新人教版小学数学六年级上《综合应用：节约用水》导学案教学案

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课题

节省用水

课型

实践活动课

设计说明

“节省用水”是社会比较关注的问题，与同学的生活联系紧密。在教学设计上有以下特点：

1.重视相关资料的收集整理，培育处理信息的技能。

《数学课程标准》中强调：要培育同学收集信息和处理信息的技能，还要培育同学在现实生活中主动从数学的视角去观测生活的意识，从而达到活用数学的目的。在教学前，依据实践活动课的特点，引导同学通过多种途径调查我国水资源的现状及糜费水的现象，亲自收集漏水水龙头在肯定时间内糜费水的数据，使同学经受走进生活、收集材料、整理信息和合作沟通的过程。

2.重视现代计算工具的运用，体会节省用水的须要性。

由于本节课数据的运算比较繁复，且计算不是本节课的重点，所以本节课将计算器引入课堂，在节省了教学时间、使同学感受到现代计算工具优越性的同时，让同学真实地体会到节省用水的须要性。

3.重视自主探究、合作沟通的学习方式的运用。

《数学课程标准》中指出：除被动学习外，动手操作、自主探究、合作沟通也是同学学习数学的重要方式。教学时，引导同学在合作沟通中处理课前收集的相关信息，共同体会节省用水的须要性，在同学主动探究节省用水的方法和途径的过程中，培育同学节省用水的良好习惯。

课前预备

老师预备：PPT课件学情检测卡

同学预备：1.课前同学分组测量一个漏水水龙头肯定时间内的漏水量。

2.调查水价、自己家每个月的用水量及校内漏水水龙头的数量。

3.收集有关水资源的资料。

教学过程

教学环节

老师指导

同学活动

效果检测

一、激趣导入。(3分钟)

组织同学观看“地球上最末一滴水是人的眼泪”的公益广告。引导同学沟通观后感。

观看广告后相互沟通感受，体会水对于生命的重要作用，了解世界水资源的现状。

1.结合家中的用水发票，计算自己家一年大约用了多少吨水及花了多少水费。

二、合作沟通，展示成果。(12分钟)

1.了解地球上水的组成和缺水状况。

(1)了解水的组成。

(2)了解世界缺水状况。

(3)了解我国的缺水状况。

2.收集信息、整理数据，把同学汇报的信息和数据整理成统计表。

3.组织同学解决问题。

1.小组合作，争论水的组成和缺水状况。

(1)地球上的水由海水和淡水组成。

(2)目前有100多个国家和地区缺水，其中28个国家和地区缺水较为严峻。

(3)我国是世界上13个贫水国家之一；我国人均水资源占有量在世界上排100多位；我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严峻缺水。

2.小组合作沟通课前收集的信息，汇报一个漏水水龙头肯定时间内的漏水量，用计算器计算每分钟水的流失量。

3.小组合作并求出这组数据的平均数，制成折线统计图，全班展示。

2.小明刷牙时不间断放水30秒，用水量是6L。小刚刷牙时用杯接水，需要3杯水，每杯水是0.2L。

(1)小明刷一次牙的用水量相当于小刚刷多少次牙的用水量？

(2)假如采纳节省用水的刷牙方式，一个三口之家按每人每日刷2次牙计算，那么一个月(按30天计算)可以节省多少升水？

三、联系实际，体验生活。(21分钟)

1.组织同学汇报课前调查的水价、自己家每月的用水量和校内漏水水龙头的数量。

2.自主探究，合作沟通。

(1)一个漏水的水龙头一天会糜费多少水？

(2)根据这样的漏水速度，这个漏水的水龙头一年糜费的水够你家用多久？

(3)假如学校里的每个漏水水龙头都按这个速度漏水，那么计算一下学校每月需要多支付多少水费。

3.组织同学在小组内沟通自己的计算结果并谈谈感受。

1.小组内沟通课前收集到的数据。

2.(1)以小组为单位，综合课前调查和测量的数据，估算结果。

(2)以小组为单位，合作计算。

(3)利用水价和水的流失量计算出学校每月需要多支付的水费。

3.争论、沟通计算结果，体会节省用水的重要意义。

3.为了鼓舞居民节省用水，某城市自来水公司的水费计算方法如下：假设每户每月用水不超过5t，那么每吨收费2.8元；假设每户每月用水超过5t，那么超过的部分按每吨3.5元收费。小王家本月的用水量是8.5t，小王家应付水费多少元？

四、课堂总结。(4分钟)

1.总结本节课