2022年部编版小学五年级语文下册期中考试试卷及答案

美丽的乡村吸引了很多游客前来感受它zhǎnxīn()的面貌。小朋友们农活，累了就在果园里xiánguàng(),一会儿捕húdié(),一会儿捉màzha(),玩得可开心了。1.下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是()A.晃动B.提供D.吓唬晃眼供给停泊摇晃供养漂泊水供不应求泊梁山2.下面是古人较早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示(),左边表示()。“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为度量、考A.酒杯B.酒坛C.木棍D.舀酒的工具——勺子3.下列词语书写全部正确的一项是()A.相印成趣乐此不疲B.碧波万顷风光旖旎C.神计妙算心怀妒嫉D.抓耳挠腮暝目蹲身4.下列选项中加点字词的注释有误的一项是()A.人而无信(信用)拖男挈女(带，领)B.能书善画(擅长)拱伏无违(弯下)C.请勿自误(耽误)喜不自胜(与“败”相反)D.平生气力(一生)乐不可支(受得住)5.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A.他那种不言放弃的顽强意志让人不由肃然起敬。C.听了李明的解释，王宁才恍然大悟。D.这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。6.下列诗句没有表达爱国情怀的一项是()A.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。7.下列名著人物、特点及出处对应有误的一项是()A.诸葛亮——足智多谋——《三国演义》B.武松——英勇机智——《水浒传》C.贾宝玉——豪放豁达——《红楼梦》D.孙悟空——神通广大——《西游记》8.“状状性格豪爽，快言快语，做什么事情都是。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是()A.孔明借东风——巧用天时B.关公赴会——单刀直入C.徐庶进曹营———言不发D.梁山泊的军师——无(吴)用9.五年级(3)班第四小组的同学正在交流抗日英雄和他们的事迹，下列介绍有误的一项是()A.王二小：机智勇敢地把敌人引进我军的埋伏圈，不幸被敌人杀害。B.杨靖宇：肠胃中无一粒粮食，只有野菜、树皮和棉絮，依然跟敌人拼死决战。C.张嘎：日军扫荡晋察冀边区时，为了掩护八路军通讯员李大叔，被敌人抓住。面对敌人的威逼利诱，他宁死不屈，勇敢地和敌人作斗争。D.狼牙山五壮士：英勇阻击敌人，掩护主力部队10.下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是()从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道：“他请客?等下辈子吧!”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋!”A.你怎么知道我不会请客?B.我偏要请一次!C.下辈子我也不会请。D.谁让你替我许下请客的日子的?1.深夜，真的太安静了。(围绕“静”这一特点进行具体描述)意思)3.手术台上的沃克医生这次双手有些颤抖。(运用对比手法，写出同一人物前后不同的表现，突出沃克医生的紧张) 材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表经常使用偶尔使用从不使用10人25人65人三、四年级(100人)65人19人16人五、六年级(100人)11人0人调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级(100人)10人25人65人三、四年级(100人)65人19人16人五、六年级(100人)89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现： 2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是()(2分)A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。”C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”;如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”,丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待?请你写写自己的看法。(3分)系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。⑧啊，我的鹅黄色的童年!(有删改)1.第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是()(2分)A.点明正是放风筝的好时光。B.让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。C.显示春天蓬勃的生机与活力。D.触景生情，自然引出下文对童年的回忆。2.第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→()→糊纸涂色→()A.绣花挑线B.制作骨架C.穿上彩衣D.系缠放线3.第④~⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里?从语段中找出表现“我们”不同点(1)咳!风筝!风筝!全是风筝!(关注语气词和标点)过写具体，表达出真情实感；不少于400字。一、崭新锻炼拔草割麦闲逛蝴蝶蚂蚱起手臂用力晃动着，口中喊着：