数字媒体设计与制作教学设计方案

图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业有着广泛的应用。Photoshop是当今使用最为广泛应用于平面设计等领域。PhotoshPhotoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、一。本课程采用理实一体化教学。具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广饰设计、新闻排版编辑、网页制作、图文印工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力处理图像与灵活创作设计的要求。学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通道、路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握用AdobeImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。同时，帮助学生在学习课程任务：该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，使学生掌握图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础。本课程针对中职教育教学的特点，以岗位以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学学习路径相关知识学会设计与制作光盘图案纹样，教学中要关注到1、如何用魔术棒选取3、如何自定义路径5、如何剪切出图案的最终效果1、应用路径工具将拍摄的图片融合photoshop技巧，设计制作适合光盘图片的光盘花纹制作学生已经学习了一段时间的shotoshop,具有某些模块的基础，在学习该课之前学生学习了素描，色彩，构成基础等课程，具有一点重点、难点从选区生成工作路径，定义自定义形状具有录像功能的多媒体，电脑，学生每人一台电脑教师课堂讲授与学生自主学习，合作，探究相结合导入新课点出今日课程任务，展示今日作品制作最终效果教师实操演示，演示同时进行同步录像学生制作教师巡回指导，指导过程中将学生制作中出现的典型问题截取出来学生制作，提前完成的学生做小老师去教授不会制作的学生学生做完提交作业对今日课程进行总结，提出学生课后思考问题教学活动1:学会利用魔术棒选择好小黄花，将选择好的小黄花装换为路径，利用互联网查找光盘尺寸如何更好的对摄影图片小黄花进行选择，如何将选区载入路径，如何定义自定义形状多媒体电脑，网页，qq邮箱光盘实物教师演示，教师演示同步录像，提问学生，小问题演示，小老师课堂提高学生互助意识巩固学生所学知识教师演示，师生互动，同步录像，小老师课堂同步录像解决了学生不同接受能力的问题，学生反映效果好，而且学生可以反复观看教师授课时的同步录像，更好的理解与巩固课堂所学知识教学活动2:将路径里自定义形状的图案制作到光盘里面完的设计与制作如何利用路径填充与转换颜色，如何描边教师电脑，学生电脑教师巡回辅导，小老师对个别学生的指导发学生的认知冲突。(4)鼓励学生学业求助。(5)以学生学习的学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下，自然达有情绪上的安全感，建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏们需要或渴望的额外帮助。(10)使学生感(12)鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互回学生比较喜欢讲授的同时进行同步录像，小老师课堂有助于学生互助学习，针对学生接受能力的快慢，教师在有弛，教学中要紧贴市场需求用项目带动教学，对于教学中典型工教学思想：教学过程表现出新课程的教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极、和谐教学目标：目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学教学内容：内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。准确理解教材，联系学