初中历史二班习简报

第三 2013年11月62雷清亮曾文发布者：谭秀娟（发布时间：2013-10-22历史是“既成事实”，编历史书只能是“求真务实”，来不得半点虚假。也许是因为“历史必须真在作怪，历史教学从来就是按教本把当时权威史家的“断言”（且中学教本常常是“独断言”）不折不扣地灌输给学生 这已成为历史教学“天经地义”这种教学观念严重钳制了老师的创新潜能学生 宣科，没有观念上的“大革命”的话，在历史的教学过程中是很难、很少发挥创新能力的，即使有，就多在死记硬背的方法、途径上创新罢了。一课“心得与疑问”中。我感到很惊诧，但仔细一想也有道理，再与政治课内容和改革开放中的联产包责任制及扩大企业自主权，所有权与经营权分立以及多种所有制经济并存联系起来。国家实施的将三大改造后过分“公有”部分转化为私营、合营，乃至完全私有是与这个同学怀疑的思路一致的。我即给与解释，并对其积极的探究加以鼓励，因为她的创造性历史思维已超出我们历史教材的文字表述，这不就是了不起的创新吗？地、文多学科教师的各自要求起来，在综合性调查研究中，各方面的素质都得到提高。如教学历史八年级下册的主题活动二《调查改革开放以来身边的变化》。政治历史学科的目标是了解改革开放的成就，探究提交者：欧 （提交时间 2013-11-5一 教学设（一）123（二）12（三 教学对象分12（四 学生个性发展和群体提（五）教学策略1234U51、唐代：（1）（2）23吴道子（画圣）ft（北宋）ft行旅图》夏圭（南宋）《ft水十二景图》《溪ft清远图》风俗张择端（北宋）元水墨ft水倪瓒《幽涧寒松图》《雨后空林图》（文长）175QQQQQ（提问）：（问题）：（问题）：苏轼——凝练端庄、豪放不羁。（提问）：（想一想）：二 绘12、ftft水画各具特点。北宋的ft32010年上海世博会上做成了动态4名画家有徐渭（文长），重要作品包括《牡丹蕉石图》《榴实图》《富贵平安图》。吴道子（画圣）ft（北宋）ft行旅图》夏圭（南宋）《ft水十二景图》《溪ft清远图》风俗张择端（北宋）元水墨ft水倪瓒《幽涧寒松图》《雨后空林图》（文长）（三）（四）颜真 《多宝塔碑柳公 《玄秘塔碑苏 《寒食帖赵孟 《归去来兮辞阎立 《步辇图吴道 《送子天王图范 《雪景寒林图张择 《清明上河图秀雄健，功力深厚’、画作被誉为‘神品’。”（DA．张择 B．顾恺 C．颜真 D．赵孟其原作如右图所示，它产生的朝代是（A）A．宋 B．元 C．明 D．清动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》是哪位画家的传世名作？（D） 4、隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目。下列各项，属隋唐时期书法家的是（ ①阎立 ②颜真 ③吴道 ④柳公 提交者：余雷 2013-10-289:36:10）[摘要][关键词]历史课堂教学组织合作交流新课程标准指出“历史可以更好地帮助人们探求客观世界的规律，并对现代新课标把“会历史课堂合作交流”定位为一种解决实际问题的能力，就说明合作交流在新时期素质教育中起着相当重要的作用。合作交流可以帮助师生进行沟通，合作交流可以帮助学生进行知识探讨，使学生在与他人的合作和对话中开阔眼界、丰富知识，通过合作、倾听、选择、判断，进一步提高和完善自己的认识。这就说明，合作交流是历史的一种职能，也是历史教学一种必不可少的方法，还是学生进行合作探究的必要条件。3、历史教学中要处理好“理”与“情”的结合。教师要做到以“理”服人，以“情”动人，要广泛听取学生的意见和建议，共同探讨动作技术以及练习方法，还要鼓励学生自主地进行探究学习，教师在教学中要真心投入，用真情打动学生，激励他们参与历史教学的全过程。正确处理好理”与“情”的种关系，既加深了师生之间的理解和尊重，缩短了彼此间的距离，同时也培养了师生间的感情，融洽了关系，使教学过程起到事半功倍的效果。合作交流活动需要创设良好的氛围。要为学生创设良好的合作交流氛围，使每个学生都有展示自己的机会，都敢于发表自己的见解。特别是对于那些学困生、性格孤僻的学生尤为重要。要为他们设置一些简单的问题，培养他们的合作交流习惯。这样做既能锻炼学生的合作及交流能力，还能增强他们的上进心。要培养学生关于倾听、善于欣赏他人的品质。学生倾听教师点拨引导，才能茅塞顿开；学生相互倾听小伙伴的想法，才会有共鸣的思想碰撞，才会有更深刻的思考……教师只有倾听了学生的声音，才能了解学生的所思所想，才以走进学生的心灵，才能真正成为学生学习和成长的促进者。交流能激发人的思维和创造。善于表达、善于倾听、善于与人交流，是获得知识、启迪智慧的重要途径。组织学生合作交流的教学活动方式，给师生提供了表达合作交流的空间，在打开学生思维的闸门的同时也实现了信息多向合作与交流，可以促进学生积极主动地学习，使历史课堂充满活力。更重要的是，组织学生合作交流的教学活动方式给学生创造了“历史合作交流”的机会，使学生在合作交流中获得的历史知识、解决问题的心得以及获取历史知识过程中的感受、认识等活动中，逐步形成历史合作交流能力。提交者：曾秀 （提交时间 2013-11-4中不仅要砖研课程标准和教材，还要广泛查阅与本教学内容的相关资料，力求拓宽学生视野，同时在备课过程中还要备学生，要根据不同的学生情况些悬念，它可以转移学生的注意力，提高学生的兴趣，增强学生分析问题的积极性，长期以往可以提高学生分析问题和解决问题的能力。等等，通过这些问题激起学生的求知欲，进入新课的学习。所以导新课也是激发学生兴趣的条件之一。所谓“万事开头难”，开好了头就等于成功了一半。从心理学的角度看，开始的二、三分钟时人的思想最易集中的时候，课堂的起始语对稳定学生的情绪，激发学生的兴趣，增强教学吸引力有着不可低估的作用。成功的导语能够承上启下、开宗明义，如同深深拉开的大幕，让学生一眼就看到精美的景，有如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，又像是打开了殿堂的大门，引导学生竞相登堂入室。总之，上课伊始，就让学生感学生的质疑，求知的欲望被激发起来。作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋。事都有浓厚的兴趣，所以普遍都希望老师以讲故事的形式来讲历史。虽然中学历史是希望学生掌握一些历史知识，仍然要以课本内容为主，但是我们可以把一些故事情节掺入其中，使学生在听故事的同事又掌握了基本知识，这我插入了一个“马桶御洋兵”的故事，这样既活跃了课堂气氛，又吸引了学生听课。3增加了不少动画的内容，但是效果往往适得其反，反而容易使学生分散注意力，达不到预期的效果。那么我们应该如何采用多媒体教学呢？通过学习使我明白了以下几点：教师在教学过程中，要注意传统与现代相结合。川教版历史九年级上册第14 美国的独附：第川教版历史九年级上册第14 美国的独 74日是美国的独立日。通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢预 知识梳【导入新课P84了一个伟大国家诞生起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！124【讲授新课1星顿枪声17752生。以后74建 第二 建 《独立17767434；（4）56、17871787活 学生分顿1789（1）（2）（1）（3）（4）（5