大自然作文之大自然的启示评语

大自然的启示评语【篇一：人教四下《大自然的启示》课堂实录及点评】《大自然的启示》课堂实录及点评一、导入新课师：panasonic是什么品牌？（投影展示）生：（齐声）松下。师：那大家知道它的创始人是谁吗？生：（齐声）松下幸之助。ppt展示：（松下幸之助的简介）生：（齐声朗读）师：今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所启示。二、检查预习ppt展示：（注音、词语解释）略生1：（读字词）师：“销声匿迹”是什么意思？生2：??师：文中指什么？石子怎么了？生2：石子沉入水中不见了。师：“怨天尤人”的意思呢？生3：抱怨天，埋怨别人。师：我追问一句，这种态度可取吗？生3：不可取。师：那我们应该怎样？生：我们应该从自身找原因。三、整体感知ppt展示：文中写了哪些大自然的景物？这些景物给人什么样的启示？本文采用了什么写作方法？师：大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示，文中写了哪些大自然的景物？生1：提到了小鸟、白花和云朵。生2：还有池畔。师：着重写了哪种景？生3：作者着重写了春天的嫩芽，小巧的白花和池水、云朵。师：从这些景物中作者分别获得了哪些启示？生4：作者获得的启示是“当我们回顾??步调”（读文）。师：“池水”那部分呢？生5：作者获得的启示是“在这浑??水声”（读文），但是我觉得应该讲我们反思过去。师：“白花”那部分呢？生6：“每个人??乐趣”（读文）。师：本文从景中获得启示，那么它采用了什么写作方法？生7：借物喻人。生8：借物喻理。生9：托物言志。生10：比喻和拟人师：比喻和拟人是不是写作方法？1【篇二：四年级大自然的启示范文28篇作文】小鸭子的启示今天中午我甭提多高兴了，妈妈给我买了两个小精灵—小鸭子。看着这两只小鸭子，捧在手里，暖暖的，光光的，真让人爱不释手。黄黄的羽毛，稚嫩的小翅膀，长长的小扁嘴，红红的鸭蹼，非常可爱。最有趣的是，它们的头上和尾部有一撮黑毛。它们的叫声不是像大鸭子一样“嘎嘎嘎”地叫，而是像小鸡一样“唧唧唧”地叫着，我用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。我突发奇想，大鸭子会在游泳，而刚出生的小鸭子会不会游泳呢？就想试验试验，可立刻遭到爸爸的反对，怕鸭子冻着了，不让我试。可我一想，《丑小鸭》中故事中，小鸭子们出了壳就会游泳了，这两小鸭子也一定会游泳，无奈的爸爸只好同意了。我端了一盆水，放在凳子，小心翼翼拿来两只鸭子，先放一只到盆里，我还担心它会被淹死，谁知道这出生几天的小鸭子，给我小时候一样好玩水，先是头一伸，左右看了看，“唧唧”叫了两声，接着自由自在在水中玩了起来。看来的担心真是多余的，我连忙把另外一只鸭子也放入水中。好事来了，两只鸭子嬉戏着，你赶我，我追你，你啄我一下，我啄你二下。用脚滑动着水，激起了一朵朵水花，边玩边闹，有时还把头伸进水里，可能也想找点小鱼小虾吃，看着它们尽情地玩耍，我也开心极了。我抓起一只小鸭子，准备收“兵”，小鸭子身子还是暖暖的，羽毛上也没水。只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠，就像在荷叶上水珠一样，引起了我好奇。这鸭毛为什么不沾水？我把刚拿上来的鸭子放到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获的。【篇三：来自大自然的启示】来自大自然的启示西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变化……你从大自然中看到了什么？请以“来自大自然的启示”为题写一篇文章。本期的指导教师：新华中学李长庆新华中学高二孟璐在那无始无终、无穷无尽的宇宙中，唯有广博浩渺的穹庐绵延亘古，幻变的万物交替更始：朝风暮雨，生老病死，春去秋来……岁月易逝，盛衰无常，包罗万象的自然给了人类对万物变迁的感慨。大江浩荡东去，每一朵浪花都是人生长河中的一点一滴，一朝奔腾而过，就难再追寻。因此，苏轼于赤壁咏叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；王勃于长江感慨“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”；古人亦抒“滚滚长江东逝水”；诗人登临黄鹤楼亦出“烟波江上使人愁”之句；当我身临西江，亦有“无语静默默，人世几沧桑”之感。一花一世界，一叶一乾坤。一年年雁去雁归，一年年花开花落，虽是周而复始，却总平添物是人非，美好不再的哀愁。黛玉为残花入泥而哭泣，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”“明年华发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾”；古人因国运日下，有家难回而悲愁，“林花谢了春红，太匆匆”；卓文君因爱情的变故而伤感，“重九登高望孤雁”“三月桃花随水流转”；苏轼与白居易因怜惜花期短暂，一个“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，一个“明朝风起应吹尽，也惜衰红把火看”；当我遥望一树飘零的海棠花时，心底也轻轻吟着“花魂在，尚有来年期”……日出日落，月圆月缺，星启星陨，乃是自然千古的更替规律，因此先人们皆如王勃“识盈虚之有数”。苏轼的“月有阴晴圆缺，此事古难全”为古今传诵；后主李煜“无言独上西楼，月如钩”浸透了对故国兴衰沦亡的泪水；冯梦龙有“日往月来，星转斗换”之感……变幻莫测的大自然赋予了人们太多的想象，绚丽斑斓的宇宙中，总在进行着新生与衰亡，衰亡又重生。自然昭示着万物的定数，兴亡的规律，盛衰的依凭，并启示人类关注它，思考它，感慨它，抓住每一个流逝的瞬间，记录下变化的大自然赐予人们的最鲜活的情感。教师评语：一花一世界，一叶一乾坤，自然万物赋予无数先哲文人无尽的灵感哲思，文人感于自然，亦借自然一抒胸中块垒，留下了无数的名言佳句。本文的作者文学积累颇见功底，信手引来，贴切自然。文章论点明确，由自然之变化引出人生沧桑变迁之感；论述严密从容。只有一点尚需改进，文章多借古人来抒发自然之启示，个人之感悟抒发略少。新华中学高二刘睛自然是造物主的馈赠，领略自然风物可以让我们懂得生活……山之挺拔巍峨，吸引我探寻的脚步。每次登临顶峰，心中总是百感交集。既有成功之后的喜悦，也有一路披荆斩棘的回味。生活也是如此。追求梦想的过程就像登山一样，时而地势平坦，矫健如飞而过，时而险象叠生，谨小慎微而行。一路走来，几许辛酸，几许快意，细细想来都是一种幸福。领悟山之高峻，让我坚定追梦的旅程……水之宁静细腻，荡涤我心灵的尘埃。九寨沟的水，看的是如何从人间流向天上，那般从容，那般淡定。什刹海之水，胸怀宽广，滋养了满池的红莲，处处“鱼戏莲叶间”，美哉！纳木错之水，清澈空灵，凝视湖面良久，犹如聆听佛经，心生禅意。综其种种，水的淡定、从容、包容、圣洁给了我莫大的启迪。生活在错综复杂的社会环境，仍需保持平和的心境。唯有从容、淡定，静静地享受生活，忠于自己的心灵才能让心水长流，维持一种相对平衡的状态。领悟水的灵魂，让我体会心境的平和。天之广阔茫远，培育我宽广的胸怀。还记得无数次躺在绿油油的草场，凝望湛蓝的天空。一尘不染的蓝，无限地放大，放大……看似画笔的树梢，把天涂成蓝色调，渲染得一望无际，那般辽阔……天之大，包容万物，胸怀宽广，造就了深邃而朦胧的美感。领略天之博大，我感悟宽容的内涵。花之艳丽柔美，陶冶我高尚的情操。“不是花中偏爱菊，此花开后更无花”便是对菊极度的赞美----高洁淡定的花之君子。“梅花香自苦寒来”则描述梅花生长的困境，体现了其傲视霜雪，坚定如一的品格。好一个花中义士！牡丹“百花之王”的美誉仍旧盛行。她的艳丽与娇柔让人陶醉，“花中佳人”无愧于世。领略花之娇艳，我感激生命的多姿。感动于自然，感悟自然，感激自然……感谢世间万物给予我的丰富启示，让我有勇气，有信心应对生活的挑战！教师评语：子曰:“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”《周易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”本文作者撷取山、水、天等自然之代表，畅谈个人之哲思，生活之感悟。本文结构清晰，中心论点、分论点层次井然，论述充分，文笔流畅，是一篇不错的散文议论文。新华中学高二杜一茗当我们欣赏着娇艳的花儿，赞美着它用微笑点起我们灿烂的生活时，当我们品尝着香甜的果实时，我们感谢着农民的辛劳，感谢着辛勤的园丁。我们得意地笑着，却从未想过自己中了自然界的一个小圈套。自然的智慧，丝毫不比人类逊色。花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。当蜜蜂蝴蝶带走它们的“战利品”时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。我们常自作聪明，以为只有自己才能发现这世上的真理。殊不知，大自然用它的美让我们心甘情愿地为它服务。它的高明，就在于它懂得用一种善意的方式，去寻求帮助。用时髦的词概括就是“双赢”。我们常常想从别人的身上获得些什么，却又害怕别人从我们这里拿走什么。但如果看看花儿、果树的做法，我们就会明白：各得其所