古诗词诵读《锦瑟》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《锦瑟》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》同步练习（文字版|含答案）

一、选择题

1．下列句中词语解释正确的一项是（）

A．锦瑟（一种管弦乐器）华年（青春年华，诗中指一生）

望帝（蜀国君王的称号，常常哀痛亡国）

B．宵柝（夜间巡逻时用的梆子）莫愁（没有忧愁）

无端（没有来由地，无缘无故地）

C．庄生（庄子）筹（更筹）

春心（爱慕异性之心）

D．四纪（四十八年）杜鹃（子规）

珠有泪（南海鲛人哭泣时眼泪变成明珠）

二、情景默写

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁《屈原列传》中，解释了“离骚"的内涵是“”，并根据屈原的志趣做了推断，认为屈原的精神“"。

（2）古人在诗歌中常用典故来抒发感情，如李商隐《锦瑟》中“_____________，”两句通过庄子和杜宇的典故来表情达意。

（3）小华创作了一幅画，所画内容为夏天的荷。他想用两句诗来题画，却一直没想好。有同学认为可以用“_____________，"之类的诗句。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦己经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何情怀的名句是“_____________，"。

（2）《离骚》中表达作者叹息流涕、忧国忧民的句子是“_____________，”。

（3）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽细小但含义弘大，所举的事例虽浅近但意义深远的两句是：“_____________，_________________。"

（4）《蜀道难》一诗中，“_____________，”一句绘声绘色地刻画出了行人艰难的步履、惶恐的神情。

三、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

仁者乐山，智者乐水。而当山水并肩完成一处壮美的瀑布景观，那必是天作之合，并且会①地成为游览的中心、描摹的焦点。就连遍访名山的谪仙人李白也不能免俗。

“香炉瀑布遥相望"，为了一览庐山瀑布的全貌，李白一步一步登上对面的香炉峰，像赴一场神圣的朝拜典礼。日光下的山间云雾，也染上了祥瑞的紫色。一句“日照香炉生紫烟”，②，出乎其外，借香炉峰之名，将自然与人文不着痕迹地结合起来。让读者不禁相信，在这样超然世外的仙家福地，任何奇幻的景象都可能存在，任何惊人的事情都可能发生。

“遥看瀑布挂前川"，前四字点题，后三字白描。看似③，却与第一句形成了一组动静的对比：香炉峰静静伫立，李白却非要用山岚的升腾让它动起来；而瀑布飞泻翻腾、声如奔雷，李白又用一个“挂”字让它安静下来。让人无端想到谢朓那句“余霞散成绮，澄江静如练"。

“解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖”。李白欣赏谢朓，也喜欢他以锦缎喻江水的诗句。但很显然，天才如李白，才不会满足于仅仅将山峰比喻成袅袅升烟的香炉，将瀑布比喻成悬挂着的锦缎。

4．请在文中横线处填入恰当的成语。

5．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

6．下列诗句中的“无端"与文中加点的“无端”用法和意义相同的一项是（）

A．依人光不定，照影思无端。——清·施润章《江月·十月晴江月》

B．只今中国方多事，不用无端更乱华。——唐·韩愈《赠译经僧》

C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——唐·李商隐《锦瑟》

D．晴明试登陟，目极无端倪。——唐·孟浩然《登望楚山最高顶》

四、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写"。

“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写"大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写"和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写"什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写"，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写"感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。

那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写"，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写"，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。

从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。"宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。"宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！"二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写"了。

“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写"了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点"，这就是“不写之写”的妙处。

这样的“不写之写"，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。

（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写"》）

材料二：

空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法"。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。

《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾"制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾"制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。"可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。

这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。

（摘编自曹金钟《“矛盾"与〈红楼梦〉中意境的创造手法》）

材料三：

刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟"；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

（节选自《红楼梦》第四十回人民文学出版社）

7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．《红楼梦》之所以被看作是一部伟大的小说，是因为它在叙事上采用了曲折复义的表达方式。

B．相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲，一部艺术作品所能写到的东西是有限的。

C．“不写之写"具有理解的合理性，因为这些不写之写，是读者可以根据上下文推测到的，但又不能完全说明白。

D．曹雪芹在《红楼梦》创作中“自觉引进绘画技法”，在作品中特别注意这种空白手法的运用。

8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．“不写之写"如果只从索隐或随意联想的角度来理解，就会被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派笼罩。

B．作家的“不写之写”是有限与无限、确定性和不确定性的统一，应该服务于其艺术目的或者一定的艺术目的。

C．“不写"让文本具有了开放性，读者可以凭借经验来丰富和确认，在文学创作中让人物的性格丰富起来。

D．空白的艺术手法，可以让文学作品创造出更广阔的意境，增强作品的空灵之美，因此不必叙述细微之事。

9．下列诗句中不能体现“不写之写”、“空白"艺术手法的一项是（）

A．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。——贾岛《寻隐者不遇》

B．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》

C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——《古诗十九首》

D．尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》

10．材料一第二、三段分别从哪个角度进行论述“不写之写”的？

11．材料三中写了众人的“笑"的场面，非常经典。但宝钗、李纨、迎春虽然也在场，但作者并没有对这三人的神态进行描写，这样的“不写之写”分别体现了人物怎样的性格？

五、文学类阅读-单文本

阅读下面的文章，完成下面小题。

锦瑟柿事

温新阶

一

锦瑟的爷爷是袁家街有名的文化人，乡下姑娘，就取了这个雅致的名字。锦瑟大学毕业两年后，回来接手了父亲的柿园，父亲交给她二百棵柿树和二百万的债务。

她关闭了柿子酒厂，关闭了柿饼生产的工业流水线，她是笨人，她要用笨办法。

辣蓼是做酒曲的原料，乡下人常用辣蓼泡青柿子。

辣蓼是锦瑟采回来的，洗净了，放在一排筲箕里沥干了，排得整齐，花序朝着一边，垂在筲箕外。柿子也是锦瑟叉回来的。她会爬树，挥舞着金竹叉子，专选差不多大小的，长得周正，闪着青青的光泽的，叉子伸过去，夹住柿柄，扭动，柄断了，收回叉子，取下柿子，轻轻放入吊在树枝上的篮子里……选好没破皮的柿子，温水洗过，篾折子上沥着。一排坛子洗得发亮，倒立在一码劈柴上，太阳亲吻着坛肚，反射着斑斓的光圈。望着这一排大肚将军，锦瑟有些乐不可支。

烧开的水盛在一只一只陶钵里，已经凉了，没有一丝杂质，锦瑟的歌声惊起了陶钵里一圈圈涟漪。

一层辣蓼，一层柿子，在坛子里一层层放好，两种过去从没有交集的生命，现在偎依在一起，感受彼此的温度、气味，聆听对方的故事。

凉开水倒进坛子里，阳光铺排在水瀑上，如同在镜子上跳跃，哗哗的水声像黄瓜开花一样动听。

性急的人还在坛子里倒进一杯白酒，让辣蓼和柿子的爱情加速发酵。

锦瑟不倒白酒，她喜欢自然天成，她发酵爱情的不是白酒，而是时光。

月亮落了，太阳升起，太阳落了，月亮升起，时光在阵阵松涛中流逝。辣蓼是柿子最好的情人，她调教他，影响他，让他褪掉青涩，褪掉莽撞和偏执，变得成熟、内敛、温婉和谦恭。

锦瑟揭开盖子的一刹那，清香醉人。柿子脆甜嫩爽，弥漫着辣蓼的香气。

二

一条街的人都来买锦瑟的泡柿子，没多久，锦瑟的泡柿子跑到美篇里，微信里，抖音小程序里，袁家街上就有了很多小车。

风从山间刮来，起了一阵林涛。一山栎树，树叶小，叶面光滑，风吹过，响声干脆而不拖沓。风掠过了柿树的树梢，柿叶摆动着，叶柄像一个极不情愿跳舞的人被拉进了跳舞的行列，跟叶片的摇曳多姿形成了鲜明的对比。柿叶还是青的，仔细瞧，却有一丝暗红的叶脉像条条河流蜿蜒在叶片的土地上，在这里，人们收到了秋天的信息。

柿园里行走的人是锦瑟，她骑电动车来的，带来一只新的竹篮。这只竹篮，过了圆刀的细篾，还用黑色和红色的花篾穿了花。锦瑟懂得：这黑篾是用野核桃树皮煮的，煮红篾的则是用茜草的根熬出的水。现在已经很少有人做篾货，更没有人花大功夫采这些植物的根茎皮来做染料染花篾了。锦瑟用这篮子来装柿子。

泡柿子是水果，腌柿子是小菜。锦瑟做的腌柿子特出名，街上三家饭馆都订她的腌柿子。

腌柿子这么受欢迎，锦瑟每年就只做那么多，你加钱她也不多做。

城里来的客人要锦瑟到时给他快递几个腌柿子。锦瑟说不成，腌柿子不能离开泡菜坛子，没有泡菜坛子的水养着，就变味了，你只能来袁家街吃，到时我请你。

客人又说用真空包装，把柿子和腌菜水一起包装后可以卖到全国。

锦瑟笑一笑，为什么要这样？

你还嫌钱多？

锦瑟还是笑一笑，我要那么多钱干啥？债明年就还完了，然后，够吃够穿够旅游就好。她说得淡定，说得毫不犹豫，说得不假思索，然后是嫣然一笑。

三

太阳下山了，柿叶上的夕阳格外绚烂。

月光如水，袁家街像一幅剪纸贴在大地上。

锦瑟雇了很多人在刨柿子。从接手柿园以来，她就聘请了县气象台的研究生小严做她的气候顾问。

几天前，小严就说了，一周无雨。锦瑟才找了几十个人来刨柿子，明天晒柿饼。

饼房里灯光明亮，恍如白昼，几十把刨子刨柿子的声音煞是动听。虽没有刨青柿子的声音清脆，却不过是在清脆中略有了一点阴雨的潮意，又恰似二胡笛子之外加入了低音胡，声音有些低沉，但并不嘶哑。

十几个壮劳力叉了一天的柿子，今夜要刨完。

这是今年晒第二拨柿饼了，不久前也有过四个响晴天，已经晒过一拨。四个响晴天后，电力模拟太阳就能把柿饼弄干了。

锦瑟关闭了工业化生产柿饼的生产线，她要用古老的方法，生产纯手工的柿饼。太阳是上天对人类最大的惠济，阳光照耀着一切的生命，照耀着每一朵鲜花绽放的过程，照耀着每一个生命变化的细节。用阳光照射即将成熟的柿子，让柿子的生命蜕变，以另一种形态延续生命的轨迹。

锦瑟最爱阳光，也最喜欢接受阳光带来的馈赠。她觉得，浪费阳光是对上天的亵渎，是对自然的藐视。

她不但充分利用阳光来晒柿饼，连晒柿饼的工具也是取自自然，她没有要父亲的那些不锈钢晒盘，而是请篾匠编了一百块篾折子。她的篾折子不像过去晒柿饼的篾折都是用篾簧来编，她的篾折是用一匹一匹过了圆刀的竹篾编织而成，精致而细腻。

明天，几千个柿子就要躺在那些篾折子上接受阳光的亲吻，一百张篾折子在晒坪里依次排开，那是怎样的壮观场景。

锦瑟和她的员工们要在篾折子之间逡巡，不能让鸟来啄，也不能让它们在篾折子上拉屎。员工们手拿着破搪瓷盆敲击，场子太大了，驱走了这边，那边又来了。小严借来了鸟枪，说要打几只下来挂在晒坪里，鸟就不敢来了。锦瑟坚决不同意，你放放空枪，吓一吓我没意见，真打是万万不行的。

小严就在鸟多的时候把鸟枪对着天空放了几枪，几团烟雾在空中飘了不远就散了，蓝天依然像一面镜子，成为太阳干净的背景。

这是锦瑟最高兴的时光，阳光把柿子中的水分蒸发掉了。她用传统的方法，把柿饼装进坛子里，让它们上“霜"，然后用红丝线十个一捆，装进篾做的竹套里，最后再用上外包装，用作高级礼品的也有用小瓷坛做内包装的。锦瑟钟情于陶瓷器皿，它们带着泥土的气息，是泥土生命的另一种形态，在每一个安静的月夜，可以和它们对话。

（有删节）

12．下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A．酒曲（qū）筲箕（qī）劈柴（pǐ）

B．陶钵（bó）杂质（zhí）发酵（jiào）

C．一刹（shà）那茜草（qiàn）根茎（jīng）

D．不假（jiǎ）思索藐视（miǎo）逡（qūn）巡

13．下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．首段叙述大学毕业的“锦瑟”的名字的来由，同时以“父亲交给她二百棵柿树和二百万的债务"扣住题目中的“柿事”，设置悬念，引发读者对锦瑟未来命运的关注。

B．“她是笨人，她要用笨办法"，在对锦瑟坚持使用纯天然的传统方法制作柿饼的叙述中，暗含作者对她摒弃现代技术，不能有效提升柿饼产能的质疑。

C．锦瑟“伸”“夹"“扭”“收"“取”“放"一系列动作简洁流畅，可见出身乡野的锦瑟，热爱家乡，吃苦耐劳，事事亲力亲为的形象。

D．“月光如水，袁家街像一幅剪纸贴在大地上”使用比喻修辞，勾勒出月下袁家街清晰的线条，“贴"将袁家街置于大地的怀抱之中，营造了自然宁谧的氛围。

E．本文运用语言、神态、动作等描写手法塑造了锦瑟的形象，将“城里的客人”“性急的人"与锦瑟形成对比，突出锦瑟的性格特点。

14．阅读文章第三部分，概括锦瑟用“笨办法”制作柿饼成品的全过程。

15．鉴赏文中画线句子。

16．请结合文章内容，简述锦瑟的形象特点，并分析文中叙写“阳光"有何作用。

六、古代诗歌阅读

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

17．对李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是（）

A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。

B．颔联中诗人用“望帝啼春"的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。

C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明"对仗，造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。

D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。

18．理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托"二词刻画了诗人怎样的心态。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春雨

李商隐

怅卧新春白袷①衣，白门寥落意多违。

红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

远路应悲春晼②晚，残宵犹得梦依稀。

玉珰③缄札何由达，万里云罗一雁飞。

【注】①白袷衣：即白夹衣，唐人以白衫为闲居便服。②晼晚：夕阳西下的光景。③玉珰：是用玉做的耳坠。

19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌的标题“春雨”，也是主要内容，全诗借助飘洒迷濛的春雨，融入主人公迷茫的心境、依稀的梦境，烘托别离的寥落，构成浑然一体的艺术境界。

B．颔联上句色彩（红）和感觉（冷）互相比照，红是温暖的，但隔雨怅望反觉其冷；下句的“珠箔"即珠帘，比喻细密的春雨，极细微地写出主人公寂寥又茫然的心理状态。

C．尾联的“云罗”，指阴云密布如罗网，暗指路途艰难，把“锦书难托"的预感形象化了，将忧郁怅惘的情绪与广阔阴沉的云天融为一体。

D．有人说这是诗人客居长安的思家之作，有人说这是期盼他人提拔的寄托之作，多数人认为这是一首爱情诗，但对于诗人所思为何人又有较大的争议，主题难解，与《锦瑟》相似。

20．李商隐的诗富有“朦胧美”，你认为其“朦胧美"体现在哪些方面？请结合本诗分析。

七、小阅读-课内

21．下列对《锦瑟》中用典的相关解说，有误的一项是

A．“庄生梦蝶”，语出《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。……俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与"

B．“望帝啼鹃”，望帝，周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后魂魄化为鸟，名杜鹃，暮春而鸣，以致口中流血，其血变为碧玉。

C．“沧海明珠"，民间传说，珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。

D．“蓝田玉”，蓝田，山名，在今陕西蓝田东南，是有名的玉石产地。

参考答案：

1．D

2．犹离忧也虽与日月争光可也庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）

3．此情可待成追忆只是当时已惘然长太息以掩涕兮哀民生之多艰其称文小而其指极大举类迩而见义远扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹

4．①毫无疑问、毋庸置疑、顺其自然

②入乎其内

③平平无奇5．李白在用山岚的升腾让静静伫立的香炉峰动起来的同时又用一个“挂"字让飞泻翻腾、声如奔雷的瀑布安静下来。6．C

7．A8．B9．D10．（1）第二段是从美学修辞的角度论述“不写之写”；（2）第三段是从作家应该服务于其艺术目的的角度论述“不写之写"。11．宝钗、李纨、迎春三人此处神态的“缺席”，成为了文本的空白点，这些“不写之写"，读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情