幼儿园中班沙滩上教案设计

幼儿园中班沙滩上教案设计

幼儿园教师在进行教学活动前都要提前准备好自己教案，《沙滩上》一

课的教案有哪些呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《沙滩上》的教案

设计，希望对你们有帮助。

幼儿园中班《沙滩上》教案设计一

活动目标：

1、能仔细阅读读本中的图画信息，能根据看到的图画来猜测故事的情

节，并将自己的猜测表达出来。

2、掌握读本中的文字信息，学习句式”发现了......〃

3、培养幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、大书一本、图画四张

2、丰富幼儿沙滩上的知识

活动过程：

1、谈话活动

师：“今天，老师要带小朋友去一个有趣的地方，来让我们坐着火车出

发吧!〃（放录音）师：”呀!这是什么声音，（海浪）我们到了什么地方呀？（沙

滩上）海风轻轻吹，海浪轻轻涌，真舒服。“你在沙滩上玩过吗?是怎么玩

的?〃师：〃原来沙滩上这么有趣，今天老师带来了一本非常有趣的书，小

朋友你们想不想来看一看?〃

2、大书导读

（1）、教师出示大书封面，引导幼儿猜测：〃这个小朋友在什么地方?”（沙

滩上）〃你是怎么知道的?〃小朋友回答。〃小朋友观察的真仔细，这本书的

名字就叫《沙滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。那么小朋友猜猜

看，小男孩会在沙滩上干什么呢?教师引导幼儿大胆猜测。

（2）师：“大书打开了，小男孩发现了什么？〃（一个贝壳）呀!多漂亮的贝

壳，小男孩找到了这么漂亮的贝壳，他的心里怎么样？（很开心）''除了贝壳,

这本书里还有一样东西你看见了吗?’’引导幼儿猜测。

（3）师：“来，看清楚了，呀，是什么？谁来告诉我?〃（是一只小桶）〃那刚

才的是什么？”（小桶的把手）''原来小男孩发现了一只小桶，那你们说说小

男孩会用小桶干什么呢?〃教师引导幼儿说出小男孩用小桶装贝壳了，是不

是呢，让我们一起来看下去吧？

（4）师：〃真棒，小男孩真的把贝壳放进小桶里了，这一次，小男孩又发

现了什么？“〃这是什么呀，我来告诉大家，它有一个好听的名字，叫城堡,

来，跟着我念一念，（城堡城堡）那这座城堡是用什么做出来的？''（用沙子

堆出来的）''沙子除了可以堆城堡，还可以堆什么呢?”引导幼儿根据已有经

验大胆讲述。小朋友讲的真棒，下次我们到沙池里去玩这个游戏好吗？师:

"呀!”教师故作惊讶状，〃这座城堡还有一个有趣的地方，你们发现了吗？

让我看看谁的眼睛比小男孩的眼睛亮。〃引导幼儿发现城堡后面还有一双

眼睛，〃这是谁的眼睛呀?〃（螃蟹）如果幼儿猜不出，教师就采用编谜的方

法，引导幼儿说出来。

（5）师：〃来，我们一起把螃蟹请出来，我说一二三，你们就说螃蟹螃蟹

快出来。”教师把书翻好，噢，螃蟹来罗，你们知道螃蟹是怎么走路的吗?

谁来学一学?教师请个别幼儿学学螃蟹走路的样子，也可和小朋友一起学

学螃蟹走路的样子。〃小男孩发现了这么多有趣的事，接下来又会发生什

么事呢?来，谁来说给我听听。教师引导幼儿大胆猜测。

（6）呀，让我们来看看小朋友猜的对不对?噢哟，谁来告诉我，这次小男

孩发现了什么，引导幼儿把话说完整（小男孩发现了一只鞋）这是谁的鞋呀?

引导幼儿发现这不是小男孩自己的鞋，因为这只鞋大，小男孩的鞋小，在

幼儿大胆猜测的基础上教师也可参与猜测，到底是什么呢?让我们一起来

看书吧。

（7）哈哈哈，都猜错了，小男孩发现了什么？（一只脚）这只脚在哪里

呀？（在沙子里）沙子里怎么会长出脚来得?小男孩说：〃我要去看个究竟。〃

（8）哦，告诉我小男孩发现了什么？（一个人）这个人会是谁呀？（小男孩爸

爸）他爸爸在哪里呀？（在沙子里）原来他们在玩捉迷藏的游戏，小男孩发现

了他爸爸他怎么样？（心里很高兴）他是怎么表达出来的？（小男孩在高兴的

笑了）来我们也来学学看，把你高兴的表情给我看看，我也很高兴，你们

这么聪明，我也要笑了。

2、大书指读

这个故事真有趣，我来把它读一遍，好吗？如果你也会，你也可以轻轻

的跟着我读，好吗？

大家一起来读一遍。

谁来读给我听听，真好听。表扬该小朋友。

3、游戏

接下来，我们来做个游戏吧!我准备了几幅画，每幅画中都藏着一个小

动物，你们用自己的眼睛去找找看，然后把你的发现告诉我，或者告诉你

旁边的小朋友。

幼儿园中班《沙滩上》教案设计二

活动目标：

1、喜欢这个故事，能理解故事幽默的结尾。

2、能观察到画面中的关键细节，并能根据细节进行预测。

3、理解并运用动词〃发现〃。

活动准备：

1、经验准备：去过海边，或看过有关海边、沙滩的电视，读过有关海

边的书。

2、材料准备：贝壳及贝壳做成的工艺品、鹅卵石、玩具海星、玩具螃

蟹等若干;录音磁带、录音机等。

活动过程：

1、谈话活动

教师播放录音（海浪声），请幼儿听一听这是什么声音，在什么地方会听

到海浪声?你去过海边（沙滩）玩吗?是怎么玩的（说一说自己看过的关于海

边、沙滩的图书和电视也可以）？原来沙滩上这么有趣，今天老师带来了一

本非常有趣的书，小朋友们想不想来看一看？

2、大书导读

（1）封面：引导幼儿猜测：“画面上有谁?他在哪里?〃（沙滩上）〃你是从哪

里看出来的?”小朋友回答。“小朋友观察的真仔细，这本书的名字就叫《沙

滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。那么小朋友猜猜看，小男孩会

在沙滩上发现什么呢?教师引导幼儿大胆猜测。小男孩到底发现了什么呢?

让我们一起来看看吧！

（2）第一页：小男孩在沙滩上发现了什么？（一个海螺）呀!多漂亮的海螺,

小男孩找到了这么漂亮的海螺，这时他的表情是什么样的（惊喜的样子），

说明他心里是怎么想的？除了海螺，画面上还有一样东西你看见了吗?”引

导幼儿猜测小男孩接着往前走会发现什么。

（3）第二页：（遮挡小桶）小男孩的表情是怎样的？（诧异）动作是怎样的？

谁来学一学?他发现了什么会有这样的表情？

（露出小桶把）这是我们刚才看到的绿色的环，它是什么呢？（露出桶口和

沙子）我们再来猜一猜他是什么？（露出整只桶）哦，原来是一只小桶啊!刚

才我们看到的绿色的环是什么？（小桶的把）

小男孩看到小桶为什么有这样的表情呢?他心里会想什么？那是谁把小

桶丢在这里的呢?小男孩会用小桶干什么呢？

（4）第三页：（遮挡城堡）小男孩果真的把海螺装进小桶了，那小男孩的

表情是怎样的？（好奇的样子）这次他又发现了什么呢？（露出城堡的上部）

这个漂亮的花边是什么呢？（露出城堡的中部）咦，这个东西上怎么会有两

只眼睛呀？（露出整个城堡）小男孩发现了什么？小男孩看到了城堡，他的心

里会怎么想呢?城堡后面的眼睛又是谁的？

（5）第四页：城堡后面的眼睛是谁的？小男孩喜欢螃蟹吗?你是怎么知道

的？（他很高兴）你来学一学小男孩的动作好吗?小男孩接着往前走，他还会

发现什么呢?谁来说给大家听？

（6）第五页：（遮挡画面，仅露出鞋子和脚印）画面上有什么？那么脚印是

这只鞋子留下的吗?为什么？

小男孩看到这只鞋子的表情是怎样的？（疑惑）谁上来学一学？（露出小男

孩）小男孩在想什么呢?这只鞋子会是谁留下来的?会是小男孩的么，为什

么？（小男孩的脚小、鞋子大）

（7）第六页：（遮住小男孩）你在画面上看到了什么？刚才的鞋子是谁的？

脚印又是谁留下的？（露出小男孩）小男孩在想什么，再往前走他会发现什

么？（沙子里怎么会长出脚来得?小男孩说：〃我要去看个究竟。〃）

（8）第七页：（遮挡爸爸除脚之外的其余部分）这只脚是谁的？（从左向右

逐渐揭去遮挡的卡纸）小男孩看到了爸爸后表情是怎样的，（很快乐）谁来

学一学？（学一学高兴的表情）除了爸爸和小男孩外，画面上还有谁?他拿着

什么?他拿着铁铁锹做了什么？（原来他们在玩捉迷藏的游戏，小弟弟用沙

子把爸爸藏起来了