深圳大学数学与计算科学学院

康武：《数学微格教学》课程教学大纲康武：《数学微格教学》课程教学大纲8281-深圳大学数学与计算科学学院课程教学大纲（2006年10月重印版）课程编号：22123060C课程名称：数学微格教学课程类别：专业必修教材名称：数学微格教学制订人：康武审核人：罗建坤2005年4月修订一、课程设计的指导思想（一）课程性质1．课程类别：专业必修课2．适应专业：数学与应用数学专业（数学教育方向）3．开设学期：第六学期4．学时安排：周学时3，总学时485．学分分配：２学分（二）开设目的微格教学（Microteaching）是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，微格教学的形式一般可描述为一个缩减的教学实践，它在班级大小，课程长度和教学复杂程度上都被缩减了。因此，微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练。它是建筑在教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。教育事业的发展客观地需要一种训练教学技能的方式，在形成综合教学能力之前对教学的基本技能进行有效的训练。微格教学正是这种将科学方法论和现代技术应用于教学技能训练实践的理论和方法。微格教学在教育教学理论的指导下，应用科学的方法论和现代科学技术，将实践中的教学经验在教学技能的教学活动层次上进行概括，形成一套有控制的、可操作的教学技能模式和科学的训练程序。（三）基本要求通过本课程的学习，学生要了解和熟悉各项数学教学技能的概念、教学功能、构成要素、应用类型、应用要点，并对每项教学技能的训练以促进学生新课程下的数学教学水平的提高。（四）主要内容介绍了微格教学概念、训练程序、微格教学研究对象、研究方法、发展和作用、微格教学的教学设计，详细地介绍了中小学教学中的主要教学技能，每项教学技能可做为一个独立的学习训练单元，每单元的内容有该项教学技能的概念、教学功能、技能构成要素、技能应用类型、应用要点、教案示例、评价表及练习题目。（五）先修课程一般高中数学知识，教育学，心理学（六）后继课程教育实习（七）考核方式闭卷考试或开卷考试--考查(每位同学上课并评分)（八）使用教材自编，《数学微格教学》（内部出版）（九）参考书目1．孙年众主编《中学数学微格教学教程》，科学出版社，1999年.2．孙文杰主编《小学数学微格教学教程》，科学出版社，1999年.

二、教学内容第一章微格教学概述教学目的学好微格教学的实际意义。主要内容第一节微格教学的研究对象第二节微格教学的研究方法第三节微格教学的产生和发展第四节微格教学的作用教学要求了解微格教学的研究对象、方法及作用。第二章微格教学设计和教案编写教学目的学会常规教案的编写。主要内容第一节教学设计第二节微格教学设计第三节微格教学教案编写教学要求掌握常规教案的编写方法。第三章导入技能教学目的新课导入的技能及方法。主要内容第一节什么是导入技能第二节导入技能的功能第三节导入技能的构成要素第四节导入技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节导入技能评价单教学要求掌握新课常规的导入类型。第四章讲解技能教学目的讲课过程的讲解技的巧。主要内容第一节什么是讲解技能第二节讲解技能的功能第三节讲解技能的构成要素第四节讲解技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节讲解技能评价单教学要求掌握基本的讲解技能。第五章提问技能教学目的提问的技能和类型。主要内容第一节什么是提问技能第二节提问技能的功能第三节提问技能的构成要素第四节提问技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节提问技能评价单教学要求了解常规提问的技能和类型。第六章教学语言技能教学目的教学语言在教学中的重要性。主要内容第一节什么是教学语言技能第二节教学语言技能的功能第三节教学语言技能的构成要素第四节教学语言技能的类型第五节应用原则和训练要点第六节教学语言技能评价单教学要求了解教学语言技能及类型。第七章演示技能教学目的演示技能在课堂教学中所起的重要作用。主要内容第一节什么是演示技能第二节演示技能的功能第三节演示技能的构成要素第四节演示技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节演示技能评价单教学要求了解基本的演示技能和类型。第八章板书技能教学目的版书的特点和作用。主要内容第一节什么是板书技能第二节板书技能的功能第三节板书技能的构成要素第四节板书的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节板书技能评价单教学要求掌握:基本的版书类型。第九章课堂练习技能教学目的课堂练习重要性及作用。主要内容第一节什么是课堂练习技能第二节课堂练习技能的功能第三节课堂练习技能的构成要素第四节课堂练习的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节课堂练习技能评价单教学要求了解课堂练习的功能和类型。第十章结束技能教学目的课堂总结特点及作用。主要内容第一节什么是结束技能第二节结束技能的功能第三节结束技能的构成要素第四节结束技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节结束技能评价单教学要求了解课堂总结的类型和原则。第十一章电化教学技能教学目的电化辅助教学的必要性。主要内容第一节什么是电化教学技能第二节电化教学技能的功能第三节电化教学技能的构成要素第四节电化教学技能的类型第五节应用原则第六节教案举例第七节电教技能评价单教学要求了解常规电化辅助教学的方法。注：根据各课程的具体情况编写，但必须写明各章教学目的、要求、内容提要。

三、课时分配及其它（一）课时分配在第六学期开课，每周3学时，课程总教学时数为48学时。具体分配如下：第一章微格教学概述（3课时）第二章微格教学设计和教案编写（6课时）第三章导入技能（4课时）第四章讲解技能（6课时）第五章提问技能（4课时）第六章教学语言技能（6课时）第七章演示技能（4课时）第八章板书技能（4课时）第九章课堂练习技能（4课时）第十章结束技能（4课时）第十一章电化教学技能（3课时）（二）教学建议教师