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文档简介

兵车行杜甫学习目标

1.初读全诗，在疏通诗意的基础上，把握全诗基调。2.再读诗作，品味语言，探究深意。3.以读悟情，在朗读中触摸圣者灵魂，感受诗人情感。1.自读诗歌，读准字音，句子。2.听录音朗读，感受韵律节奏，把握整体基调（一）读诗歌——读全篇，感受整体情韵（二）读诗歌——读首尾，体会深深伤痛1.刚刚让两位同学读的部分出现了两幅让人撕心裂肺的画面？两幅画面有什么相同点？请你给刚才的画面取个名字。2.两幅画面中你感触最深的是哪一幅？有哪些地方可以着重处理?（三）读诗歌-——读主体，品味层层悲愤1.主体部分主要通过什么形式展现呢？2.通过道旁过者与行人的问答，我们知道了造成人哭鬼哭的直接原因是什么？根本原因是什么？资料补充天宝八载六月,哥舒翰以兵六万三千，攻吐蕃（bō）石堡城，拔之，唐士卒死者数万。天宝十载四月，鲜于仲通讨南诏，将兵八万，至西洱河，大败，死者六万人，大募两京及河南，北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠（zhànglì），未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠派御使分道捕人，连枷送诸军所，于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野。《资治通鉴·卷二百一十六》君已富土境，开边一何多。——杜甫《前出塞》其一

杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。——杜甫《前出塞》其六统治者的好大喜功，穷兵黩武的行为给百姓们带来了深重灾难。请你任意选择自己感触最深的句子，谈谈它最有表现力的地方。合作探究1．《诗经·小雅·斯干》:“乃生男子,载寝之床,载衣之裳,载弄之璋”;“乃生女子,载寝之地,载衣之裼,载弄之瓦。”2．东汉陈琳“生男慎莫举，生女哺用脯。君独不见长城下,死人骸骨相撑拄!”。3．信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生个儿子，（便当作宝贝，）放在床上，给他穿上好衣裳，手里拿块玉（璋）玩玩；生个女儿，便只能丢在地上，给她一片瓦（纺砖）弄弄。男人都修长城死在长城下了，所以生男孩儿不用好好抚养，而要生女孩，并且用脯肉好好抚养。（四）读诗歌——读诗人，触摸圣哲灵魂通过这一场问答，两幅图画，你感受到了诗人的什么情感？民间疾苦笔底波澜世上疮痍诗中圣哲拓展忘不了屈原的那双眼。烁烁的流星擦过铁般夜空，擦不出一丝火星。流星陨落，却点燃一双永不熄灭的瞳仁，是夜行者的灯。迎着朔风，夹了夹夜行青衣，终点仍是那波澜不惊的汨罗江。忘不了李白的那双眼。朗如清月，纯如雪。自由的精灵，展翅穿梭于青山秀水间，豪肠把美酒酿成醉月

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