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文档简介
人教版三年级下册音乐教案
第一单元美丽的大自然第一课时课题:太阳出来了教学目
标:1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳
出来时壮美秀丽的场景。2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演
唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教
学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点:歌
曲中的合唱部分
教学过程:
一、太阳出来了。
1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来
了》、二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题:《太阳出来了》。听录音回答问题,歌曲的
情绪是怎样的?速度是怎样的?师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速
度:稍快。2、再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相
似或节奏相似的乐句6旋律相似:出示课件,教唱找出难点。节
奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。3、欣赏图片,了解
歌曲内容,熟悉音乐旋律。
(1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。(2)帮助学生
理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来唱
一唱。师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来唱一
唱。师:谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。
师:什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。4、
学唱歌曲。(1)师范唱歌曲。师:老师把你们看到的图画,
配上音乐唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲。(1)
学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、(2)学习用接
唱这一演唱形式演唱歌曲。师:老师唱前半句,你们唱后半句。也可
以请学生分组演唱。6、学生边看图,边完整地演唱《太阳
出来了》。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听
伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。
2第二课时
课题:森林与小鸟教学内容:欣赏《森林与小鸟》教学目的:
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱
护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点:通过欣赏
《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的
段落。教学过程:一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。1、
师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,
好不好?2、(播放第一部分乐曲):师开始语言引导——“在去的
路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁
静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。播
放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生
们感受大自然的美好和宁静。3、师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜
空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放
第一部分乐曲)---------这部分的目的是让学生通过多听感受大
自然的美。二、新课设计。1、情景导入:播放课件(一阵狂风,
森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是.......)、鸟在哭诉:谁
把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜
呜....我的家变了一个垃圾场。(出示录象资料,幻灯片:有关
地球环境变换的文字,图片。)这时候和刚才第一段音乐有截然不同
的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了
一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师:
这是怎么回事?(让学生们说一说)3、师:同学说的都是对的,那
现在我们应该怎么办呢?4、师:(边说边放关于地球的图片)地球
是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现
在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时
候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,
花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、
树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美
好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品----很快,
森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)----------这部分是让学
生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
三、(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞
曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。第二部分
分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比
更增添了。俏皮的儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管
乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。C)
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜
明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。这
部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说
一说自己的感觉。
四、互动部分。31、让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老
师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)2、师:同学
们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其
中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋
律。)---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。(这里的目
的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,
能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节
奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲
有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。)
第三课时课题:《美丽的黄昏》教学目标:1、鼓励学生积极
大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人
合作。2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。3、
通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤
起学生对音乐学习的热情和兴趣。教学重、难点:1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教具电子琴、课件、
图片、教学光盘等。一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄
昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动
学生注意力,有目的的去听音乐。二、创设情境1、老师在黑板上
用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么?再看,老师用绿色粉笔
在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来
呢11让学生说,最后定不下来。2、那么,就让音乐来告诉我们,
老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽
的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的
音乐。学生回答问题。由问题入新课题,不会让学生感到太突然。
三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师:有一个旅游
团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的
黄昏景色特别美,请他们去欣赏,由于人较多,路面较窄,需要分
两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。二声部轮唱练习。学
生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二
个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄
昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》教师:第二
天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏
景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成
三组去观赏。
(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习,第一个小组走在前
面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个
内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,
学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌4曲。(2)教师总结教
师:同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?教师:
通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美
妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组,然后
进行演唱。师的指示去进行分组,然后进行演唱。学生回答。让学
生积极参加音乐实践活动,在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,
激发学生对音乐学习的热情和兴趣;同时也培养了学生与人合作的
良好态度,在歌曲意境中提高审美情趣,丰富审美情感。四、拓展
教学1、摸一摸,猜一猜:碰钟。2、玩声音游戏;声音远一一你就
坐着;声音近一一你就站起;声音回旋耳边一一你就举手。3、指
名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓,进行打击乐合
作:先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。学生按照老师的指
示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢
记住。五、小结添加:课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:这
样的歌用轮唱合适么?
第四课时课题:音乐情景剧《森林的故事》教学目标:1、看
图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,
发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配
乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。教学过程:1、
导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。教师:谁能把自己找到
的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下?学生:出示生长
茂密的森林图片并给大家介绍。教师:据一份可告材料报告,在过
去的1970年到2002年间,地球上的森林覆盖率下降了12%。;在
此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。老师也搜集了一
些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,
真为人类生存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来?学
生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。教师:生态平衡被
打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢?学
生:种树造林。教师:就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那
样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充
满生机勃勃的绿色,那该多好呀!2、出示本单元中的五张图片。教
师:这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理
解说出故事的梗概。教师:没想到森林里的动物们也会遭到失去家
园的动难,一会儿我们要将这个故事编成音乐居”,让更多的朋友们
知道保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。3、
学唱歌曲部分。教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得
了》。出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
教师:指导学生先5从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌
时的心情怎么样?学生:伤心、着急等。教师:那我们一起来学
习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。教师:歌曲的特点就是2/
4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符,
让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物
们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无
可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的落
在了66/50//±,首尾呼应,结束歌曲。学生:尝试完整地演唱。
分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动,表现情景剧
《森林的故事》。教师提供素材:各种动物的头饰、打击乐器(沙
锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等),音响资料等。5、各
组展示。欣赏《朝景》》教师:请观看的同学评价。生生互评、师
生互评。课堂小结:演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼,关于
演情景剧大家有没有想变的?学生自由发言。注:本课可以用两
课时完成,排练的过程很得要,表演要层次清楚,不拖拉。教学评
价:1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲《朝景》。3、
用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。教学反思:春天来了,
到处都充满了绿色,这一单元的教学主要围绕绿色展开,不妨带领
学生走进大自然,第一课时的欣赏难度会很大,要重点教学。
第二单元可爱的家
第一课时课题:可爱的家教材分析:欣赏曲《可爱的家》是首
让人感到亲切、温暖的歌曲,朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深
深怀念,对故乡无尽的忧思,是人眷念那份难以割舍的亲情。教学
目标:1、能用充满感情的声音演唱歌曲,体验温馨幸福。2、能唱
准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐,对音乐中的思想情感,
引发共鸣。教学重难点:1、发现歌曲中类似乐句的异同,感受音
乐符号给歌曲带来的情绪变化。2、用竖笛吹奏乐曲,并尝试为歌曲
配上第二个声部。
教学过程:导入1、播放一组家庭的图片。设问:照片上每个
人的表情都是怎样的?为什么他们都在笑?你们又想到了什么?板
书:家)设问:家带个你怎样的感觉?(板书:可爱的家)2、此
情此景,如果能有点温馨浪漫的音乐,那该有多好呀!就让我们来当
个小小配乐师吧。学唱歌曲1、(课件展示)出示没有什么音乐符号
的歌曲曲谱。2、分析旋律设问:观察一下,这四个乐句有没有相似
的?最高音在哪?最低音6在哪?(学生尝试演唱)3、变化旋律
师:好像有一点单调了?来一点变化吧!(给乐曲加上附点)4、交
流师:附点的加入带来了怎样的变化?(动感)5、视唱带附点的旋
律6、教师请同学再次观察歌曲,特别是歌曲的第一个和最后一个小
节。引导学生认识弱起小节7、带弱起小节演唱,看老师指挥手势
演唱8、视唱AB段旋律,教师引导学生充分表现流动感。简介歌
曲1、欣赏完整歌曲(合唱版本)师:喜欢这段旋律吗?其实不仅你
们喜欢,老师也喜欢。自从它诞生180多年以来,就受到全世界人
民的喜爱,大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖
普。
2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。歌曲处理1、学生跟
音乐演唱歌曲。(也可以用竖笛吹奏歌曲)2、最高音d出现,将歌
曲推向了高潮,同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点,其
他的乐句弱一些。3、有感情的演唱4、你们的歌声真美,老师也想
和你们一起演唱,可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。教师
给出Dsmr四个音,每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲
8-15小节配上合唱(奏)。5、活动成果展示:小组配合或和老师
配合,师生评价选择优秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、这
段歌词带给我们的是家的幸福和温馨,正视因为家的温暖,让远离故
乡的佩恩如此的恋家,让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家
在外面的日子越久,我对家的怀恋就越深,我真想听到亲人们的声
音,看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后,他
就执笔给诗题名为“可爱的家二(板书课题)2、配乐读诗,部分
学生朗读歌词,部分学生吹奏歌曲旋律,8-15小节合奏。小结:
再次完整的欣赏歌曲,请同学们在歌曲声中离开教室。教学反思:
这次我选择上《可爱的家》这课一是因为自己爱极了这首歌曲的旋
律,二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的
情景想起的。今天在五一班上完这课,我回过来去看自己先备好的
教案,才发现在讲授的过程中自己丢失了很多的教学环节,如在出
示歌曲的旋律中找到最高和最低的音;18向学生介绍歌曲的创作背
景故事;配乐朗读歌词;以及教学板书的设计。在上课过程中我发
现自己没有备好学生,低估了学生对歌曲的掌握程度,学生对于歌
曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候(这
是我的一次尝试)又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上
的音让歌曲听起来和谐动听这个方面去思考去小组活动。
第二课时课题:小船7教学内容:学唱歌曲《小船》教学目
标:引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地
喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。引导学生
认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受
和表现4/4拍的强弱规律。教学过程:1导人。听歌曲《小小的
船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演
唱。导语:《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请
你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的
什么内容?
2、学唱歌曲《小船》。(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》
第一段歌词,熟悉歌曲旋律。1)提问:请你感受一下这两首歌曲有
什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?2)复习3/4拍号的含
义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3)再次听歌曲感受
4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。
动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。(2)学习歌曲
《小船》的曲谱。1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演
唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2)在曲谱中找出你没学过的音
符:认识全音符、掌握全音符时值。3)指导学生演唱好弱起拍,休
止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,
或是教师以动作引导学生演唱准确。(3)学习歌曲《小船》的歌词。
1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。2)教师声情并茂地范
唱歌曲,学生轻声跟唱。3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误
的演唱。4)学生演唱歌词。提问:这首歌曲表现的是小主人公感受
到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈
是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现
对爸爸妈妈的爱呢?还可以采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱、小
组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再唱。
3、教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一
唱。4、课后小结。
第三课时课题:伦敦德里小调教学目标:1、能够感受、体验
〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。2、
能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。3、能够对欧洲民间音乐感兴
趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化
内涵。教学分析:伦敦德里又名“德里”,是爱尔兰北部的一个小城。
〈〈伦敦德里小调〉〉又名〈〈伦敦德里之歌〉〉或〈〈爱尔兰民歌〉〉,
它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌〈〈向库库列因告别〉〉改
编而成的。改编者是奥地利8小提琴家、作曲家克莱斯勒(1875
—1962),此曲感情强烈,扣人心弦,颇投作曲家帕里与中音歌唱家
普伦基特、格林之所好,前者赞之为“人间最美的旋律”,后者声称
唯有小提琴能奏出它的韵味一一人声已无能为力。原曲采用单二部
曲式写成的,大调式,4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成(见课
本旋律线图)。其旋律纯朴动人,充满了温柔平和的气氛。其第一乐
段也由两个乐句组成(见课本旋律图下两行)。其旋律显得高昂,色
彩较为明亮,带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活及憧憬未
来的美好感情。小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍,然后加以
变化后重复。最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥
了小提琴歌唱性强的优势,因而给人们
第三单元音乐中的故事第一课时教学内容:学唱《共产儿童
团歌》
教学目标:1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育,
感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附
点节奏,能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿
童美好的理想和坚定的信念。3.学习律动表现儿童团员的精神面貌
和坚定信念。教学重点:指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。教
学难点:准确学唱歌曲中的附点节奏。教具准备:电子琴.多媒体设
备.课件.教学过程:一、组织教学:课前音乐《中国少年先锋队队
歌》二、新歌教学1.节奏练习图片导入新课师:大家看这是什么?
生:(红星,五角星)师:今天给大家讲一个有关红星的故事。(边
播放音乐,边讲述故事)。
那是在第二次国内革命战争时期。。。[故事使学生了解历史,激
发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。](初步产生情感体验)师:
故事中哪部分给你的印象最深?你能说出歌曲的名字吗?生:(答)
师:当你听到这首歌时心里有什么感受?生:(激动等)师:
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童
团员一样和敌人做斗争吗?师:现在就交给你们一个光荣而艰巨的
任务,你们愿意接受吗?生:愿意师:红军要开会,为了防止有
敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,
只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱:XX-XXX
嘀嘀嗒嘀嗒②X-XXXX—嘀嘀嗒嘀嗒(学生动作:分成两
组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。拍对的红军,儿童团员为
他们贴上红星。)2.练一练.唱一唱115.1|3.115.131|
5-|嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。331315.315535
I1-II嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3.学唱歌曲(1)生聆听
歌曲师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿
童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。(播放歌曲)a.学会
用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示:
用手击节拍.踏步
9走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋
律。(2)说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱(3)有感情地读歌
词b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。(4)学唱歌词
c.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
三、律动表现:学做儿童团员四、拓展升华,聆听《中国少年
先锋队队歌》:师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组
织,那么这个组织发展到今天是什么组织?生:(中国少年先锋队
队歌)1.播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。提
示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。提
示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我
们应该怎样做呢?
3.再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。五、
结束语1.师:让我们时刻准备着,为共产主义事业而奋斗,做共产
主义接班人!2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.教学反思:
第二课时
教学目标:
1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽
可能展开
想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪,
有感情地表演《嘀哩嘀哩》,并进行打击乐伴奏的编
3.音乐知识(1)在歌曲黄鹏鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实
践中感受十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基
础上,通过比较,让学生理解。教学重难点:听辨的目的是培养
学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六
分音符节奏。教学准备:钢琴、录音机、磁带。教学过程:一、
导入:
1
(1)
10
(2)
二、欣赏:
1.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的
情绪以什么感受?2.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如
能用VCD及多媒体现代化手段介绍,将更为形象生动。)3.看着
书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度
变化。
4
.揭示曲名《春到沂河》,介绍
沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》
5.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度
变化,即
兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学唱歌曲:
1.导入:谁能模仿小黄鹏鸟的鸣叫声?
2.听歌曲范唱(录音或教师示范
)
3.请你模仿歌曲中的黄鹏鸟叫声
4
.讲解十六
5
6.学习曲调:分两部分学唱,即前16小节和后
16
(1)前16小节的学唱曲:听出这16小节中的相同乐句是哪一
句?先学唱
这8小节,然后在学唱其他
8
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然
后再学唱
最后
8(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
78.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,
要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选
择最好的方案。四、教学小结。
11第三课时
教学目标:
1.从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可
能展开想
像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2
.能用欢快、活
泼的情绪,有感情地表演《春天举行音乐会》,并进行打击乐
教学重难点:
1.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。
课前准备:音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
教学过程:
一、导入:
谈话导入:大自然里有各种美妙的声音,你能用人声来模仿一下
吗?春雷
的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会
二、聆听:
聆听范唱(教师示范或听录音
)
1.设问:这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!2.学
唱第一部
分歌曲(前16小节
)
⑴有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏
)
16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:
3.学唱歌曲第二部分:以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。
“春天
举行音
乐会”是点题乐
456.打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节
奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属
类宜表演长音,而木块类则宜短音。7?12三、欣赏:1.
?2.分别聆听第一、二、三插段音乐。3.完整地听全曲,边
听边看着课本上的图形谱及插图,
想像音乐所描写的情景,
4想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情
绪发展。不要求统一答案,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分
发挥学生的自主性。四、教学小结。第四课时教学目标:
12.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别
前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学重难点:创作以春
为主题的艺术作品。课前准备:音响设备、课本、钢琴、创作所需
的物品。教学过程:一、导入:启发引导谈话,本课听的、唱的
音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春
天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有
感而发,
我们每
二、编创活动:
1.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏
的作品中
用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种
乐器(凡
是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
2.创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也
可以是小
组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。
13
3
45
6.听辨后让全体学生模仿拍击。三、教学小结。第五课时教
学目标:1.表演《顽皮的杜鹃》,听辨两音填入括号内;聆听《森
林深处的杜鹃》;创作4小节曲调。2.杜鹃是可爱的动物,在感
受、体验以“杜鹃”
为题材的四首作品的基础上,教学重难点:1.认识低音掌握
的八个音的音高与唱名。2.唱好《顽皮的杜鹃》。教学准备:钢琴、
音响设备,“杜鹃手偶”等教学过程:一、导入:设问:谁有过去
大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几
十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林
深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?二、欣赏1.聆听《森林深处
的杜鹃》2.
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)3.师生讨论。(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?
⑵你能模仿杜鹃的叫声吗?4.复听乐曲:要求,把你对音乐作品的
理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如:简笔画、身
体的动作……边听边表现,要保持教室安静能听清音14乐,自由
想像。5.简单介绍圣一桑的《动物狂欢节》。三、学唱歌曲:
1
2、用口风琴找到1=F的“531”三音,按课本中的要求吹奏
3、表演唱:以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”,
边唱
边表演。乙为杜鹃鸟,在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏
可以两人
也可以一人
)
四、“音乐游乐宫”:
1
2
3、复习已学过的音高(注意唱准,尤其是两音的音准),讲解低
音点(在
记谱中,除了从八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面
加点来表
示,如“567”的低音就用来表示)。教师示范“
567
4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生尝试
视唱。
5、听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么
音?在什么
时候出现?(教师弹奏全曲。)
6
、机动:视唱全曲
五、教学小结。
第六课时教学目标:1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》,感受歌
曲的情绪与内容,并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲
伴奏。2、欣赏乐曲《赛马》,观察探究其不同演奏方式而产生的不
同音乐形象与音响效果,从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐
的热爱。3、试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调。教学重
点:1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲
调。教学难点:15创造性地编写曲调;创造性地设计合适的节奏
型为歌曲伴奏。教学准备:钢琴、音响设备、二胡等。教学过程:
一、组织教学:
听音乐《顽皮的杜鹃》,自由律动进教室。二、认识民族乐器一
一“二胡”1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。2、探
索“二胡二探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。3、感受
“二胡”。老师(或擅长演奏二胡的学生)来演奏最形象的“拨奏”
片断,请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音?三、欣赏《赛
马》1、用“马”和“赛马”的相关问题导入。2、欣赏全曲。(1)
乐曲开始,想象草原上是一派怎样的景象。(2)乐曲结尾,骏马们
好像在干什么?(3)请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、
学唱《花喜鹊和小乌鸦》1、以谜语导入:“小鸟俩同穿黑黑衣,一
个报喜不报忧,一个说话不惨假。”2、听录音范唱,教师表演。3、
教师范唱,学生表演。4、唱唱。5、探究活动:讨论该选择哪些合
适的节奏型为歌曲伴奏。6、综合表演
学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创
编曲调。1、随琴模唱“5-5”的音阶。162、出示节奏卡片:
“X、XX、XXX、X一”并念一念,拍一拍。3、老师宣布创编
要求,学生开始自主创编并记录。4、唱一唱自己创作的歌。5、把
学生的优秀作品收集起来,装订成“我们的歌”精品曲集。第四单
元小小音乐剧教学目标1.通过音乐剧的创编与表演,使学生进一
步理解歌曲《蜗牛黄鹏鸟》的内容,并更好地表现。2.通过音乐
剧的创编与表演,培养学生的团队精神和与他人合作的精神。
教学重、难点1.音乐剧的创编。2.集体表演如何有效组织,
做到活泼而有序。教材分析小小音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》《音乐
课程标准》指出:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领
域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。
对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐
剧的编写设计正是以此为出发点。
课本中的六幅图画和相应的文字,是帮助教师指导学生参与创编
的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事,从
而构成小小的音乐剧。当然,这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧
是有严格区别的,鉴于现阶段绝大多数学生的实际,他们目前可选
择和创编的音乐必然会非常
有局限。但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践
活动的有效途径,它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手
段。它的意义不应忽视。教学过程一、导入新课1.师:同学们,
上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》,我们先来复习歌曲。2.老
师播放《蜗牛与黄鹏鸟》伴奏,学生演唱歌曲。二、创编音乐剧过
渡语:我们今天要进行音乐剧的表演,先来创编剧本。(一)创编
音乐剧情节。1.师:书中提供给我们六个场景,请同学们分成六
个小组,选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、
音乐等内容的设计。2.学生分成小组,进行讨论。(二)选择适
当的表现形式。讨论结果:(1)第一幅图。表现安静的气氛,选
择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。(2)第二幅图。设计
对话猴子说:“再过几天葡萄就要成熟了,到时候我一定爬上去吃
个够。”长颈鹿说:“等到葡萄成熟的时候,我一抬头就能吃到。”(3)
第三幅图。表现蜗牛很慢的爬树,选择速度较慢的音乐。17(4)
第四幅图、第五幅图。表现黄鹏鸟对蜗牛的嘲笑,学生演唱歌曲《蜗
牛与黄鹏鸟》。
(5)第六幅图。表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器
模仿热闹的场面。(三)分段练习。学生可用不同形式分组进行
练习。
三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》播放《森林与小鸟》开
头音乐。音乐方案对话设计:猴子说:“再过几天葡萄就要成熟了,
到时候我一定爬上去吃个够。”长颈鹿说:“太好了,等到葡萄成熟
的时候,我一抬头就能吃到葡萄了。”黄鹏鸟说;“哈哈,你们看,
葡萄还没成熟呢,蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了,哈哈,太可
笑了!等过几天葡萄成熟了,我一定要飞到藤上吃个够。”小蜗牛
说:“我也很想吃葡萄,但是我爬得很慢,不过没有关系,我早早地
就开始往树上爬,相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜
甜的葡萄。播放《龟兔赛跑》中乌龟音乐。学生演唱歌曲《蜗牛与
黄鹏鸟》。注:当唱到“葡萄成熟还早得很,现在上去干什么”这一
句后,同学们可模仿笑声,打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿
黄阿黄鹏你不要笑,等我爬上它就成熟了"。加打击乐器伴奏,笑
声……四、课堂小结通过这节课地表演,希望同学们像小蜗牛那样
有坚定的信心和坚持不懈的精神。
第五单元七彩的生活
教学内容:第一课时:歌曲《童心是小鸟》第二课时:歌曲《白
鸽》第三课时:欣赏《蓝天白云跟我来》教学目的:1.鼓励学生
积极参与、体验各项音乐活动,感受本单元的主题色彩:七彩的生
活。
2.通过欣赏《童心是小鸟》,感受乐曲欢快活泼的情绪,通过模
唱歌曲的主体旋律,感受歌曲的风格。3.学唱歌曲《白鸽》,引导
学生运用自然真挚的歌声表现歌曲,感受二声部的和声美。4.通
过欣赏《蓝天白云跟我来》,感受音乐欢乐活泼的情绪。教学重难点:
重点:通过本单元的学习,给孩子们创设自由的空间,用活泼健康的
音乐情绪感染学生,培养学生乐观向上的健康心理。难点:学习二
声部歌曲《白鸽》,初步培养学生合唱能力。教具准备:电子琴、磁
带。教学过程:第一课时教学内容:唱歌《白鸽》。教学目标:
18这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学
习和教师的指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教
师的指导下,学会看合唱谱,有感情地表现这首二声部歌曲。教学
过程:1.导入。2.初听歌曲,感受乐曲的情绪。3.学唱歌曲的
旋律:出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律;再教师钢琴的帮
助下正确演唱歌曲的旋律。4.学唱二声部。(1)欣赏歌曲《美
丽的黄昏》。提问:这是我们上学期学过的一首歌曲,你还记得它的
演唱形式吗?如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱,你能试一
试吗?(2)学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。(3)学生在教师
的知道下,声部平衡,用自然的歌声表现二声部旋律。(4)视唱合
唱谱,学会看合唱谱。(5)加歌词演唱,完整表现歌曲。5.口风
琴演奏《白鸽》。(1)个人练习歌曲旋律。(2)分小组练习二声
部旋律。(3)全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。
第二课时教学内容:唱歌《白鸽》。欣赏《童心是小鸟》。教
学目标:进一步学习演唱歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。欣赏歌曲《童
心是小鸟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。
教学过程:1.口风琴复习。(1)个别学生独奏乐曲《白鸽》。
(2)全体学生齐奏《白鸽》。(3)学生分组练习轮奏《白鸽》。(4)
全体学生轮奏《白鸽》。2.复习歌曲《白鸽》。(1)齐唱。(2)
全体学生二部轮唱。(3)分小组讨论:运用什么样的方式更好地表
达乐曲的情绪?(4)学生以小组的形式汇报表演,有的用口风琴伴
奏;有的用打击乐器伴奏;有的表演舞蹈等等。3.欣赏歌曲《童
心是小鸟》。(1)初听:感受歌曲的情绪。(2)再听:歌曲内容
描述了什么?你喜欢这首歌吗?为什么?19(3)复听:请你用你
喜欢的方式表现歌曲的情绪。(4)教师出示歌词,你能随着歌曲旋
律小声哼唱歌曲吗?(5)分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好唱?
怎样唱才能唱好?(6)小组讨论:运用什么样的方式更好地表达歌
曲的情绪?
第三课时教学内容:
欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。教学目标:通过欣赏歌曲《蓝
天白云跟我来》,感受乐曲带给人们的愉快情绪,以小组为单位自己
设计动作,进行班级“健美操比赛”,发展学生的协调力,培养学生
创造力和提高他们的审美情趣。教学过程:1.导入:播放歌曲《童
心是小鸟》。2.提问:你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情?
你最喜欢学校组织的哪些活动?3.初听歌曲;歌曲唱了什么?你
对哪一句感兴趣?为什么?4.再听:请你用你喜欢的方式表现歌曲
的情绪。5.教师出示歌词,你能随着歌曲旋律小声哼唱旋律吗?
6.分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好唱?怎样唱才能唱好?7.以
小组为单位,创编韵律操,进行比赛。8.“韵律操”比赛。以小
组为单位,汇报创编演出。教师可以组织学生进行评议,创设最佳表
演奖、最佳动作奖、最佳道具奖、最佳创意奖等等。9.小结
第六单元五十六朵花单元备课
教学内容:第一课时:欣赏《幸福花儿开心上》第二课时:欣
赏《重音记号》第三课时:感受《金瓶似的小山》。教学目的:1.
营造欢乐、活泼氛围,使学生感受不同民族的音乐风格。2.通过学
习歌曲《幸福花儿开心上》,练习合唱的演唱形式,表达歌曲的欢快
情绪。3.欣赏民乐合奏《金瓶似的小山》,通过为乐曲伴奏、律动等
多种形式感受藏族民歌的风格。4.发散学生思维,为朝鲜民歌《恩
嗨呀》设计演唱形式,分组表演。教学重难点:重点:感受民族
歌舞鲜明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的20
学习使学生更加喜欢民族音乐,培养学生的民族自豪感。难点:学
习合唱歌曲〈幸福花儿开心上〉用多种器乐形式为民乐合奏〈金瓶
似的小山〉编配伴奏。教学用具:打击乐器、电子琴、磁带教学过
程:第一课时教学内容:学唱柯尔克孜族歌曲〈幸福花儿开心上〉
教学目标:在教师指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱好
歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌〈幸福花儿开心上〉热
烈、欢快的情绪。教学过程:1.导入。师生共同了解柯尔克孜族
民族的风俗习惯及音乐特点。教师提问:谁了解柯尔克孜族这个民
族呀?教师介绍:柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主,兼营狩
猎、农业、手工业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活
还保留着氏族部落的组织形式,每个部落下有若干个家庭,是其基
层生产组织。2.发声练习。3.学习歌曲〈幸福花儿开心上〉(1)
听范唱,感受歌曲热烈、欢快的情绪。(2)进行齐唱部分的歌曲教
学,解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。(3)解决合唱难
点。(4)完整演唱歌曲第一段。(5)完整演唱歌曲第二段5.歌
表演。6.小结。第二课时教学内容:
学唱朝鲜族歌曲《恩嗨呀》教学目标:这是一节以声乐教学为
主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱熟歌曲的情况下,
启发学生设计、领唱及齐唱的演唱方式,并在教师的指导下通过律
动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜
民歌的特点。教学过程:1.导入(1)师生共同介绍有关朝鲜族
的各种知识。(2)简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。(3)听《恩
嗨呀》范唱,请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。2.学唱歌
曲。(1)学习歌曲衬词部分。(2)学生练习衬词部分,教师演唱
齐唱部分。
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