【学前教育活动“交朋友”主题的策划方案3700字（论文）】

学前教育活动“交朋友”主题的策划方案目录TOC\o"1-2"\h\u9774学前教育活动“交朋友”主题的策划方案 131251一、主题活动设计 113833（一）主题来源 122821（二）主题目标 112556二、主题活动方案 221265（一）活动名称：喜欢的朋友 326499（二）活动名称：好朋友 45018（三）活动名称：心中的朋友 52114参考文献 6一、主题活动设计（一）主题来源现在大多数的孩子都是独生子女，在幼儿的成长过程中孩子们真的需要伴侣，他们比成年人更害怕孤独和寂寞，所以对小朋友来说，让他们交朋友是一件令人兴奋的事情，从心理发展的角度来看，交朋友这个过程也是儿童心理健康发展的不可缺少的一部分。当孩子们长到一定年龄,身边团体的组织力量将逐渐超过家庭的影响，所以在这个时刻,我们创建一个场景,让孩子们自己寻找一个朋友和伙伴,帮助孩子,鼓励孩子结交新朋友,交朋友让他们经历的喜悦，感受到朋友的重要性并愿意和朋友分享食物、玩具、快乐和秘密。小朋友在入学阶段，交朋友的情况在技能上有了飞跃的进步，尤其是内向的孩子，就会会迫切希望有更多的朋友进而得到大家的认可。入学之后的孩子开始密切关注周围的环境，对日常生活的进一步了解，人际交往之间的秘密都开始有意识的了解。为了培养孩子的沟通能力，让孩子知道朋友是生活伴侣不可缺少的，有了朋友就不会感到寂寞，因为有了朋友就会有克服困难的勇气，所以就会选择朋友的主题教育活动。（二）主题目标1.培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。（三）主题网格设计图勇敢表达自己对喜欢的朋友的感情朋友勇敢表达自己对喜欢的朋友的感情朋友懂得跟喜欢的朋友分享懂得跟喜欢的朋友分享喜欢的朋友喜欢的朋友好朋友好朋友懂得好朋友之间是平等的关系懂得好朋友之间是平等的关系心中的朋友心中的朋友好朋友之间应该是互相帮助和互相信任好朋友之间应该是互相帮助和互相信任对朋友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对朋友的理解，让幼儿说说朋友的外形特征，培养幼儿的口语表达能力。对朋友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对朋友的理解，让幼儿说说朋友的外形特征，培养幼儿的口语表达能力。（四）主题评述孩子们在学校能很快适应幼儿园的生活。幼儿如何与其他小朋友中的其他人互动?老师如何在必要时提出建议?当冲突发生时，小朋友之间会发生什么?让幼儿学会沟通的方法，学会交流和沟通，懂得接受，懂得宽容，懂得评估自己和评估他人。所以开展“朋友”主题活动，让孩子们通过活动感受到朋友的重要性和朋友之间相处的模式，让他们能主动自愿与朋友友好相处，共享友情的幸福感。设计活动中,使用到了动物之间的友情故事,对话,以及相关的游戏活动作为课堂活动的开头,并且多媒体教学方法,更多面也更全面的呈现给幼儿更多的在技巧和知识，让孩子们懂得交朋友的好处和体验交友的乐趣,然后让孩子们知道朋友之间相处,最后是利用了一些材料让幼儿在自己的脑海里制作出自己心中的朋友的形象,让幼儿对交朋友的概念加深化的理解，增加同学之间的友谊。二、主题活动方案（一）活动名称：喜欢的朋友1.活动目标通过引导幼儿在结交朋友时勇敢表达自己的想法，来提高幼儿的表达能力，能够真实清楚地表达自己心中的想法和喜好，也能提高交往能力。促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。2.活动准备活动会使用到的花朵卡片：根据班级小朋友人数准备多种颜色的纸片花；小朋友的动手实践活动自制小饼干，准备不同的动物形状小饼干、饼干酱，需要用到的小勺子，餐布和盘子。3.活动过程（1）导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？（喜欢）你们有朋友吗？（有）师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？（2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。（3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。师：你们都有好朋友吗？（有）你喜欢和好朋友做什么？（玩玩具、玩游戏、看书）师：那你们喜欢的好朋友的名字叫什么呢，现在大声地说出来，并且去跟你的好朋友说一句甜甜话，再对你的好朋友做一个表示喜欢他的动作。（4）教幼儿制作夹心饼干的步骤，让他们选择自己喜欢的饼干酱和饼干形状，制作好之后放置好。（5）每一个小朋友把自己制作好的夹心饼干送给自己的好朋友，并且受到朋友赠送饼干的小朋友一定要说谢谢哦。（6）教师小结：我们要学会积极地同他人交往，喜欢交朋友，并学会关心朋友，朋友之间要合作、交往、分享、谦让。4.活动延伸平时在家里或者在学校遇到喜欢的朋友，要主动去跟喜欢的朋友交往，主动关系喜欢的朋友，自己喜欢的玩具和零食也要懂得分享给喜欢的朋友。在家里可以让父母帮忙一起制作自己喜欢的小零食或者小卡片，写上自己相对朋友说的一些话，作为小礼物送给自己喜欢的小朋友。（二）活动名称：好朋友1.活动目标首先会播放动物故事的内容，引导小朋友理解故事的内容，希望通过对故事图片的观察，增长小朋友的想象力和发散思维，让他们理解朋友之间应该要互相关爱和帮助，让他们的口语表达能力更加的清晰。2.活动准备制作好的动物故事的PPT，还有单独的动物图片，以及内容符合的音乐相结合。3.活动过程（1）导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动《好朋友》。师：你有没有喜欢的朋友？喜不喜欢和自己喜欢的朋友一起跳舞呢？师：你的好朋友是谁？请你大声地说出你好朋友的名字。（2）出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思考、讨论。师：有没有小朋友喜欢动物的？喜欢的动物是什么样的？师：有没有小朋友见过小老鼠和大老虎的？（小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶恶的）师：那你们觉得他们会成为朋友吗？为什么？（不会，因为大老虎很大，很凶恶，会吃掉小老鼠的）（3）老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT，一边有感情地讲述故事的前部分。（4）引导幼儿回忆故事内容并提问。师：小老鼠和大老虎是好朋友吗？（是）他们之间发生了些什么事？小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗？（玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷；每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大；每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了）（5）图片讲述故事的后部分，引导幼儿观察，推进故事的发展。出示图片一：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。师：猫欺负小老鼠怎么办呢？（小老鼠很害怕）；小老鼠能摘到苹果吗？（不能）；有谁会来帮助小老鼠呢？（大老虎）出示图片二：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。师：大老虎怎么样了？（生病了）；小老鼠是怎么做的？（照顾大老虎，给大老虎讲故事）（6）教师总结故事，点出朋友的真正含义。师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助，这才是真正的朋友。（7）和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。（8）教师小结：我们都需要朋友，朋友是要互相关心，互相帮助，团结友爱，平等相处的。（三）活动名称：心中的朋友1.活动目标引导小朋友对朋友细节的观察并描述出朋友的特征，并通过语言表达出来。通过活动的整个过程让小朋友能准确直接的表达自己的情感。2.活动准备（1）圆形的纸盘若干；（2）剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料；（3）活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。3.活动过程（1）让小朋友说出自己的朋友的特征，比如脸部的主要特征、身体主要特征还有习惯等。师：小朋友们都会有自己喜欢的朋友，那么你们记得自己的朋友身上都有什么样的特征或者优点吗？比如你的朋友长得是什么样的，平时是什么样的性格？（2）让幼儿自己来描述自己的朋友，尽量的表达自己。（3）一起讨论如何制作人形纸盘头像，分步骤的讨论和制作。（4）详细示范纸盘头像的制作方法。师：圆形的纸盘是脸蛋，用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画五官，突出好朋友的特征。（5）根据每一个小朋友的朋友选择两个人一组，根据对方的五官的特点制作属于对方的纸盘头像。（6）幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿运用多种表现手法，鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。（7）在幼儿制作完成后，并给其他的小朋友猜纸盘头像是谁，组织“猜猜看”的集体活动。（8）教师小结：小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好，把好朋友放在心中，很爱你们的好朋友。4.活动延伸主题墙画布置《我的好朋友》，请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。并且在回家之后，制作家人或者喜欢的其他小朋友的纸盘头像。参考文献[1]杨宏伟.浅谈幼儿园教育活动目标——面向学前教育专业学生[J].职业技术,2017,(01):72-74.[2]田缨.学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学实施及总结[J].职业,2016,(21):152-153.[3]胡冬梅.绘本对学前儿童情感教育的重要性及其教育活动的设计[J].桂林师范高等专科学校学报,2016,(04):150-152.[4]杨荣辉,周新新.学前教育专业幼儿园活动设计与指导课程探析[J].职业,2015,(35):84.[5]周端云.高职学前教育专业学生教育活动设计能力培养[J].岳阳职业技术学院学报,2014