2023-2024学年安徽省安庆市高考历史必刷试卷含解析

2023-2024学年安徽省安庆市高考历史必刷试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．下表为1950—1952年江西省国家粮食采购量占产量及上市量比重（单位：万公斤）年度粮食产量（原粮）采购量折合原粮数量占产量（%）占上市量（%）1950449057.520398.54.524.61951428382.528413.06.6551952575071.570146.512285A．“一五”计划得到了有效推进B．城乡一体化逐步实现C．政府对粮食市场的影响力加强D．合作化运动蓬勃开展2．毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式……这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式，但是不可移易的必要的形式。”材料出自()A．《中国社会各阶级的分析》 B．《论持久战》C．《新民主主义论》 D．《论联合政府》3．明清时期在不少地区出现永佃制，即地主出卖土地之后，仍由旧的佃户耕种交租，不改变耕种权，而佃农有退佃、转租或者典卖佃权的自由。当土地被佃农转租时，直接生产者既要向土地所有者缴纳大租，又要向佃权所有者缴纳小租。永佃制和大小租的形成反映了A．土地所有权和经营权初步分离 B．地主对农民的人身控制逐步强化C．赋税征收种类由简单转向复杂 D．土地兼并问题得到了有效控制4．苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、斯大林模式、二战后国家垄断资本主义的推行，四者的相同之处是A．运用国家政权的力量对经济进行宏观调控 B．充分发挥计划经济的指导作用C．充分发挥市场经济的调节作用 D．充分调动广大人民生产的积极性5．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是A．中国留学日本人数增多B．中国在甲午战争中战败C．日本明治维新成效显著D．日本先于中国接触西学6．爱德华·吉本(1737--1794)认为,(基督教)神学家可以随心把宗教描绘为降自于天，披着原有的纯洁;史学家则必须发现宗教在久居地上之时,已在一个软弱和堕落的人类中受到了不可避免的错误和腐化相混杂的污染。由此可知,吉本A．强调历史时空观念 B．具有历史的批判精神C．力图还原历史真相 D．具有唯物辩证法思想7．从1962年到1966年，我国同西方国家谈判成交签约的大小成套设备项目二十余项，合同金额约3亿美元，其中到1966年底前建成五至六项，较之前有显著增加。这种变化的背景是A．西方国家三足鼎立局面形成 B．社会主义国家间关系变化C．欧美对华经济封锁已被打破 D．中国外交发生了根本转变8．公元前5世纪的雅典出现三个享有世界声誉的三大悲剧家，他们都善于从传统的神话中寻取戏剧的题材，从观众所熟悉的故事中，体现存在于现实生活里面的思想感情上的激烈矛盾，以及由于这些矛盾而导致的不幸的遭遇。根据材料可推测这三大悲剧家的作品成功之处在于A．顺应了民主政治的发展需要B．反映了现实生活中人的情感C．充分调动了人们的宗教情绪D．故事情节跌宕起伏引人入胜9．抗日战争胜利后，山东根据地已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党领导的群众组织，成员达404万人，占根据地总人口的27%；中共党员占总人口的1%左右，几乎村村有党员，这反映出A．革命工作的重心开始转移B．国共力量对比变化趋势加强C．工农武装割据局面已经形成D．统一战线范围进一步扩大10．同文馆、天津水师学堂等在招生时，报考者寥寥，在毕业后还需要给予科甲出身，李鸿章甚至不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试。此现象反映了A．新式学堂教学目标虚高，不能满足社会需要B．新式学堂教学质量不高，毕业学生素质较低C．中国社会经济发展缓慢，对新式人才需求少D．科举影响大，近代教育需依附传统教育生存11．下面是唐朝前期、中期和后期明确记载郡望和年份的士族科举入仕人数简表。表格信息主要反映了郡望唐初期唐中期唐末期陇西李氏3144清河崔氏142博陵崔氏045京兆韦氏053范阳卢氏097荥阳郑氏065彭城刘氏103A．科举制成为选拔官员的主要形式B．士族在科举考试中占据较大比例C．门阀大族对科举制由抵制到接受D．科举中能否入仕与出身没有关系12．“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。”明治维新在中央集权方面反映该说法的举措是①废藩置县②奉还版籍③殖产兴业④文明开化A．①② B．①③ C．②③ D．③④二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）“她”字背后的故事在西方众多语言中，区分男女性别的历史由来已久。以英语为例，表示女性第三人称单数词的符号“she”，大约形成于12—13世纪。在东方的中国和日本，表示女性第三人称单数代词的“她”和“彼女”（かのじょ），则产生的历史都很短。“彼女”在日本流行开来不过120年左右的时间，而“她”字在中国的现代认同史，总共也还不到90年。1823年，第一个来华传教士马礼逊在其出版的首部中文英语语法书《英国文语凡例传》里，就已将汉语中没有字与“She”相对应的困境凸显了出来，该书译He、She、It分别为“他男”、“他女”和“他物”。1878年，广州人郭赞生翻译出版英文语法著作《文法初阶》一书，就在“伊”字的女性专用限定方面，迈出了具有创造性的一步。书中不仅多次自觉地将“伊”与“他”在性别上加以区分使用，明确译He、Him为“他”，译She、Her为“伊”，不过值得注意的是，此书出版于香港。从1917年起，在《新青年》的编辑圈内部，在怎样对待西方的第三人称代词的性别区分，以及如何翻译“She”的问题上，表现出了不回避的积极态度和勇敢的创新精神，刘半农等人最早提出了创一个“她”字的建议，并由此引发了一场关于“她”字存废问题的激烈争论……。1924年前后，一些重要的文学家、教育家和学者对“她”字的自觉选择与实践，产生了不容忽视的社会影响。如胡适，从1922年起就已经开始使用“她”字，此后两三年间，虽有时仍然使用“伊”字，但“她”字的使用显然逐渐增多；鲁迅，1924年在小说《祝福》中开始自觉使用“她”字取代“伊”字。虽然，女权运动者对“她”字的政治性抗议还在继续，如1929年创刊、影响很大的《妇女共鸣》杂志，就始终拒绝使用“她”字，认为该字的构造去掉了“人”字旁，是不把妇女当人看，是对妇女人格的公然侮辱，因而旗帜鲜明地表明了将坚持把“伊”字使用到底的态度。但也有人认为，“他”、“她”等字，体现了中国文字在文法上更进一步接近严密的努力，而人旁女旁原没有什么重男轻女的意思，“她”字的造出，也谈不上“有辱女性”。1932年5月，当时的教育部下令全国通行《国音常用字汇》，为“她”字敲下了定音之槌，“她”由知识界的自觉选择，获得了官方的首肯。——节选自黄兴涛（中国人大史学专家）《“她”字的文化史》问题（1）东西方在女性代词产生的时代差异上，可能激发你怎样的历史联想？（2）“她”字从无到有，再到普遍使用，反映了近代中国社会哪些方面的变化？（3）你如何理解“她”字背后的故事？14．（20分）亚历山大二世改革图一：图二：1861年3月3日农民们在农庄里听到贵族宣读“二一九法令”时的情景。图三：2005年6月7日，俄罗斯政府在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。问题：（1）图一说明了什么问题？（2）解释图二中“农民亲吻贵族的脚背”的现象。（3）你认为俄罗斯政府在2005年竖立起纪念亚历山大二世塑像的原因是什么？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、C【解析】

根据“1950—1952年江西省国家粮食采购量占产量及上市量比重”两项指标都呈现增长趋势，结合所学可知，这反映了政府对粮食市场的影响力增强，C项正确；一五计划开始于1953年，A项错误；建国初期，国民经济逐步恢复发展，国家采购粮食不等同于“城乡一体化”，B项错误；合作化运动是在一五计划期间，D项错误。2、C【解析】

由材料“这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式，但是不可移易的必要的形式。”可知，所述是对中国革命发展阶段的阐述，半殖民地半封建社会的社会性质，决定了中国革命必须经历从资产阶级革命到社会主义革命的过渡，由此可知，该材料出自《新民主主义论》，故C正确；《中国社会各阶级的分析》主要涉及农民和农村革命问题，故A不正确；《论持久战》是对抗战形式的分析，故B不正确；《论联合政府》是对抗战胜利后中国政治走向的预期，故D不正确。3、A【解析】

据材料“……当土地被佃农转租时，直接生产者既要向土地所有者缴纳大租，又要向佃权所有者缴纳小租”可知，体现了明清时期土地的所有权和经营权初步分离，即永佃制反映的是土地的经营权，而土地所有者收大租，佃权所有者收小租，A正确；材料没有涉及“地主对农民的人身控制逐步强化”及“赋税征收种类”，而是强调“永佃制”的实行办法，B、C与题意不符；据所学可知，土地兼并问题贯穿于封建社会的始终，D说法绝对化。4、A【解析】

苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、斯大林模式、二战后国家垄断资本主义的推行，均是运用国家政权的力量对经济进行宏观调控，故答案为A项；资本主义国家没有实行计划经济，排除B项；斯大林模式没有发挥市场经济的调节作用，未能调动广大人民的生产积极性，排除C、D项。5、C【解析】

本题考查近代的西学东渐。19世纪六七十年代，经过明治维新，日本国力不断增强，跻身于世界强国行列。故在西学东渐的过程中，大量与西学有关的“日本新词”迅速传入中国，故C正确。A、B、D仅是原因之一，不是决定性因素。6、B【解析】

材料表明吉本在承认基督教的同时，也在批判基督教发展过程中的缺陷，具有历史的批判精神。B正确；历史时空观念指的是对事物在特定的时间和空间进行观察、分析，材料未体现，A排除；基督教的教义本身就不是真实历史，‘真相’的说法错误，C排除；吉本具备的唯心主义，并不是唯物主义，D排除。故选B。7、B【解析】

20世纪60年代，中苏关系已经破裂，因此中国和西方国家之间的贸易呈现上升趋势，B正确；A与题无关，排除；欧美对华封锁的关键是中美关系，20世纪60年代中美关系并未改善，故欧美对话经济封锁尚未打破，C排除；D中“根本”表述绝对，排除。8、B【解析】

依据材料“从观众所熟悉的故事中，体现存在于现实生活里面的思想感情上的激烈矛盾，以及由于这些矛盾而导致的不幸的遭遇”可知B正确。ACD均不合题干主旨。故ACD错误。【点睛】本题考查古代雅典文化成就，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。古代雅典早期民主制度，促进文化的繁荣；经济社会繁荣，使得人们有可能致力于文化发展；本身是地中海文明属沿海文明，是文化繁荣的地理因素。与周边国家文明交流频繁，也有与东方文化交流。9、B【解析】

根据题干材料给出的数据并结合所学知识可知，抗战结束后中国共产党在山东根据地的势力范围从广度和深度上都有不断扩大和加深的趋势，这说明国共力量对比变化的趋势逐渐加强，故B项符合题意。材料中没有体现革命工作的重心开始转移的相关信息，故A项不符合题意。工农武装割据是土地革命时期的政策，与题干时间不符，故C项不符合题意。儿童、妇女、青年、农民、工人等本来就在无产阶级统一战线组织范围内，并不能说明统一战线范围的扩大，故D项不符合题意。10、D【解析】

根据“需要给予科甲出身，李鸿章甚至不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试”等关键信息可知，科举影响大，故选D；题干中不能看出新式学堂教育目标虚高，而且新式学堂较注重实用，不能满足社会需要的说法有误，排除A；新式学堂教学质量和学生素质高低，题干没有涉及，排除B；“对新式人才需求少”不符合当时中国社会事实，排除C。【点睛】抓住关键信息“需要给予科甲出身……不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试”分析解答。11、C【解析】“郡望”指郡中（地方）为众人所仰望的贵显家族。据题目的表格信息可知，士族即门阀大族、门第望族在唐朝初期不屑于参加科举考试，因而其家族在科举中入仕的人数很少，随着科举制的推行与发展，到唐朝中期、后期在科举入仕中的人数比较多，反映了他们由抵制到逐步接受、参与科举制的过程，故选择C项。题干只列举了选拔官员的形式科举制，没有与其他形式进行比较，排除A；题干只列举了士族科举入仕人数，没有与其他阶层进行比较，排除B；D项题干没有体现。点睛：图表型选择题通常采用排除法。解答这类题目，对图片、表格要三看：一看图表的时间、空间，界定答题范围；二看图表反映的问题，确定答题方向；三看图表的关键信息，明确内涵外延。对被选项要三思：一思每一个被选项是不是符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思是不是符合题干要求，不符合题干要求的排除；三思是不是与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关的。总之，要将教材、图表、选项三者结合起来，进行思考。12、A【解析】

“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”是指破除旧制度，实行新制度。结合所学内容可知明治维新中废藩置县和奉还版籍都是在打破旧制度的基础上实行了新制度，①②符合题意；殖产兴业和文明开化都与加强中央集权不符，③④与题意不符。综上所述，故选A项，排除BCD项。故选A。二、非选择题（2小题，共52分）13、“她”字背后的故事（1）水平1：能有史实做依托，进行合理的联想。如，英语符号“she”，大约形成于12—13世纪，可能与城市复兴和自治或大学兴起对女性地位提高有关；日本使用“彼女”（かのじょ）和中国出现“她”可能受近代西方文明影响有关；女性代词产生的时代差异，是东西社会在文明发展程度上的某种差异，或者仅仅是东西方语言文字的使用习惯上的差异。水平2：有史实做依托，言之有理。（按提意相符程度给分）其他答案：（2）水平1：能全面从材料中提取提取信息，归纳完整。如，反映了近代以来中外文化交流的逐渐深入；近代以来妇女地位的逐步提高；近代以来人民思想的逐步解放；近代以来语言文字学的不断进步；近代以来社会平等意识的不断追求等。水平2：能全面从材料中提取提取信息，归纳完整。（按提意相符程度给分）其他答案：（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观、对应史实、论述充分、组织。评分项一：观点水平1：能够就“她”字背后的故事，与西学东渐对近代中国社会诸多影响建立联系并提出观点。观点参考：“她”字的发明原本是只是为了解决中英翻译的问题，“她”字背后的故事，并不仅仅局限在纯粹的语言范围之内，更不只是一个单纯词汇的问题。它同时也涉及到微妙的中西文化互动关系，触及到深刻的现代性实质，是近代中国社会转型时期的一个缩影，从而成为近代中西文化交流史、社会性别史、文学书写史和思想史等的研究领域中都不可回避的历史课题。水平2：从“她”字背后的故事，与西学东渐对近代中国社会某个方面影响建立联系并提出观点。（按提意相符程度给分）水平3：无观点或观点与情景无关评分项二：史实答案1：能提取文本所提供的信息，并能将其与上述观点对应，史实引用典型及教材史实结合一致。答案2：能从本文中提取部分信息，基本用到教材史实。答案3：没有使用文本信息和教材信息。评分项三：论述答案l：能够进行由表及里的论述。答案2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。答案3：回避问题。评分项四：组织答案1：叙述成结构。答案2：叙述连贯通顺。答案3：仅能罗列史实。【解析】

（1）联想：根据材料中“在西方众多语言中，区分男女性别的历史由来已久……大约形成于12—13世纪”，“在东方的中国和日本，表示女性第三人称单数代词的‘她’和‘彼女’（かのじょ），则产生的历史都很短……‘她’字在中国的现代认同史，总共也还不到90年”等信息，从时间、背景、原因和书面应用等方面，分析东西方女性代词产生的时代差异。（2）变化：根据材料中“1878年，广州人郭赞生翻译出版英文语法著作《文法初阶》一书，就在‘伊’字的女性专用限定方面，迈出了具有创造性的一步……此书出版于香港”，“从1917年起，在《新青年》的编辑圈内部，……表现出了不回避的积极态度和勇敢的创新精神，刘半农等人最早提出了创一个‘她’字的建议”，“女权运动者对‘她’字的政治性抗议”，