教育改革如何跟上时代变化 如何适应社会要求

教育改革如何跟上时代变化如何适应社会要求一、问题的提出(一)现象：考试作弊2012年1月11日，当日上午，在广西大学化学化工学院的期末考试上，监考老师捉到了一名使用手机作弊的大四男生。在考试过程中，这名男生用手机拍摄试卷，然后发送给外面的同学帮忙解答。距离考试结束还有10分钟左右，他这一行为被监考老师发现，手机当场被收缴。在考试现场，有四五十名学生目睹了这一幕。12日，教研组一负责人受访时称，对于这名作弊的学生，他们正在按正常程序进行处理，不过需要一个过程。13日，全国学联在中央媒体发布声明，称按有关程序免去孙某的全国学联驻会执行主席职务，同时，支持该生所在学校依照校纪校规，对其作弊行为进行严肃处理。声明还提到，全国学联一贯强调学生干部不能脱离广大普通同学，不能放松学习，应带头遵守学校有关规定。“此事出现我们负有教育责任，我们将进一步采取措施，加强对学联、学生会干部的教育，严肃纪律，强化学风作风建设”。同一天，广西大学发布信息称，该校举行学生会委员会扩大会议，大会罢免了现任校学生会主席孙某，对于孙某的考试作弊行为，给予记过处分。（二）讨论：问题的提出不少学生和老师关注的则是孙某另外的身份。从广西大学官方网站上查询到，孙某除了是广西大学校学生委员会主席外，还担任中华全国学生联合会驻会执行主席一职，被誉为是该校当选这一职务的第一人。不仅如此，孙某作为该校2012届优秀本科毕业生，还被推荐到学校毕业生就业服务网上。推荐表里写着，他在校期间，还担任自治区学生联合会主席、自治区青联副主席等职务。从资料看，该学生是一名非常优秀的学生，他为什么要在考试中作弊呢？利用高科技作弊与现在的教育制度有什么关系呢？教育改革如何跟上时代变化，如何适应社会要求？本文希望从教育结构的视角下对这一现象进行分析探讨。希望结合中国教育改革30年来的成果以及国外教育现状来试图分析。二、文献综述教育改革30多年来，取得了很大的成就。1978年十一届三中全会提出改革开放的总方针开始，教育恢复了统一高考，恢复教学大纲、教学计划，落实了知识分子政策，这一改革为以后的教育改革奠定了思想基础。30多年的教育改革，进行了许多有益的改革试验，取得了不少宝贵的经验，但是也出现了冒进和浮夸。中国至今没有一所大学能进入世界前200名，虽然大学生和研究生数量居世界第一，但是顶尖人才微乎其微。这不难想象这样的结果与中国教育的教育理念、教育体制和培养人才的模式有着直接的关系。中国和西方在人才培养上有一个根本的区别，西方讲成长，是受教育者按照效仿自然法则，按照自己的性趣、志愿、选择，自然地生长，不受外界的干扰。而我们的教育方式是塑造，把守教育者当做一个原材料，把他放到一个标准的模具当中，放到生产流水线上，而生产出来规格毫厘不差的统一产品，这是我们教育的特色，结果导致我们学校没有特色，学生没有个性、没有创新性。我国大学的教育体制是高度集权体制，人们把这种高度集权的体制称作为大一统的体制，也就是大包大揽教育领域一切教育资源和决策与管理权。是典型的计划经济思维在教育战线上的表现。我国现在的教育模式仍然是专业化的教育，专业划分太细，学生知识面太窄，难以适应急剧变化的市场的需要，钱学森感言说中国教育没有真正发展起来的一个重要原因就是没有一所大学能够按照培养科技发明创新的人才模式去办学，没有独特创新的东西，这是一个很大的问题。通过西安大学某大学生的这次考试作弊现象的发生，我国教育在教育理念、教育体制和培养人才的模式上存在的问题暴露无疑。考试作弊现象不是只存在这位大学生身上，我国其他大学考试、国外大学考试同样也存在作弊现象。据有关资料显示，某大学学生考试作弊率高达70%，但是作弊的原因是多方面的：因为学习刻苦，害怕考试不通过的；也有为了满足虚荣心，想