福建省泉州市泉港区重点中学、厦门重点学校两校高二上学期期中联考语文试题（扫描版无答案）

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2023-2024学年上学期期中考试卷语

试卷满分：150分考试时间：150分钟

注意事项：

1．答卷前，考务必将的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每题答案后，铅笔把答题卡上对应题的答案标号涂。如需改动，

橡擦净后，再选涂其他答案标号。回答选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上效。

3．考试结束后，将答题卡交回。

_____________、现代阅读（35分）

（）现代阅读Ⅰ（本题共5题，17分）

阅读下的字，完成下题。

材料：

既然历史记录难以拒斥学叙事，那么作为虚构性产物的学作品是否就完全没有真实、客观的历

史叙事的因素呢？般认为，说是最具有虚构性的。通常说中最重要的元素如物、情节、环境等

都是作者虚构出来的，属于学叙事的范畴。但是，如果随便考察部说，会发现哪怕是最荒诞的

说也能找到量历史叙事的影，也有历史事实作为基础。四名著之的《游记》疑是中国历

史上最具想象和虚构性的学作品。固然，《游记》中的妖魔怪然是出于作者的想象，可是作

者对各种妖魔怪和超然现象的想象，在定程度上也集合了当时普通百姓的想象。也就是说，吴承

恩虚构的妖魔怪世界也真实记录了当时们的思想，是种客观的思想史记录。从中我们能窥探到当

时们对世界的认知程度和思维模式，这其中其实已经隐藏了思想史叙事的影。另外，说中的唐僧

在三个近乎神仙的徒弟的帮助下去天取经的情节是虚构的，但是众所周知，这个故事的原型是奘

域取经，这也是学虚构中的事实。唐僧经过国疑是杜撰的，但说中讲述的穿越国界要获得通

关牒疑是历史事实。这些都是这部学作品中历史叙事的踪影。

梁启超在《中国历史研究法》中曾涉及学作品中的历史真实问题。他指出《浒传》中“鲁智深

醉打”不是事实，但元朝以及明朝时罪犯得度牒便可借佛逃脱朝廷追捕却是事实。《儒林外史》

中的“胡屠户奉承新举婿"固然不是事实，但明清间乡曲旦榜题名便成特殊阶层却是事实。

元杂剧《窦娥冤》中窦娥被杀后六雪，三年旱，直到她亲窦天章任廉访使窦娥的冤才得以昭雪。

窦娥、窦天章等历史物及其故事情节都是学虚构的产物，但，根据研究，这些作品中提到的司法制

度则是事实，它们也都属于历史叙事的范畴。

由此可，虚构的学叙事当中同样可以找到客观真实的历史叙事的痕迹。历史叙事中经常掺杂

学叙事，学叙事也并与历史叙事绝缘。事实上，它们之间是你中有我、我中有你的复杂关系。历

史学家在历史叙事中融学叙事有很多原因。有些是因为史料缺乏，历史学家不得不发挥的想象

来填补这种史料的空，以求得历史叙事的完整性，如《史记》中“霸王别姬”“荆轲刺秦王"“鸿

宴”等历史场景细节描写就属于此类。有些则是受当时所处社会和化的局限造成的，有些则是受政

权阶级意识形态控制所故意采取的段，等等。学作品中的历史叙事原因同样是多样的。有些是作

者为了增强作品的真实感，有些是作品中意透露出来的，有些则是情节设计或者物塑造的必要，等

等。

（摘编李桦《论历史叙事与学叙事之关系》）

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材料：

“叙事始于叙史”这命题，不只具有事与史字义相通的证逻辑，更是中国经典本实际存在状

态的体现。对中国经典本的另种应有认知是，历史是内容，学是法之，且这些所谓的学

法，包含有近代学科划分等影响下的阐释意味。对此，可以看历史叙事与学叙事发的时间：中国

学叙事衍于历史叙事乃记事。这使“衍"词，是对历史叙事与学叙事法部分重合的

基本解释，也为明确历史叙事中包含有学意味的主观性。

字是历史叙事的载体之，书本也是本讨论历史叙事的点，在这层上，我们会看

到历史叙事的法与学叙事的法存在部分重合，但这种重合并不影响历史叙事法的独性。其，

中国早期本中存在与历史叙事相对应的学叙事系统，《诗经》中的叙事诗之外，我们仍强调更泛

的“诗具史笔”，学界更倾向于将诗学纳学范畴，历史叙事则是另种独的存在。其，以“散

"为形式的本中，历史叙事的法与学叙事的法在产时间上具有明确的先后关系，些原本

属于历史叙事的法，其后为学所借鉴，乃于再反向影响历史叙事的法，都与“历史的法”的

独性关。其三，退步讲，即使历史叙事的法在学叙事中完全适，也不能构成历史叙事等同

于学叙事的充分条件，因为学叙事的法显然不能在历史叙事中完全适。

历史叙事学意味的主观性，主要指向其学意味中的后代阐释与接受，可以简单表述为“我们

认为它是学的"或者“后来它变成学的”，根源是本认知差异和学作品的影响。不能因为认知

的差异断然否定历史本的真实性。此外，历史说的接受等也会影响对历史本真实性的判断。包

括历史事件被学化表达，包括学作品对历史的演绎，也包括相类似事件带来的通感联想。

（摘编杨波《历史叙事与学叙事的“时间"界限》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的项是（）（3分）

A.如同历史记录难以排斥学叙事，学作品尽管属于虚构产物，也多少具有真实客观的历史叙事

因素。

B.史料的缺乏让历史学家在历史叙事中不得不融学叙事，借助个的想象来填补因此造成的

空。

C.学法的概念有近代学科划分的影响，这是能够推导出中国学叙事后于中国历史叙事的重要

依据。

D.有部分学叙事法源于历史叙事法影响历史叙事，定程度上对历史叙事法的独性造成了

影响。

2.根据材料内容，下列说法正确的项是（）（3分）

A.材料以《游记》《浒传》《儒林外史》《窦娥冤》为例，印证学叙事尊重历史事实对其构思

的重要性。

B.受近代学科划分等的影响，认为历史是内容学是法之，认为“叙事始于叙史”是中国经

典本实际存在状态的体现。

C.对于历史叙事中的学意味做出“我们认为它是学的"或者“后来它变成学的”的判断，其

原因是受历史说的影响。

D.《复活》虽是虚构性的学作品，但它是对19世纪俄国真实社会深的再现，这说明学叙事是

离不开历史的真实的。

3.结合材料内容，下列选项中最能持材料的中论点的项是（）（3分）

A.在中国，历史叙事先于学叙事，发达的史官化造就了中国历史记述的独特存在形态，也决定

了中国历史叙事以历史之真为核的内涵基础。

B.罗贯中《三国演义》写“壁之战"情节框架基本符合史实与故事内容量虚构辩证统，善于

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浓墨重彩地渲染战场氛，给以身临其境的逼真感受。

C.盖记也，乃代也，如后世说、剧本中之对话独也。左设身处地，依榜性格身份，假

之喉，想当然。（钱钟书评价《左传》中的“鉏麑之叹"）

D.《卫·科波菲尔》借助第称视、艺术性夸张等学叙事法，真实再现了维多利亚时代

英国社会繁荣表象下的贫富悬殊等问题。

4.材料与材料的观点有何相同点？请简要说明。（4分）

5.史学家吕思勉说：“早期的历史内容总带有神话的性质，其后转为传奇和传说，汉初，这类传奇和

传说性质的材料仍不少。今所传者，其间有想象编造的故事，断不容轻信为事实。”请结合材料，

谈谈你对此的理解。（4分）

（）现代阅读Ⅱ（本题共4题，18分）

阅读下的说，完成下题。

明

元

身热了，反倒发起了抖。头顶上有光，王尽美和布宁头对头坐着。

这已经是战王尽美接受押送战俘任务的第三天，离0九四号地指挥部还有最后段路。

布宁试探着说，我去过中国，且曾经和中国起，跟本0三师团在湖南打过仗。对的中国

说，我是南京，过你们。在我很的时候，还看过美国的宣传画。那画上说中国善良勇敢，正在

被本侵略，应该毫保留地帮助他们。你的英语很好，让我很吃惊！

我时候上过英国办的教会学校，所以对英很熟悉。但为什么你会吃惊？

因为，因为，你看你们的军队，你知道的，有点，有点像群不太明的野蛮。呵呵，那是你还

不太了解我们。

论如何，布宁觉得这个中国正在变得熟悉起来，陌的世界被撕开了道裂缝，可以从缝隙

窥究竟。布宁道，王先，实讲，我特别地困惑。过去，我以为我很了解中国，可现在发现

你们很陌。美国军队，你要知道，很少打败仗。可是，这回，我们的个军竟然要向南逃百公，

要直逃到海边去。

布宁接着说，讲话，我们的真的有点被吓坏了！你们的脸总是表情，成百上千的同伴死

了不害怕，受了重伤不惨叫，像影样。我总是在不停地问，这些中国脚踩数战友体向前冲锋

时，在想些什么？

我不想激怒你，但我给的答案是，你们是不太明的野蛮，的命最重要，这是明的

共识，只有野蛮才会不吝惜命，论是的还是别的。所以，你们的勇敢是野蛮的勇敢，或

许不能叫勇敢，只能叫疯狂。

对的中国直低着头，像是冬天冻硬了的秆。许久，他说，参加这军队的，都是些没

过过天好的，我们经过灾难，九死，才活到了今天。我们谁都想活着，为了活得更

好，我们可以付出切！

他说，被叫作明或野蛮有那么重要吗？我们的苦难你们经受过吗？你们理解吗？我们为什

么要在乎你们的看法呢？

布宁说，可论如何，野蛮终究是过不上好活的呀！就算你们打赢了这仗，好能来

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吗？说到底，只有让们都接受了明的共识，这世界才有希望。

对的中国说，可你们是怎么让别接受的呢？的是刺炸弹。我是南京，的时候，亲眼

看本军队在南京屠杀了万。我脑的记忆只有滴的刺！年来，我的梦也都是各

种各样滴的刺！南京城外的江漂着密密麻麻的体，眼望不到头，蚂蚁还多。这个景象就

连个疯都不敢去想。所以，别武恐吓中国，这会让我们不顾切的。

是的，你们可能没想到中国会来到朝鲜，因为我们根本没有实和你们打仗。依你们明的

共识，我们就应该投降，因为我们在冰天雪地还穿着薄服、单胶鞋，我们不是在打仗，是在送死。

我们投降过，跟俄国投降过，跟英国投降过，跟国联军投降过，跟本投降过，可是，投降有

吗？投降换来了存吗？投降换来了更好的活吗？你理解个总是被抢掠、总是被屠杀的族的的

吗？中国头是很善良的。可是善良只有流泪，泪流了，也就清醒了，现在把善良收起来

了！

布宁有些失望。他想对这个中国说点什么，可对太情绪化了，什么也听不进去。美国就像个拿

着的猎，想让头野驯服下来，可偏偏这头彻底被激怒了。我们该怎么办呢？从精神上沟通看

来是办不到了，我们和他们之间似乎隔着道厚厚的墙，不仅是思想的，还是历史的，凡的智慧法

穿过这道墙，只有上帝办得到。继续武？像对待德国和本那样？可是，他们并不是狼，只

是头红了眼睛的，过去，他们总是被推进屠宰场，现在，只想保住属于的草，说到底，如果

我们没做错什么，那他们有什么错呢？

布宁有些伤感地说，前天，我看到个死去的美国兵的头盔写着：“WarishelI”（战争就是地

狱）。当时我的脑好像被硫酸洗了样。我在想，成为名职业军这么多年，我竟然次也没在清

晨惊醒过。你看看，在战场上，除了仇恨还是仇恨，到处是以还，以还，今天你弹打死了

我，明天，我割断你的喉咙！在太平洋战场上，我们的兵会把本的脑袋割下来，晒，直

到只剩下焦的头。他们还会在上签的名字，以及战友们的名字，并且带回家乡，给亲友们看。

你能说他们做错了吗？本不也是这样残忍地对待我们的吗？可是，这样的战争难道不是噩梦吗？

布宁停顿了下，说，过去，我总是在想，我们的战争是正义的，更多的可以在战争之外得到福

祉。挨揍的那些国家本来就是强盗，那是他们应得的，他们应该受到教训，然后改过新。可是，我却

从来没想过，有没有种战争更好的法？春天的可以让枯树出绿叶，可枪炮能做得到吗？

对的中国似乎没听懂他的话，当然，他觉得这个美国也同样没听懂的话。他说，你们怎

么就不明，中国要的很简单，那就是过上好，但这好可不是你们嘴上讲的那些好听的话。

什么是好？只有经过灾难的才知道！

说完，王尽美开始发起抖来，能发热的纸袋凉透了，再没有丝热量。他看了眼头顶的亮狠

_____________，说，咱们得赶路了。他站起来，阵阵眩晕，身体像块透了的泥，稍就会碎掉。

编《解放军艺》2018年第7期，有删改）

6.下列对说相关内容的理解，不正确的项是（）（3分）

A.说描写了在抗美援朝战中，中国战与美军战俘之间的段对话，透过美国的视表达了

对在天极度严寒、缺乏战装备的情况下依然顽强战的中国战的崇敬之意。

B.说中的对话描写，让我们能清晰感受到这位志愿军战对和平幸福活充满了憧憬与向往，但

他更明争取这样的活必须靠中国的强。

C.所有的中国在坚守地，装备精良的美国却在“逃亡"，这对尤为鲜明的突出了中

国军意志上的坚不可摧，深化了说的主旨。

D.王尽美说“我们投降过”是指中国因为的孱弱在曾经经历的那些侵略战争中受尽屈辱和欺

凌，“现在把善良收起来了"则是指中国再也不会软弱地把希望寄托在“投降”上。

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7.下列对说艺术特分析鉴赏，不正确的项是（）（3分）

A.说注重使动形象修辞格来增强说的艺术性，如“像是冬天冻硬了的秆”“身体像

块透了的泥，稍就会碎掉"使喻来说明年轻战的身体已经疲惫虚弱到极点

B.说多处使理活动描写，如：“布宁有些失望”，“布宁有些伤感"，“他想对这个中国说点

什么，可对太情绪化了，什么也听不进去”等等，增强了说的真实感和感染。

C.说善细节呼应，开头的“身热了，反倒发起了抖"和结尾的“王尽美开始发起抖来”，再

如尾出现的“头顶的光"等等，在形成了尾照应的同时，也渲染了战地环境的恶劣。

D.说开始交代了对话双的姓名，但是后展开故事情节时却多次使“对的中国”来指代

王尽美，这样故意制造抽象称谓，暗示了两个兵背后国籍、阵营、场等的差异和对。

8.说中处处充满战争的“野蛮"与残酷，却以“明”为题，请简要分析“明"与“野蛮”的内

蕴。（6分）

9.说以对话展开情节，却以谁也“没听懂"对的话作结，这样写有何效果？请结合全简要赏析。

（6分）

_____________、古代诗阅读（35分）

（）阅读（本题共5题，20分）

阅读下的，完成下题。

苏秦之弟代，代弟苏厉，兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。苏秦既死反间，其助燕谋之

事泄。闻之，乃望燕，燕甚恐。代乃求燕王哙，欲袭苏秦故事。：“_____________，东周之鄙也。窃闻

王义甚，鄙不敏，释锄耨王。于邯郸，所者异于所闻于东周，窃负其志。及燕廷，

观王之群下吏，王，天下之明王也。”燕王：“奚以谓吾明王也？"对：“闻明王务闻其过，不

欲闻其善，请数王之过。夫、赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。今王奉仇雠以伐援国，

所以利燕也。王虑之，此则计之过，以闻者，忠也。”燕王：“吾闻有清济可以为固，

城以为塞，诚有之乎？"对：“天时不与，虽有清济，恶以为固？罢敝，虽有城，恶以

为塞？骄君唯利是好，亡国之必贪。王诚能羞从弟以为质，宝珠帛以事左右，则可亡已。”

燕王：“吾终以受命于天矣。"燕乃使质于。燕相之与苏代婚，欲得燕权，乃使苏代侍质

于。使代报燕，燕王哙问：“王其霸乎？”：“不能。"：“何也？”：“不信其。"于

是燕王专任之已让位燕乱伐燕杀王哙之燕昭王苏代遂不敢燕终归善待之。苏代过

魏，魏为燕执代。后出之。代之宋，宋善待之。伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。燕昭王善其书，：

“先尝有德苏，之之乱苏去燕。燕欲报仇于，苏莫可。”乃召苏代，复善待之，与谋

伐。竟破，湣王出。燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，天下由此宗苏之从约。代、厉皆

以寿死，名显诸侯。

（选《战国策》，有删改）

10.下列对中画波浪线部分的断句，正确的项是（）（3分）

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A.于是燕王专任之／已让位／燕乱／伐燕／杀王哙／之／燕昭王／苏代遂不敢燕

／终归／

B.于是燕王专任／之已让位／燕乱／伐燕／杀王哙／之／燕昭王／苏代遂不敢燕

／终归／

C.于是燕王专任之／已让位／燕乱／伐燕／杀王哙／之／燕昭王／苏代遂不敢／

燕终归／

D.于是燕王专任／之已让位／燕乱／伐燕／杀王哙／之／燕昭王／苏代遂不敢／

燕终归／

11.下列对中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（）（3分）

A.从衡，即纵横，合纵与连横。本中苏兄弟的纵横之术指的是合纵之术。

B.鄙，是种谦辞，对称，不能于指称他；也指地位低下的。

C.城，秦统后开始规模地修建，把各诸侯国城连接起来，绵延万。

D.质，即“以为质”，诸侯国之间常以王为质，来对双关系加以约束。

12.下列对原有关内容的概括和分析，不正确的项是（）（3分）

A.苏代受兄影响，志向远。看到兄实现了的志向，苏代也发奋学习纵横之术，他最先求

的是燕王，并进了游说。

B.苏代尽竭，助燕灭。苏代指出了燕王的过失，认为燕王听得进意，真诚意想要助燕

王灭掉国，成就番霸业。

C.苏代富有谋略，善于进谏。苏代劝谏燕王不要以“质"为羞耻，燕相也赞同此策略，因此燕王

派苏代侍奉公到国做质。

D.苏代终受重，实现抱负。燕昭王召回苏代，和他起策划攻打国的事情，国战败。苏代还

联络各国合纵，声名远播。

13.把中画横线的句翻译成现代汉语。（8分，课内4分）

（1）窃闻王义甚，鄙不敏，释锄耨王。

（2）能不也，或以封，或不免于洴澼絖，则所之异也。

14.苏代是在什么情况下求燕王哙并进游说的？请简要概括。（3分）

（）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）

阅读下的，完成下题。

画鹰①

杜甫

素练霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧似愁胡②。

绦镟③光堪擿，轩楹④势可呼。何当击凡，洒平芜。

【注】①这题画诗概创作于开元末年（741），是杜甫早期的作品。②愁胡：种说法指胡（域

）碧眼，其深，似副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳。镟（xuàn）：属转

轴，鹰绳另端系的属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。

15.下列对这诗的理解和赏析，不正确的项是（）（3分）

A.联渲染了画鹰的势：洁的画绢上，突然腾起了霜肃杀之，原来是矫健不凡的画鹰仿

佛挟带霜起。

B.中间两联描写画上苍鹰的神态：耸身、侧两个细节描写了鹰的动作神情；画鹰身上的物件，则

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侧烘托画中鹰的形态逼真。

C.尾联承上收结，寄托着作者的思想：希望也能如画中搏击凡的鹰样，嫉恶如仇，奋发向上。

D.这是题画诗，句句是鹰，句句是画。作者借鹰志，表现了其年时代昂扬奋发的志和鄙视

庸的性情。

16.浦起《读杜解》说这诗：“乘思奋之，疾恶如仇之志，揭出。"请从虚实相法运

的度对此做简要分析。（6分）

（三）名句名篇默写（本题共1题，6分）

17.补写出下列句中的空缺部分。

（1）《论语》中强调君内在修养和外在修饰不能偏废的名句“,

”，也往往被以阐释艺学上的“内容"和“形式”上的关系。

（2）《》中指出，们做事总是在接近成功的时候失败，即“，如果能做到

“"，就不会失败。

（3）《春江花夜》中写江曲曲折折地绕着花草丛的原野流淌，光照射着开遍鲜花的树林好像细

密的雪珠闪烁，点染出春江夜中的奇异之花的句是“,”。

三、语字运（20分）

（）课内知识积累（本题共5题，10分）

18.下列各组句中划线词语的解释，全都正确的项是（）（2分）

A.①有是四端谓不能者，贼者也（残害）②《诗》可以兴（激发的感情）

③天下归仁焉（归附）④皆有不忍之（狠对待别）

B.①复众之所过（重复）②不可以不弘毅（志向远）

③所以要誉于乡党朋友也（求取）④然皆祖屈原之从容辞令（效法，继承）

C.①强者有志（勤勉）②《国》好不淫（过度，节制）

③安后能虑（忧虑）④致知在格物（推究）

D.①故有道者不处（为、做）②以仪当汉中地（相抵，抵得上）

③恶施不孝（怎么）④伐者功（夸耀）

19．下列句中，划线虚词的意义和法相同的项是（）（2分）

A.吾为其掊之众之所过B.仁以为已任，不亦重乎不以事

C.敏于事慎于夫固拙于矣D.不仁，如礼何就有道正焉

20．下列选项中不全含通假字的项是（）（2分）

A.其脆易泮当察乱何起

B.其称其指极若之始然

C.余赘屈平既绌，其后秦欲伐

D.所以内交于孺之也疾痛惨怛，未尝不呼也

21．下列句中划线词语活情况归类正确的项是（）（2分）

①莫不欲求忠以为②蝉蜕于浊秽③不贵难得之货④欲治其国者，先其家⑤先诚其意⑥明道德

之崇⑦贤思焉⑧故贼以利其身

A.①②/③⑥/④⑤/⑦/⑧

B.①⑦/②/③/④⑤/⑥/⑧

C.①⑦/②⑧/③⑥/④⑤

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D.①/②/③④/⑤⑥/⑦/⑧

22．下列句式相同的组是（）（2分）

A.古之欲明明德于天下者正之不容也

B.有可以终身之者乎请买其百

C.恻隐