课题研究主要步骤及实施过程教育文库

1/1课题研究主要步骤及实施过程-教育文库

选题

精确     界定讨论内容是课题讨论的前提和关键，一个有待讨论的问题一般都是可以也应当进一步详细化，必需明白讨论的内容，否则，讨论工作将无从着手。如对“学困生讨论”课题的详细化，可提出这样的内容界定：学困生产生的缘由；学困生学习困难的主要表现；转变学困生的做法等，这样就使课题详细化、明朗化，问题结构有层次也比较清楚，老师可以作为课题讨论的切入点、聚焦点和突破点，从而突破课题讨论。

论证

讨论问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：第一，要了解已有讨论成果，学习相关理论。老师要围绕课题讨论的问题，搜集相关的文献，并对文献进行仔细阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题讨论现状方面的信息，明确已有的讨论结论和阅历，查找讨论问题的理论支撑，保证讨论工作在理论指导下有针对性地开展。其次，提出自己的讨论假设，这是讨论方案中最富有共性化和制造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。但是假设又并非臆断，它以教育理论为导向、以阅历事实为依据、以原有讨论为借鉴，又经过讨论者的论证和沟通。事实证明：一个好的假设，是课题讨论的关键。

讨论

开展行动讨论，讨论方案只是一个解决问题的思路和设想，课题讨论的核心是行动，行动是讨论方案付诸于实践的过程。但是这种行动是一种变革、改进、创新，是一个查找问题解决、制造教育实践新形态的过程，它具有以下特征：第一，验证性，检验讨论方案的可行性，证明或证伪讨论假设。这是课题讨论的基本特征。其次，探究性，发觉和查找各种新的可能性。行动是一种乐观查找和探究解决问题、达到目的的最佳途径和最佳策略的过程。探究性是课题讨论的本质特征。

总结

总结讨论成果，在总结这个环节中老师作为讨论者主要要做以下几件事：第一，整理和描述，即对已经观看和感受到的，与讨论问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理，其中要特殊注意对有意义的“细节”及其“情节”的描述和勾画，使其成为老师自己的教育故事或教学案例。这是叙事讨论在课题讨论中的体现，它会给老师的讨论带来新的变化，老师直接叙述自己的教育生活经受和教育生活体验，“做自己的事”、“说自己的话”。这是个人课题校本讨论转变老师职业生活方式的关键。其次，评价和解释，在回顾、归纳和整理的基础上，对讨论的过程和结果作出推断，对有关现象和缘由作出分析和解释，探讨各种教学大事背后的理念，揭示规律，提高熟悉，提炼阅历。

课题讨论的实施过程

为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为老师的专业化成长供应宽阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到同学各方面力量的进展，特制定校本研修和微型课题讨论的详细实施方案。

一、校本研修的组织和管理体系

(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。

1、校本研修领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXXXXX

2、校本研修质量评价小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

3、校本研修组织实施小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

(二)各组织机构职责

1、学校领导小组的主要任务是依据学校实际，提出落实校本教研的详细措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干老师和优秀骨干老师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的阅历。

2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例讨论。

3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。组织本组老师讨论和解决在课程实践中遇到的问题，督促老师自觉进行自我反思。落实学校、学科组的校本研修任务。

4、教研组要提交校本培训方案，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。

二、时间支配

1、20xx年10月10日～10月30日(第一轮10月15日，其次轮10月30日)

(1)制定学校校本研修工作方案，并上报区有关领导。

(2)各教研组对老师进行宣扬和动员工作。

(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施方案，设计实施方案并于10月20日前教务处(高中交新校区教务处，学校交老校区教务处)

2、20xx年10月21日～20xx年年11月30日

①依据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。

②对研修活动进行资料积累。

③准时总结阅历教训，提出改进措施。

④各教研组对前期工作开展状况作汇报(书面和召开专题研讨会)，由教务处组织。

3、20xx年12月一20xx年1月

①在对第一阶段工作总结的基础上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。

②接受其次阶段的检查工作

4、20xx年2——20xx年4月

(1)各教研组研修课题全面总结工作

(2)接受学校质量评价小组的验收

5、20xx年5月

接受区师培与教育讨论中心的组织验收

三、校本研修的管理

1、教务处组织教研组制定学期研修方案，并由教务处审核。

2、教务处实行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。

3、教研组依据区师培与教育讨论中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。

4、教研组长参加研修并实行考勤。

5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。

6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动状况。

四、校本研修的评价及嘉奖

(1)依据对研修资料和讨论课查验的状况评定等第，分为优秀、合格和不合格

(2)每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动状况进行总结、