教师总结、论文：教师能给学生哪些意识导向

2013新教师转正教师能给学生哪些意识导向？——教学思考和体会云天化中学信息技术组赵康我是一个新老师，我喜欢和学生在一起。我对教学和工作有着一份热情，我希望自己的这份热情一直保留下去。同时，我也明白自己还有很多东西要学，还有很多问题需要思考。单纯的机械的使用现有的方式方法将不利于我的发展。我要做的是，一方面虚心请教富有经验的老师们，请教我的师傅，另一方面去思考自己怎样把现有的教学方法和技巧融入到自己的教学实践中。 几个月的教师见习体验，激发了我关于教学方面的一些思考。我整理了这个学期以来记在本子上的体验和想法，“教师给学生的意识导向”是其中的一个方面。有一些观点可能不够完善和成熟，或者还存在一些问题，希望老师们能给予批评和建议。1、生存与竞争，方法要选对，效率是关键。学生时代我们最关注的，大概就是学习效率和做题效率了。学习是根本大计，做题是学习的一个有效方法，在根本上影响着自己的考试水平。在中国，考试是评价方式，也是一个竞争手段；提高自己的做题水平是每个学生都需要思考的话题。基于这个特殊的情况，我们时刻要给学生一个意识，不思考自己的学习方法，不提高自己的学习效率，对于不断更新的知识和技能，我们将会变得迟缓；不转变做题的理念，不提高做题的效率，在考试的时候，我们能跑在别人的前面，只能是随机的概念。还有，面对事情优柔寡断也会让我们思想束缚，无法前行。做果断的人，认为对的就这么做，有时间了再回过头来思考。我在守初一几个班晚自习的时候，发现每个班总有那么些学生面对一个问题在绞尽脑汁的想，铅笔含在嘴里，却不愿在空白的草稿纸上记下自己的思路。这个时候我一般都会提示学生，“把步骤整理在草稿纸上，对思考问题会有一定的帮助”。2、要让学生有时间观念，引导学生学会管理自己的时间。学生一天的时间被用来：听课，做作业，运动，娱乐，吃饭，睡觉…可以肯定的说，每一位学生的时间，都是按照学校的作息规范来安排的。这是不是说，学生的时间就没有自己可自由安排和自己规划的余地了呢？答案是否定的。学生的课余时间都是可以自己规划的，甚至晚自习时间也可以自己规划。我们要引导学生积极的规划自己的这部分时间。让每一段时间，哪怕是零碎时间，都不要被浪费掉。首先，让学生有操作方法和工具可用。任务管理常用的工具有如记事本，任务清单，时间线等简单有效的工具应该介绍给学生。让学生明确当天应该做哪些事情，哪些事情是重要的，哪些事情是马上要做的；根据任务的轻重缓急安排做事的先后顺序，有助于学生快速有效的完成任务。这些方法可操作性很强，因为学生每天要完成的课后作业，本身就是各个任务；如果某一作业所关联的学习内容自己不是很清楚，那么这项作业就是重要任务；如果课代表在半小时后要检查某一项作业，这项作业就变成了紧急任务。所谓态度决定行动，行动决定习惯。只要学生长期坚持一套适合自己的时间管理方式，学生每次面对新的任务（学习任务）的时候，都会变得主动而且高效。是让自己掌握任务的分配权，而不是让任务压到自己。3、引导学生和谐相处，引导学生思考行为处事方式。同学之间相处在一个屋檐下，难免会发生矛盾和冲突。这个时候教师当然要能够积极的协调和化解矛盾，但是教师可以做的依然很多，教师可以借此给班上所有学生传达这样的观点：退一步海阔天空，对于同学来说，是选择据理力争，双方挣得不可开交，最后谁也不依谁，又让其他同学看笑话，而且还僵持很长时间呢？还是自己退一步，宽宏大量，最后发现其实也没什么大不了的。学生之间少有矛盾，会让整个集体凝聚和向上。4、在中国教育体制下，让学生有更多自由的发展选项。当然，提高学生的考试能力（而不局限于某一次的考试成绩）是每一位老师都关注的话题。但是，单纯的以考试为导向，无选择的限制和阻止学生其他方面的兴趣爱好，对学生来说，并不是好事。学生在属于他自己可以安排的时间里，在完成他当前的任务之后，我们应该允许学生根据自己的兴趣选择要做的事情。于是，第1点提到的“效率”和第2点提到的“时间管理”将给学生起到一个积极的作用。学生只有有了空余的时间，才有了做自己感兴趣的事情的前提。学生如果明白了这一点，对他的学习和做题将会起到一个积极的反作用。5、引导学生积极自我思考。对学生自身发展起到决定作用的，不是学校，也不是教师，而是学生自己，具体的说，是学生的思维方式和观念的集合。任何人都代替不了学生本人做决定。学生的各种学习行为，比如预习，听课，做题…，是因为学生觉得他应该这样做。这样的意识内化到学生的行动中去了。但是，大部分学生知道要做什么和怎么做，却很少去有去积极思考类似于“为什么要这样做”，“还有其他更好的办法吗”这类的问题，甚至很少有积极思考的习惯。但是我们知道，谁也不能代替一个人思考，就像不能代替一个人行动一样，学生未来如果缺乏自我思考的意识和能力，这对学生本身是相当不利的，学生个人的存在就不够独立，发展就不够完整。教师能做的，不仅仅是传授知识，灌输理念，让学生知道做什么和怎么做，更要引导学生独立的积极的思考，让学生形成习惯，经常的问自己，为什么这么做，还有什么更好的办法吗？这一点，刚好与第1点有很重要的关联，学生的思考，将有助于他的高效的学习。以上是我在见习期间关于教育教学的一些思考。我想好的教师应该是能给学生积极的意识导向，能让学生形成良好的行为习惯的。决定选择师范专业以后，我就一直在想，如果给我一个班学生来带，我会给他们什么样的影响，我能够怎样让他们积极乐观充实的生活和学习。当然，我也