完整解读全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)学习解读专

完整解读全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)学习解读专汇报人：AA2024-01-12目录行动计划背景与意义行动计划主要内容及特点各级教育部门职责与作用心理健康服务体系建设与完善家校共育模式创新与推广社会支持网络构建与优化总结回顾与未来展望01行动计划背景与意义010203促进学生全面发展心理健康是学生全面发展的重要组成部分，关系到学生的成长成才和未来发展。应对社会变革挑战当前社会变革加速，学生面临的心理压力和挑战增多，需要加强学生心理健康工作。推动教育公平心理健康问题是教育公平的重要体现，加强心理健康工作有助于促进教育公平。新时代学生心理健康工作重要性专项行动计划制定背景及目的制定背景针对当前学生心理健康问题日益突出的情况，国家出台全面加强和改进新时代学生心理健康工作的专项行动计划。目的通过专项行动计划的实施，建立健全学生心理健康工作机制，提高学生心理健康素质，促进学生全面发展和社会和谐稳定。通过心理健康教育、心理辅导等措施，提高学生心理素质和抗压能力。提高学生心理素质预防心理疾病促进社会和谐稳定及早发现和干预学生心理问题，预防心理疾病的发生和发展。加强学生心理健康工作，有助于减少因心理问题引发的社会矛盾和冲突，促进社会和谐稳定。030201促进学生全面发展和社会和谐稳定02行动计划主要内容及特点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律，加强源头管理、过程管理、结果管理，加强分类指导，强化责任担当，切实提高学生心理健康工作针对性和有效性，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。坚持育人为本，促进学生全面发展；坚持问题导向，补齐工作短板；坚持协同推进，凝聚工作合力；坚持守正创新，探索有效模式。到2025年，学生心理健康意识明显提高，心理健康素养全面提升，心理问题得到有效解决，形成政府、学校、家庭、社会协同推进学生心理健康工作的良好局面。指导思想基本原则总体目标指导思想、基本原则和总体目标加强心理健康课程建设将心理健康教育纳入课程体系，保证课时安排；加强心理健康教育教材建设，确保教材质量；加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师专业化水平。加强心理健康辅导与咨询建立健全心理辅导与咨询制度，为学生提供个性化、专业化的心理辅导与咨询服务；加强心理辅导室建设，为学生提供舒适、安全的咨询环境；加强心理危机干预工作，及时发现并解决学生心理问题。加强心理健康教育宣传与普及加强心理健康教育宣传工作，提高师生对心理健康的重视程度；开展丰富多彩的心理健康教育活动，营造关注心理健康的良好氛围；加强心理健康教育普及工作，提高师生心理健康素养。重点任务与举措提出“全员、全过程、全方位”心理健康教育模式，构建“学校、家庭、社会”三位一体的心理健康教育网络；强调“预防为主、治疗为辅”的原则，注重从源头上预防和解决学生心理问题。创新点注重分类指导，针对不同学段、不同类型学校和学生特点制定具体实施方案；强化责任担当，明确各级政府、教育部门、学校和相关部门的职责和任务；注重实践探索，鼓励各地各校结合实际创新工作方法和手段。特色亮点创新点及特色亮点03各级教育部门职责与作用123教育部负责制定全面加强和改进新时代学生心理健康工作的宏观政策，明确工作目标和任务。制定政策统筹协调相关部门、专业机构和学校等各方资源，形成工作合力，确保行动计划的有效实施。协调资源建立监督评估机制，对各级教育部门和学校心理健康工作进行定期检查和评估，推动工作持续改进。监督评估教育部统筹协调职能制定实施细则根据教育部宏观政策，结合本地区实际情况，制定具体的实施细则和工作计划。组织培训组织对本地区学校心理健康工作人员的培训，提高其专业素养和工作能力。督导检查定期对学校心理健康工作进行督导检查，发现问题及时指导整改，确保工作落到实处。地方教育行政部门组织实施责任ABDC建立工作机制学校应建立心理健康教育工作机制，明确工作职责，确保工作有人抓、有人管。开展教育活动通过开展心理健康教育课程、讲座、团体辅导等活动，普及心理健康知识，提高学生心理素质。提供心理咨询服务学校应设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务。加强家校合作学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康状况，形成家校共育的良好局面。学校具体落实措施04心理健康服务体系建设与完善03加强服务监管建立心理健康服务质量监管机制，对服务机构和服务人员进行定期评估和督导，提高服务质量。01构建多层次服务网络建立健全学校、家庭、社会三位一体的心理健康服务网络，形成全面覆盖、无缝衔接的服务体系。02完善服务制度制定和完善心理健康服务制度，明确服务内容、标准和流程，确保服务的规范化和专业化。建立健全心理健康服务体系框架加强专业培训针对心理健康服务专业人员的不同需求，开展系统化、专业化的培训，提高其专业技能和服务水平。推进专业人员认证建立心理健康服务专业人员认证制度，对符合条件的人员进行认证，确保其具备从事心理健康服务的能力和资质。壮大专业人员队伍通过引进、培养等多种方式，增加心理健康服务专业人员数量，提高队伍整体素质。加强专业人员队伍建设及培训010203均衡资源配置根据不同地区、不同学校、不同年龄段学生的实际需求，合理配置心理健康服务资源，确保资源的均衡分布和有效利用。创新服务模式积极探索和实践心理健康服务的新模式、新方法，如线上线下相结合的服务模式、个性化定制的服务方案等，提高服务的针对性和实效性。提升服务质量建立心理健康服务质量评价机制，定期对服务机构和服务人员进行评价和反馈，及时发现问题并改进服务质量。同时加强对学生心理健康状况的动态监测和评估，为制定更加科学合理的服务方案提供依据。优化服务资源配置，提升服务质量05家校共育模式创新与推广明确家庭和学校在学生心理健康教育中的各自职责，强化双方的合作意识，共同营造有利于学生心理健康成长的环境。强调家庭与学校共同责任引导家长和教师转变传统教育观念，关注学生的全面发展，特别是心理健康方面，注重培养学生的积极心理品质和健康人格。推动教育理念更新鼓励学校和家庭积极探索有效的家校共育模式和方法，如定期开展家长会、家访、心理健康讲座等，加强双方的沟通和协作。加强实践探索家校共育理念更新及实践探索家长学校建设01通过设立家长学校，为家长提供心理健康教育的相关知识和技能培训，提高家长的心理健康素养和教育能力。家校互动平台搭建02利用现代信息技术手段，建立家校互动平台，方便家长和学校之间的实时沟通和信息交流，及时了解和解决学生在心理健康方面的问题。家长参与心理健康服务03鼓励家长积极参与学校的心理健康服务工作，如担任心理辅导员、参与心理咨询等，为学生提供更全面、更贴心的心理支持。家长参与心理健康工作途径拓展优秀案例征集与评选在全国范围内征集和评选家校共育的优秀案例和典型经验，为其他地区和学校提供可借鉴的参考。经验交流与分享组织家校共育经验交流会、研讨会等活动，让优秀经验和做法得以更广泛的传播和推广。宣传推广与舆论引导通过媒体宣传、社交网络推广等方式，加大对家校共育理念和优秀经验的宣传力度，营造良好的社会氛围。典型经验总结与宣传推广06社会支持网络构建与优化引入专业力量参与鼓励和支持专业心理咨询机构、高校心理学专业师生等社会力量积极参与学生心理健康服务，提供专业指导和支持。搭建信息化平台利用现代信息技术手段，搭建学生心理健康服务平台，实现线上线下相结合的心理健康服务模式，提高服务效率和质量。跨部门合作与资源整合通过教育部门、卫生健康部门、民政部门等多部门的协同合作，实现资源共享和优势互补，共同推进学生心理健康工作。社会资源整合利用策略部署加强对心理健康领域社会组织的培育和发展，鼓励其积极参与学生心理健康工作，提供专业服务和支持。社会组织培育与发展探索社会组织参与学生心理健康工作的新方式和新途径，如开展心理健康知识普及活动、提供心理咨询服务等。创新参与方式加强对参与学生心理健康工作的社会组织的监管和评估，确保其服务质量和效果。加强监管与评估社会组织参与支持方式创新营造良好社会氛围，形成合力鼓励学生、家长和社会各界积极参与学生心理健康工作的监督和评价，推动相关部门和学校不断完善工作机制和服务体系。加强社会监督通过媒体宣传、专家讲座、校园活动等多种形式，加强对学生心理健康的宣传教育，提高全社会对学生心理健康的关注和重视。加强宣传教育及时总结和推广学生心理健康工作的成功经验和做法，为其他地区和学校提供借鉴和参考。推广成功经验07总结回顾与未来展望心理健康服务水平提高学校心理健康服务体系建设不断完善，心理咨询服务、心理辅导课程等服务的数量和质量均有显著提高。学生心理健康状况改善随着专项行动计划的推进，学生心理健康状况得到显著改善，心理问题的发生率有所下降，学生心理素质整体提升。心理健康知识普及率提升通过专项行动计划的实施，学生心理健康知识普及率得到显著提升，学生对心理健康问题的认识更加全面深入。专项行动计划实施成效评估服务资源不足专业人才匮乏家校合作不够密切存在问题分析及改进方向探讨当前学校心理健康服务资源仍显不足，无法满足所有学生的需求，需要加大投入力度，完善服务体系建设。学校心理健康服务专业人才匮乏，需要加强专业人才的培养和引进，提高服务质量和水平。当前学校与家庭在学生心理健康方面的合作不够密切，需要加强家校沟通与合作，共同推进学生心理健康工