2024高考英语浙江1月读后续写Going+the+distance解读与示范+讲义 高三英语一轮复习

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。人与自我——校园话题——解决问题（全新升级版——对接B3U1知心大姐）Evaspentthefirstweekofhighschooltryingtokeepherheadabovewater.Oneofthemajorheadachesforherwasfindingherwayinthehugeschoolbuilding.Itwasasix-storybuilding.Oneachfloor,hallwaysstretchedinfourdirections,leadingtoclassrooms,laboratories,andteachers'offices.Somewhereinthebuilding,therewasalsoalibrary,acafeteria,andagym.Havingapoorsenseofdirection,Evafounditimpossibletogetaroundinsuchahugebuilding.Allthedifferenthallwaysandroomsweretoomuchtothinkabout,letalonecommittomemory.Shedecidedthatshewouldmemorizewhereherclasseswereandthenpretendthattherestoftheplacedidn'texist.InherfirstP.E.class,EvawasshockedwhenCoachPittannouncedthateveryonehadtorunonemilearoundthetrackoutside.Shesearchedthefacesofherclassmatesforsignsofpanic.Therewasnothingshefearedmorethanhavingtorunawholemile.ToEva,

“amile”

wasusedtodescribelongdistances.Itwastenmilesfromherhometohergrandfather's,andthatalwaysseemedlikealongway,eveninacar.WhenCoachPittblewhiswhistle(哨子),Evafiguredshewouldbeleftinthedust.However,whilesomeofherclassmatesedgedahead,othersactuallyfellbehind."It'sjustthebeginning,"shethought.

“I’llcomeinlastforsure.”SoonEvabegantobreathehard,withherheartpoundingandlegsshaking.Feelingdesperate,Evastartedusingamindtrickonherself.Shestoppedthinkingabouttheword

“mile.”

Instead,shefocusedonreachingtheshadowcastonthetrackbyanoaktreeupahead.Thensheconcentratedonjoggingtothespotwherethetrackcurved(拐弯).Afterthat,shetriedtoseeifshecouldcompleteherfirstlap.Onelapturnedintotwo,thenthree,thenfour.注意：1.续写词数应为150左右；2.请按如下格式作答。Paragraph1：WhenCoachPittsaid,"Nicework!"toheratthefinishline,Evawas

surprised.

_________________________________Paragraph2：Evadecidedtousethesame

trick

todealwiththeschoolbuilding.

_________________________________这篇故事的原文标题是"GoingTheDistance"，英英释义是"Topersistwithsomeactivityorgoaluntilitscompletion",也就是"坚持到底”。因此，“坚持”“毅力”

都是这篇故事的寓意之一。

2.高考就是中国的CollegeEntranceExamination,本篇故事对于即将步入大学的高考生来说，很接地气，很有“立德树人”的实际意义。我想到自己当年是大一或研一新生的时候，也经常在诺大的校园里迷路。Eva在高中的第一周努力适应，第一个难题是在一个庞大的教学楼里认路，第二个难题是体育课跑一英里。如何面对挑战、解决难题、适应新环境，也是这篇故事的一个基本立意。从这个立意出发，我觉得续写的结尾，与其写"breakthegoalintosmallersteps"，不如拔高一下，透过现象看本质，升华提炼为通过毅力/坚持和智慧(mindtrick)来应对生活中的挑战。

3.本文是明显的“强情节叙事”，也就是需要铺陈展开的情节线很饱满。但是，我们应该要有意识地照顾情绪线，不能让人物的心理活动和情绪变化完全消失了。所以下水文里，我的情绪线是"readily→grateful→feelempoweredwithconfidence→disorientedandfrustrated"。

4.

其实这篇故事的叙事框架，我认为可以概括为有两套平行的Problem-Solution，需要考生将Eva解决体育课跑步ProblemB的solution,迁移运用到来解决先前的教学楼迷路ProblemA。因此，续写第二段最具有操作性的情节构思，就是依葫芦画瓢，仿写材料第5段的叙事结构"Shestopped...Instead,...Thensheconcentrated...Afterthat...".

5.下水文的最后一句"there'salwaysawayout"，是我有意打造的pun-"双关语"，既指故事中Eva终于在校园中不迷路了，也指更宏观意义上摆脱困境的出路。双关语虽是可遇而不可求的妙手偶得，但在读续的结尾要融入某种修辞手法（比喻/象征/夸张/拟人/etc.)应该是高分选手追求的写作境界。参考范文逐句解析：

WhenCoachPitt

said

“Nicework!”toheratthefinishline,Evawassurprised.

She

wouldnever

have

guessed

that

shewould

finishtherun,letalone

comeoutontop.

（wouldneverhaveguessed

意思是“本不可能料到”，是对过去的虚拟；comeoutontop是动词短语，意思是“名列前茅”。从构思而言，第一段的段首衔接应该清楚交待CoachPitt为什么表扬Eva，以及Eva为什么感到吃惊。）“Thankyou,sir”,Eva

readilytookCoachPitt’shigh-five,

gratefulforhisencouragement.

（我看到有些版本的范文以及学生作文，都没有提到Eva对CoachPitt赞扬的反应。遵循Action-Response的写作思路，我认为这里应该写一笔Eva的反应，也更符合一个读后续写培养“有情有义之人”的德育宗旨。“readilytookCoachPitt'shigh-five"-欣然地与皮特教练击掌。像“high-five"这种透着地道英美文化细节的小词，很多中国小学生都认识，但是高考生却不一定有意识把它作为写作词汇进行输出。作为教师，可以引导学生按照场景-scenario/scene

来梳理写作词汇，比如体育运动---旁人的反应:

high-five,clap,cheer,hooray,etc.)Someof

theoncefront-runners

alsoapproachedandcongratulatedher

withanastonishedtone.“Waytogo,girl!Wesurelyunderestimated

an

underdog!”

（"theoncefront-runners"意思是“原本是跑步中领先的人”，属于呼应故事材料第4段中"whilesomeofherclassmatesedgedahead"的同义转述。在这里我想多说一句，续写部分应该要呼应前文中的细节，但是呼应前文最好不要直接照搬复制，最好是通过同义转述来体现写作者的词汇驾驭能力。"waytogo"-"干得好！"，以前我也写到过，读续的人物对话要短、精、地道，最适合植入一些地道的俚语表达。"underdog"是一个非常地道的名词，意思是"弱者；不被看好的一方"；英英释义：underdog:

inacompetition,thepersonorteamconsideredtobetheweakestandtheleastlikelytowin.

而"underdog-to-topdog"-"小人物逆袭"，也是美国通俗故事中很俗套而常见的叙事套路。）Stillgasping,Evafound

theformidable“onemile”

now

a"mission

possible".

(gasp

vi.喘气-Eva刚刚跑完步，仍然在恢复体力中；formidable

adj.难对付的，令人生畏的；missionpossible,是借用阿汤哥经典电影的标题MissionImpossible《碟中谍》，这属于写作技巧中的culturereference

"文化引用"，对于母语写作者和读者来说都是会心一笑的体验。)

Inhindsight,themindtricksheemployedshould

takethecredit.

(inhindsight-"事后来看";

...takethecredit

“归功于..."。这一句话既是承接前文第5段的"mindtrick"，也是准备过渡引出续写第二段首句的"thesametrick”。)

Eva

feltempoweredwith

confidenceto

getoveranydifficulty.

Assheheadedbacktothe

schoolbuilding,anidea

tookshape

inEva’shead.

(takeshape-"开始成形")

(101词)

Evadecidedtousethesame

tricktodealwiththeschoolbuilding.

Shegaveuptheideaof

navigating

inthebuilding

atwill

withrotememory.

（navigate-"确定方向",

at

will

-"自如地，随心所欲地",

rotememory-"死记硬背")

Instead,

shestudiedthe

building

layout

carefully

and

highlighted

thetrickyhallwaysandturns

whereshegotlostpreviously.

(从学生的反应来看，续写第二段的情节构思是难点。Eva要如何运用"mindtrick"来解决在教学楼中迷路的这个难题？其实这篇故事的叙事框架，我认为可以概括为有两套Problem-Solution，需要考生将Eva解决体育课跑步ProblemB的solution,迁移运用到来解决先前的教学楼迷路ProblemA。因此，续写第二段最具有操作性的情节构思，就是依葫芦画瓢，仿写材料第5段的叙事结构"Shestopped...Instead,...Thensheconcentrated...Afterthat...".于是，我的结构是"Shegaveuptheideaof...Instead,..."。措辞表达方面，buildinglayout-大楼布局图，whereshegotlostpreviously-呼应材料第二段中的细节"Evafounditimpssoibletogetaroundinsuchahugebuilding"

)Justlikethewaysheran,Eva

walked

oneflooratatime.

(前文中跑步时动用"mindtrick"，把"onemile"这个看似宏大的目标切分成若干圈/小目标，这里也一样，把six-storybuilding分割成若干层楼，一次只尝试熟悉一层楼。）Attimesshewouldstillfindherselfinadeadend,

disorientedandfrustrated.

(disoriented

adj.失去方向感的，本文是明显的“强情节叙事”，也就是需要铺陈展开的情节线很饱满。但是，我们应该要有意识地照顾情绪线，不能让人物的心理活动和情绪变化完全消失了。所以下水文里，我的情绪线是"readily→grateful→feelempoweredwithconfi