新目标英语七年级下册导学案（全册）

新目标英语七年级下册导学案（精品全册）

七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?

Period1SectionAla2c

学习目标知识目标:1.口笔头掌握谈论能力的句型：

-Canyouplaytheguitar,-Yes,Ican/no,Ican't

-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojionthemusicclub.

2.听懂并书记本课有关活动的重点词汇:join,dance,swim,sing,

chess,speak,drawclub

3.能在对话中熟练运用下列短语：speakEnglish,playchess,playthe

guitar,joinaclub技能目标:通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情

态动词can的基本用嚷，熟练掌

握对自我才艺的表达，能够自荐或参加各种课外俱乐部。

情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的

相互了解。

课前准备

1（通过预习，你能翻译出下面的这些短语吗，。

1）下国际象棋2）弹吉他

3）说汉语/说英语4）艺术（英语/音乐/游泳）俱乐部

5）jointhechess（English/art/music/swimming）clubH（请说出下面

句子的汉语意思，并朗读这些句子。

1）Canyoudance?.

2）Wewanttojointhechessclub..

3）Whatclubdoyouwanttojoin?.

4)Canyouplayitwell?Yes,Ican..

5)Comeandjoinus..III.你喜欢丰富多彩

的课外活动吗，1a中的活动你一定熟悉，请大声朗读。

你还知道哪些关于课外活动的单词和短语,IV.

你有哪些特长呢？自我介绍一下。根据表格，用下面的句型给大家说说你的特长

吧〜

Ican,and,,butIcan，t,.

cancan't

Paint

Sing

Football

Chess

学习过程Beforelistening

L观看同学们给大家展示的各项特长，谈论其所反映的活动:he/shecan

dance/swim/sing„but

Ican'tdance/swim/sing等，学习表达活动的动词和短语。

2.观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法。回答教

师的提问：Yes,

Ican/no,Ican，t

3.pairwork同伴互问。

-Canyou,,,-Yes,Ican/no,Ican，t

4.认真观看老师展示的各类俱乐部的照片或幻灯片，大胆说出其英文名字。

Whilelistening

1.听三组对话，并给它们标出序号吧〜

2.刚才的对话中提到了几种艺术特长,写写看，你是否也擅长呢，

conversation!,conversation2,conversations,

七年级英语（下）学案第1页（共96页）

观察与思考:通过刚才的练习和听力。想必你已经熟悉上面的句型，询问别人

会做什么时应该这样问，，

肯定回答：，否定回答：，

3.pairwork你想参加哪个俱乐部,为什么呢,用下面的句型和同伴交流一下吧〜

A:Iwanttojoin…

B:Canyoupaint,

A:YesIcan/NoIcan't

4.听两组对话，把对话中提到的俱乐部都在2a中圈出来。

5.2b再听一遍，试着把3组句子补充完整。然后大声朗读补充完整的句子。6.

模仿秀:跟读2a/2b,模仿语音，语调。

观察与思考:通过2a的学习，说说询问伙伴想参加某种俱乐部该如何表达，

Afterlistening1.groupworka.六人一■组，用上面所学句型询问他人的特

长和意愿，畅想未来。完成下面的表格。

SIS2S3S4S5S6ArtclubMusicclubSwimmingclubChessclub

EnglishclubDancingclub....b.小组成员交流各自想参加的俱乐部及理由。

2.groupworkwelcometoourclubs~

a.我们学校的特长俱乐部招生啦〜下面的5个俱乐部你向往哪个，

MusicclubArtclubSwimmingclubEnglishclubChessclub

b.选好了吗，报名去接受考官考验吧〜

CanyouYesIcan./No,Ican't.ButIwanttolearnit.

知识巩固:根据句意及词首字母写出单词。

1.Ginawantstojthemusicclub。

2.CanyousEnglish,

3.Shelikesmusic,shecandanceands.2.They1ikeplaying

c.

5.Look~hereisthesclub.Wecanlearntoswim。

课堂反思

1.你能总结出今天所学的关于爱好特长的单词

吗,________________________________

询问别人的能力该如何问呢,写写看

2.你还有哪些问

题，____________________________________________________________

家庭作业

L结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。

2.用今天所学的句型问问你父母的爱好特长。把调查结果写下来（至少四句）。

3o预习下一个学案，完成课前准备。

七年级英语（下）学案第2页（共96页）

Unit1Canyouplaytheguitar?

Period2SectionA2d3c学习目标知识目标：1.熟练掌握情态动词can

的各种句式。

2.熟练掌握can的两个重点句型:Whatcanyoudo,Canyouplayitwill,

3.熟记本课的重点词汇和短语；tellastory,writeastory,soundgood,

begoodat,Whatabout,,,?jointhechess（thesports/thesoccer/the

storytelling）club,playbasketball/tennis/volleyball/

soccer,shoolshow,showsb.sth.talktosb.singordance技能目标:

能用英语熟练地交流各自的猜疑，并在班上提问同学，展开调查。

情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强合作意识，加深同学间的相互了

解。

课前准备

1.你还知道哪些才艺特长的名称,写写看。（别忘了你的好

朋友，字典）

2.用所学的句型把你家人的特长写下来吧〜

Ican.Myfathercan.Mymothercan

3.翻译下列短语：

A.讲/写故事B.加入运动/故事会俱乐部

C（听起来很好D.擅长

E.……怎么样，F.踢足球，打篮球/排球/网球

G（给某人看…东西H.和……说话

学习过程beforereading

1.把你调查的家庭成员的才艺向同学们汇报一下吧〜

2.pairwork两人一组，互相提问。

Canyourfather/mothersing?Yes,hecan./No,hecan't.

Whilereading

1.默读2d对话，根据对话内容，判断下列句子的对错：

()1.Boblikestoplaysoccer,sohewantstojointhethesoccer

club.

()2.Janelikestotellstoriesanddraw.

()3.Janewantstojointhestorytellingclub.

()4.Janewantstojointhestorytellingstoriesandtheartclub.

2.模仿秀:跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话

3.两人一组表演对话。

Afterreading

1.3awritingandspeaking:先仿照例句组词造问句，并作出回答。然后两

人一组进行口头回答，

最后向全班同学进行汇报。

2.3breadingandwriting:阅读海报，并用所给动词完成。然后大声朗读

—•、自

二遍。

3.3cspeakingandwriting:通过问答询问，完成下列学校节目单。

观察与思考:通过刚才的口笔头练习，我们进一步了解了can的用法，想知道

别人会什么，

应该这样问,表达能力还可以用

来修饰。

练一练：1.Hecansingreally,Weall1ikehissongs.

2.IcanspeakEnglish，butIcanspeakit.

Extension(语言应用拓展)：

Jobinterview

你是一个有爱心且有能力的孩子吗,我校夏令营俱乐部准备广招贤才，帮助同

学们丰富课余

生活。赶快参加吧〜看看下面的俱乐部中，你喜欢哪个，

sportsclub,musicclub,computerclub,artclub,Englishclub,

storytellingclub

Lwriting:根据各自的爱好和意愿，填写申请表。

七年级英语（下）学案第3页（共96页）

Applicationform

Name

Age

E-mailaddress

Likes

Whatcanyoudo?

Whydoyouwanttojointheclub?

2.Speaking:每组推荐一名招聘教师，学生拿着申请表积极应聘。（完成目标

需要的句型如下）What/syourname,

Howoldareyou,

Doyoulikekids,

Whatcanyoudo,/Whatareyougoodat?Canyouplayit/„well,

Canyouhelpkidswithplayingchess/dancing…

3.Speaking:招聘教师汇报结果：

Weneedthisboy.Hisname...Heis...yearsold.Helikekidsvery

much.Hecanplay...well.Hecan

helpkidswith...

知识巩固

今天，有两个好朋友Mari。和Lisa一起去参加面试。请完成下面主考教师和

他们之间的对话。Teacher:1Mario,Lisa:Wewantto

jointhemusicclub。

Teacher:2Mario,Lisa:Icansing。

Teacher:3Mario,Lisa:Yes,butican（tdance

verywell。

Teacher:4,Mario,

Mario:Yes,Icanalsoplaytheguitar。

Teacher:5Mario:Sorry,Ican'tplayit

verywello

课堂反思

1.关于can的用法，你掌握了多少，检查一下吧〜

Canyoudance?Yes,./No,.

Icansing,butI____dance.句子前后有转折，要用连词连接.否定

句can后直接加，.Icansing,myfathersing,too.含有情态动词

can的句型，其句中，不随人称的变化而变化。

2.你还有哪些问

题,

家庭作业

1»结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。

2.把你在课堂上和招聘老师的精彩对话写下来吧（至少六句）

3。预习下一个学案，完成课前准备。

七年级英语（下）学案第4页（共96页）

Unit1Canyouplaytheguitar?

Period3SectionBlaIf-2a

学习目标

知识目标：1。听懂并书记本课的重点词汇:piano,drum,violin,also2.听

懂并了解关于乐器的其他词汇及与play的正确搭配，drumguitarpianoviolin

技能目标:能够运用can表达他人在某一方面所具备的才能。

情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的

相互了解。课前准备

1.写出下列动词短语：

(1)弹吉他(2)弹钢琴

(3)拉小提琴(4)敲鼓

(5)打篮球(6)打乒乓球

(7)踢足球(8)下国际象棋

在书写这8项活动时，你发现前四项与后四项的不同点了

吗,________________________

2.收集你所知道的乐器图片或实物，用所学的can句型在小组内交流。

3.can的小故事：

本单元我们接触了一个叫“can”的情态动词。大家觉得它太没礼貌，不管主

语是第几人称，它都用原型，它太霸道，不管哪个动词放在它后面，都必须用原

型。其实，你误解can了，can很耿直，很有感情，要不怎么叫它情态动词呢，它

从不卑躬曲腰，对任何人称都一视同仁，不随人称变化，它和后面的实意动词是亲

兄弟，实意动词不管有什么事，一见到can就马上现原型。can和其后的实意动词

同甘共苦，变一般疑问句和否定句都是can冲锋在前。学习过程Before

listening

1.小组内交流课前准备1中的短语。每组选出一名成员在全班同学面前朗读这

些短语。2.pairwork用所学的can句型和同伴交流。

Canyouplaythepiano/drum/guitar/violin?Yes,Ican.

/No,Ican't.

Canyouplayitwell?Yes,Ican./No,Ican't.

Whilelistening1.lb,听，根据你所听到的声音，在2a中给乐器排序。

2.Id,听老师和学生们的一段对话，在Id中圈出他们所提到的活动的词或短

语。3.再听一遍，回答下面的问题。

A(Whatcanbilldo?

B(CanCindyplaythedrums?

C.CanFranksing,

3.Ie,再仔细听一遍，完成下面的表格。

4.If,pairwork根据le中的表格，同伴交流问答。

观察与思考:在刚才的听力中，我们听到了三种关于弹奏乐器的动词短语，你

能写出吗，切记乐器加动词play时莫忘加冠词

Whilereading1.2a,默读三个描述，用笔分别画出三个学生所能做的事

情。

2.跟读，并朗读，然后补全三段描述，最后分别进行复述。

(l)Hello,I'mPeter.Ilike.Ican

______________________andIcan

also.

(2)Ili,I'mMaHuan.IcanandI

like

andwithpeople.

七年级英语（下）学案第5页（共96页）

（3）MynameisAlan.I'mintheschoolmusic.Ican

and.Icanand,too.

Afterlisteningandreading

我们学校的艺术节要开始啦〜想要展示自己的风采吗，想为班级争光吗?赶快来

报名吧〜

L小组讨论，完成表格。

SportsFestivalArtFestivalMusicFestival

Tom

2.用下面的句型讨论参加或不参加活动的原因。

Whatfestivaldoyouwanttojoin?Canyouplaytheguitar?Whatcan

youdo?CanTom?

3.选出一名代表向全班同学汇报。

Inourgroup,...wantstojoin…Hecan/can't….

知识巩固

?o根据句意和首字母完成单词。

1.Ihavetwop______,soIcanplaythepianoverywell.2.Can

youplaythec?

3.Jerrycan，tsingodance.

?o选择填空

1.Jennycanplay______volleyball,andshecanplay

violin.

A.the,/B./,theC./,/D.the,the2.Tonycanplay,chess,

andhecanplay,basketball.

A.the,/B./,theC./,/D.the,the3.CanBillplaythepiano?

Yes,hecan,,hecan'tplayitwell.

A.andB.butC.soD.or

课堂反思

1.你学会了吗？总结can的用法。完成下列句子。

)1/You/She/He/Theycan(dance).(1

(2)CanI/You/She/He/They(dance)?

(3)I/You/She/He/Theycan't(dance).

2.想一想以play开头的动词短语中，哪些后面跟the,哪些后面不跟

the,3,你还有哪些问

题,家庭作业

1.根据个人对本堂课知识的掌握情况进行复习。

2.把你在小组交流时参加艺术节的对话写下来吧〜

3.预习下一学案的课前准备。

七年级英语(下)学案第6页(共96页)

Unit1Canyouplaytheguitar?

Period4SectionB2bselfcheck

学习目标

知识目标：1.巩固情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回

答。

3.熟记本课的重点词汇：theoldpeople'shome,help(sb.)with…，need

help,begoodwith,makefriends,English-speaking,the

Students'SportsCenter,ontheweekend,teachmusic,musician,today

技能目标:能够读懂简单的广告，运用所学目标语言为自己成立的各种俱乐部

写招聘广告。

情感态度:激发学生学习英语的欲望和兴趣，并且鼓励学生发展自己的兴趣爱

好。

课前准备

?。请预习第5页的2b,在短文中找到下列词汇的英文形式并试着写下来吧〜

L老人之家2.善于应付……的

3.结交朋友4.在某方面帮助某人

5.学生体育运动中心6.在周末

7.需要帮助8.教音乐

9.有空闲时间10.几个说英语的学生

请同学们仔细观察你回家路上的招聘广告，看看都是从哪几个方面写的呢，

?o学校要举办艺术节了〜你会做什么，写下来吧〜

学习过程Beforereading

小组交流：向大家介绍自己想要参加的艺术节项目，并说说想要参加的理由。

1.速读2b,将三个招聘广告与三个招聘广告标题相匹配。

2.仔细读2b,将三个招聘广告与2a中的三个人物相匹配。

3.跟读磁带，大声朗读，并根据课本内容填空。最后复述。

(1)HelpforOldPeopleWeattheoldpeople'shome.

AreyouinJuly?Areyouoldpeople?Canyou

tothemandwith

them?Theycanyoustories,andyoucan

,Itisinterestingand

!Pleaseusat689-7729today.

(2)HelpwithSportsinEnglish.

Areyouafterschool?No?Canyou?

Yes?Thenweneed

youtosportsforstudents.Itis

relaxingand!

PleasetotheStudents'SportsCenter.Mr.

Brownat293-7742.

(3)MusicTeacherWantedCanyouplaythepiano?

Doyouhaveonthe

?Theschoolto.Itisnot

.PleasecallMrs

Miller555-3721.

4.观察与思考:根据2b,想想看，在写招聘广告时，需包括三个要素：

Afterreading

1.3a用方框的词，完成下面的招聘广告。并朗读记忆。

2.3b学校的艺术节就要到了，你能帮我们制作一个海报吗，根据3b的提示和

要求写一个海

报。

七年级英语(下)学案第7页(共96页)

3.如果你想为学校艺术节做贡献，且有某些方面的能力，请介绍一下自己

吧〜

Hello,Mynameis.I'm・IlikeIcan

So,Iwanttojoin.

4.完成selfcheck

知识巩固？.根据所给汉语完成句子。

1.校乐队招聘音乐家。Musiciansschoolbando

2.找LiMing请拨打电话433-3464.PleaseLiMing

433-3464.4.你可以参加我校的足球赛。

Youcan_____ourschoolfootballmatch./Youcanour

schoolfootballmatch.

?o根据广告完成短文内容。

Poets（诗人）wanted

DoyouthinkChineseis?youwriteChinesepoems?

Doyouwantto

theschoolChineseclub?Ifyouareinterested,please

MissZhang

___________2280926.

课堂反思

1.写招聘广告时一般要包括三个要素，回忆一下2b和3a,写写看〜

2.对照学习目标，你还有哪些问题，

家庭作业

1.为我们学校的运动会写一则招聘运动员的广告吧⑸7句）〜

2.结合各课时课堂反思中存在的问题，对本单元进行复习，为单元评估做准

备。

自主学习拓展：

情态动词can的用法

1.can可以用来表达的意思有：

?表示能力：Icanplaytheviolin。我能拉小提琴。

?表示客观可能性:Acrackedbellcanneversoundwell。破了的钟,声音

永远不会好听。

?表示允许:youcangonowo现在你可以走了。

2.can在陈述句中的用法:can没有人称变化，无论主语是谁。它都不用改变。

且其后的动词

为原型。如：HecanplaybasketballoIcanplaybasketballoTheycan

playbasketballo

3.带情态动词can的否定句:其否定句就是在can后面加not,缩写形式为

can't.HecanspeakJapanese变为否定句就成了Hecan'tspeakJapanese.

4.带情态动词can的疑问句:带情态动词的句子变为一般疑问句时，将情态动

词提前，例如：

?Icanspeakenglisho我会讲英语。CanyouspeakEnglish,你会讲英语

吗，Yes,Ican.是的，

我会。

?Lilycanmakeacake。莉莉会做蛋糕。

CanLilymakeacake,莉莉会做蛋糕吗，No,shecan't。

七年级英语（下）学案第8页（共96页）

Unit2Whattimedoyougotoschool?

Period1SectionAla-2c

学习目标：知识目标：1.口笔头熟练掌握下列句型：

—Whattimedoyougetup?Iusuallygetupatfiveo'clock.

—Whattimedoesshetakeashower?一Shetakesashowerat8:00.2.

熟练运用词汇：usually,shower,takeashower,gotoschool,getup,get

dressed,brushteeth,whattime,forty,fifty,never,soearly技能目

标:通过听说技能的训练，掌握时间的表达方法并能用英语谈论作息时间安排。

情感态度:培养合理安排作息时间的意识。

课前准备

?.你能根据所给出的时间写出对应的英语表达吗，

1.6:002.7:303.12:004.4:005.18:00

1._o'clock2.3._o'clock4.__o'clock

5.______o'clock

观察一下，在整点之后，都要有o提问时间的特殊疑问词为，本

节课新出

现的是.想一想你在这些时间都做什么呢，

H.预习课本找出下列短语和单词，并默写：

1）去上学2〉起床3）洗澡

4＞穿衣5＞刷牙6〉吃早饭

7）那么早8）从不9）通常

III.lamatchthephraseswiththepictures:学习过程Before

listening

1.Pairwork如果我们想知道时间，怎样进行交流呢，请参看课前准备?中的

时刻，和你的

同伴交流一下吧。Whattimeisit?Itis6o'clock.

2.Pairwork

(1)你能试着读出课前准备？中的短语和单词吗，

(2)参看课前准备？中的动词短语，两人一组，试着练习下面的句型，体会他

们的意义〜

Whattimedoyouusually*.?-Iusually….at….

Whilelistening

1.听听瑞克一天(Rickday)的活动安排。根据所听录音，记下他的活动时

间。

Myname'sRick.Iusuallygetupatsixthirty.Iusuallybrushmy

teethandtakeashowerat

.Iusuallyeatbreakfastat.Iusually

getdressedat

.Iusuallygotoschoolat.

2.听听瑞克的大家庭(Rick气family),根据所听录音，填上动词的正确形

式。

Rickhastwobrothersandtwosisters.ButRick'sfamilyonly

oneshower.HisbrotherBob_____ashowat5:30.HissisterMary

ashowerat5:50.

3.模仿秀:跟读lb和2b对话，并大声自由朗读。

观察与思考

(1)Itakeashoweratnineo'clock./MybrotherJerrytakesa

showeratseveno'clock.

(2)Whattimedoyougotoschool,/WhattimedoesTomgotoschool?

你能发现有什么不同吗,在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时(如

he/she/it/Tom等)，动词take需要在词尾加。

观察一下:对话中还有其他的变化吗,在疑问句中助动词do改为—,动词用

?Iusuallygetupat5:00.（改写句子）Jimusually_____upat5:00.

?Rickusuallyeatsbreakfastat7:00.（对画线部分提

问）_________________________

七年级英语（下）学案第9页（共96页）

4.Groupwork看表格，和小组的同学一起讨论一下Rick的活动时间安排吧,

getup6:30

Brushteethandtakeashower6:40

eatbreakfast7:00

Getdressed7:20

gotoschool7:30

一WhattimedoesRickusuallygetup?—Heusuallygetsupat….

选出一名小组成员做汇报。Rickusuallygetsupat

Afterlistening

1.Groupwork小组内做一份调查，看看哪位同学的时间安排更合理。

Name/time/eventsBill

getup

eatbreakfast

gotoschool

dosports

takeashower

像这样说出调查结果：

MyfriendBillgetsupat….HeeatsbreakfastatHegoestoschool

at

知识巩固？.根据句意写单词，首字母已给出。

1.Whattdoyouusuallygetup?2.Rickhone

showerinhisfamily.3.Heeatsbatseven.

4.Mydadusuallytakesasinthemorning.5.I

ugetupat6:00.

?.根据瑞克及家人的活动安排，在空白处填上所缺的单词或短语。

Rick____abigfamily.He___twobrothersandtwosisters,butthey

only_____oneshower.

Maybeyouthinkit，sdifficultforthemtotakeashower.Theyhave

ashowerschedule.His

brotherBob____ashowerat5:30.ThenhissisterMary____a

showerat5:50.Nexthisbrother

Jack_____ashowerat6:15,thenhissisterAnna____ashowerat

6:45.Now,pleaseguess:

WhattimeRickashower.

课堂反思

1.你学会了吗，

当你想表述你的好友通常6:00起床时，你要用

当你想表述你的哥哥通常8:00吃早餐

时，你要用2.询问事情发生的时间时我们

用或引导的特殊疑问句，其中

引导的问句，问的是具体时间或是某一动作发生的具体时间，而

引导的问句，回答时可以是精确的时间，也可以是过去将来任何时间，但是它

不用于钟

表上的时间。

家庭作业

1.下面的时间你通常干什么，你和同桌进行一下问答练习：6:157:308:45

12:002.写出小组调查的汇报结果。

3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。

七年级英语（下）学案第10页（共96页）

Unit2Whattimedoyougotoschool?

Period2SectionA2d—3c

学习目标

知识目标:L口笔头熟练掌握下列句型：

—Whendoyouexercise?-Iusuallyexerciseonweekends.

3.熟练运用词汇：work,job,funny,exercise,best,ataradio

station,from12o"clockto6

o'clockat11o'clock,atnight,beneverlateforwork,on

weekends,inourgroup技能目标：通过口头训练，了解自己或他人在不同时间里

所做的不同活动。

情感态度：比较各自的作息时间安排，养成良好的作息习惯。

课前准备

你能根据所给的每个短语，编一段简短的对话吗，

getup,getdressed,brushteeth,takeashower,gohome,do

homework,gotobed

1.WhattimedoesLucygetup?Shegetsupat6:15.

2.?

3.?

4.?

5.?

6.?

7.?

学习过程Beforereading

1.Pairwork用课前准备？中的短语，和搭档一起谈谈Mike的活动安排吧。

(1)Whattimedoesheusuallygotoschool?

(2)Whattimedoesheusuallyexercise?

(3)Whattimedoesheusuallyeatbreakfast?

在提问某个时间的活动安排时，我们还可以用来代替Whattime。

通常用来指一

个不太具体的时间。试着换一种方式练习一下吧〜如：

Whendoesheusuallytakeashower?

2.Groupwork小组内互相检查课前准备的内容，一位同学提问，其他人快速

抢答。看谁答

的快又准。

Whilereading

1.斯科特的一天同样非常忙碌，我们一起来了解Scott'Day.

快速读短文，回答下列问题。

(1)WhattimedoesScottgetup?(2)Whendoeshegotowork?

2.再读一遍短文，判断下列句子的正(T)误(F).

(l)Scotteatsbreakfastat7:00.()

(2)HeworksataTVstation.()(3)Hisradioshowisfrom11

o'clockatnightto8o'clockinthemorning.()(4)Heusuallydoes

exerciseatabout10:20.()

(5)Henevergoestoworklate.()3.模仿秀：跟读对话，并大声朗读。

最后根据提示词分角色表演对话。

Afterreading

1.自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。

Scott____verylonghours.Heusually_____upat8:30atnight.He

ashowerandthen

hisbreakfastatnine!Afterbreakfastheatabout

10:20,thenhetowork

at11:00.Hestartedtoat12o'clockatnight.He

finishesat6o'clockinthemorning.Hehome

at7:00inthemorning.

七年级英语(下)学案第11页(共96页)

观察与思考:在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时，文中动词分别作

了—的变化。

2.3awriting:用频度副词always,usually和never写答语或问句。

3.writing:用频度副词always,usually和never写作你自己做过的事情。

3.小组活动(speakingandwriting):根据表格提示和例

句，采访你的三个同学，调查出做这

些事情的的时间。最后再向全班汇报调查结果。

知识巩固

?.在空白处填上单词的适当形式。

1._____timedoyougetup?一Igetup_____sixo'clock.

2.—Whattimedoyougotoschool?一Igotoschoolatsix

3.Helenusually（eat）breakfastatseventen.

4.一Whattimehetakeashower?一At8:00.

?.根据要求完成句子。

1.Sherunsat6:00everymorning.（对画线部分提问）

2.Iusuallytakeashowerat9:00.（改为一般疑问句）

3.Heeatsbreakfastat6:20.（改为否定句）

课堂反思1.本节课中出现了哪些动词的第三人称单数形式，整理出来。

2.本课学习了哪些有关go和get的短语,可以发现go和

get后面不能直

接接名词，要跟，但是两者后面可以直接跟副词，例如回家

到家.

3.你还有哪些问题，

家庭作业

1.用下面的时间和你的同桌谈论一下另外一位同的活动；6:15>7:30、

8:45、12:00

2.将课文3a用第一人称的方式写下来。3.依据学习目标，预习下一个学案

的课前准备。

七年级英语（下）学案第12页（共96页）

Unit2Period3SectionBla—2e

学习目标知识目标:L口笔头熟练掌握下列句型：

Whattimeisit?Itishalfpastsix/aquartertoseven.

一Whenpeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinner….

—WhendoesTomusuallygetup?-Heusuallygetsupat….

2.熟练运用词汇：eat/havebreakfast/lunch/dinner;run,dohomework,

getup,cleantheroom,

takeawalk,gohome,halfpastthree,aquarterpastthree,a

quartertoten

技能目标:通过听说技能的训练，能正确运用inthe

morning/afternoon/evening谈论自己或他

人在不同时间里进行的活动。

情感态度：了解并合理地安排活动时间，养成良好的作息习惯。

课前准备1（预习P10页课本、课后生词表、P74时间表达法,并大声朗读记

忆生词，然后翻译下列单词和短语：

1.在上午2.在下午3.在晚上______4.六点半5.三点

十五______________6.六点四十五___________7.起床8.打

扫房间9.散步10.做作业_____________11.

跑步12.吃早饭/午饭/晚饭______II.用下列句型就表格中时间

进行问答。

Whattimeisit?Itishalfpastsix/aquartertoseven.

BillTomandKate午别

eatbreakfast6:306:45

InthemorningGotoschool7:157:30

Eatlunch11:3011:45

Gohome5:155:30Intheafternoon

Eatdinner5:456:15

Dohomework7:157:30Intheevening

Gotobed9:309:45

III.用下列句型就上面表格中Bill和TomandKate一天的活动进行问答。

WhendoesBillusuallyeatbreakfastinthemorning?

Heeatsbreakfastathalfpastsix.WhendoTomandKate

usuallyeatbreakfastinthemorning?

Theyeatbreakfastataquartertoseven.课堂学习Before

listening

1.Groupwork问题接力。根据课前准备II中的对话，小组内的同学轮流提问

和回答有关日常活动的时间安排。

A:Whendoyouusuallygotobed?

B:Iusuallygotobedat***..Whendoyouusuallygotoschool?

C:Iusuallygotoschoolat***.WhendoesBillusuallygotowork….

D:Iusuallygotoschoolat--*.WhendoesBillusuallygotowork

D:Heusuallygoestoworkat….

2.Pairwork看表格,谈谈人们通常在这几个时间段做什么O

Peopleusuallyeatbreakfastinthemorning…

Whilelistening

1.你通常在什么时候进行下列活动呢，试着写一写吧.

七年级英语（下）学案第13页（共96页）

(1)Whendoyouusuallyeatbreakfast?

(2)Whendoyouusuallygotoschool?(3)When

doyouusuallyeatdinner?2.1c听录音，圈出你

所听到的活动。3.Id再听一遍录音，将时间写在每项活动的旁边。

4.Writingandreading:Tom一天都进行了哪些活动，听听录音，写下来。后

大声朗读记忆。

Interviewer:Tom,Iwanttoknowaboutyourday.Tom:OK.

Interviewer:Whendoyou?

Tom:WhendoI?Hmm.Usuallyabouthalfpastfive.ThenI

atsixo'clock.

Interviewer:Yourunatsixinthemorning?Tom:Uh一huh.

Interviewer:Andwhattimedoyou?

Tom:Breakfast?Usuallyaboutseven.AndthenIusuallyat

aquartertoeight.

Interviewer:Wow!Andyouat・・・？

Tom:Aquarterpastfourintheafternoon.

Interviewer:Andwhatdoyoudointheevening?

Tom:Iataboutfivethirty.AndI____atsevenfifteen.And

Iatnineo'clock.

Interviewer:That'searly!Butthenyougetupearly.

Tom:Uh—huh.

观察与思考:询问别人什么时间做的活动，我们可以用句型___________.还可

以用句型

；询问别人通常做什么活动，可以用.

4.Ie:Speakinginpairs你和搭档一起来讨论一下Tom一天的活动及时间

安排吧。

Inthemorning,Tomusually

Intheafternoon,Tomusually

Intheevening,Tomusually______________________________

A:WhendoesTomusuallygetup?

B:Heusuallygetsup..

AfterlisteningGroupwork调查一下在这三个时间段通常进行的活动，然

后做出汇报。

inthemorningintheafternoonintheevening

Whendopeoplegetup

usually***?

Peopleusuallygetupinthemorning--*.

知识巩固？.根据句意，写出单词或短语。

1.When_______youeatbreakfast?Iat7:30.2.

WhenTomgotoschool?Heat8:00.3.When______she

getupinthemorning?She______at6:30.

?:连词成句

1.time,you,do,up,get,usually,what

2.o'clock,at,she,to,eight,goes,

school3.usually,eat,people,the,in,

dinner,evening4.watchTV,usually,hissister,

does,when课堂反思

1.根据示例，总结一下介词in,on,at表达时间时有哪些区别。

1)inthemorning/afternoon/evening2)inMarch,in2009,insummer

th3)onMonday,onJuly8,onSundaymorning4)at7:15,atnight2.当答

语为inthemorning/afternoon/eveninginMarch,in2009,insummer，on

Monday,onthjuly8,onSundaymorning,用_______引导的特殊问句提问。

家庭作业：依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。

七年级英语(下)学案第14页供96页)

Unit2Period4SectionB2a-selfcheck

学习目标知识目标:L口笔头熟练掌握下列句型：

(1)Iusuallyeatveryquickly.(2)IeitherwatchTVorplay

computergames.

(3)Shealways