，便于理解、记忆和区分。学校物理应用实例：

比较汽油机和柴油机的构造和工作原理;比较晶体和非晶体的熔化和凝固特点;比较蒸发和沸腾的条件、猛烈程度、特点、吸热;比较乐音和噪声;比较电动机和发动机的构造、工作原理、工作过程、能量转化;比较火电站、水电站、风电站、核电站，太阳能电站的工作原理、工作过程、能量转化、以及对环境的污染和可持续进展状况。

九、图形法

图形法就是用图形来描述物理现象，揭示物理规律、解决物理问题的方法。它具有形象、直观、动态变化过程清楚、简明等特点，易于同学理解和记忆。学校物理应用实例：

讨论重力与质量的关系;讨论同种物质质量和体积的关系;讨论匀速直线运动中路程和时间的关系;讨论晶体和非晶体熔化过程的特点;讨论水的沸腾特点;讨论电阻不变时电流与电压的关系;讨论电压不变时电流与电阻的关系。

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学校教科研工作个人总结

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是训练科研。当然，教科研是一项系统的、简单的创新工作，需要热忱、爱好和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但五年来，我对教科研却是情有独钟。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

训练科学是训练教学进展的第一生产力，训练科学讨论是一所学校训练进展的助推器。训练事业要进展，训练科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的训练科研工作。

为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过关于学校德育小、近、活特色的实践讨论的课题讨论，形成以同学为主体的学校、社会、家庭三位一体的训练网络，力争把我校同学培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格学校生。教学方面：以多类型、多渠道、分层次进展同学的共性特长(简称双多教学法)的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕训练教学为核心，强化以教科研为先导的意识，深化绽开课题讨论，加强课题的过程管理。

双多教学法课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次进展同学共性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批特长生脱颖而出，同学的共性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅XX一年，我校同学就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《学校生数学报》杯学校生探究与应用力量大赛一等奖；江苏省中学校信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中学校口琴、竖笛竞赛一等奖；学校生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为训练科研，我校形成了学校特色学科鲜亮同学特色学科多彩的办学特色。

二、以教科研为平台，让老师成为讨论者。

高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、布满活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校训练教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师训练科研的水平。

良好的训练科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种训练讨论。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞老师在自身的训练教学实践中开展讨论，去调查试验。为鼓舞老师参加训练科研，我乐观主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步深厚学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的进展战略，我努力做到训练科研的制度化、全程化、全员化和训练科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行三进政策，训练科学进教学、进老师训练、进同学学习，让科研渗透各个领域。仔细做好三个结合，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，训练科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。

让训练布满讨论，让讨论布满思想，让思想布满才智。实践证明，老师同科研结合，讨论同教学结合，教学同课题结合，可以转变老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会布满无限的生气，训练的科学性和艺术性为我们开展训练科研、提高自身素养供应了宽阔的天地。几年来，因为我校老师成为了讨论者，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让自己拥有源头活水。

训练家陶行知先生曾经说过：校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论他的校长。为了让自己当好这个灵魂，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础训练领域的深刻变革，多年来，我始终以训练科研为乐事，我努力让自己养成训练科研的习惯。

1、用讨论的眼睛观看身边的训练现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，也得对训练教学实际，进行多角度、多层面的讨论。训练教学活动中并不缺少讨论的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在训练运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代训练技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用讨论的眼光去观看、发觉、解决问题，用提高训练教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

学校科研工作总结

学校科研工作总结2000字（一）

我校训练科研工作在上级训练部门的关怀和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了肯定的成果。详细做法汇报如下：

一、加强学习培训，转变思想观念。

要开展训练科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师仔细学习国家关于训练改革和进展的方针政策，组织仔细学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的训练教学工作中，学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。

二、担当课题试验讨论，探究教改之路。

1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题讨论，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与乐观整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题讨论，形成科科有专题、人人搞讨论的良好局面。

2、做好课题管理工作，对已立项的课题依据试验方案仔细实施，动员老师人人关怀课题、人人参加课题，45岁以下老师人人有课题，人人制定出切实可行的课题讨论方案，乐观建设科研骨干队伍。

3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业训练课型讨论,满意智障同学就业需要》大课题下九个子课题的讨论工作。通过该课题讨论和试验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，讨论典型课例，总牢固验成效，把试验不断引向深化，从而培育同学良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为同学的终身进展奠定坚实的基础。

4、定期进行课题讨论沟通会，注意了课题讨论的方案性，实效性。

5、抓好课题讨论的过程管理，留意落实讨论方案，搜集、整理课题试验有关原始资料，加强课题试验工作的阶段性总结，每月开展活动，注意沟通。

三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确同学应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能通过学习培训，让实在、有用、高效的课堂呈现在启迪校内。

突出抓好老师教学基本功训练，全面提升老师素养。学校通过多种形式督促老师在一般话、书写、教研力量、微机等各方面都有所提高。

教育处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展现优秀老师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采纳集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在供应原汁原味的课堂，发觉课堂中潜在的真实问题，共同查找讨论点，共同商讨、共享阅历、共享成果。

10月份，我校乐观组织老师参与了第二届全国特别训练学校老师信息技术综合应用力量大赛的观摩学习活动，通过学习研讨沟通，进一步提高了全体老师的教学水平及老师的反思力量。

11月中旬，学校以学科组为单位，组织老师参与了市特别训练进取杯市特别训练开拓杯教学大赛。大赛前夕，老师们开展了课题课的沟通研讨活动，课题组事先仔细分析了教材，讨论了教法并争论了本轮讨论课的讨论重点。老师依据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使讨论课真正能为课题讨论服务。

11月末，学校又以老师自学材料沟通汇报为主题开展了一次科研课题的研讨沟通活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题讨论中，并将具有推广价值的资料推举给其他老师。

12月末，学校开展了校级科研骨干的评比活动。本次活动设立了以校长为首的评比小组，依据老师积累的科研材料和开展课题讨论过程中各方面的表现，在公开、公正、公正的原则下评比出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题讨论过程中起到示范引领作用，带动其他老师从事课题讨论。本次评比活动严厉 仔细，在老师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动老师在今后工作中更加仔细、乐观开展科学讨论。

四、注意科研总结，推广讨论成果。

本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师(特殊是课题组老师、青年老师)仔细撰写了训练教学讨论论文、教学设计、教学案例等，乐观参与各级各类评比。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施，提高科研乐观性。

本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的训练理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果(包括进行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等)的老师，依据学校嘉奖细则进行加分嘉奖。

六、目前科研工作中存在的问题。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制;学校不能建立校内网，不能开展网上论坛。

在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。

学校科研工作总结2000字（二）

训练要进展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题讨论为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校老师的共同努力下，取得了肯定的成果，为强化老师教科研意识，提高老师理论素养，使向教科研要质量成为全校老师的努力方向，使训练科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条科研先导、特色明显、面对全体、全面进展的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标，训练科研工作进展较为快速，成果较为显著，现将主要成果汇报如下：

一、仔细制定教科研方案，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学规范地组织管理，提高训练科研质量，推动训练改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题讨论常抓不懈。利用课题讨论途径，提升老师科研意识，促进训练教学质量稳步提高。扎实做好我校训练科研省级课题《培育物理学习爱好的讨论》的讨论工作。严格根据课题方案方案有步骤的开展讨论活动。以课题的讨论辐射作用，不断积累阅历，加快学校科研工作的进程，促进自主有效课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式。

其次是扎实做好小课题讨论工作，依据自己上学期的讨论的小课题《某某(所教的科)课堂开心式教学的讨论》及子课题《有效教学的培育的讨论》，经过大家的努力、讨论，提高课题讨论的指向性和实效性。利用小课题实证讨论成果论坛、小课题成果评比等活动提升老师的讨论力量，使课题讨论真正为训练教学服务，为自主有效课堂的构建服务，为双主课堂的优化服务。实现了科研课题的讨论与教改试验的优化整合，有力地推动了现代素养训练的深化开展，深化了训练教学改革，促进训练教学质量的提高。取得了较为丰硕的成果。

二、各级训练科研骨干老师的培育、培训。

1、十二五期间我校乐观参与各级训练科研骨干老师的评比工作。到目前为止学校有各级教科研骨干老师15名。其中吴晓东、王保关、赵世迁、季雄伟、姜玉真、张敏等六位老师被任命为县级训练科研骨干老师。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干老师在日常的训练教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。

2、校本科研培训工作。本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为老师的负担而是老师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。详细包括两大方面的培训：一为理念培训，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让老师明白，做科研，可以让他们的训练之路之轻松，更顺畅，排解畏难心情为主。二是方法培训，如何在训练教学中捕获讨论点，如何开展讨论，如何撰写材料等，让老师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮老师们构建讨论模式，总结模式等，在将来，我们将会把如何深化讨论作为重点。

三、科研成果辐射下的成就

1、明确一个主体，即以同学为主体。这包含两方面的内容：一是强调在学习过程中，同学是学习的仆人，要激发同学在课堂中主动参加，主动探究，主动思索，主动实践。二是课堂教学中注意以同学思维活动为主体，调动同学学习的乐观性。

2、实现两大转变。最有魅力的教学就是同学自己发觉问题，让同学的思维与学问产生共鸣。因此，课堂教学要变老师是学问的传播者，同学是被动的接受者为老师是同学的学习指导者，同学是自主学习的主体;变重视现成学问的传授和教同学记忆现成结论为同学主动探究，自觉学习的过程。

3、鼓舞三大挑战。老师提倡同学向课本挑战，鼓舞同学提出与课本不同的看法;提倡同学向权威挑战，鼓舞同学通过自己探究，敢于怀疑权威的结论;提倡同学向老师挑战，鼓舞同学质疑问难，培育同学勤学好问的学习习惯。

4、创设四大高潮。老师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发表论文20多篇掀起了高潮;师生课堂创造制造掀起了高潮;课题讨论掀起了高潮，做到了人人有课题。

同时老师思想熟悉也有了的转变，极大地推动了训练科研活动的开展，训练科研活动的蓬勃进展带动了我校方方面面的工作，特殊是几年来我校的中考成果名列前茅，今年又创新高。

回顾一年来的科研工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所不为。集中力气加强亟待解决和训练教学前沿问题的讨论，与时俱进，务实创新，全方位推动素养训练，把教科研工作做得更好，从而进一步提高学校的训练教学质量。

范文一学校科研工作总结

在我校的训练资源、人力资源和训练讨论实践的阅历，我们大力进行在课堂指导同学进行网络环境下合作学习的课题讨论，现已取得了阶段性的成果及阅历，下面作简要的总结。

一、学习有指导性的训练教学理论

为使课题讨论中同学主动地在课内和课形状式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习：

1、自主学习的理论。《新课程课标》强调学习是同学的共性化行为。语文教学中的作品和价值只有在同学阅读的过程中产生，而同学是阅读的主体，课文的意义是同学在老师指导下，以已有的学问和生活阅历为基础生成的。

2、合作学习的理论。前苏联训练家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过制造性训练活动，老师与同学建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地进展同学多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，同学的理解往往是各式各样的，正如一千个读者，有一千个哈姆雷特就是这个意思。针对这种状况，特殊需要加强同学之间的沟通与合作，使他们相互取长补短，都变得学问更加丰富，力量更加全面。

3、探究学习的理论。训练家苏霍姆林斯基说过，同学学习的一个突出特点就是他们对学习的对象实行讨论的态度。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以实行多种多样的方法，比如社会调查、现场观看、采访人物、体验学习、课堂争论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使同学在更高的层面上进行学习。

二、探究有价值的课堂教学策略

全日制义务训练《课程标准》)中提出乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在试验中进行优化教学策略的选择讨论，探究出常规可行的教学策略优选法。

如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是：1.图片激情导入;2.简介作品选集;3.速度感知内容;4.概述寓言要旨;5.研读剖析难点;6.小结文体特点;7.口头创新寓言;8.课外自选阅读。

三、讨论反思

通过课题讨论与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着讨论的深化和新课程改革的全面推动，我们发觉现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题讨论的五大重点，以此进一步提升课题讨论成果质量和实施新课程的水平：

1、要进一步引领老师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、制造性地投入到自主、合作、探究学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将三维目标落实于课堂教学要立足自主，特殊关注和培育同学良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的力量。

2、要不断变换合作方式，让同学学习得更有爱好，让同学在学习中享受与人合作的欢乐。

3、要乐观调整引探策略，激活同学思维，努力达到让同学在质疑中探究，在探究中发觉，在发觉中生成的抱负境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。

4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导同学在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主进展。

5、要再次完善评价标准，全面推动课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。

回首课题讨论历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善训练、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续进展的强大驱动力，是显示现代训练魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，乐观创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。

学校个人教科研工作总结

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书——思索——讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养训练理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利训练理论等。自己开通了训练博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作，高质量地解决训练教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高训练教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的区分。

我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，乐观参加训练教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确     地表达出来。2022年本人撰写的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东训练科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的学校老师优秀训练教学论文评比中获二等奖，《论学校中班级语文训练的内容与方法》在新世纪中国学校语文教学论文大赛中获一等