语文课堂互动教学获奖科研报告

语文课堂，互动教学获奖科研报告摘要：在新时期，传统的语文教学模式已经不能满足教学要求，在初中语文教学中建立互动式教学模式已经成为语文教学改革的首要目标。本文就基于初中语文建立互动式教学模式的必要性提出建立的相应途径。

关键词：初中语文;互动式教学;教学模式

引言：语文是将工具性与人文性进行统一的一门学科，是初中教育阶段的重要课程，也是教学过程中的重点内容，但由于传统的教学模式使语文教学中存在很多弊病，语文教学的改革已经成为教学中的重点关注对象。面对这种状况，在教学过程中应建立互动式教学模式，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，提高教学质量。

一、初中语文建立互动式教学模式的必要性

首先，互动式教学模式与新时代的皎教学要求更相符。在新课程改革的环境下，传统的教学模式已经跟不上时代的变化，只追求升学率的时代已经过去。在互动式教学模式过程中，课堂的主导者不在只是教师，其主体转变成学生，课堂上加强师生之间的互动，建立良好的学习氛围，让学生在课堂学习中事半功倍，从而使课堂教学效率提升。其次，初中语文教学过程中跟需要互动式教学模式。语文作为一门重要学科，其具有工具性和人文性。所以，在进行语文教学时，一方面培养学生的情操，另一方面，语文知识源于生活且高于生活，具有极高的实践性，让学生在学习中有切实的体验和感受[1]。所以，借助互动式教學模式让学生积极主动的参与到语文学习中，从而实现初中语文教学的目的。

二、初中语文建立互动式教学模式得途径

（一）建立良好的互动气氛

在传统的教学方式中，教师的威严是不能侵犯的，学生对教师始终有着敬畏心理，课堂上学生一直处于谨言慎行的状态，课堂气氛始终很压抑，这样情况下很难让学生产生学习的积极性。面对这种状况，首先要建立和谐的课堂气氛，在互动教学过程中，加强师生之间的沟通，使其相互信任，拉近关系，教师的威严不再是不能其烦的，而是更加有亲和力，让学生积极参加到教学活动中，并让学生进行课程活动。例如，在学习寓言《蚊子和狮子》时，可以根据课文中的人员进行角色划分，还可以进行话剧的排练，在这个过程中，教师也要积极参与到其中，安排学生的排练进程。这样师生之间就会有频繁的交流，会使师生关系更加和谐，进行平等的沟通交流，也会使课堂气氛更加和谐，同时也让学生有独立自主的思考空间，突破固定的思维方式。

（二）营造互动情境

在实际的互动教学中，要科学合理的运用情境来进行教学，在营造具体的情景时，要有互动的环节，在这个过程中，吸引学生对教学内容产生学习的兴趣。这样不仅能够加强课堂气氛，还能让学生对学习的内容了解的更加充分，和完整，让学生对语文知识产生学习的兴趣。例如，在学习《出师表》时，让学生先进行预习，并对课文的基本内容和相关背景有一定的了解，在这样的基础上，教师进行统筹规划，指导学生在一定程度上对课文进行创造和改编，并表演出来。在这个过程中，学生对课文内容会有深刻的了解，加深对课文的理解，从而提高学生鉴赏诗词的水平。

（三）加强学生之间的沟通交流

初中生正处于身心敏感的阶段，在这个时期，学生的个性会逐渐形成定型。而且由于新时代的发展，物质文化生活丰富多彩，学生的兴趣爱好、学习方式、成长经历等都已经形成一定的个性。这给教师在课堂上带来了很多的不便，但也为互动式教学提供了丰富的资源。语文教师可以根据学生的个性进行分组，让小组成员之间进行互助学习，完成课堂上的学习任务。例如，在学习《战国策-邹忌讽齐王纳谏》使，可以为学习小组成员下达“朗诵与表演”的任务，有人负责课文朗诵，有人负责表演。让学生的才华得到充分展示的同时，让学生对课文加深了解，并通过小组成员之间的互动提高学生之间的合作意识。最关键的是在这一过程中加强学生之间的沟通交流，让教学课堂上的学习气氛更加浓烈，锻炼学生的各方面能力，提高学生的综合素质。

（四）借助多媒体教学建立互动教学课堂

随着信息技术的发展，多媒体进入课堂已经成为必然趋势。目前，多媒体作为先进的信息载体，在初中语文教学过程中发挥着十分重要的作用。对于初中教学来说，多媒体不仅能活跃课堂气氛，还能丰富教学内容，建立高效的互动课堂，让语文教学更具有吸引力[2]。例如，在进行语文阅读教学时，可以利用多媒体技术，以教师为主体建立网络课堂。教师可以通过校园网络将图片、视频等阅读训练需要的材料上传到网络课堂中，实现“背对背”的互动形式。除了线上教学时的交流，还可以进行师生之间的线下交流，具体而言，就是设置发言框，为师生之间交流提供平台，教师及时解答学生的问题，从而提高教学质量。

结论：总之，互动式教学模式不仅是先进的教学方法，还是先进的教学艺术。在新课程