幼儿园小班垃圾分类课件

汇报人:AA2024-01-18幼儿园小班垃圾分类课件目录CONTENCT垃圾分类概述幼儿园垃圾分类现状垃圾分类知识普及垃圾分类实践操作垃圾分类的意义与价值家园共育，推进垃圾分类01垃圾分类概述培养环保意识促进资源回收利用减轻环境压力通过垃圾分类教育，引导幼儿认识到垃圾对环境的危害，培养他们的环保意识和责任感。垃圾分类有利于将可回收资源从垃圾中分离出来，提高资源利用率，减少浪费。垃圾分类可以减少垃圾处理量，降低垃圾填埋和焚烧对环境的污染和破坏。垃圾分类的意义80%80%100%垃圾分类的原则教育幼儿在产生垃圾时即进行分类，避免混合收集带来的不便和污染。指导幼儿按照不同垃圾类型投放到相应的垃圾桶或回收站，确保分类准确。教育幼儿定期清理垃圾桶，保持环境整洁卫生。源头分类分类投放定期清理01020304可回收垃圾标识有害垃圾标识湿垃圾标识干垃圾标识垃圾分类的标识使用棕色标识，表示易腐垃圾，如剩菜剩饭、果皮果核、花卉绿植等。使用红色标识，表示对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的垃圾，如废电池、废灯管、废药品等。使用绿色标识，表示可回收再利用的垃圾，如废纸、废塑料、废玻璃等。使用黑色标识，表示除上述三类垃圾以外的其他垃圾，如废纸巾、烟蒂、一次性餐具等。02幼儿园垃圾分类现状垃圾种类多样产生量较大垃圾处理不当幼儿园垃圾产生情况由于幼儿园人数众多，且孩子们经常进行各种活动和手工制作，导致垃圾产生量较大。部分幼儿园对垃圾的处理方式不够环保，存在随意丢弃、不及时清理等问题。幼儿园内产生的垃圾种类繁多，包括废纸、塑料、食物残渣、废弃玩具等。幼儿园内应设置分类垃圾桶，分别收集可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。分类垃圾桶宣传标识引导设施在垃圾桶上应贴有清晰的标识和图片，帮助孩子们正确识别各类垃圾。可以设置一些趣味性的引导设施，如垃圾分类游戏、动画等，激发孩子们参与垃圾分类的兴趣。030201幼儿园垃圾分类设施课程教育实践活动家园合作定期评估幼儿园垃圾分类教育将垃圾分类知识融入日常课程中，通过故事、游戏等形式向孩子们传授相关知识。组织孩子们参与垃圾分类实践活动，如制作分类垃圾桶、模拟投放垃圾等，加深他们的理解和记忆。鼓励家长参与幼儿园的垃圾分类教育，通过家园互动、家庭作业等方式，共同培养孩子们的环保意识。定期对孩子们的垃圾分类知识进行评估和反馈，及时发现问题并进行针对性指导。03垃圾分类知识普及

可回收垃圾定义可回收垃圾指可以再生循环的垃圾，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。举例废纸类包括报纸、杂志、图书、各种包装纸等；塑料类包括各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具等。处理方式可回收垃圾应当投放到对应的可回收垃圾桶内，由专业的回收机构进行回收处理。有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的垃圾，主要包括废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等。定义废电池类包括镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等；废灯管类包括日光灯管、节能灯等。举例有害垃圾应当投放到对应的有害垃圾桶内，由专业的处理机构进行无害化处理。处理方式有害垃圾举例剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。定义厨余垃圾指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，主要包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。处理方式厨余垃圾应当投放到对应的厨余垃圾桶内，由专业的处理机构进行生物处理或者堆肥处理。厨余垃圾其他垃圾指危害比较小，可是没有再次利用的价值的垃圾，如建筑垃圾，生活垃圾等。定义砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等难以回收的废弃物。举例其他垃圾应当投放到对应的其他垃圾桶内，由专业的处理机构进行填埋或者焚烧处理。处理方式其他垃圾04垃圾分类实践操作游戏目的：通过游戏的方式，让幼儿了解垃圾分类的基本知识和分类方法，培养幼儿的环保意识和分类投放的习惯。游戏准备：准备四个不同颜色的垃圾桶，分别贴上可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标签，同时准备一些常见的垃圾物品图片或实物。游戏过程1.教师向幼儿介绍四个不同颜色的垃圾桶和对应的垃圾类别。2.教师出示垃圾物品图片或实物，让幼儿判断属于哪一类垃圾，并投放到相应的垃圾桶中。3.对于投放正确的幼儿给予鼓励和奖励，对于投放错误的幼儿进行引导和纠正。分类投放游戏活动目的活动准备分类手工制作通过手工制作的方式，让幼儿更加深入地了解垃圾分类的知识和方法，同时培养幼儿的动手能力和创造力。准备一些可回收的垃圾材料，如废纸、废塑料瓶、废布料等，以及剪刀、胶水、颜料等制作工具。010203活动过程1.教师向幼儿展示一些利用可回收垃圾制作的手工作品，激发幼儿的兴趣和创造力。2.教师引导幼儿选择自己喜欢的可回收垃圾材料，进行手工制作。分类手工制作3.幼儿在制作过程中，教师给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。4.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。分类手工制作通过绘画创作的方式，让幼儿表达对垃圾分类的理解和认识，同时培养幼儿的审美能力和艺术表现力。活动目的准备绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。活动准备分类绘画创作活动过程1.教师向幼儿介绍绘画创作的主题和要求，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。2.幼儿自由选择绘画材料和纸张进行创作，可以画出自己理解的垃圾分类场景、分类标识或者宣传画等。分类绘画创作分类绘画创作3.教师在幼儿创作过程中给予指导和帮助，引导幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。4.创作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。同时可以将优秀的作品进行展示和宣传，让更多的人了解垃圾分类的重要性。05垃圾分类的意义与价值保护环境，减少污染通过分类投放、分类收集，把有用物资从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。垃圾分类可以减少垃圾处理量垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处置。如对有机垃圾进行堆肥发酵处理，把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置。有利于资源的回收和利用，符合科学发展观的要求，实现资源的再循环与可持续发展，利于经济，社会与环境的和谐。垃圾分类可以减少污染节约资源，变废为宝垃圾分类可以节约资源：垃圾中的食品、草木和织物能转化为资源，可以堆肥生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。垃圾分类可以创造经济价值：生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。垃圾分类有助于培养幼儿良好的行为习惯通过垃圾分类教育引导幼儿理解垃圾分类的意义和价值，让他们从小养成垃圾分类的好习惯。这种习惯不仅有助于保护环境、节约资源，还能让幼儿在日常生活中学会分类整理物品、保持环境整洁等良好的行为习惯。垃圾分类有助于提升幼儿的环保意识通过垃圾分类教育可以让幼儿更加深入地了解环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。这种意识和责任感将伴随幼儿成长，让他们在未来的生活中更加注重环境保护和可持续发展。培养幼儿良好行为习惯06家园共育，推进垃圾分类家庭垃圾分类实践家长可在家中设立分类垃圾桶，引导孩子进行垃圾分类投放，让孩子从小养成垃圾分类的好习惯。家长志愿者活动鼓励家长参加幼儿园的垃圾分类志愿者活动，与孩子们一起学习和分享垃圾分类知识。家长是孩子最好的老师家长应积极参与孩子的垃圾分类教育，以身作则，为孩子树立榜样。家长参与，共同教育在幼儿园设立垃圾分类家园联系栏，定期更新垃圾分类知识和活动信息，方便家长了解并参与。家园联系栏在家长会上邀请家长分享家庭垃圾分类的经验和做法，促进家长之间的交流和学习。家长会分享组织亲子垃圾分类活动，让家长和孩子一起动手分类垃圾，加深孩子对垃圾分类的理解和记忆。亲子活动家园互动，分享经验1