长春版语文九上第11课《强项令》课件

强项令导入课文内容解析强项令人物分析主题思想探讨课堂互动环节课后作业布置contents目录01导入随着社会的发展，人们对于个人强项的挖掘和发挥越来越重视，强项令课程应运而生。社会背景现代教育改革强调个性化和全面发展，强项令课程符合这一改革方向。教育改革背景课程导入背景如何帮助学生发现自己的强项？如何培养学生的强项？如何将学生的强项转化为实际能力？课程导入问题

课程导入目的帮助学生认识自己的强项，增强自信心。培养学生的强项，提高个人核心竞争力。促进学生全面发展，提高综合素质。02课文内容解析本文讲述了东汉时期，董宣担任洛阳令时，不畏权势，坚决执行法律，处死湖阳公主的家奴，维护了法律的尊严和百姓的利益。董宣，字少平，陈留圉人。东汉时期著名的廉吏，曾任洛阳令，以执法严明著称。湖阳公主，东汉光武帝刘秀之姐。课文背景介绍人物背景时代背景简要介绍董宣的为人和执法情况，为下文做铺垫。开头部分描述董宣处死湖阳公主家奴的经过，展现其坚决执法的态度和勇气。主体部分通过光武帝对董宣的评价，强调董宣执法严明、不畏权势的精神。结尾部分课文内容梳理03“宣两手据地，终不肯俯”这句话形象地描绘了董宣坚决执法的态度，即使面临权势的压力，也不肯屈服。01“强项令”本指硬脖子，引申为刚正不屈的官员。这里是对董宣的赞誉之词。02“杀人者死，伤人及盗抵罪”这是汉代法律的基本原则，意思是杀人者要处死，伤人和盗窃要按情节轻重给予相应的刑罚。重点词句解析03强项令人物分析坚定不移勇敢无畏独立自主善良正直强项令人物性格特点01020304强项令在面对困难和挑战时表现出坚定的决心和毅力，不轻易放弃自己的信念和目标。强项令具备勇敢无畏的品质，不惧权势，勇于捍卫正义和真理。强项令通常独立思考，自主决策，不受外界干扰和影响。强项令秉持善良正直的品质，对待他人公正无私，不偏不倚。强项令的行为主要围绕着捍卫正义和真理展开，不畏强权，勇于挑战不公和不义。捍卫正义强项令在处理问题时积极主动，寻求最佳解决方案，不推卸责任。积极进取强项令具备良好的沟通能力，能够有效地表达自己的观点和立场，并善于倾听他人意见。善于沟通强项令不拘泥于传统思维和做法，勇于尝试新的方法和思路，寻求突破和创新。勇于创新强项令人物行为分析强项令是社会正义的代表和楷模，其行为和精神为社会树立了榜样。社会楷模理想追求者优秀品质的体现强项令追求理想和信念，为实现理想而不懈努力。强项令的形象体现了勇敢、坚定、正直等优秀品质，是人们敬仰和学习的对象。030201强项令人物形象评价04主题思想探讨主题思想探讨权力与法律的关系，强调法律在国家治理中的重要地位，提倡依法治国。背景随着封建社会的不断发展，权力逐渐集中，法律成为维护社会秩序和保障人民权益的重要工具。主题思想概述强项令主张权力必须受到法律的制约，法律是维护社会公正和秩序的基石。权力与法律的关系强调法律在国家治理中的主导地位，要求各级官员严格遵守法律，维护法律的权威。依法治国理念认为法律的目的在于保障人民的权益，法律的实施应充分体现人民的意志和利益。人民权益保障主题思想解读制约权力通过法律制约权力，防止权力的滥用和腐败，确保权力的运行符合人民的利益和社会的公正。强化法律意识强项令的思想启示我们应强化全社会的法律意识，让每个人都认识到法律的重要性和权威性。推进法治建设强项令的思想为我国法治建设提供了重要的理论支持和实践指导，有助于推动我国法治建设的进程。主题思想启示05课堂互动环节提问内容问题应与课程内容紧密相关，有助于加深学生对知识点的理解，同时激发学生的思维和创造力。提问时机教师应在适当的时机提出问题，如在新知识点讲解后、学生注意力不集中时或需要巩固所学内容时。提问方式教师通过提问引导学生思考，鼓励学生主动回答问题，促进课堂互动。课堂提问环节教师应提前确定讨论主题，确保主题与课程内容相关，有助于学生深入探讨和交流。讨论主题根据学生的特点和需求，合理分组，促进学生之间的合作与交流。分组方式教师需在讨论过程中给予学生适当的引导和帮助，确保讨论方向正确、内容充实。讨论引导学生讨论环节点评内容教师应针对学生的表现和讨论结果进行有针对性的点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议。点评方式采用鼓励性语言，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。点评效果通过点评，帮助学生认识到自己的不足之处，促使学生不断进步，提高学习效果。教师点评环节06课后作业布置总结词：巩固基础详细描述：布置基础题目，确保学生掌握课堂所学的基本概念和知识点，为后续学习打下坚实基础。基础题布置总结词：能力提升详细描述：布置具有挑战性的题目，旨在提高学生的思维能力