Unit4Whenistheartshow？第3课时(教学设计)PartALet'sspell五年级英语下册人教PEP版

Unit4Whenistheartshow？PartALet’sspell单元Unit4课时第3课时教学目标能够掌握字母组合th的发音规则，即th在单词中发音分别为/θ/和/ð/。能够读出符合th的发音规则的单词，并且能够拼写出符合th发音规则的单词。能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。教学重难点重点：1.能够掌握字母组合th的发音规则，即th在单词中发音分别为/θ/和/ð/。2. 能够读出符合/θ/和/ð/的发音规则的单词，并且能够拼写出符合/θ/和/ð/发音规则的单词。难点：学生能够读出符合/θ/和/ð/的发音规则的单词，并且能够拼写出符合/θ/和/ð/发音规则的单词。学情分析已有知识背景：已学过五个元音的长音和短音已学过元音与R的组合发音本课出现的例词已学过2.本课重点本单元主要学习辅音字母组合th的发音；。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过h/c/s发音视频，引导学生感知发音规律，主动探索新知。Step1:Leadin观看t/h发音视频。出示字母h并并展示字母组合th，要求学生猜测字母组合的发音。本环节通过视频导入，字母视角激发学生学习兴趣。教学任务二：新知操练学习新词和目标音标组合后，通过听力跟读，拓展训练，歌唱chant的形式进一步操练和巩固。Step2：Let’sspell出示老师教书的黑板场景，呈现图片以及场景句型，引导学生学习句型中的重点单词，跟读录音，掌握正确发音。完成th字母组合的教授过后，出示完整图片进行跟读和音标总结。出示拼读单词过程，引导学生自行拼读单词。学习音标/θ/发音规则，并观看视频学习发音方法。播放书本Read,listenandchant.部分视频，要求学生跟读录音。引导学生发散思维，思考还有哪些发音为/θ/的单词，根据游戏提示进行拼读。按上述流程继续学习/ð/发音。通过老师教学的场景学习新单词和目标音标发音方法。培养学生的知识整合和应用能力，完善拼读过程，帮助学生进一步掌握拼读方法。Step3:Let’schant观看书本chant视频，要求学生跟读练习。出示chant原文，要求学生自行进行操练并展示。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和音标后再通过单词分类游戏活动，和编写句子拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step4:PracticeChooseandsay:将单词按/θ/和/ð/的发音进行分类并朗读。Let’sblend：读出字母组合成单词后的读音。Listen,circleandsay：要求学生听录音圈出单词并朗读。Choose,writeandsay：要求学生朗读单词，并按照句型模板进行造句。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。活动练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，造句活动培养学生的模仿能力和创编能力。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Step9:Homework1.Findmorewordswith“th”,trytoreadthem.2.Dotheexercises.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4Whenistheartshow？PartALet’sspell教学反思：循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音