高中英语词汇学习策略的实证研究的中期报告_第1页
高中英语词汇学习策略的实证研究的中期报告_第2页
高中英语词汇学习策略的实证研究的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中英语词汇学习策略的实证研究的中期报告中期报告一、研究背景及意义随着我国教育改革的深化以及全社会对英语学习的重视，高中英语词汇学习问题已成为了一个备受关注的话题。无论是在词汇量的增长还是在词汇应用的实际操作中，学生们都常常遇到各种各样的难题，如证词难、记忆力差、应用不得当等。针对这些问题，研究者们采用了多种不同的词汇学习策略，如识记法，联想法，语境法等等。本研究旨在探索高中英语词汇学习策略的实效性，为学生们提供一些行之有效的学习方法，增强他们的词汇学习能力。同时，本研究也可为教育者提供有价值的信息，有助于设计更为适合学生的英语词汇教学方案。二、研究设计及实施计划2.1研究目的本研究的主要目的是探究不同的词汇学习策略对高中英语词汇的学习效果及实际应用情况的影响。2.2研究对象本次研究的对象为北京市某高中的一年级学生，共90人。研究对象将被随机分成三组，每组30人。2.3研究设计研究将采用实验对照设计，在一定程度上排除了个体差异等干扰因素。尝试采用以下学习策略：组A：传统的识记法组B：联想法组C：语境法每组学生会在同一时间内学习同一批词汇，在同一时间内进行测试，具体操作方式如下：第一步：对研究对象的英语水平进行测试，评估其词汇量水平。接着，从一般教学书籍中挑选100个单词，平均分配到三组中，每组33个单词，其中1个单词重复。第二步：每组学生在一个班级内进行学习，每周三次课均使用不同的学习策略进行词汇学习（每次使用一个小时）。第三步：在学习三个星期后，对学生进行词汇量测试，得出结果。第四步：随机抽选其中20个单词，要求学生在此单词基础上进行造句，测试其对该词汇的实际应用能力。2.4实施计划时间：完成报告所述阶段时间表：周数活动第一周测试英语水平第二周同时执行词汇学习策略第三周测试词汇量第四周测试实际应用能力并打印中期报告三、预期结果和分析我们期待通过本次研究可以得到以下结论：1.不同的词汇学习策略对于高中英语词汇的学习效果有所不同。2.三种学习策略对于词汇应用能力的提高情况有所不同。3.相比传统的识记法，联想法和语境法的实效性

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论