死水(人教版高一必修教案设计)共3篇

死水（人教版高一必修教案设计）共3

篇

死水（人教版高一必修教案设计）1

曾经有一个小村庄，靠近一片湖泊。村庄的居民们都很喜欢在

湖边遛弯，垂钓或者是划船。湖水清澈，温柔地拥抱着他们。

人们的生活也因此格外美好。

然而，就在不久前，湖水变得越来越暗淡，变得像死水一样沉

静。渐渐地，鱼儿不再在这片水域游弋，鸟儿也少了飞翔的痕

迹。居民们逐渐发现了这里的变化，而且随之而来的是湖上一

股腥臭的气味。

居民们不禁开始担心，因为他们所有的生活都离不开湖水。于

是，他们开始寻找原因。一个专业人士来到这里，调查后才揭

开了真相:湖水污染了。

原来，在这个小村庄上游某个工厂的排放物，和周边农村的农

药化肥流入湖中，对湖底的泥沙造成了污染。湖水变得黄褐色,

臭味熏天。愈加可怕的是，水中细菌日益增加，大量的鱼儿死

亡，给这个生态环境带来了无可挽回的损害。

想象一下这个小村庄的生活变为什么样子，这与我们暗含着什

么样的警示?当污染进一步侵蚀我们的地球时，我们是否也像

小村庄的居民一样无力反抗，最终只能面临这一悲惨结局呢？

事实上，这已经不是光秃秃的推理、臆想，而是人类历史上屡

屡出现过的重大事件。比如美国1996年较著名的夏天，一望

无际的大蓝海变成了红色的污泥潭，大批的鱼儿因水质变差而

死亡，形成了令人惊骇的“红潮”现象，这一事件硬生生地把

当地出产的大量鱼类销毁了。

对于人们的日常生活、餐桌，这样的足矣致命。

而究竟是什么加速了地球上环境质量的下降呢?其实原因纷繁

复杂。在全球化范围内不断攀升的经济营收和人口增长，是导

致地球面临多大的挑战和压力。而由此带来的环境污染，正在

不断破坏着地球的自然生态系统，对我们的健康安全造成了巨

大的威胁。

我们必须清楚认识到，环境保护不是一种消极防御的做法，而

是一种积极的责任感，将我们的行为纳入全球负责任的范围之

内。我们要以前瞻性心态如何体现环境保护。

首先，正确认识环保的意义，以乐观积极的思想去面对各种环

境问题。其次，咬牙坚持随手关灯、不乱扔废弃物等日常生活

中的小动作。再者，协同各环保组织、爱护我们的地球，从自

觉做起的同时让更多的人和企业参与进来，形成人人承担环保

责任的浑厚基础。

这样的力量合众一心，定会化解任何火山喷发般的环境危机,

让地球在我们的共同保护下更加宜人。

最后，在此对生态环境发出警示，作为环保此景深刻的让人警

醒。且我们要行动起来，保护我们的环境，珍惜、呵护得到的

好生态

在面对严峻的环境问题时，我们需要以积极的态度面对，从自

身做起，积极参与环保行动。只有人人齐心，共同承担责任，

才能保护好我们的环境，让地球更加美好宜居。我们必须珍惜

手中的好生态，行动起来，让环保成为我们生活中不可或缺的

一部分，为人类和地球的可持续发展做出贡献

死水（人教版高一必修教案设计）2

死水一一人教版高一必修教案设计

一、教学目标

1.了解死水的概念和特征；

2.掌握死水的形成原因和变化情况；

3.能够运用所学知识分析死水的影响和防治方法。

二、教学重点与难点

1.死水的概念、特征和形成原因；

2,死水的影响和防治方法。

三、教学方法

1.课堂讲授；

2.小组合作学习；

3.案例分析。

四、教学过程与安排

第一节、导入环节

1.用观赏图片引入话题，让学生谈谈感受；

2.以生活中遇到的“死水”现象为例，探讨死水的表现及影响。

第二节、知识传授

1.讲解死水的概念、特征和形成原因；

2.带领学生观察文化宫水塘的积水情况，并分析其中可能存在

的死水现象。

第三节、案例分析

1.以中国某城市水源涵洞为例，分析当地死水现象的成因；

2.讨论死水对环境和人类生活的影响，以及防治方法。

第四节、小组合作学习

1.组织学生分组，要求结合课堂所学知识，在小组内进行死水

调查，了解家乡或周边地区的死水情况，并汇报。

第五节、总结回顾

1.综合性问题导入，让学生进行总结、反思；

2.提出问题引导学生思考，并让学生发表意见。

五、教学手段

1.PowerPoint

2.实物拓展

3.名片小纸条

4.小组合作学习方案

小组支持/反对观点交流方案

六、教学资源

1.教师所编制的课件

2.学生的笔记、PPT

3.环保知识手册、资料

七、作业布置

1.布置学生对死水现象进行更为深入的了解，提出可能出现的

问题并加以解答。

2.布置小组合作反思作业，让学生分别写出观点支持和反对的

论点，并用理性、严密的语言表达。

八、教学前评价

1.学习者对死水现象有何认知？

2.在生活中是否接触到过死水？

3.对死水的防治方法有何理解？

九、教学后评价

1.学习者是否掌握死水的概念、特征和变化情况；

2.学习者在死水调查及小组合作中发挥了什么样的作用;

3.学习者是否能够运用所学知识，分析死水的影响和防治方法

在本次课程中，我们深入探讨了死水的概念、特征和影响，并

了解了防治方法。通过实物拓展和小组合作学习，学生们更深

入了解了家乡或周边地区的死水现象。同时，学生们也发挥了

积极的参与和思考能力，在小组讨论中提出了有力的观点和建

议。通过此次课程，学生们更加认识到死水对环境和生态系统

的影响，也更加关注环境保护和可持续发展的重要性

死水（人教版高一必修教案设计）3

死水

一、教学目标

1、学生能够正确理解并掌握“死水”的概念及形成原因，了

解其对环境产生的影响。

2、学生能够通过分组讨论、PPT展示等方式，增强团队协作

意识和表达能力。

3、学生能够通过实验、观察等方式，探究死水现象在实际生

活中的表现及其解决方法。

二、教学重点

1、死水的概念及形成原因。

2、死水对环境的影响。

3、死水现象的表现及解决方法。

三、教学难点

1、如何通过实验等方式探究死水现象。

2、如何通过分组讨论等方式增强学生的表达和团队协作能力。

四、教学方法

1、讲述法：通过PPT、图片等方式向学生讲解死水的概念及

形成原因。

2、实验探究法：引导学生通过实验等方式探究死水现象的表

现及解决方法。

3、讨论法：以小组为单位，引导学生通过讨论的方式解决实

际问题。

五、教学过程

1、导入环节

引导学生思考自己曾经在生活中是否遇到过死水的现象，并通

过图片等方式对死水进行简单介绍。

2、讲解死水的概念及形成原因

利用PPT等方式对死水的概念及形成原因进行讲解，让学生对

死水有一个深入的认识。

3、探究死水现象

引导学生通过实验等方式探究死水现象在实际生活中的表现及

其解决方法。

具体实验操作如下：

(1)制作含有氧气的水。

(2)将其中一瓶的水倒入另一瓶，使两瓶水混合。

(3)等待一段时间后，观察水中的植物和动物。

(4)分析植物和动物的死亡原因。

(5)探究如何解决死水现象。

4、小组讨论

以小组为单位，引导学生通过讨论的方式解决实际问题，加强

团队协作能力及表达能力。

具体讨论主题如下：

(1)针对学生平时接触到的死水现象提出相应的解决方案。

(2)讨论死水现象对生态环境的危害及应对措施。

(3)针对死水现象进行整治措施的讨论。

六、教学评价

1、思考题：请结合实际生活，列举出你身边的死水现象，并

你认为的应对措施。

2、实验报告：每组分别完成实验报告，包括实验步骤、数据

处理及结果分析等。

3、学生PPT展示：每组分别展示讨论结果并汇总，对其他组

的问题进行回答交流。

七、教学资源及教材

1、PPT教学课件。

2、实验器材及化学试剂。

3、学生PPT展示所需设备。

八、教学反思

通过本节课的教学，不仅加深了学生对死水的认识和理解，还

提高了他们的团队协作能力和表达能力。在后续教学过程中，

需要适当增加案例分析和实际操作的环节，以更好地激发学生

的兴趣，提高教学效果