高中生物学实验课程多元学习评价的研究的中期报告_第1页
高中生物学实验课程多元学习评价的研究的中期报告_第2页
高中生物学实验课程多元学习评价的研究的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中生物学实验课程多元学习评价的研究的中期报告一、研究背景实验教学是生物学重要的教学方法之一，它可以帮助学生巩固基本知识，培养科学的思维方式和实验技能，激发学生学习兴趣和科研能力。然而，传统的实验教学评价方法多为定量评价，只强调测试学生对实验操作的熟练程度，忽略了学生动态参与、实验思考、实验探究等方面的价值。近年来多元学习评价方式逐渐引起人们的重视，它突破了传统评价的限制，更加注重学生实际能力的提升和培养。目前国内对于高中生物学实验多元学习评价的研究还较为有限，需要更多的探讨和实践。二、研究目的本研究旨在对高中生物学实验多元学习评价进行探讨和研究，具体包括以下几点：1.建立适合高中生物学实验的多元学习评价框架。2.探究不同的实验课程对于学生的实验思维和科研能力的影响。3.检测实验教学中学生对实验过程的参与度、探究度和思考度等方面，并分析它们对于评价的影响。4.研究学生对于多元学习评价方法的接受程度和对于成绩、能力的影响。三、研究内容和方法本研究将分为三个阶段进行，预计在一年内完成。第一阶段：文献调研和实验课程设计主要包括通过对国内外相关文献的查阅和分析，建立适合高中生物学实验的多元学习评价框架。同时设计实验课程，选择符合框架要求的实验。第二阶段：实验执行和数据收集根据设计的实验课程进行实验执行，通过视频录制和录音等方式，对学生的参与度、探究度和思考度等方面进行动态记录和评价。同时采用问卷调查和考试成绩等方法，对学生对于多元学习评价方法的接受程度和对于成绩、能力的影响进行反馈和分析。第三阶段：数据处理和结果分析在数据收集完成后，对数据进行处理并进行结果分析，探究不同的实验课程对于学生的实验思维和科研能力的影响，并分析学生的参与度、探究度和思考度等方面对评价的影响。最后对于学生对于多元学习评价的接受度和效果进行分析和总结，提出建议和改进措施。四、预期结果本研究旨在建立适合高中生物学实验的多元学习评价框架，探究不同的实验课程对于学生的实验思维和科研能力的影响。同时，对学生的参与度、探究度和思考度等方面进行分析，研究学生对于多元学习评价方法的接受程度和对于成绩、能力的影响。预期可以得出以下几个结论：1.多元学习评价方法能够有效地评价和提升学生的实验思维和科研能力。2.不同的实验课程对学生的实验思维和科研能力有不同的影响。3.学生的参与度、探究度和思考度等方面对评价具有重要的影响。4.学生对于多元学习评价方法的接受程度较好，具有较好的评价效果。5.可以提出

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论