课《济南的冬天》课件冀教版七上

《济南的冬天》课件冀教版七上目录课程介绍济南的冬天内容解析课文中的语言点扩展阅读与思考课程总结与作业布置教师答疑与互动环节01课程介绍20世纪30年代，中国正处于动荡时期，知识分子对国家前途的担忧以及对传统观念的反思，激发了文学创作的新思潮。时代背景济南作为中国历史文化名城，拥有丰富的自然和人文景观，成为许多文人墨客的创作源泉。地域背景课程背景了解《济南的冬天》的创作背景、作者老舍的生平和文学成就。知识目标能力目标情感目标培养学生的阅读、分析和写作能力，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。感受老舍笔下济南冬天的美丽和温暖，培养学生对祖国大好河山的热爱。030201课程目标课程大纲第二章第四章作品背景与主题概述作品中的文化内涵与价值取向探讨第一章第三章第五章课程导入与作者介绍作品内容与艺术特色分析总结与思考题02济南的冬天内容解析通过对比北平、伦敦和热带地区的冬天，引出济南冬天的特点。文章开头描述济南冬天的山、水、阳光和雪景。主体部分总结济南冬天的美好，表达作者的喜爱之情。结尾部分文章结构通过对济南冬天景色的描绘，表达作者对济南的热爱和赞美。通过与北平、伦敦等地的对比，突显济南冬天的独特之处。传递人与自然和谐共生的理念，强调对自然环境的尊重和保护。主题思想作者运用细腻的笔触，描绘出济南冬天的山、水、阳光和雪景，使读者仿佛置身于其中。生动的景物描写通过与北平、伦敦等地的对比，突显济南冬天的温暖、舒适和宁静。对比手法的运用作者运用丰富的词汇和修辞手法，使文章语言优美流畅，读来朗朗上口。语言优美流畅写作特点03课文中的语言点总结词掌握生字生词是学习课文的基础。详细描述本文涉及的生字包括"济"、"曝"、"矮"、"澄"等，生词包括"暖和"、"宽敞"、"响晴"、"慈善"等。学生需要掌握这些生字生词的读音、写法、意义和用法。生字生词理解重点句子有助于把握文章的主旨和情感。总结词本文的重点句子包括"一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒"、"这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里"等，这些句子表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美，需要学生深入理解。详细描述重点句子总结词学习本文的语言运用有助于提高学生的语言表达能力。详细描述本文的语言运用特点包括生动的描绘、形象的比喻、丰富的形容词等，如"暖和安适地睡着"、"好像是把济南放在一个小摇篮里"等，这些表达方式需要学生认真学习并模仿，以提高自己的语言表达能力。语言运用04扩展阅读与思考

相关文章推荐《济南的秋天》了解济南不同季节的特点，加深对济南的认识。《老舍散文选》欣赏老舍不同风格的散文，感受其文学魅力。《中国现代文学史》了解中国现代文学的发展历程，认识《济南的冬天》所处的时代背景。010204问题思考济南的冬天有哪些独特之处？《济南的冬天》表达了作者怎样的情感？如何理解文章中“温晴”、“慈善”、“秀气”等形容词的运用？《济南的冬天》与《沁园春·雪》在描写手法上有何异同？03精读与泛读结合对比阅读写作练习小组讨论学习方法建议01020304先整体把握文章内容，再细读重点段落，深入理解作者情感。将《济南的冬天》与其他描写冬天的文学作品进行对比，提高文学鉴赏能力。模仿《济南的冬天》的写作手法，尝试写一篇关于自己家乡冬天的文章。与同学一起探讨《济南的冬天》的主题、语言特点等方面的问题，促进交流与思考。05课程总结与作业布置内容回顾济南冬天的特点描述济南冬天景色的词汇和句子本课总结作者对济南冬天的情感重点解析本文的写作手法和修辞技巧本课总结如何通过细节描写展现景物特点文章的结构和逻辑关系课堂反馈本课总结学生对课文的理解程度学生对课堂活动的参与度学生提出的问题和建议本课总结03阅读相关文章，加深对课文的理解01阅读理解02完成课后练习，巩固所学知识作业布置123写作练习仿写一篇关于家乡冬天的短文写一篇关于季节变化的感想作业布置其他任务分组讨论：比较《济南的冬天》与自己家乡的冬天搜集关于冬天的图片和诗句，制作手抄报作业布置06教师答疑与互动环节总结词学生主动提问，积极参与课堂。详细描述在教师答疑与互动环节中，鼓励学生主动提问是非常重要的。学生可以就自己在阅读《济南的冬天》一文时遇到的问题或产生的疑惑向教师提问，寻求解答。这种提问方式有助于提高学生的课堂参与度，促进他们对课文内容的深入理解。学生提问VS教师耐心解答，提供准确答案。详细描述针对学生的提问，教师应耐心倾听并给予准确、详细的解答。在解答过程中，教师可结合课文内容，联系实际生活，用易于理解的语言阐述问题，帮助学生更好地掌握知识。同时，教师还应引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。总结词教师解答课堂互动师生互动频繁，课堂气氛活跃。总结词良好的课堂互动有助于提高教学效果。在《济南的冬天》课件冀教版七上的教学中，教师应积极与学生互动